第三课 素描静物的构图训练
素描静物教程构图教案
素描静物教程构图教案教案标题：素描静物教程构图教案教学目标：1. 理解素描构图的基本原则和技巧。
2. 掌握素描静物构图的基本要素和技法。
3. 提高学生的观察力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和理解。
教学准备：1. 教学素描工具：铅笔、橡皮擦、素描纸、修正液等。
2. 多样的静物实物：例如水果、花朵、瓶子、书籍等。
3. 投影仪或幻灯片，用于展示素描构图的示范和范例。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍素描静物构图的重要性和应用领域，如绘画、设计等。
2. 展示一些优秀的素描静物构图作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
讲解素描构图的基本原则：1. 介绍构图的定义和作用，即通过合理的物体布局和视角选择来创造出平衡、和谐和吸引人的画面。
2. 解释构图的基本要素，包括主题、布局、对比、重点、视角等。
3. 说明每个要素的作用和实现方法，例如使用对角线、黄金分割等构图原则。
示范和实践：1. 使用投影仪或幻灯片展示一些素描构图的范例，并解读其构图要素和技巧。
2. 选择一个简单的静物实物进行示范，引导学生观察和分析其形状、线条和阴影等特点。
3. 指导学生根据观察到的特点，进行素描构图的实践练习。
鼓励他们尝试不同的构图方法和风格。
个性发展和创造性实践：1. 鼓励学生在实践中发挥个性和创造力，尝试不同的构图风格和表现手法。
2. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提高技巧。
3. 鼓励学生相互展示和评价作品，促进交流和学习。
总结和评价：1. 总结素描构图的基本原则和技巧，强调其在艺术创作中的重要性。
2. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力和提高。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和练习素描构图，培养艺术的兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请专业艺术家或老师进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野和知识。
2. 组织素描构图比赛或展览，激发学生的竞争和创作热情。
这个教案旨在帮助学生理解和掌握素描静物构图的基本原则和技巧，通过实践练习提高他们的观察力和创造力。
素描基础构图(静物)
灵活利用构图的几种形式
课后赏析临摹构图形式6张
在8开素描纸上画4张三角形构图小 稿
感谢聆听！
#C型
—— 圆形、多边形构图
圆形构图：主体突出
对角线构图:富于动感，吸引人的视线
多边形构图
放射构图与聚点构图:聚焦视线
那么同学们看一看，下面的几组画面分别 属于什么形状的构图？？？
肆
“空”——丰富画面求得充实
画面空旷，单调，物象与空间失去恰当的比 例关系，造成过分悬殊的对比，削弱了两者之间 的整体联系。将物象加大一些，运用衬布的变化 充实和丰富画面，可加强物象与空间的统一因素。
素描基础知识
构图的艺术
构图是一种艺术性活动，是通过对可视物的各种要素的组织、安排、 处理，以达到某种“富有意味”的画面形式，或者通过形式语言表达某 种主题内容。
目录
壹
构图的含义
贰 构图的任务、法
则
叁 主要构图形式
肆
构图中 作品赏析
壹
起源
源于拉丁语，原义：通过结构组合以联结画面的不同 部分并形成一个统一体。
“闷”——缩小物象求得对比
画面闷塞，“不透气”，物象与画面空间过分“统一”， 缺少对比与变化因素。缩小物象，增加“透气”的空间， 使两者构成恰当的比例关系。在空间的衬托下，使物象集 中而鲜明地呈现于画面
“板”——打破对称求得变化
画面呆滞、刻板、完全对称的布局，造成“统一”有余， 变化不足。适当调整物象的空间位置打破完全对称的布 局，加强变化的因素，构成均衡的构图形式。通过主次， 轻重的对比求得变化，增强构图的美感
（3）画面底形的位置以及与物体的关系。 在三个要点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。
素描静物的构图》教案
