三年级下期家长会(修改版)

• 对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，养成好 习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程度，给 孩子提出合理的目标和要求。 家庭教育是一个与 孩子心理沟通的过程，是以亲子关系为中心展开 的教育，我们主张父母为主，祖辈为辅的原则。 家庭教育有利于培养孩子健康的心理、独立的个 性，有利于提高孩子的学习兴趣；是培养孩子良 好行为的开端，是完成幼儿心理和行为塑造的重 要环节。父母要充分相信孩子的能力，锻炼孩子 的生活自理能力，不要凡事包办、代替、增加孩 子的依赖性。
• 叫“环衬”，也有人形象地称之为“蝴蝶页”。书前的一 张叫前环衬，书后的一张叫后环衬。环衬是最容易被漏看 的一页！ 许多绘本的环衬仅仅是白纸或者色纸。不管是白 纸还是色纸，都是大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的 故事十分吻合，是经过精心挑选的。它与正文的故事息息 相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出 故事之外的另一个结尾。如《隧道》的环衬就道出了故事 的另一个结局。 扉页 扉页又叫主书名页，就是环衬之后 ，正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任 者（作者和译者等）以及出版者的名称。除了上述文字信 息，绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不 容小视。扉页告诉你谁是主人公，除此之外，有些绘本的 扉页还
• 会设置一些小小的悬念，还有的扉页，头一次看 时看不出什么名堂，但当你读完整个故事回过头 来再看时，就会明白作者的良苦用心。 正文 扉页 后面就是正文了，是绘本的主体，也是读者最关 注的部分，不会忽略。封底 合上一本绘本时，绘 本的故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却 不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底 上。 孩子朗读绘本时，请从封面开始, 绘本名称 ，作者名，出版社名都不要错过，一页一页的翻 动，速度不要太快，确保孩子看清楚每页图画。
• 面。封面是我们对书进行预测的最重要的来源，可鼓励孩 子借助封面先猜测一下故事内容。 多数绘本的封面都取自 正文里的一幅画，但也有的不是，有的封面和封底连在一 起构成了一副图画，这就要求您把封面与封底同时翻看了 。 护封（外封面） 有些精装书与平装书不同，在厚厚的 硬壳外面还套着一张外封面，一般通称护封。护封前后都 有一个向里折的折口，又叫勒口。虽然绘本的护封与封面 一般是同一个画面，但前后的勒口上往往印着许多与这本 书相关的重要信息，千万不要漏看。 环衬 环衬是封面和 书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是 活动的，因其以两页相连环的形式被使用，所以
关于预习和复习
• 预习：1 要放声读课文、读准生字、标好小 节号。2） 思考课后问题，提出不懂的问 题。3） 知道课文大概讲了一件什么事。4 ）查阅与课文内容有关的信息资料。 • 复习：1）回顾上课要点，小结方法。2） 听写词语，改正作业错误。3）按要求背诵 或默写。4）阅读与课文内容有关的书刊。
• 2、教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用 时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子 自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强， 孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许 多孩子甚至一边看电视一边做作业。家长要从具体的时间 安排抓起，要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下 午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书 等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为 孩子接受，逐渐成为习惯。 • 3、养成按时独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理 解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习 责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具 体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主 动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。
提高孩子的学习成绩，这是保持和提高学习兴趣的重要方法之 一。
