语言文字推普员工作职责

学校语言文字规范化制度

溪洛渡职业技术学校语言文字使用规范化制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加优秀学生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

- 1 -二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用异体字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用异体字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用异体字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不予聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，- 2 -并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

五(2)班语言文字推普员职责

语言文字推普员职责1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全班学生的语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、落实学校语言文字安排的相关任务、在学校、班级中带头讲普通话，写规范字，营建“讲普通话，写规范字”的校园文化环境。

3、组织好全班学生关于语言文字学习的各项工作，承担学校对学生推广普通话的辅导、示范等任务。

4、检查、监督学校执行校园文明语言的实施和监测校园语言文字运用的规范情况，发现问题后及时向校语言文字工作领导小组反映，以督促有关部门及时整改。

5、认真配合校语言文字工作领导小组积极开展“全国推广普通话周”等与语言文字工作相关的各种活动。

6、及时指正校园宣传用字、校园网站用语、学校宣传画廊等公众媒体和班级板报、学生作业中用字不规范现象。

7、保证本班的语文专栏的正常进行；各班级推普员要保证班级黑板报上“推普角”的正常出版。

8、推普员在课余、在校内督促普通话的推广。

9、推普员在校内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关部门及时改正。

10、师生结对子，帮助普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

语言文字工作领导小组及工作职责

临高县多文学校语言文字工作领导小组及工作职责一、指导思想为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推进我校语言文字工作，加强对语言文字应用的监督，做好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，达到国家规定的语言文字规范达标校。

二、组织机构经研究决定成立学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。

组长：王建永校长副组长：王圣道主任陈小弟主任组员：林雪梅符仕焕推普员：各语文老师领导小组职责：1．认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、临高县语言文字工作办公室的相关规定，管理和监督本校的语言文字工作。

2．加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。

3. 制定并组织实施本校的语言文字工作计划。

4．督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。

5. 加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。

强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。

6. 加强语言文字工作的日常管理和宣传，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。

7. 负责本校语言文字工作的调研。

8. 负责本校语言文字工作的总结，规范整改各类文件和资料，搞好档案建设。

三、工作安排组长：熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

副组长：直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。

组员：具体组织各部门执行领导小组的语言文字推广工作推普员：语文教师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字，组织好每年的“全国普通话宣传周”各项活动。

教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

四、各科组工作任务（1）教导处1．听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况并记载。

2．检查教师教案、试卷、学生作业用字规范情况。

3.做好督导时随机调课听课的准备。

学校语言文字规范制度

学校语言文字规范制度
一、热爱祖国语言文字
我们深知，语言文字是中华民族的瑰宝，是中华文化的载体。

因此，我们热爱祖国语言文字，将其作为我们交流、学习、传承的重要工具。

二、说标准普通话
普通话是我们的国语，是我们与他人沟通的桥梁。

我们要求每位师生在日常生活中，无论是课堂发言、课下交流，还是与家长、社会人士的沟通，都要说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

三、规范字使用
汉字是我们的文化瑰宝，是我们传承历史的重要载体。

我们要求师生在作业书写、学习笔记、小报及宣传刊物等场合，都要使用规范字。

同时，我们也鼓励师生在家庭和社会上也要说普通话，以促进普通话的普及。

四、语言文字学习宣传制度
为了加强语言文字的学习和宣传，我们要求语文课、写字课、说话课上要落实语言文字教学，各学科在教学过程中也要渗透语言文字规范化教育。

同时，我们也会定期开展必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

五、推普员工作职责
（未完）。

学校语言文字工作队伍工作职责.

学校语言文字工作队伍工作职责一、语言文字工作委员会办公室工作职责（一）、认真学习《中华人民共和国通用语言文字法》，执行国家和省有关语言文字方针、政策，制定我校语言文字工作规划以及年度计划，并组织落实。

（二）、负责在全校师生中推行国家颁布的语言文字各项标准和规范，组织面向全校师生进行语言文字规范化宣传和教育工作，强化师生的语言文字规范意识。

（三）、指导并组织本校的普通话与三笔字的培训和测试工作，大力推广普通话，推行规范汉字。

设立语言文字监督员，建立校园用语用字监测及整改制度。

（四）、建立、健全我校普通话和三笔字培训和测试工作网络，加强普通话与三笔字的测试员队伍建设，组织培训语言文字工作人员。

（五）、组织师生积极参加全国推广普通话宣传周活动，组织举办生动活泼、丰富多样的有关语言文字方面的竞赛和活动，增强师生对祖国语言文字的热爱，提升自身文化素质和校园文明形象。

