我知我师 我爱我师
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：通过本节课学习，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向。
例如：敬业、奉献、爱等。
主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
知识与技能目标：使学生了解教师工作的特点，更全面的了解教师的职业。
过程与方法目标：本节课通过采用情境教学法、讨论探究法、启发性谈话法，让学生感情并正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对教师的感情。
二、教学重点：让学生了解教师工作的特点，尊重理解教师。
三、教学难点：计算机多媒体与网络信息技术能否取代教师的作用。
四、教学方法：根据教学内容和学生实际，我主要采用情境教学法，讨论探究法，启发性谈话法等方法进行教学。
五、教学时间：1课时六、教学程序：在教学中，我设计了三个环节。
（一）创设情境，导入新课。
请同学们欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染一种气氛，调动一种情绪，激发学生学习的兴趣，引入新课。
（二）活动探究，整体感知。
在这一环节我设计了三个教学活动：零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范。
（三）活动应用，拓展提高。
在这一环节我设计了探究展示、真情感悟、真情传真、课板书设计我知我师 我爱我师教学反思本课重在铺垫学生爱师的情感桥梁，因此在教学设计中力求充分联系学生的实际情况，通过“零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范”等活动，逐步引导学生知师――信师――爱师――敬师，各个环节在音乐创设的轻松的深刻体验，使学生在自主参与、积极合作中达到自主学习，自我教育的目的。
知师 作用教书（文明的传播者）育人（人格的培育者）无法取代 爱师 人格魅力。
八年级政治上册老师伴我成长知识点
八年级政治上册老师伴我成长知识点老师伴我成长知识点1：我知我师我爱我师1. 师生交往的意义?(43、46页)答：(1)师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
尊敬老师是我们应有的品德。
(2)与老师建立和谐的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
2.在与老师交往中应注意的问题?(43页)在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师的工作特点?(课本44页---45页)答：(1)老师教给我们做人的道理。
(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。
(3)老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。
(4)老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
(5)教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.我们为什么要爱老师?(课本45页)答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
①在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;②当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦;③在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!老师伴我成长知识点2：主动沟通健康成长5. 新型的师生关系的基本内涵?或新型的师生关系是怎样的?(48页)答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6. 师生交往的前提?(课本50页)答：主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
7. 与老师沟通方法和基本礼节有哪些?(51-53页)答：(1)从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想;(2)正确对待老师的表扬和批评;受到表扬，再接再厉，受到批评，做到有则改之，无则加勉。
4.1 我知我师 我爱我师
我们爱老师是因为 老师有一颗金子般 闪闪发光的心
失败时
成功时
犯错误时
骄傲时
捧着一颗心来，不带半根草去。 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 陶行知
你心目中最好的老师应该 是什么样的？ 是什么样的？
诗歌欣赏
三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义 华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传承着知识和文明 显示出人生的真谛 您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！ 谢谢您啊！老师
教师的作用： 教师的作用： 1、老师是人类文明的传播者。 、老师是人类文明的传播者。 2、教给我们思考的方法、 、教给我们思考的方法、 让人产生探求知识愿望。 让人产生探求知识愿望。 3、人格影响人格，情感唤醒情感。 、人格影响人格，情感唤醒情感。 4、作出榜样。 、作出榜样。 老师在我们的成长过程中发挥着不 可替代的作用。 可替代的作用。
自主学习
