物理九下8.3《电能的获得和输送》ppt课件(1)

• 注意：从其他能源转化而来，属二次能源。 电能可以转化为机械能、光能、化
学能、内能、声波、电磁波。
• 3、电能的优点： • 便于转化、便于输送和分配。
• 4、电能的输送：从发电站输 出的电能通过升压后，由高压 输电网将电能送往远处各地， 再由降压器降低电压后将电能 送到用户。
• 注意：由高压输电可极大地减 少远距离输电的能量损耗。
50=50 50＋a=50＋a
x＋a=50+a x＋a－a=50＋a－a
联系天平保持平衡的过程结合 上面的等式想一想，等式怎样 变化，结果仍然是等式？
结论
等式两边同时加上或减去同 一个数，所得的结果仍然是
等式。这是等式的性质。
试一试：
根据等式的性质在
里填数
1、X-25=60 X-25+25=60
输电线上的电压损失，除了与输电线的电阻 有关，还与感抗和容抗有关。当输电线路电压较 高、导线截面积较大时，电抗造成的电压损失比 电阻造成的还要大。
是不是输电电压越高越好？
电压越高，对输电线路和变压器的要求越 高，建设费用越高。
输电线上的电压损失，除了与输电线的电阻 有关，还与感抗和容抗有关。当输电线路电压较 高、导线截面积较大时，电抗造成的电压损失比 电阻造成的还要大。
• 高压输电原理：
• 远距离输送会损耗电P损=UI，P线 =IR,P损=I2R R不变，P损变小，
• I必须减小，如何减小I呢？因为发 电站的输出功率是一定的，根据 P=UI,即P一定时，I减小，U必须 上升。
苏教版五年级下册
提问：
1、什么是方程？
。 含有未知数的等式叫做方程
2、判断下面各式，哪些是等式？哪些是方程？
实际输送电能时，要综合考虑，如输送功率 的大小、距离的远近、技术和经济要求等，要依 照不同情况选择合适的输电电压。
我国常用的远距离输电采用的电压有： 110 kV、220 kV、330 kV，输电干
线Fra Baidu bibliotek用 500 kV 的超高压，西北电网正 在建设 750kV 的线路。
小结
• 1、电能的获得：
• 原理：电磁感应现象表明：当闭合电路的一部 分导线在磁场中做切割磁感应线的运动时，导 线中会产生电流。
• 发电机的线圈在水轮机、汽轮机动力机 械的带动下，不停的转动，机械能转变 成电能，在线圈两端得到持续的感应电 压。所以给发电机提供动力的通常有水 轮机、汽轮机、内燃机等。
• 2、发电方式：
• 燃煤、燃油发电（不可再生能源）
• 核能发电
（不可再生能源）
• 风能发电
（可再生能源）
• 水能发电
（可再生能源）
1、10-x=7 3、4+x＞10 5、40+30=70 7、m+n=45
2、x+8 4、5y=21 6、x=8 8、30÷x=y
等式与方程有什么样的关系？
教学目标
1.通过学习，知道等式两边同时加上 或减去同一个数，所得的结果仍然是 等式。
2.根据等式的性质学会解决含有加、 减号的方程。
50g
50g
结论： 发电机是一种把机
械能转化为电能的装置。
2、电能的优点：
电能不能从自然界直接开 采和获取，它必须从其它能源 转化而来，所以称为二次能源。 它的最大优点是便于转化和便 于输送和分配。
电能的输送：远距离输电示意图
是不是输电电压越高越好？
电压越高，对输电线路和变压器的要求越 高，建设费用越高。
2、X+18=48 X+18-18=48
填运算符号，在
+
25
-
18
看图列方程并求出x的值。
Xg 10g
50g
X+10=50
通常根据等式 的性质来思考
X+10=50 解：X+10-10=50-10
X=40
X=40是不是正确答案呢？
检验：把X=40代入原方程， 左边=40+10=50，左边=右边 所以X=40是原方程的解。
8.3电能的获得 和输送
1、发电机
①人类大规模利用电能主要依靠的两项发明和 创造：
一是18世纪中期至19世纪发明的热机，他 们将燃料燃烧时产生的内能转化成机械能，使 人类从化石能源中获得了动力。
二是19世纪初法拉第发现的电磁感应规律， 这一发现找到了将机械能转化为电能的途径。 这两项发明和发现使人类大规模获取电能成为 可能。
等待你的验证！
50=50
怎样在天平两边增加砝码，使天 平仍然保持平衡？
左右两边都加上10克的砝码
50g10g
50g 10g
50＋10=50＋10
左右两边都加上同样重的砝码
50g
ag
50g
ag
50＋ a =○50＋ a
观 xg
ag
50g
ag
察
图
，
写 出
x＋a=50＋a
等
xg
ag
50g
ag
式
。
x＋a－a=50＋a－a
使方程左右两边相等的未知数的值 叫做方程的解，求方程的解的过程 叫做解方程。
“方程的解”是一个数值。
“解方程”是一个过程。
练一练：
1、解方程x-30=80。
2、
3
2
巩固练习： 书本练习一的3、4、5题。
课堂小结
通过今天这节课的学习，你知道了 什么？学会了什么？
猜想：
如果等式两边同时乘或除以 同一个不是0的数，所得的结 果仍然是等式吗？