一年级下语文教学工作总结

光阴似箭，一学期在忙碌、辛苦和快乐中结束了。本期我担任一年级(的语文教学工作。在工作中，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，课前精心准备，精心设计教学程序、课内外作业，认真上课。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，还认真制作了许多教具、课件，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了自己业务能力的提高，平时积极参与学校组织的教研活动，认真听取同年段老师的意见，外出听课认真做笔记，吸取同行的经验，从而不断改进教学方法。我主要是从以下几点来抓本班的教学工作的：

一．注重培养学生学习习惯的养成。

一年级是基础教育中的基础，良好学习习惯的养成对一个人今后的学习和生活有着重要的作用。作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在45分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的，因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。刚开学半个月内，我采用编儿歌，口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。我还运用竞争机制，每周评选一次“守纪之星”、“学习之星”、“劳动之星”、“文明之星”，给予星星奖励，规范学生的行为，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。另外，每日组织一位“小老师”领读，既培养了学生的组织能力，又培养了学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生的自觉学

习能力和自我组织领导能力得到了很大的提高。

（二）通过多种方法，培养学习爱阅读课外书籍的良好习惯。我经常利用课前一分钟，给学生们讲故事，让学生边听边记好词好句。拼音教学结束后，我还让学生把课外书带到学校来，利用课间阅读，相互借阅。经过一个学期的努力，孩子们的词汇量大大增加了，语言表达能力大大增强了。

（三）加强书写训练，提高学生的写字能力。写字教学是一年级语文教学工作的难点，也是重点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，教给学生正确的写字姿势。其次，引导学生学会读帖，描红，从技能和习惯方面的要求学生。如果写得不好，重新再写，直到满意为止。另外，我注重自己在课堂上的板书，给学生的写评语等方面给学生做一个很好的示范。因此，我班学生的字普遍写得工整、漂亮。

二．注重激发学生学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学工作中，我十分注重和培养学生的学习兴趣，比如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式，有通过多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也有讲述故事的方式导入，也有采用激发兴趣、设计悬念等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地爱学语文。三．采取多种多样的教学方法，提高教学质量。

小学阶段识字最多的是在低年级。在教学中，我教给学生多种识字方法，如熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字相加、编顺口溜、猜字谜等。

学习辨析形近字，根据象形、会意、形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。运用一字开花，用生字去组多词。学习生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，在具体的语言环境中借助拼音读通句子，并弄懂句子中词句的含义和用法。同时把识字写字紧密联系起来，每周利用写字课训练学生的写字，并进行评比，把写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现错误，及是地提出来纠正，并让学生重做。对每一课要求会写的字都进行听写，对字词不过关的同学利用课余时间进行辅导，并让他们补做。

四．注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒生童话》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有不足之处，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。

五．加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。

我班学生的差异较大，为促使每个学生不掉队，在原有的基础上有所发展，我采用了“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长。并利用班上的学习小组，采用结对子形式，以优带差，课堂中创设机会给予表扬鼓励，课后加强辅导工作，树立学困生的学习信心，培养学生的学习兴趣。使每个学生得以最大限度的提高。

总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有不足之处，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。