1、师生交往的意义是什么？ 、师生交往的意义是什么？ 2、教师的作用有哪些？ 、教师的作用有哪些？ 3、为什么要尊敬热爱老师？ 、为什么要尊敬热爱老师？ 4、如何表达对老师的爱？哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加， 近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而 教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师” 教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄 然在墨西哥全国流行。 然在墨西哥全国流行。 上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上， 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上， 14岁的曼纽尔 达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或 岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视 岁的曼纽尔 达米安正聚精会神地看着电视。 请假在家，和其他十多名9年级学生一样 年级学生一样， 请假在家，和其他十多名 年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安 静静地坐在教室里上课呢。 静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近 万 名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色， 名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代 了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。 了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的 学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。 学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视 老师”一天要给学生上6门课 每门15分钟 每门课之后， 门课， 分钟。 老师”一天要给学生上 门课，每门 分钟。每门课之后，学生 在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。 在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学” 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
八年级政治教案我知我师我爱我师
我知我师我爱我师我知我师我爱我师一、教学目标情感态度，价值观目标1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业；2、主动增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；2、能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
知识目标：1. 了解教师工作的基本特点；2. 完整了解教师形象。
二、教学重点全面了解其交往对象——教师三、教学难点引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师四、教学方法对话法、讨论法、案例分析法五、教学过程【新课导入】齐唱《长大后我就成了你》，请同学们说一说歌曲。
歌唱的是谁？【讲授新课】我知我师，我爱我师。
〈板书〉（一）我给老师画个像1 、日常生活中的教师活动一：见书p43师：师生交往是学生生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点，先让我们看一看你眼里的老师。
生：（找学生分别说出、自己眼中的各任课教师）活动二：了解你的老师——教师活泼依据44页的表格采访老师。
师：通过访谈，我们全面了解了日常生活中的老师，增强了老师的形象的亲和性，拉近了师生间的距离。
老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科教文化知识和技能，老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、信息时代的教师，培养人格的教师。
活动三：见书44页让学生大胆地进行猜想和预测，在未来的信息社会里学校会是怎样的？老师的作用是否会被计算机所取代？师：传统的教育观念中，教师的角色是“传统、授业、解惑”，教学方式讲求的是教什么，学生只能处于被动的饿接受者地位，而今教师的权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择，老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能呼唤情感，老师的巨大力量在于作出榜样。
3、培养人格的老师生：（朗诵45页相关链接）（二）我爱我的老师——爱师（板书）1、高尚人格的老师（板书）提问：我国政府规定哪一天为“教师节”？问什么要规定这样一个节日？讲解：尊师是中华民族的美德老师历来都是受人尊敬和爱戴的，尊师是中华民族的美德，在我国流传着许许多多的尊师故事。
“我知我师,我爱我师”教学设计
“我知我师,我爱我师”教学设计一、教学内容分析1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。
本节内容共有两目。
第一目：主要讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。
爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。
第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。
二、学生情况分析这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。
三、教学目标情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。
知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。
四、教学重点，难点重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。
五、设计流程(环节)1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。
2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。
3.把爱师的情感转化在具体的行动中。
六、教学过程(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。
学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。
八年级2-4-1我知我师_我爱我师
