画方形和圆形教学设计

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幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）

幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。

通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

活动目标1、愿意参加数学游戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进行分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。

[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

3、游戏：小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。

苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计

苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析本课为苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》，主要介绍了使用计算机画图工具绘制方形和圆形的基本方法。

通过学习，学生能够掌握画图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创新思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图工具有一定的了解。

但部分学生可能对画图工具的使用还不够熟练，对绘制方形和圆形的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具绘制方形和圆形；2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握画图工具的使用，能够绘制出方形和圆形；2.教学难点：如何让学生熟练运用画图工具，创新绘制出不同的方形和圆形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.示范教学法：教师演示操作方法，学生跟随实践，以便快速掌握画图工具的使用；3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力；4.个别指导法：针对学生的个体差异，给予适当的指导，使每个学生都能达到学习目标。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有可用的计算机；2.软件准备：打开画图工具，准备好相关素材；3.教学资源：准备一些有关方形和圆形的图片，以便在课堂上展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解方形和圆形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何使用计算机绘制方形和圆形。

2.呈现（10分钟）教师演示如何使用画图工具绘制方形和圆形，讲解相关操作方法，让学生跟随实践。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，独立操作画图工具，尝试绘制方形和圆形。

《画圆形和方形》教学设计

画圆形和方形一、教材和学情分析：本课主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。

但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。

二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。

首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。

然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。

然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。

使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。

并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。

2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。

3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。

4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。

四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

五、教学过程：（含教学意图）。

三年级美术上册《方方圆圆》教案、教学设计

3.组织分组合作，培养学生的团队协作能力和审美观念。
-教师将学生分成若干小组，每组共同完成一幅方形和圆形的组合创意画。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力。同时，通过评价他人的作品，提高学生的审美观念。
4.强化实践环节，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
-教师根据学生的绘画水平和兴趣，给予个别指导，使他们在实践中不断提高绘画技能。同时，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的绘画方法。
5.创设展示平台，培养学生的自信心和表达能力。
-教师组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。在展示过程中，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心。
6.结合情感态度与价值观，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。
-在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的环境保护问题，如：“如何通过我们的绘画作品，向大家传达环保的理念？”从而培养学生的社会责任感。
6.教师根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助他们在美术学习中取得更好的进步。
-教师可以通过展示生活中的实物、图片等，让学生直观地感受到方形和圆形在生活中的广泛应用，从而激发他们对本章节内容的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究方形和圆形的特点及绘画技巧。
-教师可以提出问题，引导学生思考，如：“方形和圆形有什么特点？”“如何用绘画工具和材料表现出方形和圆形的美？”通过学生自主探究，培养他们的观察力和创新意识。
4.强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩搭配பைடு நூலகம்和谐等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个方形和圆形的组合创意主题，进行讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨绘画方案，如选用哪些工具和材料、如何构图等。

画各种不同的图形教案中班

画各种不同的图形教案中班教案名称，以画各种不同的图形教学幼儿园中班。

一、教学目标。

1. 认识几何图形，如圆、三角形、正方形、矩形等。

2. 通过画图形，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿对图形的认知和理解能力。

二、教学准备。

1. 几何图形的图片或卡片。

2. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等。

3. 教学挂图、教学实物等。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师可以通过展示几何图形的图片或卡片，引导幼儿认识不同的几何图形，如圆、三角形、正方形、矩形等。

可以通过问答的形式，让幼儿说出每个图形的名称，并简单介绍每个图形的特点。

2. 激发兴趣。

老师可以利用教学挂图或教学实物，让幼儿观察不同的几何图形，引导幼儿发现周围环境中的各种图形，并激发幼儿对图形的兴趣。

3. 指导绘画。

老师可以给幼儿提供彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等，让幼儿根据自己的想象和观察，自由绘制不同的几何图形。

