心理学知识点整理(一至六章)
心理学知识整理(详细版)
心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象（一）心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。
（二）心理现象及其结构：人和动物心里现象的本质区别是人有意识，有自觉能动性。
心理现象从形式上可以归纳为心理过程和个性心理。
1、心理过程，是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。
（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
感知和思维相互联系、互相制约，是认知过程不同水平的发展阶段。
（2）情绪情感过程，包括人的喜、怒、哀、乐等等（3）意志过程，与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程。
2、个性心理，是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。
个性心理特征差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。
（1）个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观等（2）个性心理特征，个性的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。
二、心理学的意义（一）理论意义1、心理学研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据2、心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义（二）实践意义1、有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。
2、有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作4、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质一、心理是脑的机能（1861年法国，布洛卡区与语言活动有关）（一）神经系统的结构神经系统是心理活动的主要物质基础1、神经元，是神经系统的结构和技能的单位。
一般分为细胞体、树突、轴突。
树突接受外来的刺激，经细胞体整合后再通过轴突将信息传出去。
神经元一般包括感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、联络神经元（神经中枢）。
心理学基础知识归纳
心理学基础知识归纳The document was prepared on January 2, 2021
第一章基础心理学知识第一节概述
组成神经系统的神经细胞叫神经元.神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成.神经元分为感觉神经元传入神经元、运动神经元传出神经元和中间神经元联络神经元.
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念.
植物神经系统又称自主神经系统,这个概念和后面的诸多章节有密切联系,所以必须搞清楚.植物神经系统是外周传出神经系统的一部分,能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动.它受大脑的支配,但有较多的独立性,特别是具有不受意志支配的自主活动,主要分布在内脏、心血管和腺体中.
第三节感觉和知觉一、感觉
第一节概述
如果未泛化,无论问题持续时间多久严重程度如何都判断为一般心理问题；
如果已经泛化,无论问题持续时间多久严重程度如何都判断为严重心理问题；如果完全泛化,且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准 ,都判断神经症；。
心理学知识点汇总
足，愈到上层，满足的百分比愈少（2）高峰体验通常指一种短暂的狂喜、
化和负强化中，正是指所需刺激的出现，负是指厌恶刺激的消失，强化则指引起刺激消失的行为增加或重复。
6：呈现式惩罚：是指在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生，也就是通常意义上所说的惩罚。结果是减少导致惩罚的行为。7：移除式惩罚，并非将惩罚移走，而是移除某一刺激物，以减少不当行为。结果是减少导致惩罚的行为。二：知
入迷、出神、极大的幸福感和愉快。
在这种短暂的时刻里，我们能感受到敬畏、崇拜和奇妙的心情，体验到此时此地以及真实而统一地存在的感觉，同时也体会到超越与神圣。这种体验多发生在自我实现者身上。（3）约拿情结成功面前的畏惧心理人们不仅躲
避自己的低谷，也躲避自己的高峰。不仅畏惧自己最低的可能性，也畏惧自己最高的可能性。（4）自我实现的人Self-actualizedperson的特征：一个
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============安全、健康保障、工作职位保障和家庭安全等。归属与爱的需要：与生俱
来的在心理上希望从属于一个团体、家庭、部落或者社会的感情需要。是对友情、信任、温暖、爱情、性亲密的需要。包括：①社交第四章：人本主义心
1：泛化：泛化就是以同样方式对相似刺
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============激作出反应。2：辨别：对相似刺激、但非相同刺激作出不同的反应。3：
心理学要点笔记(最全)
第二部分心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一. 心理学的研究对象1.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学, 心理现象又称心理活动。
心理学既研究动物的心理, 也研究人的心理, 而以人的心理现象为主要研究对象。
除此之外, 心理学还研究个体行为、社会心理、个体意识与个体无意识。
心理学科的性质：一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科, 是一门中间（边缘）学科。
2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
.心理过程: 是心理活动的一种动态过程, 是人脑对客观现实的反映过程。
(1)认知过程: 包括感觉、知觉、记忆、想象、思维(2)情绪情感过程: 喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
(3)意志过程: 意志行动的心理过程（动机、目的、行动等）。
个性心理: 是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合, 是一个人总的精神面貌, 反映了人与人之间稳定的差异的特征。