教育是人与人之间心灵的 沟通，是人的精神的生长和充 盈。老师在我们的成长过程中 发挥着不可替代的作用。
建立良好师生关系的意义:
●师生交往是学校生活的重要内容。 ●不仅影响我们的学习质量，而且影响 我们的身心健康发展 。
古今知多少
我国有悠久的尊师重道的传统，古代 就有“人有三尊，君、父、师”的说法。
我们大山的孩子其实并不 愚钝，我回到大山深处教 书，是为了让更多的孩子 带着尊严走出大山，实现 自己的梦想。
——曹瑾
教师的作用：
●老师的工作不只是传授知识。只 有人格才能影响人格，只有情感才 能唤醒情感。
在“5〃12”汶川地震发生的一瞬间,四川省绵 竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂,趴在课 桌上,身下紧紧护着4个学生。冰雹般的砖瓦、灰尘、 树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上,热血顿时 奔涌而出。4个学生都获救了,而他张开守护翅膀的 身躯却定格为永恒……以谭千秋为代表的教师群 体用生命诠释了爱与责任的师德。
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
慈母 先生
你们知道这些称谓 春蚕 春雨 人梯 对应的是谁吗？ 孺子牛 蜡烛
园丁
爱猜电影
放牛班的春天 一个都不能少
我 的 老 师
第四课
老师伴我成长
我知我师 我爱我师
古今知多少
◆师长：是古时候对教师的尊称之一。 《韩非子〃五蠹（音度）》：“有不才之 子……师长教之弗为为变。” ◆山长：源于《荆相近事》。五代时， 蒋维东隐居衡岳，以讲学为主，受业者 众多，尊称蒋维东为“山长”。此后， 山中书院中的主讲教师亦称为“山长”。 久而久之，“山长”成为对教师的一种 尊称。
我知我师、我爱我师
二、我爱我的老师
1、如何评价老师的工作 P45整段 称颂老师的名言警句：（如诗如画） 桃李不言，下自成溪 落红不是无情物，化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 捧着一颗心来，不带半根草去
尊师的故事： 程门立雪
知师、信师、敬师，建立爱生尊师、和 谐融洽的师生关系。 2、建立良好师生关系的意义： ①能与老师心相印、情向容，就能快乐地 学习，更快地进步；②能使我们有健康的 心态，做到自尊自信；③能使我们积极主 动地学习，提高学习效率。
在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多 “电 视中学”的学生成绩都不 太理想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅 读测试时，成绩还不如城里的小学二 年级学生。
2、老师对我们成长的作用
①老师是人类文明的传播者。是老师，教给我 们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和 技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ②老师教给我们思考方法、让人产生探求知识 的愿望。 ③只有人格才能影响人格，只有情感才能唤 醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。 ④教育是人与人之间心灵的沟通，老师在我们 的成长过程中发挥着不可替代的作用。
第四课老师伴我成长源自—我知我师 我爱我师一、我给老师画个像
师生关系不仅影响我们的学习质量，而 且影响我们的身心发展。
1、与老师交往应注意： 尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老 师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利 胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔· 达米安正聚精会神 地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十 多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地 坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿， 该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机 扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担 任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全 国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老 师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之 后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的 内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初 中生上的是“电视中学”。
我知我师我爱我师
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第四课第一节我知我师我爱我师编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：8【学习目标】：通过学习了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点，并通过恰当的方法表达对老师的感情，愿意与老师交往。
【思维导航】先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。
）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P45—P48的部分，划出关键词句，完成自学问题。
）1、师生交往的影响？2、老师的作用？3、为什么我们要爱老师？四、合作探究；（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
）（一）、小组采访（二）、成长的剧场（三）夸夸我们的老师，写出对你影响最深的老师是哪位？把他的才能，品德和你的感受写出来，与大家分享。
（四）、老师我想对你说。
写一句对老师的赞美和感激之情的话送给老师。
