小学五年级英语下册第一单元Lesson1 说课稿
五年级英语下册 unit1 Lesson1教案 闽教版
(闽教版)五年级英语下册教案Unit1Unit 1 Our SchoolLesson 1Teaching aims：1．Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the phrases and sentences:First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, office Where is your classroom? On the third floor.How many floors?2．Ability aim：Talk about the Summer Vacation. Improve the student’s listening skill. 3．Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points:Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points:Use “first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth; Where is your classroom? On the third floor.” correctly.Teaching materials:Tape recorder, pictures, cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up/ Review1. Greetings: Hi, …. Nice to see you again .Ss : Nice to see you , too .Greet everybody in class .2. Sing the song: Ten little baby ducks3. Revise the cardinal numeral from 1-12.Step 2 Learn to sayWrite the cardinal numeral on the blackboard. Then write the ordinal numeral near them. Help the Ss find the differences between them. Let the Ss listen and repeat.Step 3 PracticeAsk the Ss to look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to play a game. “Who is quickly?”Ask four Ss to act out the game. “Put the numbers in order.”Revise the phrases: music room, computer room, art room. School, library, classroom, dining room.Step 4 Look and sayListen to the tape & look at the English books and point.The new word: office.Say: This is our classroom building. Where are the teachers’ offices?It’s on the …floor.Listen to the tape again & repeat.Step 5 Ask and answer1.Do “Look and say” on Page22.Do “ask and answer” on Page4Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of Lesson 1.。
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 1 Cinderella 第一课时
译林版（三起）五年级下册英语说课稿：Unit 1 Cinderella 第一课时课程目标本课时旨在让学生掌握以下知识：•熟悉 Unit 1 Cinderella 的主要人物以及相关的英文单词和短语；•学会用英语表达物品的名称；•能够简单地表达故事的情节；•学会运用使用 Where questions 进行提问和回答。
通过本课程的学习，学生不仅可以提升英语听、说、读、写、译的能力，还可以丰富自己的文化知识，提高自己的跨文化交际能力。
课程内容1.自我介绍：老师向学生简单介绍自己的姓名、职业等信息，同时也要鼓励学生向老师和同学自我介绍。
2.课前热身：老师可以通过唱英语歌曲、读英语诗歌或者进行简单的英语问答等方式来进行课前热身，以激发学生对英语学习的兴趣和热情。
3.导入新课：老师可以先通过图片或者影视资源等多媒体形式向学生介绍Cinderella 这部童话故事的背景。
然后，引导学生根据图片和老师的提示尝试用英文表达故事中的人物和物品等。
4.学习重点：带领学生学习相关的英语单词和短语，同时，帮助学生熟悉故事情节，通过观察图片、听故事等方式来深入理解并掌握。
5.练习实践：让学生在小组内进行 Where questions 的实践练习，从而提高他们的英语口语和跨文化交际能力。
教学方法本课程采用了如下的教学方法：1.任务型教学：在学生学习新知识的过程中，老师会利用任务提出问题、点拨和训练学生的能力，帮助学生更好地掌握英语单词和短语。
2.合作学习：在学生进行 Where questions 的实践练习时，采用小组合作的形式，让学生相互问答、互相交流，从而提高他们的英语口语和跨文化交际能力。
3.多媒体教学：在课程的导入与教学重点部分，老师会使用图片或者影视资源等多媒体形式引导学生进行学习，加深学生的印象。
教学流程1.自我介绍（3分钟）2.课前热身（5分钟）3.导入新课（10分钟）•老师通过图片等多媒体形式向学生介绍 Cinderella 故事的背景；•诱导学生猜测故事的主要人物，以及相关的英文单词和短语。
五年级下册英语教案Lesson1IAmExcited冀教版
冀教版五年级下册Lesson1I Am Excited!
