10_松鼠和松果

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10、松鼠和松果

10、松鼠和松果松鼠和松果是自然界中常见的一对组合。

松鼠是松树林中常见的小动物，而松果则是松树所生的果实。

它们之间存在着一种密切的关联，对生态系统的平衡和松树的繁衍起着重要的作用。

松鼠的特点松鼠属于啮齿目松鼠科，是一类小型的灵活动物。

松鼠通常身体细长，尾巴长短不一，善于攀爬和跳跃。

它们的前肢有五指，适合抓握和攀爬。

松鼠的牙齿尖锐，具有很强的啃咬能力，能够咬开坚硬的坚果壳。

松鼠的皮毛一般为浅棕色或灰色，具有良好的保暖性能。

松鼠主要以坚果为食，如松果、榛子、杏仁等。

它们会将坚果储藏在地下或树洞中，以备后用。

松鼠还会夺取鸟类的蛋和幼崽作为食物，或者吃些昆虫和小型动物补充蛋白质。

松果的特点松果是松树的果实，是一种种子结构。

松果呈圆锥形，通常由许多鳞片状的结构组成。

每个鳞片上有两颗种子，种子内含有营养物质和胚芽。

松果的颜色从青色到棕色不等，成熟后会散开，将种子散播到周围的环境。

松树通过产生松果来繁殖后代。

松树的雄性花和雌性花都生长在同一株树上，雄性花结成的松果称为雄松果，只含有花粉。

而雌性花结成的松果称为雌松果，含有种子。

当雄性花的花粉落在雌性花的柱头上时，就会受精，然后形成种子，最终变成成熟的松果。

松鼠和松果的关系松鼠和松果有着密切的关系。

松鼠是松果的传播者。

当松树的松果成熟后，松鼠会将松果摘下并储藏在不同的地方。

在冬季或食物紧缺时，松鼠会回到储藏的地方取食松果。

然而，有时松鼠会忘记或不小心遗漏一些储藏的松果，这些松果会在春季发芽生长，成为新一代的松树。

松鼠还在储藏松果的过程中，经常会将松果埋在地下，而不是在地上储存。

这样做的好处是，地下的松果能够受到更好的保护，不易被其他动物找到和捕食。

而且，有一部分被埋在地下的松果无法被松鼠取回，这就为松树的繁殖提供了更多的机会。

除了传播松果，松鼠还和松树之间存在其他的相互影响。

松树提供了松鼠的栖息地和食物源，而松鼠则通过捕食害虫和依附于松树皮屑上的昆虫为树木提供保护。

《松鼠和松果》

【教学设计】松鼠和松果_语10 松鼠和松果一、猜谜导入：1.同学们，老师给大家猜个谜语，谜面是这样的：头像小老鼠，尾像降落伞。

常在树上住，忙着摘果子。

谜底是什么呢？2.对，就是松鼠。

3.（1）瞧，它来了，快来和它打个招呼吧！（2）松是平舌音，鼠是翘舌音。

跟我读。

（3）我们一起喊喊它。

4.松鼠最爱吃什么？是的，松鼠最爱吃坚果了！松果就是其中之一。

看，这就是松果。

它是松树结的果实，也是松树的种子。

把松果埋在地下，会发芽，长出小松树。

小松树慢慢长大，又会结出松果。

5.今天，我们就来学习一篇与松鼠、松果有关的童话故事，这就是第10课，松鼠和松果。

6.谁来读读课题？我们一起读。

二、初读感知：1.小松树身上发生了什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文去看看吧！打开课本42页，用你的小手指着读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

2.带拼音词语：（1）同学们读得真认真！大屏幕上有一些词语，先自己试着读一读，注意读准翘舌音。

（2）谁来读读第一行？谁能读读第二行？（看这两个蓝色的字，他们的声调不一样，以是三声，意是四声。

跟我读）（3）谁能当当小老师？3.词语：（1）去掉拼音了，谁能把它全部读下来？（2）同学们读得这么好，我们比一比吧！男生读一个女生读一个，看看谁读得又响亮又正确。

