2018高一下学期地理教学计划
有关高一下学期地理教学计划四篇
有关高一下学期地理教学计划四篇高一下学期地理教学计划篇1高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。
地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。
现将本学期地理教学的主要任务计划如下：一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排3月1日------3月20日第五单元3月21日------4月17日第六单元4月18日------5月15日第七单元5月16日------6月19日第八单元2、工作安排高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
高一地理教学工作计划2018
高一地理教学工作计划2018高一地理教学工作计划2018（一）一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
三、学生知识现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，四、教学要求1．认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2．在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3．要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4．在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5．教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性六、教学措施首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
高一下学期地理教学计划
高一下学期地理教学计划高一下学期地理教学计划三篇高一下学期地理教学计划篇1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学内容三、学生知识现状分析1．高一学生见闻有限、知识面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性认识。
2．学生对人口问题的认识较片面。
多数学生把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响认识不足。
3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
人文地理学习需要的信息获取与处理能力、社会调查能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4．地理思维能力缺陷。
人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。
而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的人文地理现象。
四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
高一年级第二学期地理教学计划4篇
高一年级第二学期地理教学计划4篇高一年级第二学期地理教学计划篇1一、面临的情况和任务(一)、基本学情分析由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级六个班314名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。
因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。
从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。
但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。
通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。
有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。
(二)、教学用时与教学内容这几年地理会考时间是在五月下旬。
不出意外的话，今年依旧。
所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。
地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。
客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。
由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。
在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。
(三)、提出的目标任务培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。
结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好.二、把握教学和复习重点◆八年级地理下册：1.我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义;2.首都北京、香港、澳门、台湾的地理教学;3.西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的带动作用;4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;5.西部大开发——新疆注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。
2018年高一地理第二学期备课组教学教研计划_教学工作计划_
2018年高一地理第二学期备课组教学教研计划为了搞好本学期高一地理的教学，根据新课标的要求，特制定如下计划：一、备课组集备时间地点：周一下午第三节3号楼教师休息室。
二、本学期还将根据新课改的要求，开设相关的校本课程选修课，并充分利用我校先进的天文设备继续开展天文兴趣小组活动（详细计划另行拟定）。
三、至少开一次面向全校的公开课（由李玉能老师承担）四、具体教学进度周别（日期）章节与内容计划课时（节）第一周开学第二周(3月5号—11号) 第一章第一节人口的数量变化 2第三周(3月12号—18号) 第二节人口的空间变化 1 第三节人口的合理容量 1第四周(3月19号—25号) 问题研究如何看待农民工现象1第二章第一节城市内部空间结构（1） 1第五周(3月26号—4月1号) 第一节城市内部空间结构（2） 1第二节不同等级城市的服务功能 1第六周(4月2号—8号) 第三节城市化 1问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里 1第七周(4月9号—15号) 第三章第一节农业的区位选择 1第二节以种植业为主的农业地域类型 1第八周(4月16号—22号) 第三节以畜牧业为主的农业地域类型 1问题研究家乡的农业园区是什么样 1第九周(4月23号—29号) 期中考试、讲评 2第十周(4月30号—5月6号) 五一长假第十一周(5月5号—13号) 第四章第一节工业的区位因素与区位选择 1第二节工业地域的形成 1第十二周(5月14号—20号) 第三节传统工业区与新工业区2第十三周(5月21号—27号) 问题研究煤城焦作出路何在1第五章第一节交通运输方式和布局 1第十四周(5月28号—6月3号) 第二节交通运输布局变化的影响 1问题研究北京的自行车是多了还是少了 1第十五周(6月4号—10号) 第六章第一节人地关系思想的演变 1高考可能耽误1节第十六周(6月11号—17号) 第二节中国的可持续发展实践 1问题研究绿色食品知多少工资 1第十七周(6月18号—24号) 期末复习 2第十八周(6月25号—7月1号) 期末考试、讲评。
高一地理教学计划第二学期五篇
高一地理教学计划第二学期五篇高一地理教学计划第二学期1 现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，努力上好每堂课。
1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。
采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。
3、强化读图、用图、分析图的训练。
学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。
在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。
教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。
熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