素描静物的构图》教案.doc一、教学目的本课旨在向高中美术学生介绍素描静物的构图形式，使学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
同时，培养学生观察、创造的思维能力，提高审美能力。
二、教学重点和难点本课的教学重点是三角形构图，教学难点是构图的原则及影响构图的因素。
三、教学准备教学准备包括多媒体课件等。
四、教学方法本课采用直观演示法、活动探究法和集体讨论法等多种教学方法。
五、教学过程导入新课：引导学生观察屏幕上五个圆形物体组成的画面，并引导学生参与讨论，为今天的课程引入主题。
讲授新课：一、构图的定义教师向学生介绍构图的定义，即在一定的空间中，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
补充：今天我们主要研究静物的构图，配置静物时要注意物与物之间的联系。
在绘画中构图的形式多样，我们一起来看看有哪些构图形式。
二、构图形式教师向学生介绍五种构图形式，即水平式、垂直式、S形、圆形和三角形。
特别是对于三角形构图进行详细的介绍，包括正三角、斜三角和倒三角等，强调其安定、均衡且灵活的特点。
三、影响构图的因素教师向学生提出问题，让学生讨论影响构图的因素，并引导学生回答。
同时，教师强调构图是画面的二维平面布局和分割，包括物体的位置、形状、大小、颜色等都属于构图的范畴。
特别是对于大小、形状和位置等因素的影响进行详细介绍，强调大小对比、疏密有致、主次分明、形状丰富等原则。
六、教学总结本课通过介绍素描静物的构图形式，让学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
同时，培养学生观察、创造的思维能力，提高审美能力。
在今后的研究和实践中，学生应该注重构图的实践操作，不断提高自己的构图能力。
高教版《素描》教案静物的构图[001]
![高教版《素描》教案静物的构图[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb9a1190b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8498e.png)
高教版《素描》教案静物的构图[001]教学目标：1.了解静物构图的基本原则和构图方法。
2.理解静物的形状、线条、空间、比例等基本问题，并通过演练练习，提高画面观察能力。
3.通过实际操作，掌握深浅值、明暗关系、光影效果等绘画技巧，提高素描技能。
教学重点：1. 了解静物构图的基本原则和构图方法。
2. 掌握深浅值、明暗关系、光影效果等绘画技巧，提高素描技能。
教学难点：1. 理解静物的形状、线条、空间、比例等基本问题。
2. 通过演练练习，提高画面观察能力。
教学过程：一、导入新知学生画出一个静物，大家来围观，评论这个静物构图是否合理。
在围观后，进行简单介绍，引入今天的静物的构图。
二、新课内容展示1. 静物构图的基本原则静物构图的基本原则是整体性、对称性、稳定性、规律性和对比性。
整体性要求构图有一个整体的表现，要有整体感；对称性是指构图的两边或多边在对称位置上的感觉；稳定性是指构图的平衡结构，缺乏斜向的线条；规律性是指构图中线条方向、大小、形状等按照规律变化；对比性是指构图中物体大小、形状、明暗等产生的对比效果。
2. 静物构图的方法静物构图要注意以下几点：(1) 构图的线条要清晰，不宜随意描绘。
描摹静物，分析绘画前的整体感性印象，努力获取静物的韵味。
(2) 构图首先要控制静物的大小，按照实际情况选取适宜的尺寸比例。
(3) 构图应注意物体之间的位置关系，避免静物之间的重叠、堆叠或交叉插画之类的问题。
(4) 构图还涉及静物所处空间的表现，即深度感。
静物的形体、明暗和光影效果也是构图的重要方面。
三、练习活动1. 画一个静物让学生动手尝试，初步掌握静物的构图和整体感性印象。
同时，教师可以根据学生的绘画情况，检测出具体问题，及时进行纠正。
2. 画中铅笔黑白渐变练习渐变的效果，提高深浅值的把握能力。
3. 绘制光影效果练习对光影的把握，凸现静物的立体感。
四、总结最后，带领学生回顾本节课所学知识，回答一些关键问题，检测出学生的学习成果。
素描静物的构图运用技巧
素描静物的构图运用技巧构图原理的运用将“变化统一”的构图原理和形式美的法则，用来分析优秀作品的构图，可从中受到启迪；或用以指导自己在写生中对构图的研究与练习，将有利于加深对构图原理的认识，提高构图能力。
画面空旷，单调，物象与空间失去恰当的比例关系，造成过分悬殊的对比，削弱了两者之间的整体联系。