>（六）、加强学校语言文字应用的研究，推动我校语言文字科研工作的开展。

（七）、负责我校语言文字工作委员会的日常运作及档案管理工作。

（八）、完成语言文字工作委员会的其他有关工作。

二、语言文字工作领导小组职责1、根据省、市、区语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。

2、制定语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结。

3、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真组织开展全国推普宣传周活动。

·4、按省、市语言文字工作档案管理要求，建立语言文字工作档案。

5、上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，及时对学校语言文字工作提出合理化建议。

三、校长管理职责1、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校三年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

单位推普员工作制度

单位推普员工作制度一、目的和意义普通话是我国的通用语言，推广普通话有助于加强民族团结，提高国家文化软实力，促进经济社会发展。

各单位应当充分发挥推普员的作用，加强普通话的推广和宣传工作。

为此，制定本制度。

二、推普员的职责1. 宣传国家语言文字法律法规和政策，提高全体职工对推普工作的认识。

2. 组织职工学习普通话，提高职工的普通话水平。

3. 开展普通话培训和测试工作，组织职工参加普通话水平测试。

4. 检查和督促各部门开展推普工作，对推普工作中存在的问题提出改进意见。

5. 收集和整理推普工作资料，定期向上级报告推普工作进展情况。

6. 组织举办各类推普活动，如演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，激发职工学习普通话的兴趣。

7. 加强与上级语言文字工作部门的联系和沟通，积极争取支持和指导。

三、推普员的工作要求1. 推普员应当具备较高的普通话水平，具有较强的语言表达能力。

2. 推普员应当具备较强的组织协调能力，能够有效地组织和动员全体职工参与推普工作。

3. 推普员应当具备较强的学习能力和创新意识，能够不断学习新知识，探索新的推普方法。

4. 推普员应当认真履行职责，积极主动地开展工作，及时报告工作进展情况。

5. 推普员应当严格遵守国家法律法规和单位规章制度，诚实守信，公正廉洁。

四、推普员的选拔和任用1. 推普员应当从具备较高普通话水平、较强组织协调能力和学习能力的职工中选拔。

2. 推普员的任用应当经过民主程序，如选举或者聘任，并报上级语言文字工作部门备案。

3. 推普员的任期一般为两年，可以连任。

4. 推普员在任期内因故不能履行职责的，应当及时调整替换。

五、推普员的培训和考核1. 单位应当定期组织推普员进行培训，提高推普员的工作能力和业务水平。

2. 推普员应当参加普通话水平测试，取得相应的普通话水平证书。

3. 单位应当定期对推普员进行考核，考核内容包括推普工作成效、工作态度、业务水平等。

4. 对考核不合格的推普员，单位应当及时调整，确保推普工作得以有效开展。

中学教师推普员工作职责范文（4篇）

中学教师推普员工作职责范文一、工作目标与职责1. 推广普通话教育：负责中学普通话教育的推广和普及工作，提高学生的普通话水平和素养，使学生能够流利、准确地运用普通话进行交流和表达。

同时，加强学生对普通话的认同感和自觉性，提高学校的普通话氛围。

2. 教学辅导：负责帮助教师和学生提高普通话教学和学习能力，协助教师开展普通话教学活动，提供教学辅导和咨询，组织开展普通话教学研讨会和培训班，推动普通话教学研究和创新。

3. 专业培训：负责组织和开展教师的普通话教育培训和提高工作，包括普通话教学方法、普通话能力提升、普通话教材和教辅选编等方面的培训，提高教师的普通话教学能力和水平。

4. 资源建设：负责整理和编撰普通话教学参考资料和教材，建立和更新普通话教育资源库，为教师和学生提供可靠的普通话教学资源和参考资料。

同时，协调和积累普通话教学活动和课程的优质案例和经验，提供给教师和学生参考和借鉴。

5. 效果评估：负责开展对中学普通话教学效果的评估和监控，收集和统计相关数据和信息，分析和总结教学实践中的问题和不足，并提出针对性的改进和发展建议，提高普通话教学工作的质量和效果。