4.带拼音生字：（1）男生女生都读得很好，相信这些生字也难不倒你们。

红色的字是翘舌音，自己试着读一读，注意读准翘舌音。

（2）谁能把他们全部读准？5.生字：（1）去掉拼音我们再来比一比。

（2）所有的字我们一起读，一个字读两遍。

6.交流识记方法：你读得这么好，肯定有好办法记住他们。

（1）忽、意、总：一起读读这三个字，看看你有什么发现？忽有心，意有心，总有心，我们用心记住它。

一起拍着小手读一遍吧！（2）聪：还有一个字也带心，你能找到它吗？它的偏旁不是心字底，是什么呢？那它和什么有关系呢？总是用耳朵、用心记，就能变得聪明。

你想变得聪明吗？那我们上课的时候就要认真听、用心记。

一下第三单元《10松鼠和松果》

2
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。 6 将来，这里会是一片更茂密的松树林。
5
我会讲故事
《松鼠和松果》
说一说，画一画
等到将来，这只小松鼠住的这片松树林会是什么样子的呢？小松鼠又会是什么样子的呢？请同学们用自己的画笔描绘一下它们的将林，你好
一棵树，两棵树，好多好多树；手挽手，肩并肩，一片绿色的大海。你好，绿色大森林！小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”小鹿说：“森林支起帐篷，是我的家。”小猴说：“森林里真好玩，是我的家。” 你好，绿色大森林！风儿说：“森林是堵墙，让我们听话不乱撞。” 黄沙说：“森林是长城，让我听话别乱跑。”雨水说： “森林是水库，留我住下来啦！”
一棵树，两棵树，好多好多树；手挽手，肩并肩，一片绿色的大海。你好，绿色大森林！小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”小鹿说：“森林支起帐篷，是我的家。”小猴说：“森林里真好玩，是我的家。” 你好，绿色大森林！风儿说：“森林是堵墙，让我们听话不乱撞。” 黄沙说：“森林是长城，让我听话别乱跑。”雨水说： “森林是水库，留我住下来啦！”
课型：以文带文小学语文一年级下册第三单元
10 松鼠和松果
围场玉林学校刘艳英
单元导读
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。
图上都有谁？它们在干什么？
10 松鼠和松果
读读想想
1、给每个自然段标上序号，读通、读熟课文。 2、想想：小松鼠是一只怎样的松鼠？和小组同学交流，并有感情地朗读。
绿色森林作用大，净化空气挡风沙。爱护环境就是爱自己的家！
1
记忆大比拼
聪明
活泼
忽然
眨眼睛

10松鼠和松果一下[精选文档]

g
总
（总有）（总是）
总意
以后
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的。
主意
松鼠有了个好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
你会读吗:
聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。
忽然
天忽然暗了下来,很快就下起了雨。
如果以后
如果明天天晴,我们就去春游。
学了这一课,我们以后会更爱护树木了。
主意
我们有一个美化校园的好主意。
yǐ hòu gèng
tūtū 没有了松树，没有了森
林，以后到处光秃秃的，小
光秃秃松鼠、小小松鼠、小小小松
鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
松鼠和松果
zhǎ yǎn jing rú guǒ hū rán
眨眼睛如果忽然
zǒng yǒu
总有
yǐ hòu huó pō
以后活泼
zhǔ yì
主意
cōng ming
聪明
主意活泼眨眼睛如果总是忽然以后聪明
zǒng pō cōng hū yǐ
总泼聪忽以
zhǔ rú huó rán yì zhǎ
主如活然意眨
总泼聪忽以主如活然意眨
我能给它们找朋友
以（以后）主（主意）后（后来）
更（更好）意（意见）总（总是）
聪明活泼
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口.

10、松鼠和松果

hū
忽然总是更加
聪明眨眼以后
活泼如果主意
聪明如果主意
活泼忽然总有以后眨眼睛
huó po cōng mí ng
聪明
gèng
活泼
zhǎ zha yǎn jing
hū rán
忽然
yǐ hòu
zǒng
总
zhǔ yì
眨眨眼睛
更
以后
rú guǒ
如果
主意
聪明
活泼眨眨眼睛
忽然以后如果
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
光秃秃
1、在炎热的夏天，小松鼠来了，说：“（）。” 2、冬天来了，下雪了，小小松鼠来了，说：“（）。”
3、小小小松鼠玩了一整天都没吃东西，来到这儿，说“（）。”
读一读
我会说：西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。
我会说：
每个松果都那么香，那么可口。每个糖都那么，那么。每棵树都那么，那么。每个妈妈都那么，那么。
读一读
松鼠在摘松果时想起了什么？
你同意它地意见吗？
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
主意意思
小松鼠有了好主意。
更
更加
更好
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
聪明活泼蒙蒙细雨高高兴兴细雨蒙蒙光秃秃亮晶晶雾蒙蒙眨眨眼翘翘嘴挥挥手摆摆手摸摸头

