初高中生物课程衔接课

4.还需掌握好的记忆方法 即通过分析教材，找出要点， ① 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将 知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA 知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 的分子结构可简化为“五四三二一” 的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本 元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质， 元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质， 很多单位形成两条脱氧核苷酸链， 很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的 双螺旋结构。 双螺旋结构。 即根据教材内容， ② 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮 助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素， 助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素， 可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了， 可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且 不容易遗忘。 不容易遗忘。
③复习和作业
2.掌握规律 生物有自身的规律，如结构与功能相适应、 生物有自身的规律，如结构与功能相适应、生物与 环境相协调，以及简单→复杂 低等→高等 复杂、 高等、 环境相协调，以及简单 复杂、低等 高等、水生 →陆生的进化等。 陆生的进化等。 陆生的进化等
3.观察比较 比较时注意对比较对象全面了解， 比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项 并做到简明扼要， 目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两 类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、 类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义 等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用， 等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用， 呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比 呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记， 较是有效的方法之一。 较是有效的方法之一。
② 听讲 根据多数人的经验，课堂上要做到“三听” 根据多数人的经验，课堂上要做到“三听”，即 听思路、听联系、听重点和难点。 听思路、听联系、听重点和难点。 例如，我们在学习有关DNA DNA的分子 首先是听思路 。例如，我们在学习有关DNA的分子 结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单 简单到 结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复 的顺序来讲解的，而这一顺序是： 构成DNA DNA的 杂的顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基 本元素是 构成DNA DNA的 本元素是C、H、O、N、P；②构成DNA的基本组成物 是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸； DNA的 质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；③构成 DNA的 基本组成单位是四种脱氧核苷酸 是四种脱氧核苷酸； 基本组成单位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱 脱氧核苷酸链； 氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链 氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链；⑤两条互 补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。 双螺旋的空间结构 补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。 这一顺序也就是掌握DNA分子结构的思路， DNA分子结构的思路 这一顺序也就是掌握DNA分子结构的思路，其层次性 很强，很容易理解、记忆。 很强，很容易理解、记忆。
③对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的 在生物学学习中， 名词易混淆、难记忆。对于这样的内容， 名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用 对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出， 对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然 后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较， 后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较， 存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。 存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。 例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、 例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、 激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。 激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
①预习 预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏 预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容， 览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将 览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来， 自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记 自己看不懂的内容标出来， 下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。 下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。
第三是听重点、 第三是听重点、难点 、 每一节课都有每节课的重点内容， 每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些 难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不 难点内容。对于重点知识，老师会反复强调， 断地从不同的角度去讲解， 断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问 以便让同学们理解和掌握。 题，以便让同学们理解和掌握。有时老师会明确指 出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下， 出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下， 在每节课快要结束时， 在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内 容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课 容加以归纳总结， 的重点。 的重点。
第二是听联系 。 例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、 例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、 脂类等化合物的结构和作用的知识， 脂类等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学 习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。 习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。我 们前面学习的关于叶绿体、 们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构 和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、 和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、 呼吸作用的基础。 呼吸作用的基础。
中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥， 中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥， 但是往往有许多学生因为学习方法不当， 但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大 量的时间和精力，还是入不了门。 量的时间和精力，还是入不了门。在此我想简单地 谈一谈学习生物的方法供同学们参考。 谈一谈学习生物的方法供同学们参考。 1、形成良好的学习常规 、 建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要 建立良好的学习常规， 保证，我们所说的学习常规， 保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程 中必须注意的几个步骤，包括预习 听讲、 预习、 中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习 等步骤。 和作业，总结等步骤 和作业，总结等步骤。
高中生物主要知识 高中生物书本总共有6本 三本是必修课程， 高中生物书本总共有 本，三本是必修课程，另外三 本是选修课程。相关内容如下： 本是选修课程。相关内容如下： 在初中的相关知 必修1： 必修 ：分子与细胞 识基础上加深 必修2： 必修 ：遗传与进化 必修3： 必修 ：稳态与环境 选修1： 选修 ：生物技术实践 选修2： 选修 ：生物科学与社会 选修3： 选修 ：现代生物科技专题 大学知识下放 到高中阶段。 到高中阶段。
初中生物和高中生物衔接课程之学法指导 一、初中生物课程相关内容 七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册： 七年级上册： 第1单元 认识生命 单元 第2单元 生物和细胞 单元 第3单元 生物圈中的绿色植物 单元
七年级下册： 七年级下册： 第4单元 生物圈中的人 单元 八年级上册 ： 第5单元 生物圈中的其他生物 单元 6单元 第6单元 生物的多样性及其保护 八年级下册 ： 第7单元 生物圈中生命的延续和发展的演化 单元