五四制鲁教版 七年级上册 中国历史 13星星之火_可以燎原
七年级上册历史《星星之火,可以燎原》学案鲁教版
七年级上册历史《星星之火，可以燎原》学案鲁教版第13星星之火，可以燎原[教学目标]．通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2．通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
[重点和难点]南昌起义和秋收起义是本的重点。
毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军是本的难点。
[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体[时]1时[型]新授[教具]秋收起义和井冈山会师照片等相关多媒体、图片[教学过程]）复习提问上节内容。
2）导入新：可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。
他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
”然后导入新。
也可以先问学生有没有看过《南昌起义》的电影，然后教师讲述朱德在起义前夕设鸿门宴的故事，激发起学生的学习兴趣，再引出要学习的新内容。
3）讲授新：一、南昌起义．二、秋收起义学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着悬挂《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村第一个根据地。
“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本的难点。
先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。
农村和城市相比，条是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。
指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。
七年级历史星星之火可以燎原教案鲁教版
七年级历史“星星之火，可以燎原”教案鲁教版第一章：革命根据地的创建1.1 教学目标了解革命根据地的创建背景掌握革命根据地的主要创建者和重要事件理解革命根据地创建的意义1.2 教学内容革命根据地的创建背景介绍重要革命根据地的创建过程和事件革命根据地创建的意义分析1.3 教学活动教师讲述革命根据地的创建背景和过程学生通过图片、地图了解革命根据地的地理位置小组讨论革命根据地创建的意义第二章：农村包围城市2.1 教学目标理解农村包围城市的战略思想掌握农村包围城市战略的实施过程了解农村包围城市战略的重要意义2.2 教学内容农村包围城市战略思想的提出和形成农村包围城市战略的实施过程和重要事件农村包围城市战略的意义分析2.3 教学活动教师讲解农村包围城市战略思想的形成和实施过程学生通过地图、图片了解农村包围城市的战略布局小组讨论农村包围城市战略的意义第三章：长征3.1 教学目标了解长征的背景和原因掌握长征的主要过程和重要事件理解长征的意义3.2 教学内容长征的背景和原因介绍长征的主要过程和重要事件长征的意义分析3.3 教学活动教师讲述长征的背景和原因学生通过地图、图片了解长征的路线和过程小组讨论长征的意义第四章：抗日战争的胜利4.1 教学目标了解抗日战争的背景和原因掌握抗日战争的主要过程和重要事件理解抗日战争胜利的意义4.2 教学内容抗日战争的背景和原因介绍抗日战争的主要过程和重要事件抗日战争胜利的意义分析4.3 教学活动教师讲述抗日战争的背景和原因学生通过图片、地图了解抗日战争的过程小组讨论抗日战争胜利的意义第五章：解放战争的胜利5.1 教学目标了解解放战争的背景和原因掌握解放战争的主要过程和重要事件理解解放战争胜利的意义5.2 教学内容解放战争的背景和原因介绍解放战争的主要过程和重要事件解放战争胜利的意义分析5.3 教学活动教师讲解解放战争的背景和原因学生通过地图、图片了解解放战争的过程小组讨论解放战争胜利的意义第六章：新中国的成立6.1 教学目标了解新中国成立的背景和原因掌握新中国成立的主要过程和重要事件理解新中国成立的意义6.2 教学内容新中国成立的背景和原因介绍新中国成立的主要过程和重要事件新中国成立的意义分析6.3 教学活动教师讲述新中国成立的背景和原因学生通过图片、地图了解新中国成立的过程小组讨论新中国成立的意义第七章：社会主义制度的建立7.1 教学目标了解社会主义制度建立的背景和原因掌握社会主义制度建立的主要过程和重要事件理解社会主义制度建立的意义7.2 教学内容社会主义制度建立的背景和原因介绍社会主义制度建立的主要过程和重要事件社会主义制度建立的意义分析教师讲解社会主义制度建立的背景和原因学生通过图片、地图了解社会主义制度建立的过程小组讨论社会主义制度建立的意义第八章：改革开放8.1 教学目标了解改革开放的背景和原因掌握改革开放的主要过程和重要事件理解改革开放的意义8.2 教学内容改革开放的背景和原因介绍改革开放的主要过程和重要事件改革开放的意义分析8.3 教学活动教师讲述改革开放的背景和原因学生通过图片、地图了解改革开放的过程小组讨论改革开放的意义第九章：中国特色社会主义道路的探索9.1 