四年级阅读与写作教学计划

四年级阅读与写作教学计划

本计划目的在于以浅显的文字，帮助小学生明确每周的主题，确定学习目标。循序渐进，以读带写，使学生明白“读什么”“学什么”与“写什么”的问题。

一、教学目标：

1、阅读训练：

（1）以隽永并充满童趣的阅读材料，使学生完成字、词、句以及阅读理解方面的训练。

（2）通过阅读材料结合“基础知识”和“能力提升”的训练，初步实现以读带写的目的。

（3）以较有深度的阅读材料，结合“基础知识”“能力提升”“思维训练”以及“我来仿写”等栏目，使学生完成从读到悟，再到动手写的过程，实现拓展提升的目的。

2、读写联通桥：

通过对阅读材料的总结与归纳，提炼出简单、实用的写作方法，并以活泼的形式，引导学生运用到实际写作中，真正实现“读写联通”。

3、作文训练：

针对书本单元内容，设置学生常见的作文题，并辅以“提示”“同龄佳作”和“点评”等形式，使学生轻松掌握每单元从阅读材料中学到的写作方法，最终实现“以读带写”的目标。

二、教学课时：

二十周（40课时）60篇阅读8篇作文4个读书会

三、教学进度：

周次教学内容

第一周阅读：可爱的动物世界写作：写自己喜欢的小动物

第二周阅读：一枝一叶总关情讲评：“小动物”的习作

第三周阅读：江山如此多娇写作：写一处景物或景观

第四周阅读：我的人物周刊讲评：“景物或景观”的习作第五周班级读书交流会

第六周阅读：就这样长大写作：写一个熟悉的人

第七周阅读：我的“新奇特”讲评：“熟悉的人”的习作

第八周阅读：真情伴我行写作：成长的苦与乐

第九周阅读：我的心声你来听讲评：“成长的苦与乐”的习作第十周班级读书交流会

第十一周阅读：童话城堡闯一闯写作：未来的

第十二周阅读：诗歌乐园走一走讲评：“未来的”的习作

第十三周阅读：在阅读中成长写作：读有感

第十四周阅读：自然给我们的警示讲评：“读有感”的习作第十五周班级读书交流会

第十六周阅读：做自信的自我写作：感触或感动故事

第十七周阅读：我的智慧人生讲评：“感触或感动故事”习作第十八周班级读书交流会

第十九周阅读看我行

第二十周写作我能行