五、总结反馈：2007年5月25日，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。
网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。
甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。
事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。
（1）请对这些中学生说几句话。
网民的反应如此强烈说明了什么？（2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？（3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大家。
六、情感升华三尺讲台是您一生的轨迹白粉笔耕耘着黑土地诠释着您生命的意义华夏儿女一代一代地延续是父母给予生命生生不息您传承着知识和文明显示出人生的真谛您修好了长长的助跑线让祖国展翅飞起在宇宙太空里已留下我们耀眼的足迹谢谢您啊！老师七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）【课后反思】：。
初中政治课件：我知我师 我爱我师
可能会被那些孩子们珍藏一生 的照片
徐本禹想转到另一个乡，叫大水乡。 我们在大水乡考察的所见所闻，只能用 “震惊”二字来形容。猫场镇与这里相 比，可算是天堂了。 孩子们似乎感到了气氛有些异样， 表情变得复杂起来。 他们用最大的声音诵读课文，他们 可能以为只有这样，那些大学里来的大 哥哥们才会感到满意。
当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。 每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥， 你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉 孩子们，他正在准备考研究生。
他就这样默默地在大山的重围中履行着他 的阳光下的诺言
他把知识分子的社会良知外化为具体而琐碎的行动
徐本禹在酷热的教室里教给学生四则运算和汉语拼音
我知我师 我爱我师
1.我给老师画个像
(1)日常生活中 的老师
(2)信息时代的老师Fra bibliotek思考：
在未来社会里，教师职业会消亡吗？ 老师对于我们的成长意味着什么？
(3)培养人格的老师
1950年6月 毛泽东和青年时代 的教师符定一
1936年，毛泽东和他青年 时期的老师徐特立在保安
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
他们向校长打听消息：徐老师他们要走了吗？
活动： 把你最想对徐老师说的一句话写出来：
2.我爱我的老师
(2)夸夸我的老师
请你根据对自己老师的了解，制作一张尊 师卡。
中央电化教育馆教育信息资源开发部
这些照片讲述的是一个大学毕业生 的故事……
教师的巨大力量在于做出榜样。
贵州省西北部的乌蒙山区大方县,当地村民的住所
几个没钱上学的孩子
狗吊岩村有一所小学，2003年以前一直 在这个岩洞里
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计南湖中学郑静一、教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。
二是个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。
在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。
三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计1.教材分析,善于处理人际关系，是现代人应该具备的素质。
老师是学生的主要交往对象，学会与老师交往，正确处理好师生关系，直接影响学生的成长和终身发展。
本课从“知师”和“爱师”两个层面引导学生了解老师、敬爱老师，为学生学会主动与老师交往打下坚实基础。
因此本课在教材中具有重要地位和作用。
2.教学目标1、提高认识：认识教师工作的工作特点及作用。
（知识目标）2、学会理解：理解老师的辛苦，感恩老师的付出。
（能力目标）3、培养情感：培养学生敬师爱师的情感。
（情感、态度、价值观目标）3.教学重、难点4.教学方法1、1 教法1）活动探究法。
（2）情感渲染法。
1.2 学法1）情景感悟法。
（2）合作探究法。
（3）交流分享法。
（4）理解升华法。
5.教学过程吗？门见山，自然贴切，导入新课2008年感动襄樊人物——谷城教师黄敦全的故事1、黄老师身上有哪些品质感动着你？2、谈谈你身边的老师们是如何工作的？请你给老师画个像，归纳老师工作的特点。
”画”，几幅图片直观再现老师工作情景，让学生感悟后勾勒出老师的形象，加强学生对老师工作的认同感。
论题目：的作用。
表作为辩手进行辩论。
老师工作的作用：①老师是人类文明的传播者，传授给学生知识和技能。
②老师是人类灵魂的工程师，是学生人格的影响者。
老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用析问题，提高明辨是非能力。
充分肯定老师工作的作用。
误会中，语文老师错怪了小月，小月再也不听语文老师的课了。
身心健康。
明白老师对他们的影响，认识正确处理人际关系的重要性。
师生互动，课堂成为谈心交心的场所，在亲切温暖的氛围中为学生“爱师”做铺垫。
5.12地震中感动中国的十位老师的事迹1、请同学们谈谈看完这段视频后的感想。
2、老师为什么值得我们去尊敬和爱戴？有着伟大无私的爱。
学生感动，让学生敬仰，在学生心灵世界里产生强烈共鸣，促使学生敬师爱师情感在学生心中的生成。
感激之情。
能与老师心相印、情相容。
我知我师_我爱我师
捧着一颗心来， 不带半根草去。 ——陶行知
你心目中老师像什么? （蜡烛、灯塔 ……） 并说明理由。
老师的称谓
老师 —— 最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比） 先生 ——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最纯挚的称谓 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 孺子牛——最具中国特色的称喻 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
与老师的交往中，尊敬老师， 是我们应有的道德品质。
尊敬老师是我们应有的道德品质
毛主席唯一一张不坐中间的照片
徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰 之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二 十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先 生。”
扮演着多种角色： 师长 引路人 朋友 父母 保姆 警察
……
感悟老师的爱
说一说从小到大， 老师曾经深深触动 过你的。。。
1、你得到过老师的帮助吗？ 2、在老师帮助你时，你有什么感受？
你心目中的好老师应该是什么样的？ 你心目中的师生关系应是什么样的？
理想的师生关系 学生: 知师 信师 爱师 敬师 老师: 爱生 尊生 •建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系
•
教师的作用： ●老师是人类文明的传播者。 是老师，给了我们做人的道 理，帮助我们掌握科学文化 知识和技能。老师被誉为人 类灵魂的工程师。
老师被取代了？
老师伴随着我们 的学习生活，你能想 象没有老师的日子吗 ？现在的澳大利亚、 墨西哥越来越多的学 校用电视“取代”了 老师，老师真的能被 取代吗？
资料论证
信息时代ห้องสมุดไป่ตู้老师
《我知我师 我爱我师》教学设计
八年级上册第四课第一框《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标：情感态度与价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，体会其中的奉献、敬业、无私的精神；主动增进与教师的感情，从而尊敬教师，理解教师，体谅教师。
能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并能运用恰当的方法表达对教师的情感。
知识目标：了解教师工作的基本特点，知道教师的可敬之处。
二、教学重、难点：教学重点：让学生了解教师工作的特点。
全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆地全面地说出自己眼中的教师，让学生体会、感悟教师的工作。
主动增进与教师的感情，尊重知识，由衷地尊敬、理解、体谅教师。
三、教学手段：欣赏歌曲、辩论赛、多媒体演示等。
四、预习作业：结合课本采访要求，学生课前采访任课教师，并围绕教师工作特点谈感想。
五、教学流程：教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动创设情景，导入新课播放FLASH歌曲《每当走过老师的窗前》学生认真欣赏歌曲歌曲可以渲染一种气氛，情感可以流进学生的心田，让学生在歌曲中感悟、体验老师奉献精神，引发学生学习本课兴趣，并让学生猜出本课课题。
教学活动教学活动环节1、激发学生的兴趣，让学活动一：（畅所欲言）生活中我所认识的老师生体会出老师也是普通人，拉近学生与老师的距离。
设计环节2的目的在于突破教学重点，让学生感受到教师的平凡，了解老师工作的特点，消减师生间的神秘感；让学生在情感上认同教师，尊重教师。
（注意培养学生多角度归纳能力）教师活动学生活动1、通过日常生活观察，由学生上台表演课任老师的不同姿态或用形象的语言描述课任老师，让同学们猜猜他（她）是谁？2、根据预习作业，请大家谈谈采访的感受。
1、做猜猜他（她）是谁的游戏？2、教师提出问题：根据你日常的观察，谈谈你对教师工作的认识？我本人也结合自身教学谈感受。
（见附录1）3、教师总结：（1）教师开拓我们的知识、视野，把我们带进知识的殿堂。
（2）老师教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
初二政治上学期我知我师我爱我师
鲁迅敬师爱师的故事
鲁迅百忙中脱身探望老师。鲁迅对寿镜吾老师 一直很尊 敬，他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时 ，不论多忙， 总要抽空去看望寿老先生。1902年至 1909年，鲁迅远 涉重洋，东渡日本留学，这8年间，鲁 迅经常写信向寿 老师汇报自己在异国的学习情况。 1906年6月，鲁迅奉 母命从日本回绍兴，与朱安女士结 婚，因时间急促，在 绍兴只停留了短暂的4天，但他 仍从百忙中脱出身来， 专程探望了年逾花甲的寿老先生。
思考：教师为什么会得 到这么多称谓？ 因为教师是 阳光下最灿 烂的职业
讲一讲:《程门立雪》故事
• 宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习， 他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两 位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿， 夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个 不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等 夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便 说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我 们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！” 于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向 夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三 尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有 人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人 说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说, 教师是甘霖,浇灌着理想之花…… 其实，老师也是平凡人，也有烦恼，也 有压力。但不平凡的是—— 请齐读P45相关链接，让我一起来感爱老 师的不平凡。
思考：老师不平凡在哪里？
捧着一颗心来 不带半根草去
初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听 他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。 可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他 讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。” 请问：1、你有过类似的经历和感受吗？ 2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危 害？