(1)个性心理倾向性（最活跃）, 包括需要, 动机, 兴趣, 爱好, 信念, 理想, 世界观等。
如有的人在物质需要方面追求强烈, 有的人更注重精神与成就的需要等。
(2)个性心理特征（最稳定）指个体的气质、性格、能力等。
能力有一般能力和特殊能力之分, 气质有好动与喜静、暴躁与温和之别, 性格有自信与自卑之差等。
真题：个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征, 其中后者是心理学研究的重点内容。
3.教师学习心理学的意义（简答）理论意义: 心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据对邻近的社会科学如文学、艺术等, 有一定的理论意义实践意义: 有助于理解和解释学生的心理现象和行为, 更好地完成教育工作有助于运用心理学原理, 指导和开展当代教育改革有助于教师判断学生的心理健康, 有效的开展心理异常的调试工作○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质1.心理是脑的机能: 心理是脑的机能, 脑是心理的器官。
心理学每章节知识点总结
心理学每章节知识点总结心理学是一门研究个体心灵活动和行为的科学，其发展历史可追溯至古希腊时期。
心理学的主要发展阶段包括启蒙时期、心理学的建立和形成期、实验心理学的兴起和临床心理学的发展。
在现代，心理学已经成为一门独立的学科，并在认知心理学、社会心理学、发展心理学、临床心理学等多个领域得到了广泛应用。
第二章：心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法和案例研究法等。
实验法可以控制变量，验证因果关系；调查法可以收集大量数据，了解人群特征；观察法可以直接观察行为，获得真实数据；案例研究法可以深入了解个体案例，得出特定结论。
不同的研究方法可以互为补充，有助于全面了解心理学的相关问题。
第三章：感知与知觉感知是个体对外界信息的接收和加工过程，知觉是在感知的基础上，对信息进行意义的理解和认知的过程。
感知包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等；知觉包括空间知觉、时间知觉、心理学盲点等。
感知与知觉在人类生活中扮演着重要的角色，影响个体对外界的认识和了解。
第四章：学习与记忆学习是个体通过经验和训练，获得新知识和技能的过程，记忆是将信息储存在大脑中并随时能够回忆的过程。
学习的过程包括条件反射、继承、认知学习等；记忆的过程包括感知记忆、短时记忆、长时记忆、工作记忆等。
学习与记忆是人类智力活动的关键环节，对人类认知和行为的影响至关重要。
第五章：情感与情绪情感是指对客观事物的态度和感受，情绪是指个体对特定事物的心理反应。
情感包括爱、恨、悲伤、快乐等；情绪包括愤怒、快乐、悲伤、焦虑等。
情感和情绪对人的行为和心理状态有着重要的影响，是人类社会交往和心理健康的重要组成部分。
第六章：动机与需要动机是指个体行为的内在动力和目的，需要是指个体为满足生理和心理上的需求而进行行动的动机。
动机的类型包括生理动机、心理动机、社会动机等；需要的分类包括生理需要、心理需要、社会需要等。
动机和需要是人类行为和行动的重要驱动力，对个体的行为决策和目标实现起着重要作用。
普通心理学 重点知识点
第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学是研究心理现象的科学一、心理学概念1.心理学是研究人类及动物行为的科学。
2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。
3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。
4.心理学是研究心理现象的科学。
既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
二、心理学的研究对象（一）个体心理认识过程：感知、表象、思维、记忆等心理过程情感过程：对事物的体验过程（情绪\情感）意志过程：意志行动过程（克服障碍\达成目标）心理心理状态个性心理倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理个性心理特征：气质、性格、能力认识过程④：感知表象、思维、想象、记忆等心理过程①情感过程⑤：对事物的态度体验过程意志过程⑥：意志行动的心理过程心理状态注意、灵感、激情、犹豫等。
个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理③个性心理特点：能力、气质、性格①心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。
②个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
③情感过程：在认识客观事物时所产生的各种态度体验如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。
④认识过程：指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。
⑤意志过程：人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。
（二）个体心理现象和行为·行为（behavior）：指有机体的反应系统，心理学通过行为研究人的心理。
（三）个体意识与无意识1.意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。
2.无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
完整版心理咨询师基础知识重点知识点
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
① 脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
② 间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③ 小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
普通心理学知识点大全
普通心理学知识点大全普通心理学第一章绪论第一节心理学的研究对象1.心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。
2.从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。
心理学就是要研究和揭示这些心理现象及其规律。
第二节心理学的任务和研究领域第三节心理学研究的原则与方法1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则第四节心理科学的发展1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派第五节科学的心理观1.心理是人脑的机能1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质世界中最高级的反映形式。
