说课稿《成语故事巧存储》
说课稿《成语故事巧存储》
《成语故事巧存储》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是1号选手，今天我说课的题目是《成语故事巧存储》。
一、教材分析本课选自泰山版小学信息技术第二册第2课，本课是在学生已经掌握了信息搜索方法之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会保存网页的方法，本课操作性强，能够充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学情分析三年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，他们在生活中对计算机已经有了一定的了解，而且对新课程有极大的兴趣，有利于本节课的学习。
三、教学目标1、掌握网页文字和图片的保存方法；2、掌握利用浏览器收藏网页的方法；3、通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，培养良好的信息素养。
四、教学重难点重点：掌握网页文字、图片的保存方法；难点：提高学生筛选、获取信息的能力。
五、教法学法教法：根据皮亚杰的建构主义理论，结合教材特点和学生的认知规律，本节课我主要采用情境创设法和任务驱动法两种教学方法。
学法：学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程1、创设情境，游戏导入课前先让学生玩一个成语接龙的游戏，通过游戏，引出本节课主题：通过对成语的搜索，打开有关成语的网页，并对其进行保存。
2、提出任务，探索新知任务一：保存网页中的文字通过教师的讲解演示，教给学生保存网页中文字的方法，然后让学生自己操作，练习保存网页中文字的方法；通过该任务，让学生掌握基本的操作技巧。
任务二：保存网页中的图片通过学习保存网页中文字的方法，学生自主探究保存网页中图片的方法，然后找一名学生上台操作演示，并对其进行评价和讲解；通过该任务，提高学生的自主探究能力。
任务三：利用浏览器收藏网页通过任务一和任务二的解决，学生掌握了基本的操作技能，因此，该任务通过小组合作，研究讨论的方法，让学生在合作中获取新知。
在此期间，我会走下讲台进行巡视，看看有哪些好的方法，并记录下来；对操作不熟练的学生进行指导。
2024小学语文五年级人教版下册《成语故事》教案
2024小学语文五年级人教版下册《成语故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握故事中的成语词汇及其意义。
- 培养学生对成语的理解和运用能力。
2. 过程与方法：- 借助故事情境，培养学生的想象力和创造力。
- 引导学生主动参与，培养合作意识。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 提升学生的思辨能力和文学修养。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 教学成语的意义及用法。
- 培养学生对成语的记忆和理解能力。
2. 教学难点：- 培养学生灵活运用成语的能力。
三、教学准备：1. 教具：- 教材《成语故事》- 多媒体设备2. 材料：- 书面材料：成语卡片、练习册等四、教学过程：【导入】1. 上课前准备：- 教师准备幻灯片或电子板书，展示与成语相关的图片或短语，在黑板上写下“成语”二字。
2. 导入活动：- 教师展示图片或短语，引导学生讨论图片中人物的动作、表情或短语的意义。
通过引导学生思考，激发学生对成语的兴趣。
【呈现】1. 教学成语故事：- 通过多媒体设备，展示一个成语故事的图片或文字说明，并简要介绍故事情节。
- 学生集中注意力，听故事或观看图片，理解成语的意义。
2. 学生主动参与：- 教师与学生互动，引导学生在故事中发现成语，并解释成语的意义。
- 学生尝试运用成语，表达出对故事情节的理解。
【练习】1. 成语卡片匹配：- 学生分组，教师将成语的卡片投放到桌面上，学生两两合作，将成语与对应的故事卡片进行匹配。
- 学生通过合作讨论的方式，增进对成语的理解和记忆。
2. 填空练习：- 教师发放练习册，让学生完成填空练习，目的是巩固对成语的记忆和理解。
- 学生逐一检查答案，教师进行答疑解惑。
【拓展】1. 创作成语故事：- 学生小组合作，每个小组选择一个成语，创作一个新的成语故事，并进行表演或演讲。
- 学生通过创作的过程，提升对成语的理解能力和创造力。
2. 成语接龙游戏：- 教师组织成语接龙游戏，学生以小组为单位，每个小组派出一名学生接前一组的成语。
成语故事巧存储 (1)
第2课成语故事巧存储教学目标：1、掌握网页文字和图片的保存方法；2、掌握利用浏览器收藏网页的方法；3、通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，培养良好的信息素养。