教学目标了解中国特色社会主义道路探索的背景和原因掌握中国特色社会主义道路探索的主要过程和重要事件理解中国特色社会主义道路探索的意义中国特色社会主义道路探索的背景和原因介绍中国特色社会主义道路探索的主要过程和重要事件中国特色社会主义道路探索的意义分析9.3 教学活动教师讲解中国特色社会主义道路探索的背景和原因学生通过图片、地图了解中国特色社会主义道路探索的过程小组讨论中国特色社会主义道路探索的意义第十章：从一国两制到中华民族伟大复兴10.1 教学目标了解一国两制的概念和实施情况掌握一国两制的主要过程和重要事件理解一国两制对于中华民族伟大复兴的意义10.2 教学内容一国两制的概念介绍一国两制的主要过程和重要事件一国两制对于中华民族伟大复兴的意义分析10.3 教学活动教师讲述一国两制的概念和实施情况学生通过图片、地图了解一国两制的实施过程小组讨论一国两制对于中华民族伟大复兴的意义重点解析本套教案以七年级历史“星星之火，可以燎原”为主题，涵盖了革命根据地的创建、农村包围城市、长征、抗日战争的胜利、解放战争的胜利、新中国的成立、社会主义制度的建立、改革开放、中国特色社会主义道路的探索以及一国两制对于中华民族伟大复兴等内容。
鲁教版历史七年级上册《星星之火,可以燎原》教学设计
鲁教版历史七年级上册《星星之火，可以燎原》教学设计一. 教材分析《星星之火，可以燎原》是鲁教版历史七年级上册的一篇课文，主要讲述了中国共产党在革命初期，通过发动农民运动，逐步发展壮大，最终实现全国胜利的过程。
本课内容紧密联系中国近现代史，让学生了解中国共产党的成立和发展，认识革命斗争的艰苦性和必要性，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对中国共产党的成立和发展过程了解不深。
学生在学习本课过程中，需要通过分析历史事件，理解革命斗争的艰苦性和必要性，培养自己的爱国主义情怀。
此外，学生需要学会从多个角度审视历史问题，培养自己的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国共产党的成立过程，掌握中国共产党在革命斗争中的重要作用，认识革命斗争的艰苦性和必要性。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，学会从多个角度审视历史问题。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党的成立过程，中国共产党在革命斗争中的重要作用。
2.教学难点：革命斗争的艰苦性和必要性，学生对历史事件的多角度审视。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受革命斗争的艰苦性。
2.案例分析法：分析典型历史事件，培养学生的历史思维能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生从多个角度审视历史问题。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关历史资料，制作课件，准备课堂提问。
2.学生准备：预习课文，了解中国共产党的成立和发展，搜集相关历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，生动形象地展示中国共产党在革命斗争中的重要作用，让学生了解革命斗争的艰苦性和必要性。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析历史事件，培养学生的历史思维能力。
七年级历史星星之火可以燎原教案鲁教版
1. 知识与技能：（1）了解农村革命根据地的创建过程及其意义；（2）掌握井冈山革命根据地、中央革命根据地、鄂豫皖革命根据地等主要革命根据地的发展情况；（3）了解中国革命道路的探索和总结。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析农村革命根据地的发展原因；（2）运用比较法，分析不同革命根据地的特点及其对中国革命的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国共产党领导中国革命的崇敬和自豪感；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）农村革命根据地的创建过程及其意义；（2）井冈山革命根据地、中央革命根据地、鄂豫皖革命根据地等主要革命根据地的发展情况；（3）中国革命道路的探索和总结。
2. 教学难点：（1）农村革命根据地的发展原因及其与中国革命的关系；（2）不同革命根据地的特点及其对中国革命的影响。
1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高分析问题和解决问题的能力；2. 合作探讨法：鼓励学生之间的合作与交流，培养团队精神和合作能力；3. 比较法：引导学生运用比较法分析不同革命根据地的特点及其对中国革命的影响。