• 不要片面地以为，小学阶段成绩不是主要的。虽 然分数表面不能说明所有问题，但也反映了孩子 对这门学科的知识点掌握情况，而且孩子一拿到 试卷，就会互相盘问多少分，都希望自己的分数 是排在前面的，说明孩子们还是好强好胜的，这 也是一种积极的上进心的体现。相反，他成绩较 差，远远抛在后面，对孩子的自尊及学习积极性 都会是个无形的打击。
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• 课外阅读注意积累 • 多看课外书其实对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟”。积累的手段有：摘抄、背诵 、写读书笔记或日记等。。 • 接触生活，加强语言表达。 • 作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来 ，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材 是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子 多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可 说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言 交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头 表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文” ，又不加重负担，又有效。
• 5、养成广泛阅读的习惯。如果孩子除了课本什么 书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变 成个落后生。孩子越是感到学习困难，就越是应 该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说 ：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作 业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的 基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思 维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变 得越容易。因此，做父母的要尽自己的能力给孩 子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛 阅读的习惯，这将是一辈子的财富。
关于摘抄
• 摘抄： 和读书结合，把读到的好词好句、名言名 句都摘抄下来。现在我经常布置类似的作业，目 的也是促使孩子去看，去积累。ຫໍສະໝຸດ Baidu有很大一部分 孩子完成不理想，书写潦草，即使摘也是简简单 单的平常句子，没有价值的。如……家长也不重视 ，有的孩子从不把这类作业当回事，一个字也不 摘，家长也缺少监督。这些摘抄的东西就是积累 的素材，孩子在今后的作文中就可以用到的，尤 其是名言名句能为作文增色不少呢。事实证明， 这一点是非常有效的。
有位家长对孩子做作业约法三章：
• 1、练习中通过自己努力能做出来的，不要 问别人； • 2、练习时感到不知所措的，要先复习概念 ，再看例题，接着自己思考，争取独立完 成； • 3、对于自己实在难以独立完成的题目也要 认真思考，在请家长讲解时先说清自己对 于题目的理解，在哪个具体地方不理解。 • 4、养成复习和预习的好习惯。
召开家长会的目的：
一是感谢你们在百忙之中,来到这里, 和老师一起探讨孩子的教育问题.
二是感谢你们平时在工作上对我们的 理解和支持.
介绍会议流程
• 1、介绍班级管理及班风班纪 • 2、家长代表发言 • 3、讲讲三年级语文学科特点及应该培养的 习惯（重点说阅读，写作、写字） • 4、谈谈家庭教育 • 5、平时的作业及对家长的要求 • 6、欢迎家长提宝贵意见或建议。
关于写日记
• 这里的日记不一定是每日一记。当然，如果小朋友每天 都愿意写的话当然最好，根据孩子的意愿及能力，可制订 一周两篇或三篇等等。写日记可以积累写作素材，作文时 就不必为无“米”下“锅”而发愁。日记的内容千变化， 长短不限，生活中所见、所闻、所感、所思都可以写。只 要一天中发生了什么特别的事情，开心的，不开心的，听 到的，看到的，比如过什么节啊、生日啊，今天自己在家 整理房间大扫除啊、学会了什么新本领啊，今天去别的小 朋友家做客啊等等。写日记要防止千篇一律，记“流水帐 ”，应该突出新颖。家长要多参与孩子的写作，及时评价 或鼓励孩子，只要他写通顺了，表达了自己的真情实感， 就给予肯定表扬。关键是要坚持写，不要懈怠。
• 班主任介绍班级管理及学生近况（优势、 不足、计分制、班干部及班主任的垂范作 用，再归类宣读）
有关期中考试
语文试卷难度一般，量不大。但考下来并不是很理 想，折射出一些问题：字词不过关、对词语的理解运 用还不准确、抄写过程中容易漏字、错字、阅读短文 的能力不强，不看题就下笔、不按要求做题，作文扣 分主要是抓不到重点，语句啰嗦或不通顺、错字多、 标点不打等。平时细心严谨的孩子成绩明显好多了。 所以考试最能检验他们平时的学习习惯如何、学习态 度如何。虽说分数不是唯一，但试卷发下来，孩子们 都会互相询问多少分，在比较中，那些成绩较差的孩 子就显得沮丧、沉默。所以，小学阶段的家长应注意设法