4、情感态度与价值观：通过有选择地保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
教学重、难点：把图文复制到WORD；复制无格式文本。
教学方法：通过有选择的保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
教具：多媒体计算机教学过程：一、导入新课学校要举行成语接龙大赛了，我们班要赶紧做准备，网上善于成语的资料很多，了解有关成语的出版和典故，能加深我们对成语意义的理解，把它们保存下来，就可以随时查看啦！提问：如何才能把网上有关的成语知识保存下来？二、探究活动1、成语故事巧保存（1）打开需要保存的网页。
（2）拖动鼠标选中要保存的文字，在选中文字上单击鼠标右键，执行“复制”（3）新建Word文档，在空白处单击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
（4）在网页中的图片上单击鼠标右键，执行复制图片。
（5）在Word文档中“粘贴”图片；保存文档。
2、无格式文本巧粘贴网页上的信息直接复制到WORD中会将网页格式也复制过来，既影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过WORD中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。
三、网址收藏更方便师：遇到网页中需要保存的信息很多时，可直接用浏览器自带的“收藏夹”把网页的地址收藏起来，也可在收藏夹中建立生意人文件夹，实现分类管理，在使用的时候就能方便、快捷地打开，节省更多的时间。
活动指导：（1）打开需要保存的网页。
（2）单击“收藏”菜单，执行“添加到收藏夹”，在弹出的“添加收藏”对话框中修改名称并单击“添加”，保存网址。
（3）执行“整理收藏夹”，在空白处单击鼠标右键，执行“添加文件夹”，重命名文件夹名称。
（4）拖动收藏的网址到生意人文件夹内，分类存放。
四、小秘笈下载图片时，执行鼠标右键菜单中的“图片另存为”命令，可以将图片保存在电脑里。
2024小学语文四年级人教版下册《成语故事》教案
2024小学语文四年级人教版下册《成语故事》教案一、教学目标1. 通过学习成语故事，培养学生的语文积累和成语运用能力。
2. 培养学生的观察力和理解力，提升对成语故事的整体把握能力。
3. 提高学生的阅读理解和记忆能力，培养对于语文知识的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够理解成语故事中的寓意，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：培养学生的归纳总结能力，能够理解故事中蕴含的成语含义。
三、教学准备1. 教师准备：学生教材、备课教案、教学工具。
2. 学生准备：笔、纸、教材。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师向学生介绍成语故事的重要性，并与学生互动讨论成语故事的作用和用途。
2. 学习成语故事（30分钟）教师呈现一篇成语故事给学生，引导学生阅读并理解故事的主要内容。
故事过程中教师要重点强调每个成语的意义和来由，并帮助学生掌握成语的正确用法。
3. 拓展成语运用（20分钟）教师设计一些情境，让学生在实际场景中运用所学的成语，加深对成语的理解和运用能力。
4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结已学的成语，并逐个讲解每个成语的含义和用法。
学生可以用自己的话来解释成语的意思，加深理解。
5. 课堂练习（15分钟）教师设计一些选择题和填空题，让学生进行课堂测验，检查学生对成语的理解情况。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生独立完成。
作业内容可以是编写一个小故事，运用所学的成语。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并运用成语故事，达到了预期的教学目标。
但是在教学过程中，由于时间有限，对于一些成语的详细讲解可能不够充分。
在今后的教学中，需要适当延长教学时间，加深学生对成语的理解和记忆。
同时，教师还需要更好地引导学生思考，提高他们的归纳总结能力。
小学信息技术《成语故事巧存储(1)》优质教案、教学设计
2.根据苹果树的苹果多少评选最优小组，点赞。
6.学生演示
获取保存信息的方法可以： 查阅课本第8页内容、求助同组同学、邻近的同学、老师。
1.找到收藏在浏览器中的位置
2.收藏3-5个关于成语的网页地址；
3.学生展示， 收藏方法不同的再展示