四、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考农村革命根据地的重要性；2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解农村革命根据地的创建过程及其意义；3. 合作探讨：分组讨论，分析农村革命根据地的发展原因，总结经验教训；4. 比较分析：引导学生运用比较法，分析不同革命根据地的特点及其对中国革命的影响；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调农村革命根据地对中国革命的重要作用；6. 布置作业：设计有针对性的作业，巩固所学知识。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生的学习热情。
七年级历史星星之火可以燎原教案鲁教版
一、教学目标：1. 让学生了解井冈山革命根据地创建的历史背景和意义。
2. 使学生掌握星星之火可以燎原这一论断的内涵及其在中国革命史上的重要地位。
3. 培养学生的爱国情感和历史责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 井冈山革命根据地的创建过程。
2. 星星之火可以燎原论断的提出及其意义。
三、教学难点：1. 星星之火可以燎原论断的深刻内涵。
2. 井冈山革命根据地创建的历史意义。
四、教学方法：采用讲述、讨论、多媒体展示等方法，引导学生主动探究，深入分析，增强对井冈山革命根据地和星星之火可以燎原论断的理解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《井冈山》，引导学生回顾井冈山革命根据地创建的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解井冈山革命根据地的创建过程，培养学生自主学习的能力。
3. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解井冈山革命根据地的创建过程，阐述星星之火可以燎原论断的内涵及其在中国革命史上的重要地位。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合现实生活，谈谈对星星之火可以燎原这一论断的理解和体会。
5. 案例分析：通过分析井冈山革命根据地创建的成功经验，引导学生思考如何将星星之火可以燎原的精神运用到现实生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，强调井冈山革命根据地创建的历史意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生对井冈山革命根据地创建过程的掌握程度。
2. 学生对星星之火可以燎原论断的理解和运用能力。
3. 学生在课堂讨论和案例分析中的表现。
八、教学资源：1. 教材《七年级历史》相关章节。
2. 多媒体课件。
3. 歌曲《井冈山》。
4. 相关历史资料和图片。
九、教学建议：1. 在教学中，注意引导学生联系实际，深入理解星星之火可以燎原的内涵。
鲁教版七上《星星之火,可以燎原》word学案
第12课星星之火，可以燎原学习目标1．知识目标：掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。
2．能力目标：通过引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
3．情感教育和价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，学习重点：南昌起义秋收起义教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？导入新课：上一课我们学习了国民党叛变革命，制造了两次反革命政变，同学们思考并回答是哪两个反革命事件，说一下政变的名称、时间、罪魁祸首。
面对着国民党斩尽杀绝的屠杀政策，中国共产党和中国人民并没有被吓倒，征服，而是擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，继续战斗，在各地兴起了一次次起义，最终形成了燎原之势。
这就是我们这节课所要学习的第12课《星星之火可以燎原》。
自主学习。
（自学15分钟，完成并掌握下列内容。
）（阅读“南昌起义”一目，完成1—5小题。
）1、南昌起义的时间是。
2、南昌起义的领导人是、、。
3、革命军占领南昌后，准备南下，起义失败后，、领导南昌起义的部分队伍转战到。
4、中国共产党独立领导武装斗争的开始是。
5、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪的是。
（阅读“秋收起义和井冈山会师”一目，完成6—12小题。
）6、秋收起义的时间是，地点在。
领导人是。
起义的部队的名称是。
7、中国第一个农村革命根据地是，建立者。
8、江泽民总书记曾亲笔书写“红旗升起的地方”这几个大字，这里的地方是指。
9、毛泽东决定到农村去建立革命根据地是在后。
10、井冈山会师的时间是，会师的队伍是、领导的南昌起义的队伍和的农民武装与毛泽东领导的工农革命军会师。
11、中国工农红军第一支坚强的队伍是。
鲁教版七上《星星之火,可以燎原》word教案
星星之火，可以燎原教材与学情分析：1、教材：大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。
南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。
