二年级语文《风》教案

教学内容：

第十三单元《风》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.通过朗读感悟诗歌的思想感情、背诵诗歌。

教学重、难点:

朗读诗歌、感悟诗歌的思想感情。

教学课时：

第二课时

教学过程：

一．谜语激趣、导入新课。

1.师：同学们，今天天气不错，咱们来猜个谜语吧！（花

儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑，云儿

见它就跑。这是什么呢？）生猜

2.师：你们真棒，一下就能猜出这是“风”。

（板书:风）

3.师：著名的文学家叶圣陶爷爷很喜欢风，他写了一首很美的诗，让我们一起来学习吧！

二．品读诗歌。

1.师范读诗歌，生轻声跟读。

2.学生自由读诗歌，并画出描写风的语句。

3.汇报交流，指名说说诗歌按什么分的，共分了几节。

⑴学习第一节，指名读。

①引导学生通过做动作理解词语：颤动（板书：颤动）

②体会感情，练读诗歌。

⑵学习第二节，指名读。

①引导学生通过做动作理解词语：点头（板书：点头）

②指导朗读，练读诗歌。

⑶学习第三节，指名读。

①引导学生通过做动作理解词语：泛起（板书：泛起）

②指导朗读体会风的调皮、可爱、有趣、活泼，有感情地练读诗歌，指名读。

4.总结读文。

师:现在同学们都从文中找到了风，它给你留下了什么样的印象呢？（鼓励学生说一说：变化多端……）

5.同学们带着喜爱之情集体朗读诗歌。

三．总结全文。

师：风看不见，摸不着，但是我们可以从风使周围事物发生的变化中感受到风的存在。

四．作业。

同学们我们可以在户外好好感受一下风，看看我们还

能从什么事物的变化中发现风的存在。完成课后习题：仿照课文的样子再写一节。

五．板书设计：

风

树叶—颤动

林木—点头

河水—起波

教学能手评选

二年级语文教案

《风》

北陵小学

教者：赵阿妮

2013.11