专题2 微专题突破
2020高中生物 第2章微专题突破2 关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析学案 苏教版必修3
(二)关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析[核心精要]1．指针偏转原理下面图中a点受刺激产生动作电位“”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c右侧”时灵敏电流计的指针变化如下：2．在神经纤维上(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。
3．在神经元之间(ab＝bd)(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。
[对点训练]1．如图甲、乙是膜电位的测量示意图，下列说法中描述的是图甲的是( )①可以测量神经纤维的动作电位②可以测量神经纤维的静息电位③只观察到指针发生一次偏转④可观察到指针发生两次方向相反的偏转A．①④B．②③C．①③D．②④B[灵敏电流计的一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲)，此状态下可以测得静息电位，观察到指针发生一次偏转；灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙)，可以测得动作电位，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。
]2．以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，如图所示，图中箭头表示电流方向。
下列说法不正确的是( )A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是1、2、3、4B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是1、3、2、4C．在a、b两点中央刺激电流表指针不偏转D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是1、3、2、4D[若在a点左侧刺激，电流表指针发生2次方向相反的偏转，先由b→a，然后由a→b；若在b点右侧刺激，电流表指针发生2次方向相反的偏转，先由a→b，然后由b→a；若在a、b中点施以适宜刺激，a、b两点膜外电位同时为正或同时为负，因此没有电流产生，电流表指针不发生偏转；在a、b中央偏左刺激与在a点左侧刺激电流表指针偏转方向相同。
【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第2章 微专题突破 下丘脑在生命活动调节中的作用
微专题突破下丘脑在生命活动调节中的作用1．地位：下丘脑是内分泌系统的总枢纽。
下丘脑的部分细胞既有传导神经冲动的功能，又有分泌激素的功能。
2．主要作用：(1)感受：渗透压感受器感受血浆渗透压的升降，维持水盐平衡。
(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，产生渴感。
(3)分泌：分泌多种激素进而作用于其他内分泌器官或细胞(如抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等)。
(4)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。
1．用一定方法将小鼠的下丘脑破坏(其他结构完好)，机体不会发生的反应是()A．排尿量增加B．细胞代谢速率变慢C．体温维持恒定D．机体仍存在反馈调节【解析】下丘脑是体温调节中枢，若用一定方法将小鼠的下丘脑破坏，则小鼠不能维持机体体温恒定，C正确。
【答案】 C2．下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。
关于下丘脑功能的叙述错误的是()A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加【解析】下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。
【答案】 A3．如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，请据图回答问题：(1)调节体温方面：在寒冷环境中，________和________都能促进机体的物质代谢，促进产热量增多，维持体温恒定，表现出协同作用。
(2)在血糖调节方面：胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。
(3)图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是指相应的促激素。
如果①和③是对应的，则③只能作用于性腺的原因是________________________。
(4)肾上腺和胰岛可以通过图中的虚线所示过程接受下丘脑某些细胞分泌的________，从而产生相应的生理效应。
高三化学二轮微专题突破：原料处理和反应条件选择【要点透析、提升训练】