教学分析
1、学生分析
五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。
2、教材分析
本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny,Jenny,LiMing and Mrs.Li乘火车旅游前Danny等人兴奋的心情和Mrs.Li对于Danny的不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up （2）学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2、情感态度目标
增强在各种场合下要约束自己行为的意识。
同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。
从而更加激发学生们学习英语的兴趣。
3、学习策略目标
教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
教学重难点
1、重点
学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……。
2、难点
能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学准备
多媒体教学过程。
人教版小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目是PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时，下面我将从说教材，说学情，说教学过程三个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、说内容2、教材简析3、教材编写思路4、教学目标5、教学重难点1、说内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分；P3 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分2、教材简析“Unit 1 This is my day. 第一课时”，是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。
3、教材编写思路本节课包括：Let’s start这部分引导学生用“I usually …at…”表述自己的作息时间。
A Let’s learn让学生能听、说、读、写动词短语： eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Let’s play学生在游戏中巩固句式：“I usually …at…” 。
Let’s chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。
C Good to know帮助学生理解“Rules to follow every day”。
通过对教材内容分析，我处理教材的基本思路为： a.从语言结构出发：word---dialogue----passageb.从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writingc.从培养学生语言能力出发：single languageskills-----comprehensive language skills4、教学目标A．能力目标B．知识目标C．情感、策略、文化等有关目标A．能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morningexercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon . （4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
小学五年级英语说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学五年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Halloween】我要说的是江苏⽜津英语5AUnit4 Halloween A 部分的内容。
本单元的核⼼内容是万圣节万晚会的准备⼯作，本部分提供了两个场景，第⼀个场景是在客厅⾥，Ben⼀家⼈在讨论万圣节晚会的所需物品；第⼆个场景是在商店⾥妈妈带着Ben和Ron 在购买商定的所需物品。
本课所涉及到的节⽇Halloween对学⽣来说⽐较陌⽣，所以⽼师可以准备⼀些相关资料，⽤多媒体展⽰，既能调动学⽣的学习兴趣，⼜能有这些知识引导到本课的学习场景中来。
本课可采取让学⽣合作学习的⽅法，通过⼩组对话操练，⼩组讨论，⼩组表演等学习⽅法，让学⽣学会运⽤本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。
教学⽬标 语⾔知识⽬标 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词need, a vase, mask, horse。
2. 能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。
3. 能听得懂、会读、会说句型What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They're …yuan. Here's your change. 语⾔能⼒⽬标 1.能根据情景和图⽚说出单词。
2.会读句型，并能⽤句型设置情景，⾃编对话。
情感态度⽬标 1.在多元化的学习过程中，⾃主学习。
2.在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。
3.在⼩组活动中，展⽰各成员的掌握运⽤语⾔的综合能⼒。
⽂化意识⽬标 了解万圣节的由来，西⽅国家过万圣节的常备物品，⼩孩⼦们怎样过万圣节的。
人教PEP版英语五年级下册Unit1《MyDay》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》主要围绕日常生活展开，让学生学会描述自己的一天以及日常活动。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如：go to school, have lunch, do homework等。
同时，学生还能够运用一般现在时描述自己的日常生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
但是，学生在语言、词汇积累方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如：goto school, have lunch, do homework等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，合理安排自己的时间，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，并能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的日常生活，并在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境设定、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常生活，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：教师展示教材图片，引导学生说出日常活动词汇，如：go toschool, have lunch, do homework等。
3.学习：教师带领学生学习一般现在时的表达方式，如：I go to schoolevery day.4.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常生活。
WhatisthisinEnglish说课稿范文
WhatisthisinEnglish说课稿范文我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元Lesson1。