4.没收藏完的继续收藏
5.出示问题： 当收藏的网址太多时，不好查找，怎么办？
、 文件夹实现分类管理
整理收藏夹
5.请学生演示尝试
地点 网络上word文件夹里操作 选中、复制 粘贴、保存
1.评价任务2从搜到的成语故事网页中选择1-2个成语故事的文字和图片资料保存到自己的文件夹；2.展示我保存的文字和图片资料；演示保存步骤
3.预设问题：复制的内容太多 选中的时候看清楚，不要选上一些没有用的信息垃圾 保存有用信息图片保存：图片上单ft右键，选择图片另存为，保存到相应文件夹 以单独文件存在
帮老师整理收藏夹
6.整理自己的收夹
夹
评价任务2收藏3-5个关于成语的网页地址；
学生演示利用文件夹对收藏的网页进行管理。
活动2
文字图片巧保存
收藏的网页只能在网络看，如果我们想打印出来，可以保存到计算机里。
1.尝试保存；
2.学生演示保存的步骤
3.展示保存的成语故事
4.梳理信息从网络上保存到自己文件夹的步骤。
周村区正阳路小学课时教案
环节二
（教学活动）
活动1、网址收藏很方便
1.由同学遇到的问题入手：找到成语故事的网页后不小心又关闭了浏览器，怎么解决。
我们可以收藏网址
2.学习收藏的方法；
3.收藏3-5个关于成语的网页地址；
4.学生展示，收藏方法不同的再展示
小学信息技术_成语故事巧存储教学设计学情分析教材分析课后反思
周村区正阳路小学课时教案《成语故事巧存储》学情分析三年级的学生是信息社会的原住民，虽然他们在生活会用到各种智能信息工具如手机、电脑、平板等，但他们对信息大多只是被动接收，对信息的筛选、获取还是需要学习，相关的信息安全意识也需要渗透。
《成语故事桥存储》效果分析1.整个课堂的设计基于教-学-评一致的理念展开,学习目标达成度高。
如针对目标1“能够在浏览器中收藏网页”，设计的评价任务是“1.收藏3-5个关于成语的网页”；开展的活动是“网页收藏很方便”，学生收藏后展示收藏的成果；目标2“学会从网页上保存文字和图片”，设计的评价任务2“保存1-2个喜欢的成语故事的文字和图片资料到自己的文件夹”；开展的活动是“文字图片巧保存”，学生保存后展示保存的成果，其他学生进行评价；目标3“通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，初步养成良好的信息素养”，设计的评价任务为“根据给定情境，说一说用哪种方式保存信息更好”，通过两种情境的对比，真正体会到两种保存方式的不同，在以后的生活中选用合适的保存方法。
2.信息课堂绽放合作之花，保证了每个同学都有收获。
上课的班级共分为8个小组，每组6人。
当同学们完成任务后能主动离开座位去帮助本组同学，全部同学都完成探究内容，小组得到两颗苹果。
从苹果树上的苹果能看出，本堂课小组合作开展的很顺利，学生大部分都能达成目标。
自主、合作、灵动、探究的课堂也正是孩子们学习的乐土。
3.测评练习，梳理本堂内容，为下堂课做好前测，更利于掌握学情。
测评练习是本学期开始的新尝试，通过设计几个简单的题目，引导学生对本堂课内容进行梳理，进一步将所学内容内化到学生心里。
同时，测评问卷的有效使用，为下堂课做好前测，知道学生到了哪里，更能针对性的确定学习目标。
《成语故事巧存储》教材分析《成语故事巧存储》是泰山2019版信息技术第二册第一单元第2课，第一堂课是利用搜索引擎搜索信息，本堂课是上堂课的延续，通过学习复制粘贴和收藏网页两种方法，让学生能够将搜索到的信息保存起来。
小学信息技术第册成语故事巧存储教案
小学信息技术第册成语故事巧存储教案【小学信息技术第册成语故事巧存储教案】一、教学目标：1. 培养学生对成语的学习兴趣，了解成语的来源和背后的故事。
2. 培养学生使用电脑进行信息搜索和整理的能力。
3. 学习使用存储设备保存和管理自己整理的成语故事。
二、教学准备：1. 教师准备一台电脑和投影设备。
2. 将教学课件中相关成语故事的图文资料整理好。
3. 为每个学生准备一个U盘。
三、教学过程：步骤一：导入1. 利用教学资源或白板呈现出一幅富有趣味的插图，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对成语的了解程度，引导学生回答成语的含义和用法。
步骤二：成语故事展示和讲解1. 教师通过投影设备或电脑屏幕展示出所选成语故事的图文资料。
2. 教师依次讲解每个成语的来源和背后的故事，注重让学生理解成语的意义和用法。
步骤三：学生搜索成语故事1. 学生使用电脑打开浏览器，输入成语起源故事关键词进行搜索。
2. 学生根据搜索结果选择一个他们感兴趣的成语故事，并将其内容保存在电脑文档中。
步骤四：学生整理和编辑成语故事1. 学生使用文字处理软件打开保存的成语故事文档。
2. 学生根据文档的要求，将成语故事进行整理和编辑，确保逻辑清晰、结构完整。
步骤五：存储和管理成语故事1. 教师将U盘分发给每个学生，并教授U盘使用方法。