井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。
二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。
本课介绍了中共在探索革命道路过程中的三个重大历史事件。
2、学情：学生对于两万五千里长征有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。
教学目标：1、知识与能力目标：简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
2、情感态度与价值观：从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。
体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
教学重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。
教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
教学创意：革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。
课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。
鲁教版历史七年级上册第13课《星星之火,可以燎原》说课稿
鲁教版历史七年级上册第13课《星星之火，可以燎原》说课稿一. 教材分析《星星之火，可以燎原》是鲁教版历史七年级上册第13课的内容。
本课主要讲述了中国共产在国民时期，通过发动农民运动、开展土地、建立农村根据地等一系列实践，逐步发展壮大，最终形成燎原之势。
教材内容丰富，结构紧凑，通过生动的实例和图片，使学生能够更加直观地了解中国共产领导的斗争历程。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，求知欲强，但对于中国共产领导的斗争历史还相对陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解历史背景，激发学生的学习兴趣，培养学生对中国共产领导的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国共产在国民时期的实践，掌握中国共产领导的农村根据地的创建和发展过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识中国共产领导的斗争是中华民族解放事业的重要组成部分，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国共产在国民时期的实践，农村根据地的创建和发展过程。
2.教学难点：中国共产如何通过发动农民运动、开展土地等手段，逐步发展壮大，形成燎原之势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动直观地展示中国共产领导的斗争历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示相关图片和地图，引导学生了解国民时期的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国共产在国民时期的实践。
3.合作探讨：分组讨论中国共产如何通过发动农民运动、开展土地等手段，逐步发展壮大。
4.讲授法：教师讲解农村根据地的创建和发展过程，引导学生深入理解中国共产领导的斗争。
5.实践环节：学生进行角色扮演，模拟中国共产领导农民开展斗争的情景。
七年级历史上册第三单元第13课《星星之火可以燎原》课件鲁教版五四制
“三个一”:南昌起义打响了中国革命的 第一枪；农村第一块革命根据地——井 冈山革命根据地；井冈山会师建立了第 一支坚强的队伍——工农红军第四军。
“五个人”：毛泽东、朱德、周恩来、贺龙、陈毅。
一、填空题：
1、南昌起义的领导人有周恩 来 贺龙 、 朱德 等人，其影响在于 打响了武装反抗国民党反动统治的第。一枪
自中国共产党成立以来，所遭受的第 一次重大挫折是在什么时候？从挫折中我 们得到了哪些经验和教训？
是在国民大革命时期，1927年，国 民党右派叛变革命，大肆屠杀革命党人 和革命群众。
教训：要想取得革命的胜利，就必 须掌握革命武装，就必须掌握革命的领 导权。
南昌起义
播撒火种
秋收起义
一.八一南昌起义
冈
山
井冈山地势险要，易守难攻； 群众基础好； 敌人力量薄弱；
根 据 地
周围辽阔，适合运动战、游击战
军队粮食……
三、井冈山会师1928年4月
朱德、陈毅率领的南昌起 义部队和湖南农民武装
毛泽东领导的工农革命军
胜利会师
改编为工农红军第四军 -----这是中国工农红军第一支坚强的队伍
中国工农红军第四军 军长： 朱德 党代表： 毛泽东
工农红军军旗
身穿红军军服的毛泽东 （左一）和他的警卫员
星星之火，可以燎原
贺龙等建立湘鄂西 革命根据地
武汉
徐州 方志敏建立闽浙 南京 赣革命根据地
上海 杭州
徐 豫向皖前革等 命建 根立 据鄂 地长沙 南昌 ▲
毛泽东朱德建立赣南闽 西根据地发展成为中央 革命根据地，首府瑞金
广州
彭德怀等创建湘赣革命根据地
1.背景：南京国民政府成立后，国民党反动