本节课是新学期第一课从本节课开始将学习一些询问他人有关动物的表达法。
本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。
我以“任务型”教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，写，演，画，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。
下面，我先分析一下本课的教学目标。
由于教学内容的加深，从五年级上册开始，每两课为一大课。
单课为情景会话，双课为词汇与句子以及各种活动制作等。
本课为第一课，根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：1：能够听，说What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?We call it a foal.2:能够听说并区分单词：horse和foal, cow和calf.1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3）通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质。
1）能够在学习和课堂活动中集中注意力15~20分钟。
2）通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分不同动物的成年及幼崽。
注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式：英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是在名称前加“小”（small）.结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：1：重点 What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?We call it a foal.2：难点 horse与foal ,cow与calf.要解决本课的重难点关键是要先让学生明白horse与foal ,cow 与calf的区别。
人教版PEP 五年级英语下册 Unit1说课讲解
Unit1 My day单元整体目标知识目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat dinner,eat lunch,do morning exercises / go shopping等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词3．能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其完成询问他人的能力以及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。
情感态度目标：1. 引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
2.训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat dinner,eat lunch,do morning exercises / go shopping等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
4．能听懂、会说会表演Let’s talk的内容，并能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是能够表演Main scene和Let’s talk 的交际内容。
2．运用句型When do you do morning exercises / …”“I usually/ …”三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson1IAmExcited∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 1 I Am Excited |冀教版 (三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己的情感和喜好。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：2. 重点句子：I am excited.I am excited aboutWhat do you like?I like教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：能够用英语描述自己的情感和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生听英语歌曲，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 引导学生谈论自己的喜好和兴趣。
Step 3: 生词学习 (10分钟)1. 教师通过PPT展示生词，引导学生跟读和学习生词。
2. 学生进行小组活动，用生词造句。
Step 4: 句子学习 (10分钟)1. 教师通过PPT展示重点句子，引导学生跟读和学习句子。
2. 学生进行小组活动，用重点句子进行对话。
Step 5: 实践环节 (10分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学生词和句子进行对话。
2. 学生进行小组比赛，看哪个小组表现最好。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生复习本课生词和句子，并进行口语练习。
板书设计：1. 板书生词和重点句子，方便学生复习和记忆。
作业设计：1. 作业包括复习本课生词和句子，并进行口语练习。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标。
2. 学生对本节课的学习情况进行反馈，提出问题和困难，教师进行解答和指导。
教学时间：40分钟教学评价：1. 学生在本节课中的参与度和表现。
小学五年级英语下第一单元Lesson1&说课稿
小学五年级英语下第一单元Lesson1&说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元Lesson1。
本节课是新学期第一课从本节课开始将学习一些询问他人有关动物的表达法。
本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。
我以“任务型”教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，写，演，画，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。
下面，我分析一下本课的教学目标。
由于教学内容的加深，从五年级上册开始，每两课为一大课。
单课为情景会话，双课为词汇与句子以及各种活动制作等。
本课为第一课，根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：一：知识目标：1：能够听，说what’sthisinEnglish?It’sacow.Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.whatdoyoucallitinEnglish?wecallitafoal.2:能够听说并区分单词：horse和foal,cow和calf.二：情感态度目标：1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3）通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质。
三：学习策略目标：）能够在学习和课堂活动中集中注意力15~20分钟。
2）通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分不同动物的成年及幼崽。
