学前班上册数学教案精修订

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第学前班上册数学教案

教学反思：

学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。

第学前班上册数学教案

课题：周课时：总课时：2

教学目标：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。

教学重、难点：复习5以内数的分解及组成

教学准备：数字卡若干、胸饰、操作材料若干、人手一张数字卡片放在口袋里教学时间：

教学过程：

一、开始部分:“复习5的分解”

导入,“我们来看这是数字几呢”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、答出“我说3”。进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

二、基本部分:“”

1、“玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!

”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行。”

2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢(先变成数字),请你们先将自己的数字请出来,看,向我这样变变变就变成数字了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字几呢你们的数字是5吗怎样才能让我们的数字能够变成5呢(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

三、结束部分:操作卡练习

今天玩得数字高兴吗?我们把刚才的记录下来好吗(

在的引导下进行记录)。

活动延伸:

引导在活动区中进行操作卡练习。使对今天的活动加以巩固、复习。

教学反思：

通过这节课的复习，大部分的学生能够掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习，规范格式。

第学前班上册数学教案

课题：5的加法周课时：总课时：3

教学目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。

教学重、难点：提高学生学习数学的兴趣

教学准备：数量不等的物体图片。

教学时间：

教学过程：

（一）复习5的组成。幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。（二）学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物（5只）

2、师生一起共同游戏

师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。（1）4+1=54表示什么（4表示妈妈买回的4个苹果）1表示什么（1表示爸爸带回的1个苹果）+表示什么（妈妈和爸爸的苹果合起来）（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+4=5（集体说一说算式表示的意思）

（3）比较两道算式，说一说它们的异同点。4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

（三）幼儿操作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

教学反思：学生对5的加减法有了一定的理解，进一步理解加法交换律，大部分学生可以掌握。

第学前班上册数学教案

课题：5以内的加减法周课时：总课时：4

教学目标：1.让来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。

2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养初步析问题的能力.

教学重、难点：掌握5的加减法

教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

教学时间：

教学过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天给你们带什么来了（

出示3个苹果）

②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个3个减去一个，又是多少③引导说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成

①让回忆5可以分成几和几

②边说边往黑板上写

三、出示直观教具

1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）

问①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5？写出算式3+2=5

③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3写算式5-2=3

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）

五、引导口述5的加减法应用题

1.举例，讲清口述加减法应用题的要求

2.让任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.进行表扬和鼓励，对有错误的给予启发和帮助

六、玩“谁最快”游戏

1.每组做一道必答题（5的加减法）

2.出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让书写加减法算式

2.检查，对书写有错误的给予帮助

八、进行小结

教学反思：

通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。