二、职责分工1. 推广普通话教育工作组- 组织、协调、推动普通话教育工作，制定普通话教育的推广计划和措施；- 与学校领导和各部门密切配合，协助开展各项普通话教学和推广活动；- 组织和参与普通话活动日、普通话周、普通话比赛等相关活动的策划和实施；- 建设和维护学校的普通话教学资源库，收集和整理普通话教学参考资料和方法；- 定期开展普通话教学研讨会和培训班，提高教师和学生的普通话教学能力。

2. 教学辅导工作组- 协助教师开展普通话教学活动，提供教学辅导和咨询，解决教学中的问题和困惑；- 规划和组织学校的普通话教学实践活动，如普通话节目表演、普通话演讲比赛等；- 定期收集和跟踪学生的普通话学习情况，给予学生个别指导和帮助；- 协助建立学生普通话俱乐部和社团，组织开展各类普通话学习和实践活动。

小学语言文字工作推普员职责

小学语言文字工作推普员职责
一、努力营造规范、健康的校园语言文字宣传环境，推进学校精神文明建设。

二、妥善保存有关语言文字工作的文件、简报、通知，管理好推普计划、会议记录、图片、录音等资料。

三、协助教导处按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

监督校园环境布置必须使用规范汉字，各种标语汉字必须占主导地位。

落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

四、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

负责管理教师普通话水平测试成绩统计表及等级证书复印件、培训记录。

督促师生交谈用语使用普通话。

五、负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

组织学校“推普周”、“写字节”、“我们的节日”经典诵读比赛等相关活动，以竞赛活动推进师生口语、书写规范，不断提高语言文字水平。

中学学生推普员工作职责范文(三篇)

中学学生推普员工作职责范文中学学生推普（推广普通话）员工工作职责范文一、工作背景和目标：随着我国改革开放的不断深入，普通话已成为全国通用的标准语言，在社会交往、工作学习等各个方面都起到了重要的作用。

而在中小学校，普通话的普及和推广更是具有重要的意义。

为了提高学生的普通话水平和培养学生的语言表达能力，中学决定设立推普员工作岗位。

二、工作职责：1.组织开展普通话普及教育活动，包括但不限于普通话口头测试、普通话比赛、普通话教育讲座等，帮助学生提高普通话水平，并营造普通话环境。

2.负责普通话教育教材的编写工作，结合学校实际情况和学生需求，设计和策划普通话教育教材，提供优质的教材资源。

3.开设普通话角、普通话电台等特色活动，引导学生在实践中提高普通话口语表达能力，培养学生的听说能力。

4.协助学校师资培训工作，组织普通话教育培训课程，提供教师普通话教学方法和教材使用指导。

5.定期进行普通话水平评估，对学生的普通话水平进行定期测试和评估，给予学生个性化学习建议和辅导。

三、工作要求：1.具有良好的普通话口语和书面语表达能力，能够准确、流利的运用标准普通话。

2.热爱普通话教育工作，具备较强的教育意识和责任心，能够进行普通话教材编写和教学设计。

3.具备一定的组织和沟通能力，能够有效组织各类普通话普及活动，与同学和老师进行良好的沟通和合作。

4.具备教育心理学和语言学的基础知识，能够对学生的普通话水平进行科学评估和指导。

5.具备团队合作精神，能够与其他推普员密切配合，共同完成推普工作。

四、工作成果评估：1.根据普通话普及教育活动的开展情况，普通话教育教材的使用情况，普通话角、电台的活跃程度等指标，定期进行工作成果评估。

2.根据学生的普通话水平评估和教师的满意度调查等，综合考评推普员的工作成果。

3.根据评估结果，对推普员进行表彰和奖励，并给予进一步的培训和指导。

五、工作细则：1.每周至少组织一次普通话角或普通话电台等特色活动，引导学生进行普通话说话练习，并记录相关活动情况。

2021年幼儿园国家通用语言文字、使用制度范文三篇精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版【规章制度】幼儿园英语/德语幼稚园的前身是Kaner幼儿园，几百年前从普鲁士引进。

以下是为大家整理的关于幼儿园国家通用语言文字、使用制度的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。

（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。

（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。

（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。

二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。

2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。

3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。

（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。

2．备课笔记中使用规范字。

3．评语中使用规范字。

4．宣传材料中使用规范字。

5．督促家长使用规范字。

三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。

（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。

（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

学校语言文字工作的定期检查落实制度

语言文字使用的规章制度定期检查落实制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订黎城二中语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3. 定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4. 学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度1. 普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2. 规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1. 要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2. 教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3. 充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