将物象加大一些，运用衬布的变化充实和丰富画面，可加强物象与空间的统一因素（图76）。
“空”——丰富画面求得充实画面闷塞，“不透气”，物象与画面空间过分“统一”，缺少对比与变化因素。
缩小物象，增加“透气”的空间，使两者构成恰当的比例关系。
在空间的衬托下，使物象集中而鲜明地呈现于画面（图77）。
“闷”——缩小物象求得对比画面呆滞、刻板、完全对称的布局，造成“统一”有余，变化不足。
适当调整物象的空间位置打破完全对称的布局，加强变化的因素，构成均衡的构图形式。
通过主次，轻重的对比求得变化，增强构图的美感（图78）。
“板”——打破对称求得变化画面只有“聚”的统一，而无“散”的变化，造成“挤压”感。
要改变物象过分聚集的布局，形成前后左后，疏密有致，高低错落，互相响应的布局，在统一中变化，增强构图的美感（图79）。
“聚”——疏密对比求得变化画面重心偏移失去均衡。
物象集中偏向画面一侧，虽有变化但失去统一，造成画面的不稳定感。
适当调整物象的空间位置，构成异形同量的均衡布局，以“异形”求变化，“同量”求统一，保持重心稳定，取得统一而富于变化的构图（图80）。
“偏”——调整重心求得稳定画面零散，缺少联系。
变化与统一的关系处理不当，只注意了前后左右的空间变化，忽视了相对的集中统一，造成构图松散。
调整布局，形成相对集中的构图中心，通过“聚”与“散”，“主”与“次”的对比，在变化中求统一（图81）。
“散”——主次对比求得变化。
【素描静物】如何组织构图
【素描静物】如何组织构图【素描静物】如何组织构图一幅好的作品必然有一个好的构图，好的构图是需要去用心组织安排的。
以下从五个方面去讲组织构图中的关系，能熟练地运用好这五种关系，是一幅好的构图成功的前提。
1.运用好物体的前后遮挡关系画静物时，通常选择一个主体物重点深入刻画，突出主体物，使画面主次关系明确。
为了让人很自然地就看到画面的精彩主体物，就很忌讳在画面的视线切入点处放置物体。
构图时应将两物体错开位置，在选择的视角下，两物体的中心不要重叠;当两物体发生遮挡时，一定要注意空间关系，把两物体的底线位置交代清楚；（错误关系↑）（正确关系↓）如果有的物体安排被遮挡得只露出很小一部分，应当把最容易突出它特点的部分露出来，这样有利于画面的表现（错误关系↑）（正确关系↓）两个物体的边缘线不要相切，这样会让画面缺乏空间感。
2.运用好固有色深浅的对比关系画面中固有色的黑白灰色块的安排要均衡，重色块或亮色块都集中在一边会使画面失去平衡。
熟练地运用固有色的重托亮、亮托重、灰托灰等对比关系，会使画面层次丰富，效果强烈3.运用好受背光之间的对比关系构图中光源的安排一般采取正面偏左或者偏右的光源，受光部约占静物体积的3/4，这种光源比较好表现，容易塑造静物且很容易出效果，尽量避免出现纯逆光或纯顺光的光线，增加自己的表现难度。
4.运用好画面分割布局关系如果画面由立面背景和桌面两部分组成，注意桌面和立面的分界线不要放在正中间，一般情况都会定在偏上一点，特殊情况时也可以稍偏下一点;如果画面是由远处背景立面、前面立面、中间平面组成，要注意三块的面积不能等分，一般平面面积大一些;如果是两块衬布，要避免两块衬布把画面平均分割成两部分。
5.运用好物体的位置及高低对比关系主体物要放在视觉中心的位置，以增强画面的视觉冲击力，一般在黄金分割线的位置，其他物体要围绕主体物来摆放。
物体的摆放要高低错落有致，要注意物体的高低变化，一般靠近主物体的物体略高一些，太高的物体不能安排在前面，以免阻挡视觉中心。
静物素描构图课件
01
02
03
组合静物构图要点
选择多个静物元素，根据 主题和画面需求进行组合 ，注意整体布局的平衡感 和空间感。
组合方式选择
可采用并列、重叠、分散 等多种方式进行组合，根 据个人喜好和画面需求进 行选择。
色彩搭配与对比
利用色彩的对比与搭配， 突出各个静物元素的特点 ，使画面更加丰富、多彩 。
04
静物素描的细节处理
感反应。
构图的层次与空间
层次感
通过合理安排元素的层次，使 画面有深度感。
空间感
利用透视、明暗、色彩等手段 ，营造画面的空间感。
前后关系
通过元素的大小、明暗、色彩 等对比，表现元素的前后关系 。
远近关系
通过元素的清晰度和细节程度 ，表现元素的远近关系。
03
静物素描构图实战
水果类静物的构图
水果类静物构图要点
静物素描构图课件
目录
• 素描基础知识 • 静物素描构图原理 • 静物素描构图实战 • 静物素描的细节处理 • 静物素描的创作与拓展
01
素描基础知识