2021 年高三化学二轮微专题突破：——原料处理与反响条件选择【要点透析】1．原料预处理的常用方法方法目的减小固体的颗粒直径，增大固体与液体或气体间的接触面积，研磨增大反响速率水浸与水接触反响或溶解与酸接触反响或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通酸浸过过滤除去碱浸除去油污，溶解酸性氧化物、铝及其氧化物除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼灼烧烧就是为了除去可燃性杂质改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、煅烧分解，如煅烧高岭土2．反响条件的控制反响条件实验目的加过量试剂反响完全进行或增大转化率、产率等控制溶液①抑制某离子水解 ( 或促进某离子水解 )的 pH②使某些金属离子形成氢氧化物沉淀温度控制某范(1) 控制反响速率或固体的溶解；围(2) 防止高温时会溶解、分解或挥发；( 水浴或油浴 ) (3) 催化剂活性最好；(4)为了使某物质到达沸点挥发出来；(5)控制副反响发生；(6)控制化学反响的方向；(7)对于某些工艺，降温 ( 减压 ) 可以减少能源本钱，降低设备要求控制压强改变速率，使平衡向需要的方向移动使用催化剂加快反响速率，缩短到达平衡的时间趁热过滤防止某物质降温时会大量析出洗去晶体外表的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程冰水洗涤中的溶解损耗用特殊溶剂清降低物质溶解度、有利于析出，减少损耗，提高利洗用率等【提升训练】1．以软锰矿 ( 主要成分为MnO2、SiO2等) 为原料制备高纯MnO2的流程如下：(1)酸浸时，通常参加 FeSO4作催化剂加快反响速率。
为提高酸浸速率，还可以采取的措施有 ________________(写一种 ) 。
(2)证明除铁后所得溶液中不含铁元素的实验方法是__________________________________________________________________________________________________。
微专题突破2 氧化还原反应方程式的配平与计算
第二章 化学物质及其变化
(3)合并配平法：某物质中元素的化合价同时升高或降低，可以 将这种物质当作一个整体计算化合价变化总数。 二、氧化还原反应的有关计算 1．找出氧化剂、还原剂及相应的氧化产物和还原产物。 2．找准一个原子或一个离子得失电子数(注意化学式中的粒子 个数)。 3．根据题中给出物质的物质的量和电子守恒列等式： n( 氧 化 剂 ) × 变 价 原 子 个 数 × 化 合 价 变 化 值 ( 高 价 － 低 价 ) ＝ n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价－低价)。
答案：(1)1 5 8 1 5 4
(2)2 5 3 1 5
(3)5 1 3 3 3 3
(4)2 16 10 2 5 8
第二章 化学物质及其变化
3．(2018·长春高一检测)某一反应体系有反应物和生成物共五 种物质：O2、H2CrO4、Cr(OH)3、H2O、H2O2。已知该反应 中 H2O2 只发生如下过程：H2O2→O2。 (1)该反应中的还原剂是__________。 (2) 写 出 该 反 应 的 化 学 方 程 式 ( 可 以 不 配 平 ) ： ______________________________________________ _______________________________________________。 (3)如反应转移了 0.3 mol 电子，则产生的气体在标准状况下的 体积为________L。
该氧化还原反应中的变价元素为 Cu 和 N，则有
Cu(0)→Cu(＋2)
化合价升 2×3
N(＋5)→N(＋2)
化合价降 3×2
3Cu＋ HNO3(稀)―→3Cu(NO3)2＋2NO↑＋ H2O。 ②根据原子守恒，用观察法确定其他物质的化学计量数。化学
专题2 库仑力作用下的动态平衡-2021年高考物理静电场微专题突破
静电场考点突破微专题2库仑力作用下的动态平衡一知能掌握1、库仑定律（1）内容：真静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．（2）公式：F ＝k q 1q 2r2，其中比例系数k 叫做静电力常量，k ＝9.0×109N·m 2/C 2.（3）适用条件：①真空中（空气中也近似成立）；②静止；③点电荷.（4）点电荷：是一种理想化的物理模型，电荷分布均匀的球体，即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计。
（这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r 都等于球心距；而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r ）。
（5）对于两个均匀带电绝缘球体，可将其视为电荷集中在球心的点电荷，r 为球心间的距离．（6）对于两个带电金属球，要考虑表面电荷的重新分布，如图6所示．同种电荷：F ＜k q 1q 2r 2；(2)异种电荷：F ＞k q 1q 2r 2.（7）不能根据公式错误地认为r →0时，库仑力F →∞，因为当r →0时，两个带电体已不能看做点电荷了．2．动态平衡问题分析求解的一般思路（1）明确对象（整体法、隔离法）（2）受力分析（顺序和方法）（3）选择解题方法（在合成法、分解法、正交分解法三种方法基础上用图解法、解析法、相似三角形或其他特殊情况）（4）准确求解3.动态平衡问题分析求解的几种方法方法一：图解法（矢量三角形法则，解决三力平横问题）。