完整版)高一地理2018地理备课组工作计划
完整版)高一地理2018地理备课组工作计划2018年高一下学期地理备课组计划一、基本情况：本届高一文科生共分为6个班，其中有4个智慧班，2个普通班。
上学期，学生已经掌握了一些基本的自然地理知识和读图解题能力，但是也暴露了很多问题，如学生的初中地理基础较差，高中自然规律识记不准。
因此，本学期我们将完成高中必修二的教学，并且对于文班学生，我们还要投入相当的精力和时间来补充他们的初中地理和区域地理的相关内容。
本组教师共6位，其中，有两位班主任，实力较强，平均年龄较年轻，抗压能力较强。
希望在新的学期我们继续共同协作，圆满完成学校和年级交给我们的教学任务。
上学期由于学期短，自然地理部分难度大，教学任务重，再加上我们地理组老师较少，整个学期教学都很紧张。
回顾上学期备课组工作，每周定时说课，说课过程中组内每个成员都积极参与，让谁说都没有敷衍了事。
年轻老师提出教学困惑，老教师答疑或对教学提出建设性的意见。
上学期年轻教师听课较多，几乎是每节课都有老师听我的课，备课组集体听课多。
反思过去的一学期工作，匆忙之中还存在诸多不足，如单元检测时间选择及试题的量存在矛盾、抓学生的三大惯不够力度（听课惯、作业惯、自课有效利用时间的惯）。
本学期共19周，除去月考和期中期末4次考试、高考和中考，真正教学时间是16周，每周4课时，共64课时，需完成教学内容必修二。
必修二预计用48课时讲完，本学期高考、中考等事情比较多，对教学开展不利，我们要精打细算，估计没有特殊情况在中考之前能挤出两周时间讲必修三前两章内容。
二、指导思想我们将扎扎实实的落实好《学校教学工作计划》和《年级工作计划》中的每一项要求，圆满完成教学任务。
同时，认真落实教学常规，加强本组教研，切实提高每一位教师的教学水平和科研能力，提高教学成绩。
三、工作目标我们的工作目标是积极开展备课组工作，认真落实教学常规，抓好教学的各个环节，提升教学质量，力争今年期末考试取得优异成绩。
同时，我们将积极开展好教研活动，加强理论研究，写好读书笔记，提升每位教师的理论水平和业务能力。
2017-2018高一下学期地理组教学计划
2017-2018学年下学期高一地理备课组教学计划
（康根丽 2018.03.5）
一、指导思想
以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。
认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。
二、工作目标
1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成中图版高中《地理（必修2）》、《地理（必修3）》的教学。
2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。
3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。
4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。
三、主要措施
1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。
2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。
3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。
4、定期与学生交流，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。
四、具体安排。
高一下学期地理教学计划3篇
高一下学期地理教学计划高一下学期地理教学计划精选3篇（一）教学内容安排：1. 第一单元：地球与地图- 地球的形状和结构- 地球的运动及其影响- 世界地图与地理坐标2. 第二单元：自然环境- 大气圈、水圈、岩石圈和生物圈- 自然气候与人工气候- 大气污染与地球环境保护3. 第三单元：人口与城市- 人口增长趋势与分布特点- 城市发展与城市问题- 城市规划与可持续发展4. 第四单元：农业与工业- 农业区位与农业发展方式- 工业区位与工业结构- 工农业协调发展与资源利用5. 第五单元：交通与通信- 陆路、水路、空路和管道交通- 信息技术与现代通信- 交通与通信的影响与应用6. 第六单元：区域发展与合作- 经济区位、自然条件与区域发展- 区域合作与区域经济一体化- 中国的区域发展战略与国际合作教学方法：- 理论教学结合实践，注重案例分析和实地考察。
- 引导学生关注时事，掌握最新地理信息。
- 提倡团队合作和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
评价方式：- 学期考试- 课堂表现- 作业质量- 项目报告评选高一下学期地理教学计划精选3篇（二）下学期工作计划可能会因人而异，但以下是一般高一学生可能制定的工作计划：1. 学习计划: 制定每天的学习时间表，包括对各门课程的复习和准备，以确保在课堂学习中取得良好的成绩。
2. 课外活动: 参加和加入学校的社团和俱乐部，参与体育活动或者文化课程，丰富课外生活并提升个人素质。
3. 备考计划: 如提前考虑高考，可以安排时间进行高中学业水平考试（GAOKAO）的充分准备。
4. 综合素质提升: 参加一些能锻炼自己的活动，如辩论比赛、写作比赛、科技竞赛等，提高自己的综合素质和能力。
5. 健康生活: 定期参加体育锻炼，保持健康的饮食习惯和作息规律，提高身体素质。
以上工作计划仅供参考，具体执行还需要根据个人的实际情况来调整。
希望以上建议对你有帮助。
高一下学期地理教学计划精选3篇（三）下学期的高一生物教学计划可以包括以下内容：1. 生物基础知识回顾：复习生物学的基本概念，如细胞结构、遗传学、生态学等。
关于高一下学期地理教学计划三篇
关于高一下学期地理教学计划三篇高一下学期地理教学计划篇1一、指导思想认真贯彻落实学校课改要求，积极探索课改思路和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探索和确立，不断提高教学质量。
二、学生基本情况本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。
学生的地理知识基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。
快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习方法，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解。
三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点教材内容本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。
必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章开始至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。
教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课程知识和理论的基础。
必修二教材以人文地理为主，包括：人口的变化，城市与城市化，农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
高一下学期地理教学计划6篇
高一下学期地理教学计划6篇高一下学期地理教学方案1一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲热相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。
与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入到到的熟识，做到学有价值、学以致用。
二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培育良好习惯。
结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。
发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。
②上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程消逝的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动前进教材活动实践。
为此，将公布本学期的地理活动支配。
同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特别是同学活动的指导和成果的呈现工作，在确定层面上让更多的同学参预进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使兴趣更深厚。
（3）留意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关怀同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。