素描的定义与历史
素描的定义
素描是一种使用单一颜色的绘图工具在纸或其他媒介上创作 的艺术形式。它通过线条、阴影和形状来表现形态、空间和 质感。
素描的历史
设计应用
在平面设计和产品设计等 领域，静物素描可以作为 草图和设计稿使用，为实 际应用提供基础。
教育价值
静物素描作为美术教育的 基础课程之一，有助于培 养学生的观察力、表现力 和创造力。
THANKS
感谢观看
质感的表现
光滑感
通过细腻的线条和柔和的阴影，表现出物体 的光滑和反射光的特点。
柔软感
通过轻柔的线条和模糊的边缘，表现出柔软 物体的柔软和细腻。
素描静物训练实训报告
一、实训背景素描静物训练是美术学习过程中的基础课程，旨在通过观察、分析、表现静物，培养学生的造型能力、空间感知能力和审美情趣。
本次实训以《素描静物完全技法训练》和《美术高考入门基础训练临本丛书·素描静物》为教材，通过理论学习和实践操作，提升我的素描静物绘画水平。
二、实训内容1. 理论学习（1）素描静物的基本概念：了解素描静物的定义、分类、特点以及其在美术学习中的重要性。
（2）素描静物的观察方法：学习如何观察静物的形体、结构、质感、空间等要素。
（3）素描静物的表现技法：掌握线条、明暗、透视等基本技法，以及如何运用这些技法表现静物的质感、空间和立体感。
2. 实践操作（1）单体静物素描：从单个简单静物入手，如水果、蔬菜、器皿等，进行观察、分析、表现，掌握单体静物的素描技法。
（2）组合静物素描：将多个单体静物组合在一起，进行整体构图、空间处理、质感表现等，提高画面表现力。
（3）光影效果表现：学习如何运用光影效果表现静物的立体感和质感，增强画面的真实感。
（4）素描静物作品临摹：通过临摹优秀作品，学习大师的绘画技巧和表现手法。
三、实训过程1. 单体静物素描训练在单体静物素描训练中，我选择了苹果、香蕉、橘子等水果作为训练对象。
通过观察、分析，我掌握了水果的形体、结构、质感等要素，并运用线条、明暗等技法进行表现。
在训练过程中，我逐渐提高了对静物的观察力和表现力。
2. 组合静物素描训练在组合静物素描训练中，我将水果、器皿、蔬菜等静物组合在一起，进行整体构图和空间处理。
通过调整物体之间的位置、大小、比例关系，使画面更加和谐、生动。
在质感表现方面，我尝试运用不同的线条和明暗对比，使画面更具立体感。
3. 光影效果表现训练光影效果是表现静物立体感和质感的重要手段。
在训练过程中，我通过观察物体在不同光线下的变化，学习如何运用光影效果表现静物的立体感和质感。
例如，在苹果的投影部分，我运用了较深的色调，以增强苹果的立体感。
静物画的构图技巧
静物画的构图技巧静物画是绘画中的一种重要表现形式，通过描绘静物来展现画家的审美情感和绘画技巧。
而构图是静物画中至关重要的一环，好的构图能够使画面更加生动、有趣，吸引观众的眼球，增强作品的艺术感染力。
下面将介绍几种静物画的构图技巧，希望对喜爱绘画的朋友有所帮助。
一、对称构图对称构图是最基本的构图方式之一，通过将画面分为左右对称或上下对称的形式来呈现静物。
这种构图方式简洁明了，给人一种稳定、平衡的感觉，常用于表现庄重、庄严的主题。
在绘制对称构图时，要注意静物的位置和大小要一致，保持画面的整体和谐。
二、三分构图三分构图是将画面分为三个部分，分别为前景、中景和背景，通过这种方式来展现画面的深度和层次感。
在静物画中，可以将主要的静物放在画面的一个焦点位置，配以适当的背景和陪衬物，使画面更加丰富多彩。
三分构图能够使画面更加生动，吸引观众的眼球，是一种常用的构图方式。
三、黄金分割构图黄金分割构图是一种比较高级的构图方式，通过将画面按照黄金分割比例进行划分，使画面更加和谐、美观。
在静物画中，可以将主要的静物放在黄金分割点上，配以适当的背景和陪衬物，使画面更加具有艺术感染力。
黄金分割构图要求画家有一定的审美能力和构图技巧，但是掌握好了可以使作品更加出色。
四、透视构图透视构图是通过透视原理来展现画面的深度和立体感，使画面更加具有空间感和立体感。
在静物画中，可以通过透视构图来表现静物的立体感和空间感，使画面更加生动、有趣。
透视构图需要画家有一定的透视绘画技巧，但是掌握好了可以使作品更加立体、逼真。
五、动静结合构图动静结合构图是将静物与动态元素结合在一起，通过对比静态与动态的关系来增强画面的表现力。
在静物画中，可以通过加入一些动态元素，如风吹动的布料、水波荡漾等，与静物形成对比，使画面更加生动有趣。
动静结合构图能够使画面更加富有变化和张力，吸引观众的眼球。