老师可以在旁边指导幼儿如何正确地绘制每个图形，提醒幼儿注意图形的边角、线条等细节。

4. 制作图形拼贴。

老师可以提前准备好一些几何图形的卡片，让幼儿用这些卡片拼贴出不同的图形。

通过动手操作，让幼儿更加深入地认识和理解每种图形的特点。

5. 游戏活动。

老师可以设计一些与几何图形相关的游戏活动，如找图形、图形接龙等，让幼儿在游戏中学习和巩固对图形的认知。

6. 总结反馈。

在活动结束后，老师可以邀请幼儿展示他们绘制的图形作品，让幼儿分享自己的创作。

同时，老师可以对幼儿的作品进行评价和指导，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿继续努力。

四、教学反思。

通过本节课的教学活动，幼儿在绘制各种不同的图形的过程中，不仅培养了他们的观察力和动手能力，还提高了他们对图形的认知和理解能力。

同时，通过游戏活动的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对图形的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，可以结合实际生活，引导幼儿在日常生活中观察和认识各种几何图形，进一步巩固和拓展他们对图形的认知。

让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计

让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计
一、教学内容：让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》
二、教学目标：
1. 熟练运用电脑键盘和鼠标绘制方形和圆形；
2. 向学生传授如何使用电脑软件来进行创作；
3. 通过本节课的学习，培养学生创新能力，培养学生好奇心。

三、教学准备：
1. 教师准备电脑绘图软件，并检查各电脑是否正常运行；
2. 教师准备示范教学所需要的图片，预先将图片放在电脑桌面上；
3. 为了使课堂活动变得更加生动有趣，教师可以准备一些有趣的游戏，如：“抢答”、“看图选择”、“当老师”等。

四、教学过程：
1.引入：向学生介绍本节课的内容，让学生感受到学习电脑绘画的乐趣；
2.讲解：教师演示如何使用电脑绘画软件，绘制方形和圆形，同时，并让学生按照老师的步骤跟着动手操作；
3.实践：让学生独立完成一些绘画任务，教师在一旁辅导，给出指导性意见；
4.游戏：教师准备一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到学习电脑绘画的乐趣；
5.总结：总结本节课的学习内容，让学生理解绘画的重要性，培养学生的创新能力和好奇心。

幼儿几何美术绘画教案中班

幼儿几何美术绘画教案中班一、教学目标。

1. 认识几何图形，圆、三角形、正方形、长方形等。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力。

3. 提高幼儿的绘画技能和审美能力。

二、教学准备。

1. 几何图形的图片或实物。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 教学板书。

三、教学过程。

1. 导入环节。

教师向幼儿展示几何图形的图片或实物，引导幼儿观察和认识不同的几何图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。

通过讨论和提问，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

2. 学习几何图形。

在引导下，幼儿观察和比较不同的几何图形，认识它们的特点和形状。

教师可以使用教学板书，画出不同几何图形的形状，并让幼儿模仿。

3. 创作几何美术作品。

教师提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己对几何图形的认识，自由创作几何美术作品。

可以让幼儿选择自己喜欢的几何图形进行绘画，也可以引导幼儿按照教师的示范进行绘画。

4. 欣赏和交流。

幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品欣赏和交流。

让幼儿展示自己的作品，分享创作的过程和感受。

同时，教师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助幼儿进一步提高绘画技能和审美能力。

5. 教学总结。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调几何图形在美术绘画中的重要性，鼓励幼儿多加练习，提高自己的绘画水平。

四、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们对几何图形有了更深入的认识，同时也提高了自己的绘画技能和审美能力。

教师在教学过程中注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和创作。

在以后的教学中，可以加强对幼儿创作的引导和指导，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。

综上所述，幼儿几何美术绘画教案中班的教学内容丰富多彩，能够培养幼儿的观察、分析、比较能力，同时也能够提高幼儿的绘画技能和审美能力。

通过这样的教学活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习，享受美术带来的乐趣。

初中美术圆形教案

初中美术圆形教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握圆形的基本绘画技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 圆形的基本绘画技巧。

2. 创意绘画的实践操作。

教学难点：1. 圆形绘画技巧的灵活运用。

2. 创意绘画的构思与创作。

教学准备：1. 教师准备圆形绘画的范例作品。

2. 学生准备绘画用具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示圆形绘画的范例作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对圆形绘画的感悟和想法。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解圆形绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。