2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。
人类具有高度发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，灵活，构成了人的心理活动的物质基础。
心理现象与脑的结构与机能分不开。
第二章心理的神经生理机制第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系统1）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。
脑内的神经元数目大约有1011~1012个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。
2）神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。
神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。
3）周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。
4）脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。
心理学大一下每章知识点
心理学大一下每章知识点心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，它涵盖了广泛的内容和理论。
在大一下学期的心理学课程中，我们将学习各种知识点，从认知到社会心理学，每个章节都有其独特的重点。
以下是每章知识点的简要总结：第一章：认知心理学- 认知心理学研究人类的思维过程，包括感知、记忆、思维和推理。
- 关注的主题包括注意力、学习和记忆、语言和概念形成等等。
第二章：发展心理学- 发展心理学研究人类的发展过程，从婴儿到老年人，包括身体、认知和社会发展。
- 研究领域包括婴儿认知、儿童和青少年发展、老年心理学等等。
第三章：感觉与知觉- 感觉与知觉研究人类的感觉系统和对外部世界的感知。
- 包括视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉系统，以及知觉的过程和误差。
第四章：动机与情感- 动机与情感研究人类的动机驱动和情感体验。
- 研究领域包括动机理论、情绪和情感管理、内在和外在奖励等等。
第五章：人格心理学- 人格心理学研究人类个体之间的差异和个人特征。
- 这个领域包括人格理论、人格类型和测量、人格发展等等。
第六章：社会心理学- 社会心理学研究人类在社会环境中的行为和互动。
- 关注的主题包括群体行为、个体在社会中的角色、人类之间的互动和沟通等等。
第七章：心理健康与异常心理学- 心理健康与异常心理学研究人类的心理问题和心理障碍。
- 研究领域包括焦虑症、抑郁症、精神病等心理障碍，以及心理治疗和干预的方法。
以上是大一下学期心理学课程的每章知识点的简要总结。
通过学习这些知识，我们将更好地理解人类的心理活动和行为，并且能够运用这些知识来解释和改善我们自己的生活。
（完整版）心理学必考的知识点整理
（完整版）⼼理学必考的知识点整理第⼀章⼼理学的对象、任务和⽅法（⼀）⼼理学的研究对象1、⼼理学——⼼理学是研究⼈的⼼理现象发⽣、发展规律的科学。
2、⼼理现象——⼼理现象是⼼理学的研究对象，它是⼼理过程和个性⼼理特征的统⼀体。
3、⼼理过程——是指⼈的⼼理活动发⽣、发展的过程，具体⽽⾔，是指在客观事物的作⽤下，在⼀定的时间内⼤脑反映客观现实的过程。
⼼理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、个性⼼理特征——个体⾝上表现出来的稳定的⼼理特点，包括能⼒、⽓质和性格等。
5、认识过程——是⼈通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
认识过程、情感过程和意志过程不是孤⽴的，它们相互联系、相互制约，是⼀个统⼀的总体。
（1）认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产⽣情感的基础；②情感过程也反作⽤于认识过程。
（2）认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响⼈的认识过程。
（3）意志过程和情感过程的关系：①⼈的情感对意志⾏动有⼀定的影响；②意志可以调节⼈的情感。
7、⼼理学真正成为⼀门独⽴的科学是从1879年德国哲学家和⼼理学家冯特在莱⽐锡建⽴⼼理学实验室开始的。
8、⼼理学的学科性质——从学科性质上看，⼼理学是⼀门与⾃然科学和社会科学都有关系的边缘学科。
9、简述影响⼈的⼼理活动的诸因素。
影响⼈的⼼理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，⽐如体温的⾼低或饥渴等等；③⼼理因素，即⼼理对⼼理的影响，如昨天发⽣的⼼理对今天发⽣的⼼理的影响。
10、⼈的⼼理实质：⼈脑是产⽣⼼理的器官，⼼理是⼈脑的机能。
⼈脑对客观现实的反映是⼀种主观能动的反映。
（⼆）⼼理学研究任务和意义1、⼼理学研究的任务就是要探索⼼理学规律。
2、⼼理学研究的意义（1）理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯⼼主义做⽃争；⼼理学的研究对邻近学科如⽂学、艺术、美学、管理学等等也有⼀定的理论意义；⼼理学是教育科学的理论基础之⼀。
心理学各章知识要点
基础心理学知识点第一节绪论一、1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。
二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。
认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以称心理过程。
需要和动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质、性格是人格的特征。
三、心理是脑的机能，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。
四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。
只有到了人类，才有了思维，有了意识。
心理是客观现实的反映；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。
五、孔子“性相近也，习相远也”；孟子的性善论；荀子的性恶论；世硕的有善有恶；告子的无善无恶。
为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳，主张采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。