【新】国家通用语言文字工作档案完整版1.1

国家通用语言文字工作档案完整版（制度建设）第一项：工作机制【新】幼儿园语言文字工作组织机构及职责一、指导思想：为了认真贯彻落实《河北省学校语言文字工作达标建设实施方案》，更好地发挥幼儿园在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使幼儿园语言文字工作的规范化，进一步提升幼儿园语言文字工作整体水平，创特色，树典型，提高全园师生用字用语规范，扎实有序地开展幼儿园语言文字工作，推进我园语言文字工作，经幼儿园研究决定，成立中心幼儿园幼儿园语言文字工作组织机构。

二、领导小组组长：***（园长）成员：*********************监督员：***推普员：***三、组长职责：1.根据上级部门部署的工作方针、政策，从幼儿园发展的宏观上规划语言文字工作，在幼儿园三年规划中有所体现。

每学期策划、制定幼儿园工作计划时，能将语言文字工作作为重要部分有所安排。

2.每学期召开两次语言文字工作会议，规划和总结一学期的语言文字工作。

3,协调各班，支持、保障幼儿园语言文字工作的开展。

4.监督语言文字小组成员的工作。

四、组员职责：1.完成幼儿园关于语言文字的各项工作、主题活动，并作好各项记录。

5.主动地将老师、幼儿中有关语言文字的情况汇报给领导小组,督促师生在园内外讲普通话，写规范字。

6.定期更换幼儿园语言文字规范知识宣传专栏。

7.在平时教育教学中，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

五、监督员职责：1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2•切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。

3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6.积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7.做好各项档案资料整理工作。

六、推普员职责:1.落实幼儿园语言文字工作领导小组的安排任务。

中学学生推普员工作职责范文(三篇)

中学学生推普员工作职责范文一、背景介绍中学学生推普员（以下简称“推普员”）是指被学校选派的学生，负责在校园内开展推广普通话的工作。

推普员具有普通话表达能力，能够组织和开展一系列推广活动，旨在提高全体学生的普通话水平，营造良好的普通话学习环境。

二、工作职责1.组织推广活动推普员要负责根据学校的推普计划，组织安排相关的普通话推广活动。

包括但不限于举办普通话演讲比赛、普通话朗读角、普通话标准音乐欣赏会等。

2.制定普通话学习计划推普员要根据学校的普通话教学大纲，结合学生的实际情况，制定普通话学习计划。

通过定期的学习活动和练习，提高学生的听说能力和表达能力。

3.树立榜样形象推普员要以身作则，积极示范良好的普通话发音和表达习惯。

在日常生活中，用普通话与同学交流，严格遵守普通话发音规范，不使用方言词汇或习惯语。

4.协助普通话教师作为普通话推广的重要力量，推普员要积极配合普通话教师的工作。

协助普通话教师进行普通话课堂教学，帮助同学解决在学习普通话过程中遇到的问题。

5.宣传普通话知识推普员要通过举办普通话知识竞赛、制作宣传海报等方式，向全校学生宣传普通话的重要性和普通话的正确发音和使用方法。

6.倡导普通话环境推普员要积极倡导学校普通话环境的营造。

例如，在校内设立普通话交流角、倡导使用普通话的标语等，让学校所有学生都能在普通话环境中学习和交流。

7.收集反馈意见推普员要定期组织普通话学习交流会，听取全体学生对普通话推广工作的意见和建议。

收集反馈意见后，进行总结并及时向学校和相关部门汇报，以便进一步完善推普工作。

8.参与培训学习推普员要不断学习和提升自己的普通话表达能力和知识水平。

参加学校组织的普通话培训班、参阅普通话学习材料，不断提升自己的专业素养。

9.维护普通话学习氛围推普员要积极参与学校内外的普通话学习活动，例如参加普通话角论坛、参与普通话标兵评选等，积极营造学习普通话的浓厚氛围。

10.汇报工作成果推普员要定期向学校和相关部门汇报普通话推广工作的情况，包括推广活动的组织情况、学生的参与情况、学生普通话水平的改善情况等，以便评估工作效果和制定下一阶段的工作计划。

语言文字工作领导小组及工作职责

语言文字工作领导小组及工作职责为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高学生的语言文字素养，德育处制定了以下工作任务：1.组织学生参加全国普通话水平测试，提高学生的普通话水平。