10-松鼠和松果-上课用市公开课金奖市赛课一等奖课件

第29页
松鼠种下松果，长成了一片更茂密松树林。
小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小松鼠来到这片松树林，说：“ 小小小松鼠来到这片松树林，说“
。” 。” 。”
第30页
第31页
每个松果都那么香，那么可口。
我会说：
西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。
第32页
我会连：聪明活泼光秃秃挺拔茂密
第17页
没有了松树，没有了森林，以后处处光秃秃，小松鼠、小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
第18页
没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样呢？
没有了松树，没有了森林，以后
处处光秃秃，小松．鼠、小小．松．鼠、小小．小．松．鼠 ……他们
吃什么呢？到哪儿去住呢？
第19页
聪明活泼聪明活泼小明学会了种花。突然天突然暗了下来,很快就下起了雨。假如假如明天天晴,我们就去春游。以后学了这一课,我们以后会更爱护树木了。主意我们有一个美化校园好主意。
第13页
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
松鼠
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10、松鼠和松果
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cōng
聪明
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如果
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活泼忽然
zǒng
yǐ
总有以后
zhǎ
眨眼睛
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聪活泼眨如
zǒng
忽总意然
yǐ
以主
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聪活泼眨如以主然忽总意
第12页

10松鼠和松果2

你认为松鼠“聪明、活泼”吗？
（学会了、高高兴兴）
每个松果都那么香，那么可口。每个西瓜都那么：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
1、聪明的小松鼠想出办法来了吗？它们又是怎么做的？
2、你认为它们这样做对吗？
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
比不同
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
将来，这里会是一片茂密的松树林。
聪明的小松鼠，懂得植树造林，保护环境，是爱护家园的小卫士。让我们再美美地读一读课文吧，再一次聆听这个美丽的故事。
1、松鼠在摘松果时想起了什么？ 2、你同意它的想法吗？ 3、没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样子呢？
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
如果我努力学习，如果明天是个好天气，。。
松树、松果、松鼠是什么关系呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
一、我会连。
光秃秃的松树林
挺拔的
茂密的
小松鼠
山松树
聪明活泼的
二、读句子，把括号里的词放到句子里去。
1、松鼠走进大森林。（高高兴兴地）松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。（高大的）
森林里长出了高大的松树。 3、松鼠学会了摘松果。（聪明活泼的）
聪明活泼的松鼠学会了摘松果。
三、我会说。
上节课，我们初读了课文，那么小松鼠和松果之间到底发生了什么事情呢？这节课我们接着来学习。

人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 10 松鼠和松果9525

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第三单元10松鼠和松果种葡萄松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

1. 照样子，写词语。

光秃秃 _________ _________ _________高高兴兴__________ __________ __________2.照样子，写句子。

例：松鼠聪明又活泼。

松鼠又．聪明又．活泼。

松果香甜可口。

____________________________________________________________________3.用“___”画出小松鼠想到的主意。

4.将来这里会什么样子的呢？____________________________________________________________________种葡萄一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。

”小花狗把葡萄种到桃树底下。

它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。

夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。

它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。

规律。

1.写出意思相近的词语。

马上——（）清晨——（）太美——（）2.说说你对“自言自语”这个词语意思的理解。

____________________________________________________________________ 3.“小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，什么事它觉得自己很聪明？写下来。

10 松鼠和松果

第三组
10 松鼠和松果
编著：许真真
【教材分析】
这是一首写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事，我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。