总结：静物画的构图技巧有很多种，每种构图方式都有其独特的魅力和表现力。
《素描静物的构图》教案.doc
作品形式：教学设计所属学科：美术所属学段：高中《素描静物的构图》教案荆门市东宝中学教学目的：1、知识目标：通过本课学习，向学生介绍构图的形式，使学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
2、能力目标：培养学生观察、创造的思维能力。
掌握三角形的构图形式，能对构图的内容进行分析，运用所学规律进行构图。
3、情感目标：让学生在构图的过程中体验创造的乐趣，提高审美能力。
教学重点：三角形构图教学难点：构图的原则及影响构图的因素教学准备：多媒体课件教学方法：1、直观演示法；2、活动探究法；3、集体讨论法。
教学过程：【导入新课】引：请看屏幕：（文字）用五个圆形的物体组成一组画面。
学生活动。
结：为啥这样摆放好看？这就是我们今天要研究的内容，出示课题：素描静物的构图【讲授新课】一、构图的定义问：什么叫构图？答：（略）结：艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
补：今天我们主要研究静物的构图，配置静物时要注意物与物之间的联系。
在绘画中构图的形式多样我们一起来看看有那些构图形式？二、构图形式：1、水平式（安定有力感）2、垂直式（严肃端庄）3、S 形（优雅有变化）4、圆形（饱和有张力）5、三角形（正三角较空，锐角刺激）图1 图2 图3 图4 图5 三角形构图：这种三角形可以是正三角也可以是斜三角或倒三角，其中斜三角较为常用，也较为灵活。
三角形构图具有安定、均衡但不失灵活的特点。
三、影响着构图的因素（图6） 问：那些因素影响着构图？请同学们讨论一下回答。
答：（略）结：构图是画面的二维平面布局和分割。
包括物体的位置、形状、大小、颜色等都属于构 图的范畴。
下面且让我们来看看这些因素对构图的影响： 左右均衡，有稳定感。
重心不稳，失去平衡。
，画面丰富。
状位置有疏有密，构图合理。
零零散散，构图不美。
有方有圆形状一样，缺少变化。
《素描》教案——第三章静物写生
《素描》教案——第三章静物写生教师授课教案课题苹果的单体训练。
教学目标认知目标：通过本课教学使学生掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧，加强对形体结构和明暗关系的理解；能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、形体塑造能力、审美能力；情感目标：通过学生互评，让学生学会欣赏他人，培养学生的集体意识。
教学模式/方法讲授法、示范法、实习作业法。
教学重点、难点重点：苹果的形态；难点：苹果的体积、结构、凹陷部分的刻画。
课堂导入/复习要点复习石膏素描的知识点。
教学过程一、观察分析苹果结构。
首先判断苹果的整体形状与球体相似；其次分析苹果的结构特点特点，并不是光滑的球体，分解成瓣状，与生活中切苹果这个实际操作联系。
最后，通过分析苹果的结构块面关系来引导学生理解苹果的明暗结构线的变化。
二、苹果作画步骤解析。
步骤一;用直线切除苹果的外轮廓，定出投影的大致范围；步骤二：画出苹果蒂的形状，找出明暗交界线；步骤三：扑出暗部和投影的调子；步骤四：对苹果的亮部和暗部进行过渡；步骤五：进行深入塑造，加强明暗交界线和暗部的表现；步骤六：深入刻画苹果细节，苹果窝、苹果蒂是刻画的重点对象。
苹果蒂虽然细小，但是它也有亮暗面，需要我们仔细刻画。
三、学生练习，教师巡回指导。
四、学生互评，教师总结。
教师授课教案课题陶罐的单体练习。
教学目标知识目标：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握；技能目标：学会静物临摹——单个陶器或瓷器；情感目标：通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。
教学模式/方法讲授法、示范法、练习法。
教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中；难点：石膏几何体临摹到静物临摹的衔接过渡。
课堂导入/复习要点复习上节课的苹果形体知识。
教学过程一、观察分析陶罐的形体结构。
通过分析这个陶罐的结构线，更深入的了解陶罐的形体变化。
抓住罐子胖胖的特征，以及罐口大，脖子小的特点。
二、分析陶罐的结构与明暗之间的关系。
素描静物的构图形式-优质课件