(4)争论教材和教法，提升业务素养。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。
关于高一下学期地理教学计划三篇
关于高一下学期地理教学计划三篇高一下学期地理教学计划篇1高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。
地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。
现将本学期地理教学的主要任务计划如下：一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排3月1日------3月20日第五单元3月21日------4月17日第六单元4月18日------5月15日第七单元5月16日------6月19日第八单元2、工作安排高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
2018年高一下学期地理教学计划
2018年高一下学期地理教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划: 我所担任的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩.本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二.针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:1 、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信.3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.4 、抓落实工作,为构建大厦打好根基.第一阶段授课阶段2月---4月,第五、六单元,第七单元的前两节)第二阶段期中考试复习阶段(4月中旬)第三阶段授课阶段(4月底----5月初,第七、八单元)第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)除了以上的大致安排外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点知识点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础知识掌握到位.高秀珍谭蓓蓓翟崔峰。
高一下学期地理教学计划8篇
高一下学期地理教学计划8篇高一下学期地理教学计划篇1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学内容三、学生知识现状分析1．高一学生见闻有限、知识面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性认识。
2．学生对人口问题的认识较片面。
多数学生把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响认识不足。
3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
人文地理学习需要的信息获取与处理能力、社会调查能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4．地理思维能力缺陷。
人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。
而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的人文地理现象。
四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
高一地理下期教学计划（通用8篇）
高一地理下期教学计划（通用8篇）高一地理下期教学计划篇1一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。
在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。
这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。
一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。
一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。
制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。
三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。
例如：有的环节就设计了绿化改造工程。
在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。
作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。
为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。
从活动主题或课题的提出，到的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好!高一地理下期教学计划篇2一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。
2018年高一地理教师下学期工作计划
2018年高一地理教师下学期工作计划XX高一地理教师下学期工作计划范文XX高一地理教师下学期工作计划范文1一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
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2018高一下学期地理教学计划坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、高中地理总体教学目的
1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
三、本学期教学任务
完成高中地理(必修)下册教学。
四、教材分析
高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。
本册共四个单元：
第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类生产活动与地理环境的密切关系。
第二单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。
城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必须与经济发展相协调。
第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。
第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最后一个单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。
这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。
当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响
人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。
人类要生存和发展，必须走可持续发展的道路。
五、具体措施
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业(主要是《基础训练》)，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
六、课时安排
五单元
人类的生产活动与地理环境
（共11—13课时）
1
农业生产活动
1
2
农业的区位选择
1
3
世界主要的农业地域类型（一）1
4
世界主要的农业地域类型（二）1
5
工业生产活动
1
6
工业的区位选择
1
7
企业的空间发展
1
8
工业地域的形成
1
9
传统工业区
1
10
新兴工业区
1
第六单元
人类的居住地与地理环境
（共7—8课时）
1
聚落的形成
1
2
城市的区位因素（一）
2
3
城市的区位因素（二）
1
4
城市化
1
5
城市化过程中的问题及解决途径1—2
第七单元
人类活动的地域联系
（共9—10课时）
1
人类活动地域联系的主要方式2
2
交通运输网中的线
2
3
交通运输网中的点
1
4
城市交通运输
1
5
电子通信
1
6
商业中心和商业网点
1
7
国际贸易和金融
1
第八单元
人类面临的全球性环境问题与可持续发展（共5—6课时）
1
环境问题的表现与分布
1
2
环境问题产生的主要原因
1
3
可持续发展
1
4
中国的可持续发展道路
2。