2. 教师现场示范圆形绘画的步骤和技巧。

三、实践操作（10分钟）1. 学生按照教师讲解的技巧，自行进行圆形绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的圆形绘画作品。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课堂教学的内容和收获。

2. 学生分享自己的创作心得。

3. 教师提出拓展任务，如结合其他几何图形进行创意绘画。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生掌握了圆形绘画的基本技巧，并能够进行创意绘画实践。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，提高学生的绘画水平。

同时，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学科的兴趣和热爱。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的几何图形，让学生进行更多的创意绘画实践，提高他们的绘画技巧和创造力。

《画圆形和方形》教学设计及反思

第八课画圆形和方形南京市上元小学胡婷婷■教材分析本课是在学生已经初步学习使用“画图”工具箱的基础上，学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

通过本课的学习，使学生达到不但能掌握使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。

■学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。

三年级的学生接触计算机时间不长，对于“用计算机画图”这一模块的学习内容，十分感兴趣，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，加上对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。

■教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。

（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。

2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。

3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。

4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

（2）shift上档键的使用。

2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。

■教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。

■课前准备多媒体设备，多媒体课件等。

■教学过程教学反思：画圆形和方形是画图单元中学生第一次接触组合图形，而这一课是初步向学生展示出画图软件的多功能性。

本课向学生同时介绍了三个工具，备课过程中我一直很顾虑，这节课重点抓模仿应用，还是抓创新拓展呢？最终决定，相信学生的创造力，如果他们不能给我惊喜，那我更要从画图的第一课重点培养他们的创新能力。

苏科版小学信息技术三年级下册《画方形和圆形》教学设计

第2课画方形和圆形【教学目标】1. 知识与技能（1）掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用。

（2）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具绘制一些简单的组合图形。

2. 过程与方法在绘制简单的组合图形过程中掌握“长方形”“正方形”“椭圆”“圆”等基本图形的绘制方法，培养学生操作的技能。

3. 情感、态度与价值观通过绘制方形和圆形，体验画图工具的神奇功能，感受计算机绘画的乐趣。

4. 行为与创新能够用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具创新组合，绘制生活中的一些基本图形。

【教学重点与难点】重点：“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。

难点：如何组合绘制的图形。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（课件展示童话故事情景：小猪盖房子一天，猪妈妈让她的两个孩子自己盖房子生活，小猪在路边遇见一个背着稻草的农人，他们向农人要他的稻草盖房子，农人答应了；第二天，新房子盖好了，大灰狼看见了，要进小猪家，小猪不让，大灰狼使劲一吹，他们的稻草房子就被吹倒了。

小猪没有房子住，很着急，我们做个小小工程师，帮助他们齐心协力设计一个既漂亮又结实的新房子，大家愿意吗？）我们本节课的任务是为小猪设计房子。

有信吗？（有）(板书揭题)二、精讲多练，突破重点（出示范图）请同学们仔细观察图画中的房屋是由哪些部分组成的。

（房子的主体、房门、窗户、房顶、烟雾）活动1：为小猪绘制房屋的主体及房门。

我们在设计一个图形时，首先要设计它的主体，那么我们看看房屋主体是一个什么形状？（长方形，也称之为矩形）请大家观察一下“工具箱”，能不能找到“矩形”工具？提示：当我们把鼠标指针指向工具箱中的工具时，会在鼠标的尾部显示这个工具的名称。

这个“矩形”工具，我们应该如何使用呢？请同学们试着做一做。

学生尝试操作，并指名介绍操作方法。

小结：画长方形的操作步骤：第一步，选定工具栏中“矩形”工具；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，大小适中后松开鼠标左键。

《方方圆圆》教学设计和反思

《方方圆圆》教学设计和反思《方方圆圆》教学设计和反思教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法。

②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

课时安排：1课时教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具教学过程（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。

有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。

圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子??”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很生活中少了那个形状都不行。