落实上课人数 检查实训工具：卡纸、剪刀、双面胶、 画纸、画板等
一、导入新课，展示目标
（一）复习导入：
上节课我们学习了素描静物构图的常 见问题，课下做了课堂延伸--帮徐梓萌同学 拍一张最美证件照。今天我们来看看这张 证件照上，是否也存在上节课所学问题。
1、画面构图“空” 2、画面构图太“满”
二、设疑激探，自主学习
依据以下问题，结合素描静物书上的作品进行讨 论。
•.猜一猜课本上的静物素描整体可以归纳为什么图形？ • 提示：连接外轮廓，使其变成一个图形
A组讨论 51 页 B组讨论 56 页 C D组讨论 57 页
三、合作讨论，共同探究
• 1、分小组讲解问题，反馈完成任务情况： • 2、带着各组讨论结果听老师讲授新课，看探究结果
是否正确。
• •
四、 精讲示范
素描静物的构图形式有：
1、三角形构图：三角形构图在视觉上给人稳定、 持久。高考常见构图形式，主题突出，层次分 明，适合静物数量较少组合。本节课重点内容。
2、 梯形构图也称四边形构 图：画面稳定性较强
3、圆形构图：此构图在视觉上给人以旋转、运动、收缩和
扩张的审美效果。
3、画面构图过“偏”
4、构图最舒服，饱满而不空视 觉中心突出主题。
那么，素描静物的构图“形 式”——你了解吗？
素
描
静
———
物
的 艺
术
佘 伟
系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
构 图
玲
形
式
5
（二）教学目标
• 1.知识目标： • 掌握素描静物的构图形式 • 2.能力目标： • 培养学生静物素描构图的能力。 • 3.情感目标：
培养学生以审美之心来感受生活，合理“构图”人生。
素描静物练习教程
素描静物练习教程素描是绘画过程中最基础的技法之一，它可以帮助我们观察、分析和理解各种物体的形状、比例和构造。
通过练习素描静物，我们可以提高我们的绘画技巧和观察能力。
下面是一个关于如何进行素描静物练习的教程。
首先，准备一些素描绘画工具，如铅笔、橡皮擦、削笔刀和素描纸。
选择一个静物作为练习对象，可以是一个水果、花瓶、摆设等等。
在开始绘画之前，先观察静物的整体形状和构造。
注意它的轮廓线、主要形状和细节部分。
可以用眼睛或手指来勾勒出物体的形状，帮助我们理解它的结构。
接下来，用铅笔轻轻地勾勒出物体的外形。
尽量使用轻柔的线条，并尝试捕捉物体的比例和角度。
不要着急，先画出大体的形状，再逐渐添加细节。
当我们画出物体的外形后，可以开始处理物体的阴影和光线。
观察物体上的阴影和高光部分，尝试用细线条描绘出它们。
可以通过增加或减少线条的浓度和粗细来创造出不同的明暗效果。
在处理阴影和光线时，要留意物体的光源方向和光线的投射方式。
一般来说，光线会在物体表面产生明暗交替的效果，这也是我们绘画中需要重点把握的地方。
当我们完成了整个物体的素描后，可以进行一些修饰和润色。
可以用橡皮擦轻轻擦除一些多余的线条，使绘画更加干净利落。
也可以通过加深一些阴影部分来营造出更强烈的立体感。
在练习素描静物的过程中，要有耐心和恒心。
刚开始可能会遇到各种困难，但通过不断的练习，我们一定能够逐渐提高我们的绘画技法和观察能力。
此外，我们也可以尝试绘画不同种类的静物，来锻炼我们的观察和绘画技巧。
可以选择一些具有挑战性的物体，如复杂的花朵、人体部分等等。
最后，练习素描静物不仅可以帮助我们提高我们的绘画能力，还可以培养我们的观察力和细致入微的能力。
通过不断地练习，我们可以更好地理解和表达我们所看到的物体。
总结起来，素描静物练习是一项基础而重要的绘画技法，它可以帮助我们提高我们的绘画技巧和观察能力。
通过仔细观察物体的形状和结构，并注意光线和阴影的处理，我们可以创造出逼真和立体感的素描作品。
静物素描教程
静物素描教程
静物素描是素描的一个基础部分，也是练习素描技巧的重要一环。
下面是一个简单的静物素描教程，希望对你有所帮助。
材料准备：
1. 素描纸
2. 铅笔（HB和2B）
3. 橡皮擦
步骤一：选择静物
首先，选择一个简单的静物作为素描的对象。
可以选择一个水果、花朵、茶杯等等。
选择一个具有有趣形状和纹理的物体会更好练习。
步骤二：构图
将静物放在一个适当的位置，并观察它的形状和比例。
用轻轻的线条将静物的外形勾勒出来，确定好静物在纸上的位置和比例。
步骤三：素描
在轮廓基础上，开始进行素描。
用HB铅笔，先使用轻轻的线条描绘出物体的阴影和光影部分。
留下光线最亮的地方。
注意观察和捕捉物体的质感和纹理，例如水果的光滑表面或花朵的花瓣纹理。
用2B铅笔加深阴影和细节部分。