四：文化意识目标：注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式：英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是在名称前加“小”（small）.结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：1：重点what’sthisinEnglish?It’sacow.Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf.whatdoyoucallitinEnglish?wecallitafoal.2：难点horse与foal,cow与calf.要解决本课的重难点关键是要先让学生明白horse与foal,cow与calf的区别。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计
精通英语五年级下册《Unit1 Welcome to our school! Lesson 1》教学设计1. 教学目标1. 能够在此话题的相关语境中听、说、认读often，show…around…等三会单词和短语；能够听、说、读、写library, borrow books, meeting room，have a meeting等四会单词和短语。
2. 能够正确地听、说、认读 This is our library.等介绍学校功能设施的句子；能够正确地听、说、读、写We often borrow books from the library.等句子。
3.要求学生能初步使用这些词造句、编对话进行操练，并能在生活中运用。
4. 通过听录音、跟读模仿，学生熟悉用英语介绍学校功能设施地点，并描述在此地经常做的事，培养学生初步运用语言的能力。
5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿，在课堂上乐于表演，增强学习英语的兴趣。
2学情分析学生从一年级起开始学习英语，英语学习兴趣较浓厚，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演课本剧，根据课文内容编排简单对话。
五年级的学生心理日渐成熟，对介绍学校的功能区有了自己的想法，也乐于介绍学校给拜访者认识，教师要充分调动学生热情好客的积极性，运用本课所学来介绍自己的学校设施。
3重点难点1.教学重点：1)能正确听、说、读、写单词：library, meeting room；2)能正确听、说、读、理解词组：show…around…, borrow…from…；及句子：This is…We often …2.教学难点：1)在情境中理解词组show…around…，borr ow…from…；2)掌握library的准确读音。
3.能运用本课所学英语知识简短介绍自己的学校。
部分学生能够独立表达，部分学生能够合作表达。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson1∣人教精通版
五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1 | 人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和基本句型，如“library”，“borrow”等，并能用这些词汇进行简单的对话。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自主学习能力。
教学内容单词：library, book, borrow, return, read句型：Can I borrow a book? / Can I return a book?教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用和对话的流畅性。
教具与学具准备教具：PPT，录音机，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。
2. 新授：展示单词卡片，教授新单词和句型。
3. 练习：分组练习对话，鼓励学生大胆开口。
4. 巩固：通过角色扮演，巩固所学内容。
板书设计左栏：列出单词和短语。
中栏：展示句型。
作业设计书面作业：抄写新单词和句型。
口头作业：与家长进行对话练习。
课后反思反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度和对话的流畅性。
思考如何改进教学方法，提高教学效果。
此教案旨在为五年级下册英语Unit 1 Lesson 1的教学提供指导，内容涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，共计2000字以内。
教学过程详细设计1. 导入（5分钟）活动：展示图书馆的图片，引导学生猜测今天的话题。
目的：激发学生的兴趣，引入本课主题。
方法：利用PPT展示图片，鼓励学生用英语描述图片内容。
2. 新授（15分钟）单词教学：展示单词卡片，教授新单词，如“library”，“book”，“borrow”等。
句型教学：通过PPT展示句型，如“Can I borrow a book?/ Can I return a book?”，并进行讲解和示范。
PEP五年级英语下册 Unit 1 A Let' s learn说课稿
Unit 1 My day 说课稿Part A Let’s learn﹠Read and write尊敬的各位老师，很高兴能够在这个特殊的场合和各位对英语教学进行交流，不足的地方请各位老师多多指教。
我说课的内容是人民教育出版社PEP 五年级下册Unit 1 My day A部分的Let’s learn 和Read and writ。
下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序，说板书设计五个板块进行说课。
一、说教材1、教材分析本课选自义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第一单元，重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中理解和运用，学生有话可说，可以培养学生的语言交际能力。
本课时是A部分的Let’s learn和Read and write，我把它设置为本单元的第一课时，它是整个单元的重点，占有很重要在地位，为后面课时的学习做铺垫。
2.教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：（1）知识目标：能够正确听、说、认读短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner和能够正确听、说、朗读“When do you…? I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。
（2）能力目标：能够听懂、会说句型“When do you…? I…at…”，并根据实际情况运用所学动词短语表达自己的作息时间。
（3）情感目标：引导学生养成良好的作息习惯。
3.教学重点和难点（1）教学重点：掌握Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语询问和回答作息时间。
五年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版(一起)
(2)了解并运用所学的语言知识在实际的生活中进行熟练的交际。
2.Course and methods
(1)教师在愉快的歌曲“Hello，friends”中展开本课的教学。(2)教学过程中教师借助有趣的小游戏，调动学生的学习兴趣和热情。
教师让学生们临近结组，小组成员共同编写小对话，对话的内容：几个同学相约去一个城市旅游，要去的城市中有几个朋友在火车站迎接他们，对话的内容要求涉及日期和时间的表达。
Number Game中需要同学们团结合作，游戏过程中培养学生的团队合作及集体荣誉感。
课堂评价
Assessment in Class
1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games.