我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师长汀三中上官明檀◆教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框。
从不同角度让学生全面了解教师，激发学生爱师、敬师的情感。
◆学生分析学生从小就与老师朝夕相处对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
◆设计思想充分体现新课程理念，贯彻启发式教学原则，采用情境活动、讨论等教学方法，培养学生尊敬教师的良好品质。
◆教学目标➢知识与技能了解教师职业的特点,贡献,及其不可替代的作用。
➢过程与方法能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
➢情感态度与价值观认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师。
◆教学重点：了解教师的职业特点，在实际生活中关心、尊敬老师。
◆教学难点：客观真实地了解教师的工作特点，由衷发出爱师之情。
◆课前准备师：收集歌颂教师的歌曲，了解本班同学与任课教师的关系生：对任课教师的了解，编排有关小品、搜集有关资料◆教学用具：投影仪、录音机◆教学时数：一课时教学过程教学小结与反思在教学《我知我师我爱我师》时，我精心设计了各个环节，在每个环节中都设计了我如何引导，应做些什么，学生该做些什么。
所以在课堂上我只是引导者，是导演，而学生在我的引导下，自由地展现他们的才能，自由地讨论。
一堂课下来，学生收获很多，我也感受颇深。
我深刻体会到在课堂上，师生必须是平等的，给学生自主学习、探究学习的空间是至关重要的。
附录一：陶行知校长的故事一次，陶校长看到一位男同学拿着一块砖头要砸另一个男同学，陶校长立即上前制止，并让他到办公室去一下。
陶校长回到办公室时，见这位同学已在等候。
于是，陶校长掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着，陶校长又掏出一块糖给他，说：“这也是奖给你的，我不让你打，你立即住手了，说明你很尊重我。
我知我师 我爱我师
神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥
着不可替代的作用（P44 第四段）
视频 走进最美老师——张莉丽
我们爱老师 是因为老师 有一颗 金子般 闪闪发光的心
P45
失败时
成功时
犯错误时
骄傲时
师生关系的重要性
2、 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊 师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师 心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地 进步。P46
认为，教师职业乃至学校将来会消亡，你认同吗？
老师的作用？（老师工作的特点。）
2、老师教给我们思考的方法、让 人产生探求知识的愿望。 （P44 第二段）
老师的作用？（老师工作的特点。）
3、老师的工作不只是传授知识。只有人格才 能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的 巨大力量在于做出榜样。（P44 第三段） 4、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精
师生关系的重要性
• 1、师生关系不仅影响我们的学习质量，而 且影响我们的身心发展。（P43）
Ta虽然个子不高，却储存着巨大 的能量。眼睛不大，却闪烁着艺 术的光芒。Ta讲课的方式很灵活， 带领着同学们遨游在七彩的世界 里，同学们都非常喜欢Ta的课， 因为既轻松快乐，又能尽情挥洒
画笔，描绘大好河山......
于乐......
你最感动的地方在哪里？
老师的作用？（老师工பைடு நூலகம்的特点。）
1、老师是人类文明的传播者。 是老师，教给我们做人的道理， 帮助我们掌握科学文化知识和 技能。老师被誉为人类灵魂的 工程师。（P44 第一段）
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识
的途径日益多样。比如计算机与网络媒体技术。有人
Ta身材中等，讲课风格细腻独特， 对学生和蔼宽容，耐心教育，Ta 会带着同学们做有趣的实验，我 们从这门课上了解了大自然的奥 妙和世界的神奇，在Ta的带领下， 同学们都学习的兴致勃勃......
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我们的表现令她（他）高兴的是：学习成绩有了进步 我们的表现令她（他）烦恼的是：学生被动学习 她（他）付出了：时间、精力、爱心、耐心… 她（他）得到了：工作的酬劳、学生的尊重、理解、 内心的愉快…
让我们来听听小记者的报 导吧，来说一说教师的工作 特点有哪些？
教书、育人
1、老师是人类文明的传播者
赞美我们的老师
我爱我 的老师
爱师 敬师
单项选择题 1、____关系不仅影响我们的学习质量，而且影响 我们的身心发展。 C A、母子 B、父子 C、师生 D、朋友 2、在与老师的交往中，我们应有的道德品质（ A ） A尊敬老师 B服从老师 C远离老师 D畏惧老师 3、与老师交往中，我们需要学习的一项重要能力 是（ D ） A善于妥协老师 B善于夸奖老师 C善于和老师争辩 D善于和老师沟通
4、为什么要爱自己的老师？在我们失败时，老师鼓起我们 当我们成功时，老师和我们分享 老师耐心细致地 是我们的益友。
活动一：小辉的烦心事
初中生小辉在日记中写道： “过去语文老师对我好，我愿意听他的 课，学习有信心，有奔头，不好好学习 起码对不起老师。可是一场误会中他错 怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他 讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩 直线下降。” ☆你有过类似的经历和感受吗？ ☆师生关系对我们的成长有什么影响？
谢 师 卡
______老师：
您的学生______
老师是我们成长路上的引路人，希望 通过今天的课堂，拉近我们与老师的离， 增进我们与老师的感情，建立爱生尊师、 和谐融恰的师生关系，让我们的学习生活 更加快乐!