(七年级历史教案)星星之火,可以燎原教案
星星之火，可以燎原教案七年级历史教案●一、学习目标:1.掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的内容;知道南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争,创建人民军队的开始。
2.知道秋收起义和井冈山会师在敌强我弱的形势下,毛泽东把部队带向农村,开辟了井冈山革命道路,这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
学习重点:南昌起义和秋收起义学习难点:毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地?●二、前置自学:(自主学习,充分准备,牢固记忆)①时间: .星 1.南昌起义②领导人: 、、、等。
星③意义: 。
之①时间: 。
火 2.秋收起义②领导人:, ③结果:工农革命军损失严重,毛泽东决定放弃计划, 改向.可④意义:创建了革命根据地----- 根据地以①时间: 。
燎 3.井冈山回师②人物: 、和.军长是,党代表是。
原③意义:创建了中国工农红军第一支坚强的队伍--- .4.意义: 南昌起义、秋收起义等是、、。
●三、展示交流(对桌相互检查)●四、合作探究材料一:井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段,山势高大,主要山峰海拔都在千米以上。
井冈山的自然资源十分丰富,森林覆盖率高达64%,景区内拥有各种植物3 800多种。
材料二:(井冈山)反动力量薄弱,这里还有较好的群众基础和党的组织基础,并且留有一定数量的农民自卫军。
──《中国近代史》请回答:①毛泽东当初选择井冈山作为根据地的原因。
②从毛泽东领导军队进攻中心城市受挫后,进军井冈山成功开辟革命根据地的事件中,你受到了什么启发?2.材料:"讲起八一历史长,南昌打响第一枪,工人士兵齐暴动,红军战士最光荣。
朱德率领队伍走,进军湘南改红军。
秋收暴动毛泽东,闹得湘东满地红。
井冈山上朱毛合,创建四军建奇功。
"请回答:①"八一"历史至____年有多长?"南昌打响第一枪"是指什么?②此材料涉及到那几个历史事件?③.材料中的"四军"是指哪支部队?"朱毛合"而"建四军"有什么奇功?五、当堂测试(一) 选择题:1.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是( )A.广州起义B.秋收起义C.南昌起义D.百色起义2.下列人物中参加了南昌起义的是( )①朱德②贺龙③周恩来④邓小平A.①②③B.②③④C.①③④D.②③④3.带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是( )A.朱德B.周恩来C.邓小平D.叶挺4."毛泽东在这里创建了中国第一个农村革命根据地,开辟了农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路。
七年级上册历史《星星之火,可以燎原》学案鲁教版
七年级上册历史《星星之火，可以燎原》学案鲁教版第13课星星之火，可以燎原[教学目标]．通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
．通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
[重点和难点]南昌起义和秋收起义是本课的重点。
毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军是本课的难点。
[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授[教具]秋收起义和井冈山会师照片等相关多媒体、图片[教学过程]）复习提问上节内容。
）导入新课：可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。
他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
”然后导入新课。
也可以先问学生有没有看过《南昌起义》的电影，然后教师讲述朱德在起义前夕设鸿门宴的故事，激发起学生的学习兴趣，再引出要学习的新内容。
）讲授新课：一、南昌起义．二、秋收起义学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着悬挂《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村个根据地。
“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本课的难点。
先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。
农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。
指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。
七年级历史星星之火,可以燎原名师教案 鲁教版