2.开展规范用语和规范用字教育，引导学生养成良好的语言文字惯。

3.加强学生课外阅读，提高学生的语言文字应用能力。

三）科学处为了推进文字规范化，科学处制定了以下工作任务：1.规范科技论文的写作格式和规范用字，提高科技论文的质量和水平。

2.加强科技信息的传播，提高科技信息的可读性和易懂性。

四）艺术处艺术处认为，艺术教育也需要注重语言文字的规范化。

因此，艺术处制定了以下工作任务：1.组织学生参加朗诵比赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言表达能力。

2.注重舞台语言文字的规范使用，提高演出的艺术水平。

小结：___的语言文字工作领导小组及各科组的工作任务，旨在贯彻国家通用语言文字法，推进语言文字规范化工作，提高学生和教师的语言文字素养。

在实施过程中，需要加强领导、加强监督、加强宣传，营造良好的语言文字环境。

1.加强学生对语言文字法律法规、规范标准的研究，并组织相应的学生问卷调查，以提高他们的语言文字素养。

2.加强学生在校内外坚持使用普通话、规范书写、文明用语的教育，并鼓励他们监督家长及亲戚朋友使用普通话和规范字。

3.选好学校及班级的推普员，并发挥他们的作用，促进学生使用普通话和规范字。

4.充分利用校园广播、国旗下讲话等方式，加强语言文字工作的舆论宣传。

5.组织老师及学生开展“啄木鸟”行动，对语言文字错误进行及时纠正和指导。

三）语文教研组长管理职责1.组织语文教师开展普通话和规范文字活动，提高他们的语言文字素养。

2.负责管理教师普通话水平测试成绩统计表及等级证书复印件、培训记录，确保教师的语言文字能力得到提升。

3.负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作，确保语言文字规范化工作的顺利开展。

4.拟定学校创建工作方案，为学校的语言文字规范化工作提供指导。

2024年中学学生推普员工作职责(2篇)

2024年中学学生推普员工作职责一、引导学生树立正确的推普意识1. 深入了解我国推普政策，宣传普及推普的重要性和必要性。

2. 向学生介绍普通话的基本知识和特点，并强调推普对个人语言素养和综合能力的提升作用。

3. 组织开展推普宣传活动，如举办普通话演讲比赛、推普知识竞赛等，增加学生对推普的关注和认识。

二、培养学生的普通话文字表达能力1. 组织开展普通话辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的文字表达和演讲能力。

2. 耐心指导学生写作，纠正学生的语病和错误，帮助学生提高用普通话书写作文的水平。

3. 组织开展普通话口试，对学生进行普通话口语能力的考核和评价。

三、指导学生正确使用普通话1. 定期组织推普宣传活动，提醒学生在日常交流中要用普通话进行沟通。

2. 配备普通话学习资料和教材，指导学生进行自主学习，提高普通话的语感和发音准确性。

3. 积极组织普通话角色扮演和情景对话活动，让学生在实践中灵活运用普通话，增加口语表达的自信度。

四、丰富推普教育的形式和内容1. 组织开展普通话学习班，为有兴趣的学生提供系统的普通话学习机会。

2. 制作普通话学习视频、音频等多媒体教材，让学生可以在课余时间进行自主学习。

3. 加强推普教育的互动性，如开展普通话角色扮演剧比赛、普通话趣味测试等，提高学生参与的积极性和主动性。

五、加强与家长的沟通与合作1. 组织家长会，向家长介绍推普工作的目标和计划，鼓励家长在家中营造良好的普通话学习环境。

2. 向家长倡导正确的普通话语言环境，提醒家长在与子女交流时使用普通话。

3. 定期向家长反馈学生的推普学习情况，与家长共同关注学生的推普进展。

六、定期进行推普成果评估和总结1. 组织开展推普能力测评，评估学生的推普水平和成果。

2. 分析推普工作中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。

3. 总结推普工作的经验和成功做法，为后续推普工作提供参考和指导。

总结：中学学生推普员对学生进行推普工作的指导和引导，培养学生的普通话文字表达能力，指导学生正确使用普通话，丰富推普教育的形式和内容，加强与家长的沟通与合作，定期进行推普成果评估和总结。

中学学生推普员工作职责（4篇）

中学学生推普员工作职责中学学生推普员工主要负责以下工作职责：1.推广普通话：中学学生推普员工应积极参与普通话宣传活动，倡导和推广规范的普通话口语和书写，提高学生的普通话水平。

2.组织演讲比赛：中学学生推普员工可以策划和组织普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，并提供培训和指导，以增强学生的演讲能力和普通话表达能力。