知识地图
课 堂 小 结
老师的工作特点： 教书、育人 知师 信师
我知 我师 我爱 我师
我给老师 老师对我们的成长起 画个像 到不可替代的作用 老师值得我们尊 敬和热爱
单项选择题 4、“学高为师，德高为范.”老师的工作不只是传 授知识，教师的巨大力量在于（A ） A作出榜样
B掌握知识的多少
C教学水平的高低 D专业技能的程度 5、被誉为人类灵魂的工程师的（ A、教师 C、建筑师 B、科学家华民族的传统美德。 你都知道哪些尊师重教的典故呢？
子贡以太阳、月亮喻孔子
岳飞祭师
毛泽东尊师
我爱我师
2012感动中国人物：最美女教师张丽莉
2012感动中国人物：最美女教师张丽莉
2012年5月8日， 黑龙江省佳木斯市胜 利路北侧第四中学门 前 ，四车连撞，逼向 放学的学生……危急 时刻，柔弱的女老师 张丽莉推开2名学生， 自己却被碾到车下， 造成双腿截肢。
2、老师对我们成长起到不可替代的作用
老师的重要性：（工作特点、作用）
1、老师是人类文明的传播者。帮助我们掌 握科学文化知识和技能；教给我们思考方法， 让人产生探索知识的愿望。（教书） 、教给我们做人的道理，用人格影响人格， 用情感唤醒情感，作出榜样。（育人） 2、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代 的作用。
古今中外有许多赞美教师的诗句.那你想 对老师说点什么呢？
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 有人说,教师是人梯,献出碧血育人才; 有人说,教师是红烛,点燃智慧之火; 有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……
我谢我师
亲手制作一张谢师卡，上面写上一句 给某某老师的最真挚的感谢语，表达你对他 （她）的谢意。课后送给老师收藏。
尊敬老师,是我们应有的道德品质;
善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。
要尊敬老师,首先我们就要了解我们的老师。
一、知吾师
活动二：你了解教师的工作吗?
每天工作时间：早上7：20—下午4：30 每天需要处理的工作：备课、批改作业、上课、管理学生 她（他）对我们的期望：天真，活泼，有自己的看法，
小组讨论： 结合自己班主任及任课教 师的工作实际，说说为什么要 尊敬爱戴自己的老师。
1、老师值得我们尊敬与热爱（为什么）
老师有一颗金子般闪闪发光的心；
当我们失败时， 老师鼓起我们前进的风帆； 老师和我们分享成就和喜悦； 当我们成功时，
当我们犯错误时，老师耐心细致地拨正我们 前进的航向； 老师是我们的清醒剂。 当我们骄傲时，
师生关系不仅影响我们的学习质量， 而且影响我们的健康成长。（个人）
如果你是小辉，你会怎么办？
小辉意识到,这样下去的话,他的语文肯定就 完了 . 在一次周记中 , 小辉大胆的说出了事情的 真相,他在文中写道:“你是我最尊敬的老师,可 是你却伤害了我,让我觉得很难受.”
周记发下来了 , 小辉怀着不安的心情打开了 本子,这样一段话出现在小辉的眼前.“小辉,看 了你的文章 , 我心里不是滋味 , 没想到我的话深 深的伤害了你.在此,我向你表示歉意„„”
老师伴随着我们的 学习生活，你能想象没 有老师的日子吗？现在 的澳大利亚、墨西哥越 来越多的学校用电视 “取代”了老师。老师 真的能被取代吗？
在未来社会: 正方：老师作用不可取代
VS
反方 ：信息时代不需要老师
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的 标准化考试中，许“电视中学”的学生成绩都 不太理想。 在2003年，40％的“电视中学”考生未能 通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及 格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时， 成绩还不如城里的小学二年级学生。
自主学习我能行
1、师生关系不仅影响我们的 ，而且影响我们的 。在 与老师的交往中，尊重老师，是我们应有的 是我们需要学习的一项 。 ，善于和老师沟通，
2、老师是
的传播者。教给我们
。
，帮助我们掌握
3、老师的工作不只是
， 老师的巨大力量在于用
影
响
，用感情唤醒情感。
。 。当我们犯错误时， 。老师既是我们的良师，有
教 师 的 作 用
（老师工作的特点） 教书（传授 ------ 传承人 类文明 知识、思考 方法） 育人（教 ----- 塑造人 会做人 ） 类灵魂 教师是人类灵魂的工程师
师者,传道授业解惑者也. -----韩愈
现在的墨西哥越来越多的学校 用电视“取代”了老师，老师真 的能被取代吗？
老师被取代了？