如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。

（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

《画方形和圆形》教学设计

画方形和圆形一、教材分析通过上节课的学习，学生初步了解了“画图”程序，学会了使用“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具。

本课学生继续学习“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。

本课通过教师引导学生观察生活中的图形，让学生在绘画造型的基本练习中，提高用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。

本课学习中，学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用学习过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标器准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。

二、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。

他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但学习信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试。

所以教师要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学生学好“画图”程序的信心。

三、教学目标与要求1. 学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。

2. 学会使用Shift键画圆和正方形等图形。

3. 提升用基本图形表现物体形象的能力。

4. 通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术学习习惯。

四、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。

（2）渗透用基本形状观察记忆物体形象的意识。

（3）通过绘画造型的基本练习锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标器准确定位的重要性。

2. 难点：（1）掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。

（2）唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。

五、教学方法与手段运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教学过程以“导”为主。

利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。

小学三年级上册美术《方方圆圆》教案及反思

教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动物的几何的特点以及动物特征，知道怎么抓住动物的外形、外特点去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
教
与学设ຫໍສະໝຸດ 计一、激趣导入：1.魔术导入。
师：今天，老师带来了两个小伙伴，瞧！它们要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？
小结：原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。共同学习第三课方方圆圆
2.揭示并板书课题:《方方圆圆》
二、讲授新课：
看图感知、概括外形
1.试着说一说生活中哪些动物的外形可以用近似方形或圆形来概括。
小结：原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。
5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？
四、巩固知识、现场示范作画步骤：
1.师示范作画步骤
ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。
ｂ、添加动物们的典型特征。
ｃ、调整完成。
2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。
五、创作表现
作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，
2.看特征猜动物
看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？
3.画特征猜动物
尝试小练习：试着画一画生活中你喜爱的的一种动物特征，快速的描绘出它的局部特征。
4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？舍去了什么部分？
夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。
六、评价交流及拓展延伸：（5分钟）
1.学生自主介绍自己的作品，说说表现最棒的部分。
2.评一评同学的作品，说说你最喜欢谁的画。

幼儿园数学教案认识形状的画画游戏教学设计

幼儿园数学教案认识形状的画画游戏教学设计教学目标：1.让幼儿学会认识常见的基本形状，如圆形、方形、三角形等。

2.培养幼儿的观察能力和创造力，培养其在画画中运用形状的能力。

教学准备：1.彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.几种基本形状的示意图。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回顾之前学习的形状知识，让幼儿说出常见的形状有哪些。