星星之火，可以燎原教学目标教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
）2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。
在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。
但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。
）组织学生学习和探究新课南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B. 地点：江西南昌。
[要求学生在56页地图上标明位置]C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
）2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。
）4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。
）教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
秋收起义和井冈山会师1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。
B．受挫后会合的地点：文家市。
C．改编部队的地点：三湾。
D．最后落脚的地点：井冈山。
鲁教版七年级历史上册《星星之火,可以燎原》课件
从工农红军到八路军、新四军，再到人民 解放军，中国革命的胜利，得力于这支中 国共产党领导下的英勇部队。她诞生于南 昌起义和秋收起义之中，成长壮大于罗霄 山脉中段的井冈山。是闻名于世的“朱毛 红军”。 谨以本课映现人民军队在血火交织中的成 长历史，以及先辈们探索中国特色革命道 路的艰辛历程，怀念那些为中国革命浴血 奋战的最可爱的人们。
1927年 朱德
1921年 毛泽东
1927年 毛泽东
伟人的哪些精神品质感动了你？
一、朱德的选择 二、毛泽东的选择 三、朱毛会师
看视频，回答： 事件： 时间： 人物： 地点： 部队：
你知道吗？中国军队经历的发展阶段
星火燎原——革命道路的形成
南昌起义
国民党的 屠杀政策
南下受挫
中共反抗
敌强我弱 城市 农村
----1927年周恩来在欢 结合当时形势，谈谈你对 庆胜利时讲话摘选
伟大意义： 武装反抗 1、打响了武装反抗国 民党反动统治的第一 枪。 独立 2、是中国共产党独立 领导武装革命斗争和 创建人民军队的开始。
火眼金睛： 找出与“南昌起义 ”相关的内容 建军节 青年节 建党节 英 雄 城
中国人民解放军军 旗
“他是猪（朱），我是猪身上的毛。” ——毛泽东
朱德（1886年－1976年） 毛泽东（1893年－ 1976年） “朱离不开毛，朱离开了毛过不了冬。” ——朱德 四川 仪陇人 湖南 湘潭人
星星之火 可以燎原
你看到了什么？ 1927 年 中国
一、朱德的选择 二、毛泽东的选择 三、朱毛会师
“南昌公安局局长戴石浮、副局长傅良弼辞 职……所遗公安局局长一缺，即委第三军教育 团团长朱德接充。”
七年级历史星星之火可以燎原教案鲁教版
一、教学目标1. 让学生了解中国近代史上农民运动的兴起和发展，掌握秋收起义和井冈山根据地的建立等历史事件。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
3. 引导学生理解“星星之火，可以燎原”的含义，树立敢于反抗、勇于革命的精神。
4. 提高学生的历史学科核心素养，培养时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
二、教学重点1. 秋收起义和井冈山根据地的建立。
2. “星星之火，可以燎原”的含义及其意义。
三、教学难点1. 农民运动兴起的原因和背景。
2. 农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造真实的历史情境，激发学生兴趣。
2. 问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，让学生在讨论中深入理解历史事件，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入新课：播放歌曲《井冈山》，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：(1) 讲述农民运动的兴起和发展，引导学生了解农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
(2) 分析秋收起义的背景和原因，讲述起义的过程和意义。
(3) 讲解井冈山根据地的建立，引导学生认识“星星之火，可以燎原”的含义。
3. 课堂互动：设置问题，引导学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调“星星之火，可以燎原”的精神内涵。
5. 课后作业：布置相关历史题目，巩固所学知识。
六、教学内容1. 讲述其他根据地的建立，如中央苏区的形成。
2. 分析“星星之火，可以燎原”的意义，认识其在革命进程中的重要作用。