3.开展课外活动：推普员工可以组织开展多种形式的普通话学习活动，如普通话角色扮演、普通话电影欣赏等，以创造和鼓励学生在各种情境中使用普通话。

4.普通话辅导：推普员工可以为学生提供普通话辅导，解答学生在普通话学习中的问题，并提供相应的学习资料和技巧，帮助学生提高普通话水平。

5.宣传活动策划：中学学生推普员工可以参与普通话推广宣传活动的策划和设计。

通过宣传海报、宣传视频等形式，向学生传达普通话的重要性和普通话推广的目的。

6.建立普通话学习资源库：推普员工可以收集、整理和维护普通话学习资料，包括普通话教材、练习册、录音等，为学生提供学习资源，并定期更新和完善。

7.与家长合作：推普员工可以与家长合作，介绍普通话学习的重要性，并邀请家长参与相关活动，共同为学生提供良好的普通话学习环境。

总之，中学学生推普员工的工作职责是为了提高学生的普通话水平，加强普通话推广工作，让学生在日常生活中能够更好地使用和表达普通话。

中学学生推普员工作职责（2）中学学生推普员工的工作职责主要包括以下几个方面：1. 推广普通话：中学学生推普员要向学校和社区的师生、家长以及其他居民宣传推广普通话的重要性，提倡正确使用普通话，加强普通话的学习和应用。

2. 组织普通话宣传活动：中学学生推普员要组织和参与普通话宣传活动，如举办普通话演讲比赛、普通话口语角等，以提高学生对普通话的兴趣和使用能力。

3. 辅导学生学习普通话：中学学生推普员要辅导学生学习普通话，包括发音、语调、语法等方面的指导，帮助学生提高普通话水平。

4. 收集普通话应用案例：中学学生推普员要收集和整理普通话在不同场合的应用案例，包括日常生活、学习和工作等方面的，以便于向其他人推广普通话的正确应用。

推普员工作小结5篇

推普员工作小结5篇篇1一、背景与职责普通话推广是国家语言文字事业的重要组成部分，推普员作为普及普通话的重要力量，肩负着普及普通话知识、提高全民普通话水平的重任。

作为推普员，我的职责是深入宣传普通话相关法律法规，提高公众的普通话意识和应用能力，促进语言文化的传承与发展。

二、工作内容与成果1. 普通话知识宣传普及在过去的一年中，我积极组织并参与各类普通话宣传活动，包括普通话知识讲座、校园推广活动等。

通过制作宣传海报、宣传视频等多种形式，普及普通话相关法律法规、普及普通话的重要性和必要性。

同时，我还深入社区、乡村，向广大民众普及普通话发音、语调、语调等基本知识和技巧。

2. 培训课程组织与授课针对不同群体，我组织了多期普通话培训课程，包括中小学生、教师、农民工等。

在课程中，我注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学员掌握普通话发音、语调、语速等基本技巧。

同时，我还结合学员的实际情况，制定个性化的教学方案，提高学员的学习兴趣和效果。

3. 督导评估与反馈为了更好地了解普通话普及工作的效果，我对各个宣传活动和培训课程进行了督导评估。

通过收集学员的反馈意见、组织问卷调查等方式，了解学员对普通话知识和技能的掌握情况，分析存在的问题和不足，并提出改进措施。

同时，我还将评估结果向上级部门汇报，为制定更加科学的普通话普及政策提供参考。

三、工作亮点与特色1. 创新宣传方式在宣传普通话知识的过程中，我积极探索新的宣传方式，如利用社交媒体、短视频平台等，提高宣传的覆盖面和影响力。

同时，我还结合当地的文化特色，制作具有地方特色的宣传资料，增强宣传的针对性和亲和力。

2. 个性化教学模式在培训课程中，我注重个性化教学模式的运用。

针对不同学员的实际情况，制定个性化的教学方案，采用灵活多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学员的学习兴趣，提高学员的学习效果。

四、工作反思与改进1. 加强学习，提高自身素质作为一名推普员，我需要不断学习普通话相关知识，提高自身的专业素养和教学能力。

小学语言文字工作规章制度

语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《河池市贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）>实施意见》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。

一、指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和平湖市教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。

特制定本规定。

二、组织与网络1.学校语言文字工作领导小组。

校长任组长，陈为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。

领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。

该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

2.学校语言文字工作网络。

学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。

三、管理及职责（一）为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行语言文字工作领导小组职责。

1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。