2.准备几种基本形状的示意图，向幼儿展示并简单解释每一种形状的特点和名称。

二、游戏规则（10分钟）1.将幼儿分成几组，每个组长分配一份彩纸和彩笔，其他小朋友也分配一张白纸和彩笔。

2.通过抽签决定从哪个基本形状开始画起。

例如，先抽到圆形，就从画一个圆形开始。

3.然后轮到下一个小朋友，下一个小朋友必须在之前的形状的基础上画一个新的形状。

例如，前一个小朋友画了一个圆形，下一个小朋友可以选择在圆形上画上一个方形或者三角形。

4.每个小朋友都要在前一个形状的基础上画出一个新的形状，直到所有小朋友都画完。

5.结束时，每个小组找一个代表，向全班展示他们创造出的图画。

三、游戏实践（30分钟）1.让幼儿按照游戏规则进行画画，老师需要在旁边进行指导。

2.如果幼儿不知道如何在前一个形状的基础上画出新的形状，可以给予提示，例如向幼儿展示示意图。

四、展示和讨论（15分钟）1.每个小组找一个代表，向全班展示他们创造出的图画。

2.老师引导全班讨论，每个小组的图画中使用了哪些形状，并鼓励幼儿用简单的语言描述他们的图画。

五、小结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调形状的重要性和在画画中的应用。

2.鼓励幼儿在日常生活中观察和使用形状，并鼓励他们在家中进行类似的画画游戏。

教学反思：通过这个画画游戏，幼儿可以巩固对基本形状的认识，并培养他们的观察能力和创造力。

但是在实践过程中，可能会有一些幼儿不知道如何在前一个形状的基础上画出新的形状，因此需要及时给予提示和指导。

另外，为了增加教学的趣味性，可以在游戏规则中添加一些小奖励，例如最终评选出最有创意的图画。

形状轮廓绘画教案中班

形状轮廓绘画教案中班形状轮廓绘画是一种培养幼儿创造力和观察力的重要手段。

在中班阶段，幼儿的绘画能力逐渐发展，他们能够开始认识并绘制一些简单的形状轮廓。

因此，设计一堂以形状轮廓绘画为主题的绘画课，对于促进幼儿的绘画发展具有重要意义。

本节课的目标是让幼儿了解不同形状轮廓，并能够用简单的线条画出它们。

教学内容主要包括：圆形、三角形、正方形和长方形的形状轮廓。

一、导入：通过展示一些具有明显形状轮廓的物品图片，引发幼儿对形状轮廓的兴趣，并引导他们观察和描述不同形状的特点。

二、示范：老师利用画板或幻灯片展示不同形状轮廓的示例，并简单介绍它们的特点和命名。

同时，老师可以用手指或画笔在空中或纸上演示如何画出这些形状轮廓。

三、练习：为了帮助幼儿更好地理解和掌握形状轮廓的绘画方法，可以进行以下练习：1. 圆形：提供纸板、颜料和海绵，让幼儿用海绵蘸取颜料，然后按照示例在纸板上画出圆形。

2. 三角形：提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿从彩色纸上剪下一个三角形，然后用胶水粘贴在纸板上。

3. 正方形：提供纸板、颜料和画笔，让幼儿用画笔蘸取颜料，然后按照示例在纸板上画出正方形。

4. 长方形：提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿从彩色纸上剪下一个长方形，然后用胶水粘贴在纸板上。

四、创作：在练习完成后，鼓励幼儿自由发挥，利用所学的形状轮廓绘画知识进行创作。

可以提供一些简单的题材或场景，如画一只圆形的太阳、画一个三角形的房子等，以激发幼儿的创造力和想象力。

五、展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给全班同学，并鼓励他们互相欣赏和交流。

老师可以提出一些问题，引导幼儿分享自己的创作经验和感受。

通过这堂形状轮廓绘画的课程，幼儿不仅能够学会简单的形状轮廓，还能够培养他们的观察力、创造力和想象力。

同时，通过展示和分享，还能够增强幼儿的自信心和合作意识。

这样的绘画教案有助于丰富幼儿的艺术体验，。

教小班幼儿画形状的教案

教小班幼儿画形状的教案一、教学目标。

1. 让幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等；2. 培养幼儿对形状的认知和感知能力；3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学重点。

1. 让幼儿认识常见的几何形状；2. 培养幼儿的手眼协调能力。

三、教学难点。

1. 让幼儿正确绘制常见的几何形状；2. 培养幼儿的创造力。

四、教学准备。

1. 准备一些彩色的纸张、彩色的笔、剪刀等；2. 准备一些常见的几何形状的图片或模型。

五、教学过程。

1. 导入。

老师拿出一些常见的几何形状的图片或模型，让幼儿看一看，问他们认识哪些形状，然后讲解每种形状的特点和名称。

2. 学习。

（1）教师示范。

老师拿出一张白纸，用黑色笔在纸上画出一个圆形，然后用红色笔在圆形里面画出一个小圆，示范给幼儿看，然后问幼儿这是什么形状，让幼儿说出来。

接着，老师用同样的方法画出正方形、三角形、长方形等形状，让幼儿认识并说出名称。

（2）幼儿练习。

让幼儿用纸和笔模仿老师的示范，画出圆形、正方形、三角形、长方形等形状，可以在纸上画出一些辅助线，帮助幼儿掌握形状的比例和大小。

3. 拓展。

让幼儿用不同颜色的纸张剪出各种形状，然后拼贴成有趣的图案，培养幼儿的创造力和想象力。

4. 总结。

让幼儿展示自己画的形状和拼贴的图案，鼓励他们说出每种形状的名称，巩固学习成果。

六、教学反思。

1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿正确使用画笔和剪刀，避免受伤；2. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能参与到教学活动中来；3. 教师要及时表扬幼儿的表现，鼓励他们勇敢尝试和创造。