七、教学过程1. 导入新课：通过上一节课的学习，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授新课：(1) 讲述其他根据地的建立，如中央苏区的形成，引导学生了解革命形势的发展。
(2) 分析“星星之火，可以燎原”的意义，认识其在革命进程中的重要作用。
鲁教版五四制(初中一年级)七年级历史上册星星之火,可以燎原_课件1
（2）8月1日成为中国人民解放军的建军节。
1997年为纪念中国人民解放军建军 暨“八一”南昌起义70周年，江泽民为 南昌“八一”起义纪念馆题词：“军旗 升起的地方”。
八七会议
“八七”会议 1927年8月7日，共产党中 央在汉口召开紧急会议，称为“八七”会议。 这次会议是由大革命失败到土地革命兴起的转 折点。
毛泽东领导 秋收起义
秋 收 起 义
时 间：1927年9月 领导人：毛泽东 过 程： 结 果：失败
走上井冈山
工农革命军
井岗山风景
中国第一个
农村革命根据地
——红军歌谣
井冈山会师
井岗山会师
井冈山会师
朱德、陈毅的南 昌起义队伍和湘 南的农民武装
会师 1928.4
中国工农红 军第四军
毛泽东的工农革命军
井冈山会师
中国工农红军第四军
中国工农红军第一支坚强的队伍
朱德任军长 毛泽东任党代表
农 村 革 命 根 据 地 分 布 图
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
鄂豫皖
川陕
湘鄂赣 左 右 江 湘赣来自闽浙赣 中央海陆丰
南昌起义、秋收起义的意义：
南昌起义、秋收起义等是 中国共产党独立领导革命战争、 创建人民军队、建立农村革命 根据地的开始。
星星之火，可以燎原
•南昌起义 •八七会议 •秋收起义 •建立井冈山革命根据地 •井冈山会师
南昌起义
南昌起义
1927年8月1日
南昌 周恩来 贺龙 叶挺 朱德
南昌起义图
前 敌 委 员 会 书 记
贺 龙 同 志
南下广东失败 转战湘南
南昌起义的意义
（1）打响了武装反抗国民党反动统治的第 一枪。
谢
谢
第_12_课__星星之火_可以燎原(鲁教版)
第13课 星星之火，可以燎原
第13课 星星之火，可以燎原
播下火种
星火点燃
星火燎原
同志们，我们不 能再坐以待毙拉！ 给我冲啊
图片中讲话 的人是谁？
南昌起义
一、南昌起义
国民党反动派的血腥屠杀政策 1、背景： 1927年8月1日 2、时间： 3、地点：江西南昌 周恩来、贺龙、朱德等 4、领导人：
5、结果： 占领了南昌，但南下失败，转 战湘南
井冈山会师
龙江书院──井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方
三、井冈山会师
1、时间：1928年4月
2、地点： 井冈山 3、领导人：毛泽东、朱德、陈毅 4、结果： 建立中国工农红军第四军 ——中国工农红军第一支坚强的 队伍 根据地得到巩固和扩大 5、影响：
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
星 火 燎 原
鄂豫皖
川陕
湘鄂赣 左
四、南昌起义和秋收起义等的意义
南昌起义，秋收起义等是中国 共产党独立领导革命战争、创 建人民军队，建立农村革命根 据地的开始
同学们： 经历一番风雨，才能见得彩虹。 每一块宝石都离不开雕琢，每一个 成功都离不开磨炼。 为了心中的梦，亲临其境而体验快 乐，义无反顾而节节攀升！
二、秋收起义
1、背景：南昌起义的失败和“八七”会议的召开 2、时间：1927年9月 3、地点：湘赣边界 毛泽东 4、领导人： 5、过程和结果：攻打城市失败损失严重
文家市决策， 退向农村 三湾改编 建立井冈山根 据地（中国第 一个农村革命 根据地）
找到一条中国革命的正确道路 6、影响：
井 井 冈 • 井冈山：井冈山于湘赣边界、罗霄山脉中段， 冈 山 山势高大，地形复杂，主要山峰海拔多在千米 山
6、意义： 打响了武装反抗国民党反动统 治的第一枪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国人民解放军军徽
八七会议
1.时间：1927年8月7日 2.地点：汉口 3.内容:（1）确立开展土地革命和武装反抗国民党反动 派的总方针； （2）决定这一年秋收时发动武装起义；
秋收起义和井冈山会师
秋收起义
湘赣 秋收起义 西江月 秋收起义 一九二七 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
第13课
星星之火，可以燎 原
南昌起义
国民党 血腥屠 杀
共产党人反 秋收起义 抗
井冈山会师
南昌起义的主要领导人 前敌委员会书记： 周恩来
贺龙
叶挺
朱德
一、南 昌 起 义
1.背景： 国民革命运动失败，国民党反动派对革
命党人的血腥屠杀
2.时间： 1927年8月1日 3.地点： 南 昌 4.领导人： 周恩来、贺龙、叶挺、朱德
井冈山会师：
时间： 1928.4 领导人： 朱德、陈毅、毛泽东 经过： 攻打城市失
败退向农村 井冈山会师
三湾改编， 建立对军队 的绝对领导 建立井冈 山革命根 据地
结果： 将会师部队改编为中国工农红军第四军 影响：根据地得到巩固和扩大
探究活动
秋收起义后毛泽东为什么选择去农村（井冈山）建立 革命根据地呢？
（1）“南昌打响第一枪”指的是什么？ （2）此材料涉及到那几个历史事件？ （3）通过这些事件使我们认识到中 国革命的正确道路是什么？