行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。
七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。
它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。
因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。
大一普通心理学知识点口诀
大一普通心理学知识点口诀心理学，百川汇流，解读人类内外在世界，宏观微观都懂；大一新生，初涉心理，下面为你整理，普通心理知识精要。
第一章：心理学导论
心理学研究范围广，理论充实多有创；研究方法要灵活，实证第一，科学做实验。
第二章：神经系统与行为
神经元传递信号，化学电信流波；三大部分构成脑，组织协同发号。
第三章：感觉与知觉
感知世界多元精彩，感觉器官作先锋；知觉建构真实世界，顶-下-层次视觉组织。
第四章：学习与记忆
学习路径有特点，条件刺激引表现；记忆流程复杂长，感觉-短时-工作-长时。
第五章：意识与潜意识
意识主宰自我操作，注意力选择执行；潜意识隐藏深层思维，情绪与欲望存剩余。
第六章：思维与语言
思维多样形式多，推理概念解决问题；语言交流共享思想，语法词汇构建表达。
第七章：情感与情绪
情感情绪交织起舞，个体情感多评价；情绪暗示个体状态，中-肢-自发性激发。
第八章：人格与个体差异
人格特质反动作风，德-阈-敏感性；个体差异因素多，文化社会生活环境。
第九章：社会心理学
人际互动社会化，情境条件干预效力；归因原理情境解读，依存自传基本期待。
第十章：心理卫生与心理疾病
心理健康个体感，良好态度行适应；心理疾病原因多，生物心理社交故。
第十一章：发展心理学
生命周期有固定阶，发展任务成长重；发展来源多因素，动力环境生理等。
第十二章：心理测量与统计
心理测量量化测试，信度效度要标准；统计方法推断检验，数据分析综合运用。
大一普通心理学知识点口诀结束了，望你心里记住；文中知识点翔实阐述，对您学习有益处。
心理学知识整理
第一章心理学概述心理学是研究心理现象及其规律的一门科学心理现象一般分为心理过程、个性心理、意识与无意识三大类。
心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程。
它包括认知过程、情感过程和意志过程。
认知过程是指人在认识客观事物的过程中，为你弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象，是人最基本的心理过程。
感觉、知觉、记忆、思维和想象同属于人的认知过程。
情感过程是指人在认识客观事物的过程中引起的对客观事物的某种态度体验或感受。
意志过程是指由认知的支持与情感的推动，人有意识的克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。
个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。
包括个性倾向性、个性心理特征和自我三方面。
个性倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分。
它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。
个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
它包括能力、气质和性格。
自我即自我意识，是个人对自己的自觉因素。
自我意识是一种多维度、多层次的心理系统。
意识和无意识（相互的区别）意识就是现时正被人觉知到的心理现象。
是我们保持生活正常的心理部分，还包括我们从睡眠中醒来时对梦境内容的意识。
无意识活动是人反映外部世界的一种特殊形式。
心理学的研究任务：确定心理事实、揭示心理规律、揭示心理的机制、揭示心里的本性。
心理学研究的基本原则：观性原则、系统性原则、发展兴性原则、实践性原则、教育性原则心理学研究的方法：观察法、实验法、测验法、调查法及个案研究法五种研究方法。
由研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。
实验法是在控制的条件下系统操作某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。
实验法可分为现场实验和实验室实验。
测量法是指以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。
最全最新心理学知识点总结
最全最新心理学知识点总结第一章心理学概述心理学：是研究心理现象及其发生进展规律的科学，心理现象又趁心理活动。
心理学的研究对象：动物及人的心理，以人的心理为要紧研究对象。
心理现象的结构：1.心理进程：认知进程——感知觉、思维、想象、经历情绪情感进程——情绪、情感意志进程——意志行动的心理进程2.个性心理：个性心理偏向性——需要、动机、信念、理想、价值观、世界观个性心理特点——能力、性格、气质心理学的研究任务：确信心理事实、揭露心理规律、揭露心理机制、揭露心理本质教师学习心理学的意义：1. 有助于明白得和说明学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；2. 有助于运用心理学原理，指导和开展今世教育改革；3. 有助于教师判定学生的心理健康状况，有效地开展学生异样的调试工作；4. 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
心理学产生的两个重要历史渊源：1.近代哲学思潮的阻碍：法国17世纪唯理论、英国17-18世纪体会论2.实验生理学的阻碍亚里士多德——《论灵魂》——第一部论述各类心理现象的高作。
1879年，【德国】冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
因此冯特被誉为心理学之父或心理学第一人。
心理学是一门边缘学科。
西方要紧心理学流派：1. 构造主义心理学——冯特、铁钦纳——主张研究人们的直接体会即意识，并把意识分为感觉、意象、激情状态三种元素；主张采用实验内省法；强调心理学的任务是明白得正常成人的一样心理规律。
2. 性能主义心理学——【美】詹姆士、杜威、安吉尔——主张研究意识；以为意识是个人的、永久转变的、持续的和有选择性的；强调对意识作用与功能的研究。
3.行为主义心理学——【美】华生《在行为主义者看来的心理学》：1920s-1950s西方心理学的“第一势力”——反对研究意识，主张研究行为；反对内省法，主张用实验法。
4. 格式塔心理学/完形心理学——【德】韦特海默、苛勒、考夫卡——反对把意识分析为元素，强调心理的整体性；整体先于部份而存在并制约着部份的性质和意义。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理第一章绪论第一节心理学是研究心理现象的科学心理学是研究心理现象的科学。
心理现象的一般性质：多种多样，非常复杂；十分奇妙;不具形体性，他人无法直接观察一、个体心理个体：动物和人类的一个个有生命的整体。