方法二：辅助圆图解法或拉米定理（矢量三角形法则，解决三力平横问题）方法三：相似三角形（矢量三角形法则，解决三力平横问题）方法四、轻绳滑轮问题（矢量三角形法则，解决三力平横问题）方法五、四力变三力，滑动摩擦力与正压力的合力方向不变，可以将这两个力合成为一个力来处理方法六：解析法（列平衡方程根据函数关系，适合三个力及以上）。
2022届高考生物(新课标)大一轮复习领航微专题突破(2) Word版含答案
微专题突破（2）一、基础学问突破——推断正误，夯实基础学问(1)种群密度是种群最基本的数量特征，诞生率与死亡率、迁入率与迁出率，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群将来的进展趋势。
(√)(2)用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕获，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。
(×)(3)在种群的“S”型增长曲线中，达到K/2值时种群的增长速率最快，达到K值时种群的增长速率为0。
(√)(4)可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。
(×)(5)一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构。
(×)(6)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的缘由之一。
(√)(7)演替过程中群落的物种组成不断变化。
(√)(8)一个森林中的全部动物与植物构成了这个森林的生物群落。
(×)(9)次生演替的速度比初生演替的速度快。
(√)(10)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。
(×)(11)生产者肯定能固定CO2。
(√)(12)食物链与食物网是生态系统的养分结构，生态系统的物质循环与能量流淌就是沿着这种渠道进行的。
(√)(13)在生态系统中，生产者由自养型生物构成，肯定位于第一养分级。
(√)(14)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高养分级的是不被其他动物捕食的动物。
(√)(15)食物链纵横交叉形成的简单养分关系就是食物网。
食物网的简单程度取决于该生态系统中生物的数量。
(×)(16)生态系统的能量流淌是从生产者固定太阳能开头的，流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能。
(√)(17)虎等大型肉食动物简洁成为濒危物种，用生态系统中的能量流淌规律能进行合理分析。
(√)(18)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流淌的养分级数削减。
高中生物人教版必修三课件：第2章 微专题突破(二)下丘脑在生命活动调节中的作用
(2)GCS的含量升高后，通过HPA轴的活动可维持GCS含量的相对稳定， 这体现了激素分泌调节的反馈调节机制。反馈调节是指
___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 (3)临床上可通过抽取血样来检测GCS的水平，从激素调节的特点分析， 原因是___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
D [下丘脑通过支配垂体分泌促激素作用于相关的内分泌腺，A正确； 下丘脑具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定，B正确；下丘脑能传 导兴奋，并能产生相应的激素，如促甲状腺激素释放激素，C正确；饮水过 多，细胞外液渗透压降低，使下丘脑分泌的抗利尿激素减少，D错误。]
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
[答案] (1)促甲状腺激素释放激素(或TRH) 反馈 (2)神经中枢 胰岛 (3)升高 抗利尿激素 肾小管和集合管
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6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。 他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在 他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
2024届高考生物考前冲刺第1篇专题素能提升专题2代谢微专题突破练1细胞代谢的保障
专题二代谢微专题1 细胞代谢的保障一、选择题1.(2023·山东潍坊二模)转运蛋白是协助物质跨膜运输的重要膜组分,它分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。
下列说法错误的是( D )A.载体蛋白在转运物质时需与被转运物质结合,构象也会发生改变B.通道蛋白只容许与自身孔径大小和电荷适宜的物质通过,不与被转运物质结合C.神经纤维上的离子通道转运钠离子时,通道蛋白的构象会发生改变D.葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞需要载体蛋白的协助,并消耗消化道内的ATP解析:载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过,而且每次转运时都会发生自身构象的改变;通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过,通道蛋白不会与被转运物质结合;某些小分子(如神经递质、激素等)与通道蛋白结合继而引起通道蛋白构象改变,从而使离子通道开启或关闭;葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞需要载体蛋白的协助,并消耗小肠绒毛上皮细胞内的ATP。