占领南昌 →南下广东 →受挫后陈毅、 5.经过： 朱德率部转战到湘南 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪； 6.意义： 是中国共产党独立领导武装斗争的开始， 也是中国共产党创建革命军队的开始。
南昌起义图
思考：南昌起义军占领了南昌 城，为什么要南下广东？
A、敌人从四面八方来包围南昌，敌 强我弱，不撤离必然导致全军覆没。
南昌起义 井冈山会师 1919年5月4日 1926年 1927年8月1日
国民革命军出师北伐
五四运动爆发
1928年
【当堂达标】
“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐 暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘 南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井 冈山上朱毛合，创建四军建奇功。” 请回答：
毛泽东率领“三 湾改编”后的工农革 命军进入井冈山，建 立起来了中国第一个 农村革命根据地
修水 平江 金坪
东门市
长沙
铜鼓
浏阳
文家市
湖 南
醴陵
萍乡 安源
江 西
三湾 宁冈 井岗山
秋 南昌 收 起 义 和 井 冈 山 进 军 路 线 图
井冈山会师
井冈山会师：1928年4月28日，朱德、陈毅率领部分南昌 起义的部队和湘南暴动的农军与毛泽东领导的工农红军在 井冈山胜利会师。建立了中国工农红军第一支坚强的队 伍—中国工农红军第四军
6.中国人民解放军军史上的第一套军服
本课给我们的启示
马克思主义普遍原理必须和 中国革命的实践相结合，革 命才会成功。
当堂训练：(相信自己,你一定行)
一、单项选择
1、打响武装反抗国民党反动统治第一枪的（
A、南昌起义
C、广州起义
B、 秋收起义
D、八七会议
A
）
2、确立了党对军队的绝对领导权是在（ A、南昌起义 B、秋收起义
B、广东曾经是革命根据地，群众觉 悟较高，南下准备夺取广州，重建革 命根据地，然后再进行北伐。
南 昌 起 义 秋 收 起 义 井 冈 山 会 师 图
南昌
1927.8.1
中国人民解放军建军节
中国人民解放军军旗
1949年6月15 日...规定以“八一” 两字为中国人民解 放军军旗和军徽的 主要标志。
D
）
C、文家市决策
D、三湾改编
3、中国的第一个农村革命根据地（
A
）
A、井冈山革命根据地 B、中央革命根据地 C、鄂豫皖革命根据地 D、闵浙赣革命根据地
4、从进攻大城市转向农村进军的新起点是 （ ） A、南昌起义 B、 秋收起义 C、广州起义 D、八七会议
B
二、连线题（将事件与事件发生的时间对应连接）
朱毛红军威名远扬，“朱毛”是怎么一回事， 你知道吗？
红军指的是什么？
中国工农红军第四军
红米饭那个南瓜汤哟咳罗咳， 挖野菜那个也当粮罗咳罗咳， 毛委员和我们在一起罗咳罗咳， 思考：1.根据歌谣， 咳!餐餐味道香,味道香咳罗咳。 你觉得当时井冈山 的生活条件怎样？ 干稻草那个软又黄哟咳罗咳， 金丝被那个盖身上罗咳罗咳， 艰苦 毛委员和我们在一起罗咳罗咳， 咳!心里暖洋洋，暖洋洋咳罗咳。 2、他们表现的是 穿草鞋那个背土枪哟咳罗咳， 怎样精神面呢？ 反围剿那个斗志旺罗咳罗咳， 毛委员和我们在一起罗咳罗咳， 乐观向上革命精神 咳!天天打胜仗,打胜仗咳罗咳。
材料一：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要 海拔都在千米以上。井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高
达64%。
材料二（井冈山）反动力量薄弱，这里有较好的群众基础和党 的组织基础，并有一定数量的农民自卫军。 地势险要易守难攻；群众基础好；敌人的统治力量比较薄弱；农 副产品丰富等。 城市：敌人的力量十分强大。 农村（井冈山）：地势险要、易守难攻、物产比较丰富、敌 人统治力量薄弱，有较好的群众基础。 返回
匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
攻占城市=工农革命军损失严重=改向敌人 力量薄弱的农村进军 ====建立1st农村革命根据地-井冈山革命 根据地
秋 时 间： 1927年9月 收 领导人：毛泽东 起 过 程： 结 果：失败 义 起义失败的原因与影响
原因：没有认清中国的国情，走城市革命道路 在当时的情况下走城市革命道路是行不通
开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面
影 为中国革命创建人民军队，从城市转移到 响 农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
三湾改编： 1927年9月底起义军 在江西永新三湾进 行了改编，确立了 党对军队的绝对领 导。
井冈山革命根据地：
红军歌谣
课堂小结
1927.8.1 南昌起义
朱陈转战 湘南
1927.9 毛.湘赣. 秋收起义
三湾 改编
中国工农红军第四军
1.南昌起义—打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
2.井冈山革命根据地——第一个农村革命根据地
3.中央革命根据地——全国最大的一块根据地
4.中国工农红军第四军—中国工农红军第一支坚强的 队伍 5.中国人民革命军的第一面军旗