人是作为个体而存在的。
个体心理：个人所具有的心理现象。
人有许多心理现象个性心理：人的心理的整体性、稳定性和差异性（一）心理过程、心理状态、心理特征1、心理过程人的心理现象是一种活动或过程。
心理过程与心理活动一般通用。
人的心理现象以不同的形式能动地反映着客观世界的事物及其关系。
心理过程：泛指心理操作的加工程序。
任何心理过程都有一定的心理操作的加工程序心理过程的动态性：心理操作是一步一步进行的心理过程分类：知：认识（认知）过程,情：情绪活动,意：意志活动1.1 认识过程认识过程也称认知过程，指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为。
认识过程是人的最基本的心理过程。
感觉：获取事物个别属性的信息。
知觉：解释感觉信息，反映事物的整体及其联系与关系。
注意：心理活动的集中性和指向性。
记忆：贮存和提取个体经验的心理过程。
想象：想出从未感知过的新形象。
思维：获取间接的概括的知识，认识事物的本质和规律。
言语：用语言与他人交流，接受他人的经验。
1.2 情绪活动情绪和情感：人对待所认识的事物、所做的事情以及对他人和自己的态度体验。
表现：满意或不满意;愉快或不愉快;喜、怒、哀、惧;美感、理智感、自豪感、自卑感分类：积极的情感与消极的情感1.3 意志活动意志过程：自觉地确定目标、并为实现目标而自觉支配和调节行为的心理过程。
表现：有目标,有计划,努力排除障碍,力图达到目标2、心理状态心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态。
相对稳定状态-不像心理过程那样动态、变化;不像心理特征那样持久、稳定;持续时间可以是几个小时，几天或几个星期心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
心理学知识点整理(还不错)
第一章心理学概述第一节心理学的研究对象心理学：是研究心理现象发生开展规律的科学，心理现象又满意理活动心理现象及其结构：〔一〕心理过程：认知过程，情绪情感过程，意志过程〔注意〕认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨、“饥不择食〞，“一语良言三冬暖，恶语伤人六月寒〞〔二〕个性心理：是指表现在一个人身上比拟稳定的心理特征的综合个性心理倾向性：需要，动机，兴趣，爱好，信念，理想，世界观个性心理特征：能力，性格，气质第二节心理学的任务与意义心理学的研究任务：1、确定心理事实2、揭示心理规律3、揭示心理机制4、揭示心理本质教师学习心理学的意义：1、有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好的完成教育工作2、有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3、有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作1、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第三节心理学的历史开展亚里士多德的?论灵魂?是历史上第一部论述各种心理现象的著作西方主要心理学流派：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特被称为“心理学之父〞（一）构造主义心理学：冯特、铁钦纳；感觉、意象、激情状态的三种元素；实验内省法分析意识（二）机能主义心理学：詹姆士、安吉尔；主张研究意识；持续不断、川流不息的过程（三）行为主义心理学华生；被西方心理学称为“第一势力〞；反对研究意识、反对内省，主张实验法（四）格式塔心理学：韦特海默、科勒、考夫卡；又称“完整心理学〞；强调心理作为一个整体、一个组织的意义（五）精神分析心理学：又称佛洛伊德主义；对异常行为的分析和无意识的研究（六）人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯；“第三势力〞；研究人格开展与社会生活的关系(七) 现代认知心理学奈塞尔出版的?认知心理学?为诞生标准；皮亚杰第二章认知过程第一节注意注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
心理学章节归纳总结
心理学章节归纳总结第一章：【绪论】心理学概论：心理学是研究人的心里现象及其发生，发展变化规律的科学心理现象：心理过程个性心理个性特征中具有核心意义的特征是性格，最为稳定的特征的是气质心理学源于哲学１８６６年。
布罗卡发现了位于额叶的“言语运动中心”科学心理学的诞生，冯特于１８７９年在莱比顿大学建立了世界上第一个心理学研究室弗洛伊德创立的精神分析心理学则强调对人的异常行为进行研究，特别强调心理学要研究无意识心理现象第二章：【心里的实质】心里的概念：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动的反映心理现象作为脑的机能是以活动的形式存在的，它以脑的神经活动为物质基础反射的概念：是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律性反应。
是人和动物适应环境的基本方式高级神经活动的基础过程就是兴奋过程和抑制过程高级神经活动三个基本特征：强度平衡和灵活性神经生理实验证明，大脑皮层可分为三大区域，即：感觉区运动区联络区“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种心理属于条件反射第三章：【感觉与知觉】通常在微弱的刺激物的持续作用下，可以使感受性提高，在强烈刺激物的持续作用下，可以使感受性降低感觉适应：入芝兰之室。
久闻不知其香感觉对比的概念：是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象，这是同一感受器中不同刺激效应相互影响的表现联觉:看到红，橙，黄色使人产生温暖的感觉的现象,蓝，青，绿产生寒冷的感觉。
军事上的伪装，混淆对象与背景的差异，主要利用知觉的选择性这一特性的规律一支白粉笔，无论把字置于明处还是昏暗处，人们都会吧它的知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称为恒常性错觉的概念：在特定条件下对事物产生不正确的知觉第四章：【注意】注意的基本特征：指向性和集中性注意的指向性：心理活动有选择的反映一定的对象而离开其他的对象，反映了心理活动的对象和范围。