三年级美术上册《方方圆圆》教案-【经典教育教学资料】

三年级美术上册《方方圆圆》教案《创新改变生活》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。

能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

（二）教学内容分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。

本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力（三）教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新（四）课时安排：1课时三、学情分析学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。

但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。

四、教学过程（一）导入新课现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗？你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁补充播放：《智能生活的一天》想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。

教学设计视角下说课稿的结构化模式及应用——兼谈小学信息技术“画方形和圆形”一节的设计

教学策略
教学过程的设计
教学评价设计
五说 ” （教材、说学生、说教法学法、说媒体和说说教学过程）长期以来，由于缺乏系统的理论指导，说。
课者自然就按照这些评价要素来撰写说课稿并实施
“ 段 ” 模式）五。
但事实上，从我们的调查来看，按要素化模式进行说课时，说课者为了按 “ 序 ” 说全各要素，必然顺
会在五个要素之间来回穿梭，不易清晰地展现教学设计的过程，从而降低了说课的逻辑性。例如：在说教材的过程中，说课者必然要说 “ 学目标的制定 ” 及教 “ 学内容分析 ”、教
维普资讯
课程探索
一＿＿＿ … … 一
刚麴麴燕；信息技术课胄
教
｜ ≯
说课稿的结构化模式及应用
技术 “画方形和圆形 ” 一节的设计
口／冯伯虎
“ 课 ” 这种教研形式，自１说９８７年由河南省新乡
圆形 ”教学设计与分析（向具体的教学内容及说课指的侧重点）。
难点。又如，教法和学法本应是一个系统的整体，它
们均会体现在具体的教学过程中。若按 “ 五说 ” 会老，
２说课引言．
析指出该节内容的主要知识点。以本节内容为例，

简单图形绘画公开课教案

简单图形绘画公开课教案一、教学目标。

1. 让学生了解和掌握一些简单的图形绘画技巧。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的创造力。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们的艺术修养。

二、教学重点。

1. 教学学生如何绘制简单的图形，如圆形、三角形、正方形等。

2. 教学学生如何运用简单的图形进行组合创作。

三、教学准备。

1. 教师准备，简单图形绘画的范例、彩色笔、画纸。

2. 学生准备，学生自备一支铅笔和一本绘画本。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生展示一些简单的图形绘画作品，让学生观察并谈谈自己的感受和想法。

然后，引入今天的学习内容，告诉学生今天我们将学习如何绘制简单的图形，并通过这些图形进行创作。

2. 学习新知识。

（1）教师向学生介绍圆形、三角形、正方形等简单的图形，让学生观察这些图形的特点，并尝试用铅笔在画纸上绘制这些图形。

（2）教师向学生展示一些简单的图形组合作品，让学生观察并思考这些图形是如何组合在一起的。

然后，教师指导学生尝试用这些简单的图形进行组合创作。

3. 练习和巩固。

（1）教师让学生自由发挥，用彩色笔在画纸上绘制一些简单的图形，并进行组合创作。

教师可以给予学生一些引导和建议，让他们在创作中更加得心应手。

（2）教师让学生相互展示自己的作品，并进行交流和讨论。

学生可以分享自己的创作灵感和技巧，也可以互相学习和借鉴。

4. 总结和展示。

教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生多多尝试，勇于表达自己的想法和感受。

同时，教师可以挑选一些优秀的作品进行展示，让全班同学欣赏和学习。

五、课后作业。

让学生回家继续练习简单图形的绘制和组合创作，鼓励他们多多尝试，培养他们的艺术细胞。

同时，可以让学生选择一幅自己最满意的作品，带到下节课上进行展示。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对简单图形的绘制和组合创作有了更深入的了解，培养了他们的观察力和想象力，也激发了他们对绘画的兴趣。

在今后的教学中，可以继续引导学生进行更加丰富多彩的创作，培养他们的艺术修养。