2. 学生将整理好的成语故事文档保存在自己的U盘中，并给文档取一个有意义的文件名。
步骤六：成语故事分享1. 学生将自己整理好的成语故事文档传输到教师电脑上。
2. 教师选择几个优秀的作品进行展示，鼓励学生分享自己整理的成语故事以及他们的收获和体会。
四、教学延伸：1. 学生可以通过互联网资源了解更多关于成语的故事和用法。
2. 学生可以利用电脑上的排版软件将成语故事制作成精美的小册子。
五、教学评价：1. 教师观察学生在搜索和整理成语故事过程中的表现和主动性。
2. 评价学生整理的成语故事是否逻辑清晰、内容丰富。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在实践中学习和体验使用电脑进行信息搜索、整理和存储的能力。
成语故事巧存储
3情感目标：养成良好的习惯和兴趣爱好
教学重点
熟练进行相关操作
教学难点
掌握网页文字和图片的保存方法
教学方法
目标教学法
教具学具
单词卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
教材处理
二次备课：红色字体
2020 年 月 日
教师活动 学生活动 1、安排快速打字任务。 1、使用金山打字软件进行快 2、组织指导学生打字。 速打字。 3、收集学生打字成果，进 2、对自己打字情况进行自 行点评。 评，反思。 激趣导入 导入新课 同学们，我们在网上发 学生回答，可以将这些文 现很多有价值的文字和图 字或者图片保存下来，或者 片，仅凭记忆或者抄写既费 将网址收藏起来，翻遍随时时又费力，我们应该怎么办 查阅。呢？ 设计意图 修改补充 提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。 引导学生思考解决问题的方法。 核心推 进过程 开放的 延伸 皇城镇中心小学“生长课堂”导学案 任务一：保存网页上的 任务一：小组内共同合 问题和图片信息。 作学习 1、保存的基本操作方 1、基本操作方法“复 设计的思路 法是什么？ 制”、“粘贴” 来自于生活， 细致 2、保存的位置怎样设 2、可以默认保存位置， 的观察与分析是 置？ 也可以通过设置保存到设定 创造的源泉。 3、如果不能复制保存， 位置，以方便整理和应用。 为什么呢？ 3、网站保护版权的原 小组合作发 任务二：收藏网址 因，具体说一下。 现问题、运用所学 1、引导学生掌握收藏 知识来解决问题。 常用和喜爱的网址的基本 任务二：组长组织成员 方法。 交流学习 2、通过收藏，懂得从 1、参照课本上的学习资 常用网址中获取信息， 灵活 源，找到收藏的方法。 运用收藏夹功能， 以方便下 2、通过操作，将需要的 次访问。 网站收藏到收藏夹中。 发挥小组合 3、如何对收藏的各类 3、收藏的很多时， 查找 作能力，放手让学 网址进行整理 所需网站就费劲，需要对收 生探索新知， 培养 任务三：练一练 藏的网址分类整理存放，方 自学能力。体验成 1、保存图片 5 张和一 便使用。 功的快乐。 段文字，保存到 E: 盘下 3 文件夹中。图片和文字的名 任务三：上机制作 字自己根据内容设定。 学生根据老师要求 2、收藏常用的网址四 完成操作，小组内合作学 个。保存到收藏夹中。 习，组长要起到监督、 指 发挥小组合 教师作巡回指导， 解决 导作用。 作能力，小组长要 难点问题。关注每一个学 起到监督指导作 生。 用，老师巡视完成 任务四：展示交流环节 任务四：分享自己的收 情况，并作出相应 1、指名说一下保存网 获 指导，让学生们体 页信息、收藏网页的方法和 学生回答，其他同学进行 验到成功的快乐。 技巧。 补充，看谁的答案更准确 2、指名说保存网页信 息和收藏网页的作用和意 义是什么？ 课堂小结 课堂小结 检测学生本节课学 1. 说说你这节课的收 谈谈自己的收获，分享 习目标达成情况。 获。 自己的成功感受。 课堂时间少，可以 课后自学。 板书 第 2 课 成语故事巧存储 设计 反思 与 重建 皇城镇中心小学“生长课堂”导学案
第二课 成语故事巧存储
信息技术电子备课表
这一活动通过引领学生用“复制”和“粘贴”的方法保在网页信息，让学生体会用图更保存图文信息的便捷，同时告诉学生网上获取信息也要遵守定的规则，要合理、规范地获取和应用网络信息。
(2)网址收藏更方便
这活动主要是引导学生借助不同的浏览收藏常用或喜爱的网址的基本方法。
主要目的是让学生通过这活动，懂得从需用的网址中获取信息，并借助浏览器的收藏夹功能将网址收藏起来以方便下次访问、节省更时间。
在收藏的过程中，还可以对收藏的各类网址进行分类管理。
教村中没有举例围绕收藏哪类内容的网址面设计话动，实际教学中教师可根据情说灵活运用。
引导学生收最自己喜欢的网址，只要学生感兴通即可，不必在活动情境上进行过多的限制。
这里指出保存网页上的图片信息时。
可以直接“右击”图片通过“另存为”命令将图片保存在电脑中同时引导学生运用“收藏”按钮更加方便快捷地收藏网页。