即使集中注意，感觉的清晰度也会发生周期性，有节律的变化，这种现象称为注意的起伏直接兴趣是引起无意注意的主要原因，间接兴趣则是保持有意注意的重要因素排除无关刺激的干扰，是维持有意注意的重要因素无意注意的影响因素：客观刺激物本身的特点【主要】：刺激物的强度刺激物之间的对比关系刺激物的活动和变化刺激物的新异性人的主观原因：需要和兴趣情绪和精神状态知识经验与期待第五章：【记忆】记忆的概念：记忆的一般心理学定义：记忆是人脑对经历过的事物的反映，信息加工的观点；认为记忆是人脑对所输入的信息进行编码，贮存和提取的过程感觉记忆：只能讲来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒通过复述可使信息从短时记忆进入长时记忆艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘规律是先快后慢，呈负加速度倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的告饶作用表象的概念：是感知过的事物不在面前时在头脑中出现该事物的形象，一般是由其他事物或成语而唤起的表象的基本特征：直觉性概括性可操作性第六章：【思维及问题解决】思维的概念：人脑对客观事物的本质属性及其内在规律的概括和间接反映思维的种类：根据思维的凭借物——动作思维形象思维抽象思维根据思维探索目标的不同方向＿聚合思维发散思维分析与综合是思维最基本过程鲁迅在《阿Ｑ正传》中塑造的阿Ｑ形象，是一种创造想象实现没有预定目的，不自觉的想象，称为无意识想象第七章：【意志】意志的概念：是为了实现一定的目的，自绝地组织自己的行为，并与客服困难相联系的心理过程意志的培养：针对不同类型采取不同的措施明确目的增强责任感参加实践获得经验从小事做起加强自我锻炼融入集体获得归属感第八章：【情绪与情感】出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态称为应激激情是一种强烈的，爆发式的，短暂的情绪存在形式美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验情绪与情感：区别情绪出现早，并且更多是与人的生理需要满足与否相联系的体验情感出现晚，更多与社会性需要满足与否相联系的体验情绪带有情境性，不稳定性情感既具有情境性，又具有稳定性和长期性，也不可能为情景所左右情绪具有冲动性和较明显的外部表现情感则更多是内心的体验，很少有冲动性，且不易轻易流露出来联系情绪是情感的外在表现，情感是情绪本质内容情绪的变化又往往受情感倾向性，深刻性所制约第九章：【动机和价值观】需要的概念：是个体在生活中感受到某种欠缺而力求获得满足的一种紧张状态马斯洛的需要层次概念：基本生理安全与秩序归属与爱尊重认知和审美自我实现动机的概念：是由特定目标与内在需要相结合而形成的引导，激发和维持个体行为的明确的内在心理倾向引起动机的内在条件是需要动机强度与解决问题效率之间的关系是呈倒Ｕ型曲线第十章：【性格】性格的概念：一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果，其中遗传因素是性格的自然前提，环境因素对性格的形成和发展起决定作用“人心不同，各知其面”，这句话为人格的特征作了最好的诠释第十一章【气质】气质概念：气质是指人的心理活动典型而稳定的动力特征浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，结交朋友等无所不会。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理普通心理学第一章绪论1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。
2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。
3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。
4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。
5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法第二章心理和行为的神经生理基础1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。
2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。
4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。
5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。
6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。
7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。
8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现。
9、第一信号体系：用具体事物作为前提刺激而建立的前提反射体系。
10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。
11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。
12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。
13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。
第三章心理的发生和发展1、心理是物质运动发展到初级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。
2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。
3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。
4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
是人类所特有的心理现象。
5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区别开来，使人作为主体而与客观天下对立。
最全最新心理学知识点总结
心理学第一章现代的研究与发展1．心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2．心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3．人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动。
心理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来，个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的。
4．个体心理的结构及其关系：认知过程：感知，记忆，思维，想象等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行为的心理过程个体心理心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等个性差异心理过程的稳定特征：能力，气质，性格个体心理过程包括认知过程，情感过程与意志过程三方面，它们相互联系，相互影响，构成整个心理过程，个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点。