2.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,某植物细胞经过0.3 g·mL-1蔗糖溶液处理后的部分变化过程如图所示。
下列叙述错误的是( B )A.该实验现象的变化顺序是①②③B.①细胞液的浓度大于外界溶液浓度C.②细胞质中的水分子以扩散方式进出细胞D.③若用清水处理其可能恢复为①的状态解析:植物细胞经过0.3 g·mL-1蔗糖溶液处理后,由于外界溶液浓度高于细胞液的浓度,所以植物细胞失水表现为质壁分离现象,进行的过程依次表现为图中的①②③;图中①细胞液的浓度小于外界溶液(0.3 g·mL-1蔗糖溶液)浓度,因此才有了此后的②③变化;水分子进出细胞的方式为被动运输,据此可知,②状态下细胞质中的水分子以扩散方式进出细胞,只不过表现为出来的水分子速率高于进入的水分子速率,因而表现为失水,发生质壁分离;若③细胞仍然具有活性,则用清水处理其可能恢复为①的状态。
3.(2023·湖南张家界二模)Na+K+泵和水通道蛋白等对维持人的成熟红细胞的渗透压具有重要意义。
新人教生物微专题突破(2) 提高农作物产量
新人教生物微专题突破(二) 提高农作物产量【情景预测】中国这样一个接近15亿人的发展中大国，粮食一直是“天字第一号”的大问题。
中国科学院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平是杂交水稻育种的开拓者，在为我国和世界解决粮食安全问题上做出了卓越的贡献。
近两年国际粮价大涨，世界粮食储备降到了30年来的最低点，特别是由于战争，进一步诱发多个国家的粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全，在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。
命题点有：控制影响作物光合作用和呼吸作用的环境因素(光照、二氧化碳、水、肥、矿质元素、轮作、间作、补光调温)、先进的育种技术、植物生长调节剂、科学防治害虫提高作物产量。
【知识链接】连作：是指一年内或连年在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式。
连作的缺点是会使土壤养分不能满足同种蔬菜的需要，易受病虫害；同时同一蔬菜作物分泌物累积过多，会影响同种蔬菜根系的发展，植株不能正常生长，使产量降低。
只有同一种或同一类蔬菜相隔2～3年或更长一些时间以后再种在同一块田地上才能避免这种情况的发生。
轮作：在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。
轮作可避免连作的缺点，使作物根系发达，生长健壮，病害较少。
间作：指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。
采用间作要考虑浅根作物和深根作物、早熟品种和晚熟品种以及不同作物种类对土壤养分的需求不同等因素。
套作：又称套种，是指在前季作物生长后期的株、行或畦间播种或栽植后季作物的一种种植方式。
混种：指在同一块地同时混播几种作物，如胡萝卜与小白菜混播，小白菜出土快而胡萝卜出土较慢，小白菜可起遮荫作用，使胡萝卜苗生长良好。
补光增温，是依照植物生长的自然规律，根据植物利用太阳光进行光合作用的原理，使用灯光代替太阳光来提供给温室植物生长发育所需光源，并通过一定的技术手段来适当增加温室内的温度，来提高作物的产量。
2022年高考易错点微专题《热力环流》(解析版)
备战2022年高考地理重难点易错点微专题突破微专题02 热力环流【考点梳理】(一)热力环流形成原理1．一个过程地面受热不均→大气垂直运动→水平气压梯度力→大气水平运动。
需要注意：(1)水平方向的气压梯度产生于大气在垂直方向的上升及下沉运动，大气在水平方向的运动(即风)是其结果。
(2)受重力作用，垂直方向上，近地面的气压永远高于高空。
热力环流中气压的高低，是同一水平面的比较。
同一水平面由气压高低差异所形成的力，即水平气压梯度力。
2．两个方向3．(1)温差关系：近地面两地有气温差。
(2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。
(3)等压面的凹凸关系①气温高的地方：近地面下凹、高空上凸；②气温低的地方：近地面上凸、高空下凹。
(二)常见的热力环流形式1．海陆风影响：使滨海地区气温日较差减小，降水增多。
2．山谷风影响：在山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染。
3．城市风影响：一般将绿化带布局于气流下沉处或下沉距离以内，将卫星城或污染较重的工厂布局于气流下沉距离之外。
【好题精练】一、单选题草原犬鼠（土拨鼠）白天活动，善于挖掘洞穴，其洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆（如下图），使地面上的风吹进了洞穴，形成了“穿堂风” ，给犬鼠带去了习习凉风。
据此，完成下列各题。