步骤四：渲染阴影和光源
观察物体的阴影和光源的位置和形状，用2B铅笔描绘出来。
注意观察阴影的深浅和柔和过渡的效果。
用轻柔的线条表现暗部和明亮部分之间的过渡。
步骤五：修饰细节
最后，用橡皮擦修正和调整素描的细节，使得画面更加逼真。
例如，用橡皮擦提亮物体的光亮部分，或者修正一些线条的不准确之处。
总结：
静物素描是一个需要耐心和观察力的过程。
通过反复的实践和练习，你的素描技巧会不断提高。
希望以上的教程对你有所帮助，继续坚持下去，相信你会越来越擅长素描技巧的。
高教版《素描》教案静物的构图
高教版《素描》教案：静物的构图1. 引言素描是绘画的基础，掌握素描技巧对于学习绘画非常重要。
而构图是素描的关键要素之一，它决定了作品的整体结构和视觉效果。
本教案将介绍如何在高教版《素描》课程中教授学生静物的构图技巧。
2. 学习目标•了解构图在素描中的作用和意义；•掌握静物的构图要点；•培养学生观察力和创造力。
3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：3.1 构图的作用构图是指在画布或纸张上将事物进行布局和安排的过程。
合理的构图能够使画面更加有吸引力，并且能够表达出艺术家想要传达的信息和情感。
3.2 构图要点在绘制静物时，我们需要注意以下几个构图要点：3.2.1 对称构图对称构图是指将静物分为两个对等的部分，并且两侧的物体在形状、大小和位置上基本相同。
对称构图常常给人以稳定、秩序和谐的感觉。
3.2.2 不对称构图不对称构图是指将静物分为不对等的部分，这种构图方式能够产生更多的活力和变化，给人以不同寻常的感觉。
3.2.3 主体的位置在构图时需要考虑主体的位置，主体通常位于画面的中心或者根据需要放置在画面的某个特定位置。
主体的位置能够决定画面的平衡和重心。
3.2.4 空间感的表现合理的构图能够给人以立体感和深度感。
通过运用透视、比例和阴影等技巧，可以使画面中的静物产生立体感，增强观赏者的沉浸感。
3.3 练习与实践本节课将通过以下练习帮助学生掌握构图技巧：1.给予学生一个简单的静物，要求学生用对称构图和不对称构图分别进行绘制，并比较两种构图方式的效果差异。
2.给予学生一个复杂的静物，要求学生灵活运用构图要点进行绘制，并注意主体位置和空间感的表现。
3.让学生自行选择一个静物进行绘制，并完整呈现构图要点，鼓励学生运用观察力和创造力进行创作。
4. 教学反馈与评价本节课的教学反馈与评价主要包括以下几个方面：•老师在课堂上观察学生的绘画过程和结果，并及时进行指导和评价。
•学生之间可以进行作品分享和互相欣赏，以提高学生的自信心和激发学习兴趣。
第三课 素描静物的构图训练
第三课素描静物的构图训练【教学内容】素描构图训练【授课年级】高一年级【课时安排】1课时【教学目标】通过静物的配置和构图原理的学习，使学生获得两个方面的能力，一是能自己动手摆放静物的行为能力；二是对静物构图形式有个大致的了解，通过实践，能灵活运用构图规律，有初步处理画面的能力。
【教学重点】静物构图原理的掌握。
【教学难点】静物构图所考虑的主要因素及如何处理。
【教法学法】采用多媒体课件来增加教学的容量，选取典型的范例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、提出问题，揭示课题师：当我们面对一组静物准备写生时，第一个任务就是要考虑怎样将物体安排在画南上。
物体在画面中所占的位置、大小比例及各物体之间的组合关系是显示作品美感的一大要素。
那么，物体在画面上的位置安排怎样才好看，这就是今天我们要讲的课题，静物素描的构图。
（板书）静物的构图二、讲授新课（一）静物的构图师：构图是指形象在画面中占有位置空间所组成的画面结构形式，因此又称为“画面结构”。
构图包含着许多因素，仅从画面视觉因素来讲，就包括形体、线条、明暗、空间等。
构图，就是通过上述诸多因素，在画面结构关系的组织中呈现出来的。
下面我们一起来看屏幕。
图 1 图2 图 3师：（提问）这三幅图给我们以怎样的感觉？生：（略）师：（归纳）图1给我们的感受是统一但显得单调乏味；图2多样有散乱感；图3则具有左右均衡，聚散得当，符合多样统一的构图原理。
（二）构图的基本原理1.对称与均衡均衡有别于对称。
对称是左右形体与分量的相似，可使画面产生整齐、严肃、静止和稳定的美感，但对称容易产生单调、呆板的感觉，在绘画构图上更多地要求打破对称的呆板的现象，采用画面主体重心心偏移，使画面产生运动势态。