心理过程与个性差异相互制约，相互影响，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。
心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律。
5．心理学诞生的标志：1879年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的科学。
这一事件标志着心理学的诞生，冯特也被称为心理学之父。
7．心理学研究的基本任务：是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。
具体来说，包括描述和测量，解释和说明，预测和控制三个方面。
（是什么，为什么，怎么办）8．心理学研究的主要方法：a，观察法：简单易行，直接观察；b，调查法：包括问卷调查和访谈调查，效率高但是研究结果会有主客观干扰，真实性不足；c，个案研究法：加深对个人了解但搜集资料缺乏可靠性；d，实验法：是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其它变量所产生的影响，分为现场实验和实验室实验两种。
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第一章绪论1.心理学:是研究人的心理现象的科学,具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学.2.辩证唯物主义心里观:心里是脑的机能,脑是心理的器官,心理是人脑对客观现实的主管反映.3.心理是人脑对客观现实的主管反映(主观能动反映)------论述题(P6)①客观现实是人的心理活动的源泉和内容②心理是人脑对客观现实的主管反映③人的心理是对客观现实的能动的反映④社会实践活动是人类心理发展中的决定性因素4.心理学的研究方法:有观察法,实验法,调查法,测验法.5.心理学发展过程中的主要派别:①构造主义创始人冯特;②机能主义创始人美国心理学家詹姆斯;③行为主义创始人美国心理学家华生;④格式塔心理学创始人德国心理学家韦特海墨;⑤精神分析创始人奥地利精神病医生弗洛伊德,用本我自我超我等概念来解释人格结构;⑥人本主义心理学创始人:美国心理学家马斯洛和罗杰斯;⑦认知心理学.第四章注意1.注意的含义:注意通常指选择性注意,即注意有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向.注意是心理活动对一定对象的指向和集中.2.注意的意义和功能:注意对人类的生活具有十分重要的意义,它对心理活动起着几级的维持和组织作用,使人能够及时地集中自己的心理活动,清晰地反映客观事物,更好地适应环境,并改造世界.(注意不是一种孤立的心理现象)3.注意的种类:把注意分为无意注意(不随意注意),有意注意(随意注意)和有意后注意(随意后注意)三种.4.注意的特征(品质):有注意的稳定性;注意的广度;注意的分配;注意的转移.5.注意的稳定性:是指对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间.6.注意的广度:也叫注意的范围,是指在同一时间内能清楚地把我对象的数量.(如:一目十行)7.注意的分配:指在同一时间内把注意指向不同的对象.(如:一心二用)8.注意分配的条件:①同时进行的两种活动中必须有一种是熟练的;②同时进行的几种活动之间是有联系的.9.注意的转移:是根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象.(禁果效应)10.注意的快慢和难易程度取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象(新活动)的性质.第五章感觉1.什么是感觉:感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映.2.感受性:是指人对刺激的感觉能力.3.感觉阈限:是测量人的感觉系统感受性大小的指标.4.绝对感受阈限:简称绝对阈限,是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度.通过绝对感觉阈限的测量来了解感觉系统的绝对感受性.5.绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系.公式:S=1/R (S代表绝对感受性;R代表绝对阈限)6.差别感觉阈限:指刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为差别感觉阈限,与之相应的感受性称为差别感受性.7.视觉适应(感觉适应):是指感受器在刺激物持续作用下感受性的变化.8.视觉适应:有明适应和暗适应两种.明适应又称光适应,是由暗处到光亮处.暗适应是从亮处到暗处,是人眼这种感受性逐渐增高的过程(感受性提高).9.视觉后像(感觉后像):是指刺激停止作用于视觉感受器后,感觉并不立即消失而保留片刻的现象.(如:电影播放原理)10.感觉对比:不同刺激作用于同一感受器而是感受性发生变化的现象叫做感觉对比.11.感觉的相互作用:某种感觉器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影响,使其升高或降低,这种现象称为不同感觉的相互作用.弱刺激能提高另一种感觉的感受性;而强刺激是另一种感觉的感受性降低.12.联觉:是指一种感觉引起另一种感觉的现象.第六章知觉1.知觉的定义:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映.2.知觉的种类:①根据在知觉中起主导作用的分析器的特性可分为:视知觉,时间知觉,听知觉,嗅知觉,味知觉和触知觉等.②根据事物反映的事物特性分为:空间知觉,时间知觉和运动知觉等;③根据知觉所反映的客体的性质,把对客观事物的不正确的知觉称为错觉.3.知觉的基本特性:有知觉整体性,知觉选择性,知觉理解性和知觉恒常性特征.4.知觉整体性:是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程.5.知觉的选择性:是指人根据当前的需要,讲客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程.6.知觉理解性:是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理,并用语词加以概括且赋予其意义的加工过程.7.知觉恒常性:是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程.8.错觉:是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉.错觉不同于幻觉,它是在客观刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉.心理学一至六章简答题1.引起和保持有意注意的条件和方法有以下几种: ------ (P50)①深对活动的目的,任务的理解②培养间接兴趣③合理地组织活动④用坚强意志与干扰作斗争2.感觉和知觉的联系与区别: ------ (P86)第七章记忆1.什么是记忆:记忆是人脑对过去经验的保持和再现（回忆或再认）。