1．与“穿堂风”成因吻合的地理原理是（）A．热力环流B．峡管效应C．焚风效应D．温室效应2．最有利于我国南方山区房屋形成“穿堂风”的是（）A．房屋东西朝向，房前石质地面，屋后河流B．房屋东西朝向，房前河流，屋后山林C．房屋南北朝向，房前山林，屋后河流D．房屋南北朝向，房前石质地面，屋后山林【答案】1．A 2．D【解析】1．由材料信息可知，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆。
水平气流经过土堆时，被抬升，形成上升气流，气压较低；来自洞穴内的上升气流，使洞内气压降低，从图中甲处气流下沉补充。
微专题2 阿伏加德罗常数的计算
必备知识 · 整合
名师总结
关键能力 · 突破
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
1.设NA为阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是 ( A ) A.Cu与浓硝酸反应生成4.6 g NO2和N2O4混合气体时,转移电子数为0.1NA B.标准状况下,2.24 L己烷中共价键的数目为1.9NA C.在0.1 mol/L的Na2CO3溶液中,阴离子总数一定大于0.1NA D.34 g H2O2中含有的阴离子数为NA 解析 标准状况下,己烷不是气体,因此不能使用标准状况下气体摩尔体积计 算其物质的量及化学键的数目,B错误;题目没有给出溶液体积,无法计算溶液 中阴离子的数目,C错误;H2O2是共价化合物,不存在离子,D错误。
一、气体摩尔体积使用条件
气体若在非标准状况下,气体摩尔体积不能用22.4 L·mol-1计算;注意标准状况 下为非气体的物质:水、乙醇、三氧化硫、四氯化碳、苯等。但若给出非标 准状况下气体的物质的量或质量,则此时物质所含的粒子数与温度、压强等 外界条件无关。
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
典型案例 例1 正误判断(设NA为阿伏加德罗常数的值。正确的画“√”,错误的画“✕”)。 (1)常温常压下,14 g由N2与CO组成的混合气体含有的原子数目为NA ( √ ) (2)常温常压下,22.4 L的NO2和CO2混合气体含有2NA个O原子 ( ✕ ) (3)标准状况下,11.2 L苯中含有分子的数目为0.5NA ( ✕ ) (4)标准状况下,22.4 L氨水含有NA个NH3分子 ( ✕ )
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
3.设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 ( D )A.1 NhomakorabeaL
0.1
2020年高考物理备考微专题精准突破专题2.2 平抛运动(解析版)
2020年高考物理备考微专题精准突破专题2.2 平抛运动【专题诠释】1．飞行时间由t＝2hg知，时间取决于下落高度h，与初速度v0无关．2．水平射程x＝v0t＝v02hg，即水平射程由初速度v0和下落高度h共同决定，与其他因素无关．3．落地速度v＝v2x＋v2y＝v20＋2gh，以θ表示落地速度与水平正方向的夹角，有tan θ＝v yv x＝2ghv0，落地速度与初速度v0和下落高度h有关．4．速度改变量因为平抛运动的加速度为恒定的重力加速度g，所以做平抛运动的物体在任意相等时间间隔Δt内的速度改变量Δv＝gΔt是相同的，方向恒为竖直向下，如图所示．5．两个重要推论(1)做平抛运动的物体在任意时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点，如图所示，即x B ＝x A2.推导：⎭⎬⎫tan θ＝y Ax A－x Btan θ＝v yv0＝2y Ax A→x B＝x A2(2)做平抛运动的物体在任意时刻任意位置处，有tan θ＝2tan α.推导：⎭⎬⎫tan θ＝v yv0＝gtv0tan α＝yx＝gt2v0→tan θ＝2tan α【高考领航】【2019·新课标全国Ⅱ卷】如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速度和滑翔的距离。
某运动员先后两次从同一跳台起跳，每次都从离开跳台开始计时，用v表示他在竖直方向的速度，其v–t图像如图（b）所示，t1和t2是他落在倾斜雪道上的时刻。
则（）A．第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的小B．第二次滑翔过程中在水平方向上的位移比第一次的大C．第二次滑翔过程中在竖直方向上的平均加速度比第一次的大D．竖直方向速度大小为v1时，第二次滑翔在竖直方向上所受阻力比第一次的大【答案】BD【解析】A．由v–t图面积易知第二次面积大于等于第一次面积，故第二次竖直方向下落距离大于第一次下落距离，所以，A错误；B．由于第二次竖直方向下落距离大，由于位移方向不变，故第二次水平方向位移大，故B正确C．由于v–t斜率知第一次大、第二次小，斜率越大，加速度越大，或由0v vat-=，易知a1>a2，故C错误；D．由图像斜率，速度为v1时，第一次图像陡峭，第二次图像相对平缓，故a1>a2，由G–f y=ma，可知，f y1<f y2，故D正确。
微专题突破2 控制变量法探究影响化学反应速率的因素(共12张PPT)
专题2 化学反应与能量转化
解析：选 D。探究温度对化学反应速率的影响，除了温度不同 外，其余条件必须完全相同，这样有利于做对比实验，以便得 出合理的结论。
专题2 化学反应与能量转化