教学过程
Teaching Course
1.Lead in
Step one:
Give the students a beautiful song.
Step two:Rev源自ew(1)Have a free talk with the students: Hello , What did you do in this summer holiday ? Did you have a good trip?
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
Step six:
Practice in pairs.
Step seven:
教师教授课文中的重点知识和句型。
Step eight:
五年级下册英语教案Lesson1IAmExcited冀教版
五年级下册英语教案Lesson1IAmExcited冀教版
教学剖析
1、先生剖析
五年级先生已具有了一定的词汇量和理想生活中情形交际的才干。
本节课是在先生原有的基础上培育先生运用恰当的言语停止言语交际的才干。
2、教材剖析
本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny,Jenny, Li Ming and Mrs.Li乘火车旅游前Danny等人兴奋的心境和Mrs.Li关于Danny的不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中，为五年级先生提供了一个很好的议论话题。
教学目的
1、知识与技艺目的
〔1〕先生可以听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 〔2〕先生可以用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，可以用英语复杂地表达出自己兴奋的心境和想要做的事情。
2、情感态度目的
增强在各种场所下要约束自己行为的看法。
同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。
从而愈加激起先生们学习英语的兴味。
3、学习战略目的
教员设置不同的生活场景，拓展先生思绪，激活先生知识储藏，培育先生言语的综合运用才干。
教学重难点
1、重点
先生可以听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 可以用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……。
2、难点
可以用英语复杂地表达出自己兴奋的心境和想要做的事情。
教学预备
多媒体教学进程。
人教版小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时说课稿人教版小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好～今天，我说课的题目是PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时，下面我将从说教材，说学情，说教学过程三个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、说内容2、教材简析3、教材编写思路4、教学目标5、教学重难点1、说内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分;P3 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分2、教材简析“Unit 1 This is my day. 第一课时”，是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。
3、教材编写思路本节课包括: Let’s start这部分引导学生用“I usually …at…”表述自己的作息时间。
A Let’s learn让学生能听、说、读、写动词短语: eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Let’s play学生在游戏中巩固句式:“I usually …at…” 。
Let’s chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。
C Good to know 帮助学生理解“Rules to follow every day”。
通过对教材内容分析，我处理教材的基本思路为: a.从语言结构出发:word---dialogue----passageb.从语言技能出发:listening &speaking -----reading &writingc.从培养学生语言能力出发:single languageskills-----comprehensive language skills 4、教学目标A(能力目标B(知识目标C(情感、策略、文化等有关目标A(能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30. (2)能够使用频度副词问答周末活动，如:What do you do on the weekend? I often go shopping.(3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如:eat breakfast ,do morningexercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .(4)能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
人教精通版英语五年级下册Unit1Lesson1教学设计
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并运用本课的重点单词和句型；能够正确地朗读课文，并进行简单的情景对话。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。
二、教学内容本课为人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1，主要内容包括：学习本课的重点单词和句型，理解课文内容，并进行情景对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够正确地朗读课文并进行情景对话。
2. 教学难点：正确理解和运用本课的重点单词和句型，进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、情景图。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 情景模拟：根据课文内容，设计情景对话，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用本课的重点单词和句型编写自己的情景对话，并进行展示。
六、板书设计1. 在黑板上列出本课的重点单词和句型，并进行简要讲解。
2. 在黑板上画出课文情景图，帮助学生理解课文内容。
七、作业设计1.抄写本课的重点单词和句型，加强记忆。
2.根据课文内容，编写自己的情景对话，并进行练习。
八、课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对重点单词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
一、新课呈现在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体设备，通过PPT课件生动形象地展示本课的重点单词和句型。