2.记忆的分类:（1）根据记忆的内容不同，分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和动作记忆。
（2）图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆（3）根据记忆时意识参与的程度，将记忆分为内隐记忆和外显记忆（4）根据信息加工处理与储存的方式不同，分为陈述性记忆（关于“是什么”的记忆）和程序性记忆（关于“怎么做”的记忆）。
程序性记忆是按照一定顺序习得的，开始时比较困难，但一旦学会很难遗忘。
3.记忆包括识记，保持，再认和回忆4.识记的种类：（1）无意识记和有意识记（2）意义识记和机械识记5.保持是记忆过程的第二个基本环节，它是以识记为前提的，保持的效果是在回忆和再认中得到证明和体现的。
保持的内容会发生数量和质量的变化。
6.遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。
遗忘可分为暂时性遗忘（舌尖现象）和永久性遗忘。
人类遗忘的规律是先快后慢。
第八章表象和想象1.表象适当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于该事物的形象。
2.表象的特征：（1）直观性（2）概括性（3）可操作性（对已有的表象加工改造产生新形象的过程称想象）3.表象的种类（1）根据创造性程度，表象可分为记忆表象和想象表象。
（2）根据表象形成的主要感知通道，可分为视觉表象、听觉表象、动觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象等。
（3）根据对象范围和概括程度，可分为个别表象和一般表象。
（4）再刺激停止作用后，脑内继续保持得异常清晰的、鲜明的表象，成为遗觉象。
4.想想是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。
5.想象的功能：（1）预见功能（2）补充功能（3）代替功能6.想象的种类：（1）不随意想象（无意想象），梦是无意想象的一种特殊形式（2）随意想象（有意想象），根据创造程度的不同，随意想象又可分为再造想象和创造想象。
幻想也是随意想象的一种特殊形式。
7.再造想象是人们根据别人的言语叙述、文字描述或图形示意，在头脑中形成相应新形象的过程。
8.创造想象是不宜居县城的表述而独立创造出新形象的过程。
9.梦：（1）梦发生在快速眼动睡眠阶段（2）一夜多梦（3）梦有三个特点：不连续性，不协调性，不确定性（4）梦不能预测未来（5）梦是正常心理及生理现象第九章思维1.思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
2.间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。
3.根据思维过程中的凭借物不同，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。
4.从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的的指向性的认知操作过程。
问题解决过程就是问提解决者寻找操作系列以达到目标的过程。
5.创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
6.创造性思维的四个特征：（1）新颖性（2）创造性思维是发散思维与聚合思维相结合的产物（3）创造性想象的积极参与（4）灵感状态心理学七至九章简答题1.影响识记的因素（P113-P115）2.发展创造想象的条件（P145-P146）3.影响问题解决的因素（P169-P172）4.创造性思维的过程（P174-P175）5.（补充）心理的实质（P2）第11章1.什么事情绪和情感：情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要的关系的反应。
（1）情绪以需要为中介（2）情绪的表现形式：主观感受，内在体验（3）可以从一个人的外表现看到他的情绪变化（4）情绪会引起一定生理变化2.情绪情感的两极性：情绪和情感的两极性是指每一种情绪和情感都能找到与之对立的情绪和情感。
（1）愉快与不愉快（2）紧张与放松（3）激动与平静（4）强与弱3.基本情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲哀是最基本，最原始的情绪。
4.表情：表情是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言。
（1）面部表情（2）身段表情（3）语言表情5.心境：心境是一种深入的，比较微弱而持久的，影响人的整个精神活动的情绪状态。
心境具有弥散性的特点。
6.激情：激情是一种强烈的，短暂的，爆发性的情绪状态。
人在激情状态下会产生“意识狭窄”。
激情发展大致分为三个阶段：（1）意志力减弱，人的行为受情绪体验的左右。
（2）人失去意识的监督，发生不可控制的动作和失去理智的行为。
（3）激情爆发后的平息阶段，会出现瓶颈和疲劳现象。
7.应激：应急实在出乎意料的紧张与危机状态下出现的情绪状态，是人对意外环境刺激作出的适应性反应。
应激能引起“一般适应综合征”，一般分为三个阶段：警觉阶段，阻抗阶段，衰竭阶段。
8.情感：人类较高级的社会性情感有道德感、理智感和美感。
第12章1.什么是意志：意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服种种困难已实现预定的心理过程。
一直是人类所特有的。
2.意志表现为人有目的的行动（1.有目的性。
2.克服困难）。
（1）意志行动的目的性和计划性（2）意志行动的主动性和创造性（3）意志行动的前进性（4）意志行动必须符合客观规律3.意志行动的基本特征：（1）意志行动是有目的的行动（2）随意运动是意志行动的基础（3）意志行动与克服困难相联系4.一致行动的基本阶段：（1）采纳决定的阶段：动机斗争（重点，两种以上想法，且无法同时实现），就冬季斗争的形式有以下四种（勒温）①接近——接近型冲突②回避——回避型冲突③接近——回避型冲突④多重接近——回避型冲突（2）执行决定阶段5.意志品质的特性（1）意志的自觉性（核心），与之相对的是受暗示性和独断性。
（2）意志的果断性，与之相对的是优柔寡断和草率决定。
（3）坚韧性，与之相对的是动摇和执拗。
（4）自制力，与之相对的是任性。
第14章1.个性：个性指一个人的整个心理面貌，既具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
（1）个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。