2．下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据：
50
4
2.5
A．4－3－2－1
C．3－4－2－1
50 B．1－2－3－4 D．1－2－4－3
状态 块状 块状 块状 粉末状
[审题指导] 信息提取
专题2 化学反应与能量转化
形成思路
根据曲线图中曲线的斜率，得出化学
①曲线图中曲线的斜率 反应速率大小顺序 a>b>c>d。实验 1
越大，对应的化学反应 中盐酸的浓度最小，反应的温度最
专题2 化学反应与能量转化
等质量的铁与过量的盐酸在不同的实验条件下进行反 应，测定在不同时间 t 产生氢气体积 V 的数据，根据数据绘制 得如图，则曲线 a、b、c、d 所对应的实验组别可能是( )
专题2 化学反应与能量转化
组别
c(HCl)(mol·L－1)
温度(℃)
1
2.0
25
2
2.5
30
3
2.5
专题2 化学反应与能量转化
控制变量法探究影响化学反应速率的因素
专题2 化学反应与能量转化
1．准确变量 在研究影响化学反应速率的因素时，由于外界影响因素较多， 故为弄清某个因素的影响均需控制其他因素相同或不变，再进 行实验，从而理清影响实验探究结果的因素。 2．定多变一 在探究时，应先确定其他因素不变，只变化一种因素，看这种 因素与探究的问题存在怎样的关系，这样确定一种因素的影响 结果以后，再确定另一种因素的影响结果，通过分析每种因素 与所探究问题之间的关系，得出所有影响因素与所探究问题之 间的关系。
专题2 微专题突破
专题2 微专题突破微专题突破细胞工程一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较植物组织培养动物细胞培养核移植原理植物细胞的全能性细胞增殖动物细胞核的全能性过程结果与母体完全相同的个体相同分化程度的细胞群与供体基本相同的个体应用①繁殖⎩⎨⎧微型繁殖作物脱毒人工种子②培育新品种③生产细胞产品①生产生物制品②基因工程③检测有毒物质①加速良种繁育②保护濒危物种③生产医用蛋白④提供克隆器官、组织等1．下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是()A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞【解析】植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先去掉细胞壁。
【答案】 C2．下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是()A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育【解析】克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。
【答案】 B3．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是()A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性B．动物细胞培养——细胞的全能性C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性D．植物组织培养——植物细胞的全能性【解析】动物细胞培养并未形成一个新个体，不能体现动物细胞的全能性，该项技术的原理是利用了细胞的增殖。
【答案】 B4．与植物体细胞杂交相比，动物细胞融合的原理及其特有的诱导因子分别是()A．细胞膜的流动性、离心B．细胞膜的流动性、灭活的病毒C．细胞的全能性、电激D．细胞的全能性、灭活的病毒【解析】植物体细胞杂交的原理有细胞膜的流动性和细胞的全能性；动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性；诱导因子方面，动物细胞融合特有的是灭活的病毒。
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题
微专题突破
综 合
测
评
细胞工程
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一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较
植物组织培养 动物细胞培养
核移植
原 植物细胞 理 的全能性
细胞增殖
动物细胞核 的全能性
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1．下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是( ) A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG 等 B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块 C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁 D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂 种细胞 【解析】 植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先 去掉细胞壁。 【答案】 C
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