由于重心偏移，就要求我们同时寻求新的平衡联系，我们可用中国秤的杠杆原理来理解，通过调整秤砣来求得平衡。
均衡是画面给人以心理上的平衡感，屏幕所示。
对称对称均衡2. 变化与统一在素描造型中，各种造型因素如结构、形体、比例、明暗等形成的差异、矛盾叫做“变化”。
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第三课素描静物的构图训练
【教学内容】素描构图训练
【授课年级】高一年级
【课时安排】1课时
【教学目标】通过静物的配置和构图原理的学习，使学生获得两个方面的能力，一是能自己动手摆放静物的行为能力；二是对静物构图形式有个大致的了解，通过实践，能灵活运用构图规律，有初步处理画面的能力。
【教学重点】静物构图原理的掌握。
【教学难点】静物构图所考虑的主要因素及如何处理。
【教法学法】采用多媒体课件来增加教学的容量，选取典型的范例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、提出问题，揭示课题
师：当我们面对一组静物准备写生时，第一个任务就是要考虑怎样将物体安排在画南上。
物体在画面中所占的位置、大小比例及各物体之间的组合关系是显示作品美感的一大要素。
那么，物体在画面上的位置安排怎样才好看，这就是今天我们要讲的课题，静物素描的构图。
（板书）静物的构图
二、讲授新课
（一）静物的构图
师：构图是指形象在画面中占有位置空间所组成的画面结构形式，因此又称为“画面结构”。
构图包含着许多因素，仅从画面视觉因素来讲，就包括形体、线条、明暗、空间等。
构图，就是通过上述诸多因素，在画面结构关系的组织中呈现出来的。
下面我们一起来看屏幕。
图 1 图2 图 3
师：（提问）这三幅图给我们以
怎样的感觉？
生：（略）
师：（归纳）图1给我们的感受是统一但显得单调乏味；图2多样有散乱感；图3则具有左右均衡，聚散得当，符合多样统一的构图原理。
（二）构图的基本原理
1.对称与均衡
均衡有别于对称。
对称是左右形体与分量的相似，可使画面产生整齐、严肃、静止和稳定的美感，但对称容易产生单调、呆板的感觉，在绘画构图上更多地要求打破对称的呆板的现象，采用画面主体重心心偏移，使画面产生运动势态。
由于重心偏移，就要求我们同时
寻求新的平衡联系，我们可用中国秤的杠杆原理来理解，通过调整秤砣来求得平衡。
均衡是画面给人以心理上的平衡感，屏幕所示。
对称
对称均衡
2. 变化与统一
在素描造型中，各种造型因素如结构、形体、比例、明暗等形成的差异、矛盾叫做“变化”。
变化趋于动感、对比，给人以新鲜强烈、丰富多样的感觉。
通过各种相同或类似的因素，将变化的局部组成有机联系的整体叫做“统一”，统一的实质是一种谐调关系，统一趋于静感，给人以安定调和，有条不紊的感觉。
在构图中，变化与统一是一种相互对立，相互依存的辩证关系。
任何趋于完美的构图，都是具有变化与统一两个方面的因素，或在统一中求变化，或在变化中求统一，以构成有机联系的整体, 如屏幕所示。
（
三）静物构图的形式
静物构图主要有以下几种形式，情看屏幕。
图1 图2 图3
图1 是三角形构图，画面中的花卉的外形轮廓线构成趋于对称的三角形构图，给人以稳定、庄重这感。
图2是十字形构图，表现出一种严肃、静穆的气氛。
图3是对角线构图，趋于一种动感的表现的特征。
图4是水平线构图，给人以平静、广阔、左右延伸的感觉。
请同学们看屏幕。
图2
图1
图3
图4 图5
师：同学们盾一看、说一说屏幕中的五幅图分别属于哪一种静物构图形式，
生：讨论回答问题（略）
师：（归纳）屏幕中图1和图4是接近于三角形的构图，图2和图5是十字形的构图，图3则是水平线的构图。
通过分析比较，相信同学们静物构图的几种形式已经有了一个初步的认识，下面就让我们一起来做一个练习。
根据屏幕上的文字提示，请同学们在16K的画纸上进行几种不同形式的小构图练习。
题目：衬布、水果若干，陶罐一个，酒瓶一个，
学生练习，教师巡回辅导。
三、总结
教师总结今天的所学知识点。
布置下节课内容。
四、作业布置：根据题意进行小构图练习。
1、两块衬布、一个苹果、2个鸭梨、一个鸡蛋、一个高脚杯、一只陶罐、一个瓷盘。
2、沙锅一只、酒杯一只、两只桔子、四个苹果，白盘一个，衬布两块。
3、绍兴酒罐或孔府酒罐一个，大白菜一棵，小红辣椒三个，白萝卜四个，大葱二根。
【课后延伸】在素描写生中如何应用构图的基本原理？
【课后反思】本课通过示范讲解，图片演示，学生练习等手段，学生基本上了解了构图的方法与形式，但应用程度不够，需要多总结，多练习。