【教学目标】
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。

2．正确、流利、有感情朗读课文，并能复述童话。

3．愿意参加植树活动或认养活动。

【教学重难点】
重点：正确认读11个生字，并正确书写6个生字。

难点：使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了；培养同学们爱护环境、保护自然的意识。

【课时安排】
建议2课时
【教学过程】
【教学反思】。

人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案

人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案《松鼠和松果》课文原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

一年级下册《松鼠和松果》教案【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了具有环保意识的小松鼠植树的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学目标】1、认识“聪、话”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

【教学准备】多媒体课件、生字卡。

【教学时数】2课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢! (课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。

)你们了解小松鼠吗?谁来说一说?出示课题：松鼠与松果齐读课题。

欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。

二、初读课文1、听老师讲故事。

2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听? 自己认真地读读课文：有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

3、你读懂了什么?还有哪些疑问?教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂，利于孩子在整体上感知文本的内在涵义，读后交流的空间，是开放的，尊重学生的独特感受和个体差异。

10.松鼠和松果

小朋友们,生字都认识了吗？我要考考你了,你能通过我的考验吗?
读一读，看谁记得牢。
聪明如果活泼总是忽然以后眨眼主意
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cōnɡ
huó
pō
hū
rá n
zhǎ
聪
rú
活泼忽然眨
zǒnɡ yǐ zhǔ
yì
如总以
主意
聪眨
活如
泼总
忽以
然主
意
儿歌识字：
小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。 (聪 )
忽然眨
忽然然后眨眨眼睛
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。
如总
如果总是
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
以后
以后以后
后来
以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
布置作业：
今天回家，把故事讲给爸爸妈妈听，还要画画将来的这片茂密的松树林。
松鼠高高兴兴地走进大森林。 2、森林里长出了松树。（高大的）
森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。（可爱的）可爱的松鼠学会了摘松果。
我会连：聪明活泼的光秃秃的挺拔的茂密的
松树林松鼠山小松树
会写的字
以后更主意总
主人主意主要
意思意义心意总是总理老总
以后
以为
所以
意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
挺拔蒙蒙细雨聪明活泼
茂密
挺拔

10 松鼠和松果2

对，松鼠有了好主意:每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树.
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
聪明活泼忽然如果总有以后主意眨眼睛
忽然如以总主意聪眨活泼
每个松果都那么香，那么可口。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
聪明活泼
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口.
忽然
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起了一个问题。
如果
如果光摘松果，不栽松树，总
有一天，一棵松树也没有了。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了: 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
好主意
每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树.
埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树.
将来，这里会是一片更 ____________________的松树林。
猜一猜
形状像耗子，活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
松鼠松果
松鼠（聪明活泼），学会了摘（松果）。但是，他想：如果光摘（松果），不栽（），那么松树，就没有了（），也松没树有了（）森。林于是，他想了一个（好）主，意每次吃一个，就（）埋一个。春天到了，长出了一棵棵（挺拔的小松）树。

10松鼠和松果(精华版)(教资优择)

作业
等到将来，这只小松鼠住的这片松树林会是什么样子的呢？小松鼠又会是什么样子的呢？请同学们用自己的画笔描绘一下它们的将来！
教资借鉴
40
rán zhǎ rú zǒng
然眨如总
yǐ zhǔ yì
以主意教资借鉴
12
cōng míng
聪明
huó po
活泼
gèng
更加
zhǎ zha yǎn jing
眨眨眼睛
hū rán
忽然
yǐ hòu
以后
rú guǒ
如果
zǒng
总是
zhǔ yì
主意
教资借鉴
13
你会读吗:
聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花.
教资借鉴
16
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，
以后到处光秃秃的，小松鼠、小
小松鼠、小小小松鼠……他们吃
什么呢？到哪儿去住呢？
教资借鉴
17
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
教资借鉴
18
如果──
教资借鉴
19
小小松鼠……他们吃什
么呢？
教资借鉴
8
主主意意意思
小松鼠有了好主意。
教资借鉴
9
更更加更好
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
教资借鉴
10
聪明活泼蒙蒙细雨高高兴兴细雨蒙蒙光秃秃亮晶晶雾蒙蒙
眨眨眼挥挥手翘翘嘴摆摆手摸摸头
教资借鉴
11
cōng huó pō hū
聪活泼忽
忽然天忽然下起了雨.