3、
• 培养孩子读书的兴趣，可从绘本故事开始
• 什么是绘本?一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数 不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信 息，讲故事的图书。因此，绘本中图画是主体，它不像一 般的儿童图画书，图画只是一个配角，可看可不看。 认识 绘本的结构及作用 绘本分为封面、环衬、扉页、正文、 封底五个部分。很多读者在阅读绘本时，常常直接从正文 开始读，这是错误的阅读方法！阅读绘本正确的方法是从 头到尾阅读，不遗漏任何一个部分。其实，绘本的每一个 部分都藏着信息。有些绘本，在阅读时如果漏掉其中某个 部分，会导致读不懂绘本。 封面 对于封面，我们太熟悉 了，拿起一本书，首先映入眼帘的就是封
• 关于家庭教育 • 家庭教育是教育人的起点和基点；良好的家 庭教育是培养高素质人才的必要条件，是优化孩 子心灵的催化剂。父母要明白家庭教育的重要性 ，它是学校教育最好的补充，是整个教育工作不 可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合， 学校是不可能单独把孩子教育成才。我们当中很 多父母认为，孩子上了学，只要关心孩子的身体 和吃穿问题，至于孩子的学习和教育问题交给学 校和老师去管就可以了。这个观点其实是不对的 ，你想，同一个老师在同一个班级上课，用的是 同样的方法，为什么有的学生成绩好，有的学生 成绩就要差一些呢？
三年级是培养学习能力的关键时期
• 良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”，是孩子学业成 功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看，三年级是强 化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早 越好，学习习惯的培养也是如此。对于一个小学生来说， 至少要养成下面五种学习习惯： • 1、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑 力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取 得良好的成绩。。每天到了这个时间，全家人都要安静下 来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得 小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不 做令孩子分心的事，如修理电器、看电视、打扑克、搓麻 将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不 要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏 、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下 来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边 读书、看报，那就更好了，能给孩子树立一个爱学习的榜 样。
• 关键在于孩子平时所受到的家庭教育的不同。作 为父母，不知道反思过这个问题没有：和别的家 长比比看，你付出了多少？如果父母平时注重孩 子学习习惯的培养和学习能力的提高，我想孩子 的学习成绩就有很大改变了。如果父母平时再能 注重孩子的非智力因素的培养，激发孩子的潜能 ，尊重孩子好的兴趣和爱好，努力为孩子创造一 个和谐欢乐的家庭氛围，相信我们的父母也同样 能培养出一个天真、活泼、好学的孩子。
• 家长代表发言，与大家分享教育孩子 的经验。
认识三年级
三年级是一个爬坡的年级，也是个关键的转折 期。 生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、 意志品质和学习习惯的最佳时期。 三年级的学生由低年级进入到中年级。语文的 重点由字词转为阅读写作，难度加大，内容加 深。。 科学、英语学科的增加，让孩子们的学习任务 加重。作业量相对多了，进入中年级以后，学生 应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而 不是“要我学。” 。
推荐一些绘本书目
、《我的妈妈真麻烦》（作者:(英)芭贝•柯尔，译者:曙光 ）（当当） 2、《生气的亚瑟》（奥拉姆，英国；北村悟，日本；柯 倩华，中国大陆河北教育出版社）（当当） 3、《小心大野狼》（(英)罗伦•乔尔德、邢培健 南海出版 公司） 4 、《你很特别:高个子卡勒(兔宝贝成长故事)》 （作者:( 比利时)多奈特， 编译:王一梅、董欣欣） • 必选书目： 1、《妈妈的红沙发》（威廉斯、柯倩华 河北教育出版社 ） 2、《我好担心》（作者:(美国)亨克斯 译者:方素珍） 3、《是谁嗯嗯在我头上》（作者:(德)维尔纳•霍尔茨瓦特 等 著 译者:方素珍 ） 4、《三只小猪的真实故事》（(美)乔恩•谢斯卡、莱恩•史 密斯、方素珍 河北教育出版社）