《成语故事》教案
《成语故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的成语，增强学生的词汇量。
2. 通过成语故事的形式，培养学生对汉字文化的兴趣，提高学生的文化素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一章：成语的定义与来源1. 成语的概念与特点2. 成语的来源与演变第二章：成语的分类与用法1. 成语的分类2. 成语的用法与误用第三章：成语故事鉴赏1. 成语故事的特点2. 成语故事的价值与意义第四章：成语故事讲解与解析1. 《成语故事》教材解析2. 成语故事的教学策略与方法第五章：成语故事活动设计与实践1. 成语故事的教学活动设计2. 成语故事的教学实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、分类、用法等基本知识。
2. 案例分析法：分析成语故事的特点、价值与意义。
3. 实践活动法：设计成语故事的教学活动，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组进行成语故事的学习与讨论，培养学生的合作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：考察学生参与课堂讨论、回答问题的积极性。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成成语故事学习任务的质量。
3. 小组合作表现：评价学生在小组讨论中的合作态度与成果。
4. 课后实践报告：评估学生运用成语故事进行实际应用的能力。
五、教学资源1. 《成语故事》教材：提供成语故事的学习内容与参考。
2. 教学PPT：展示成语故事的相关图片、资料等。
3. 网络资源：为学生提供更多成语故事的学习资料与拓展内容。
4. 教学活动用品：如成语卡片、黑板等。
六、教学环境1. 教室布置：教室内的座位以小组形式排列，方便学生进行讨论和互动。
2. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等，用于展示教学内容和进行多媒体教学。
3. 学习材料：准备成语故事的相关书籍、文章、视频等学习材料，供学生自主学习。
4. 网络资源：确保学生可以访问互联网，以便查找相关成语故事和学习资源。
七、教学安排1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
《成语故事》学教案
《成语故事》学教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的成语，增强学生的语言表达能力。
2. 通过学习成语故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 成语的定义与特点2. 成语的来源与分类3. 成语故事的学习与欣赏4. 成语在实际应用中的正确运用5. 开展成语接龙、成语运用比赛等活动，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、来源等基本知识。
2. 案例分析法：分析成语故事，引导学生理解成语的含义和用法。
3. 实践操作法：开展成语接龙、成语运用比赛等活动，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论成语故事，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 成语故事书籍或相关资料2. 教学PPT或黑板3. 成语接龙、成语运用比赛道具4. 教学评价表五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 成语运用能力：通过成语接龙、成语运用比赛等活动，评价学生的成语运用能力。
4. 期末考试：设置有关成语的题目，测试学生对成语知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第一课时：成语的定义与特点2. 第二课时：成语的来源与分类3. 第三课时：成语故事的学习与欣赏（一）4. 第四课时：成语故事的学习与欣赏（二）5. 第五课时：成语在实际应用中的正确运用七、教学重点与难点1. 教学重点：成语的定义、特点、来源、分类以及成语故事的学习与欣赏。
2. 教学难点：成语在实际应用中的正确运用，以及对成语故事背后寓意的深入理解。
八、教学过程1. 导入新课：通过讲解成语的趣味故事，引发学生对成语学习的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解成语的定义、特点、来源和分类，让学生系统掌握成语知识。
3. 案例分析：分析成语故事，引导学生理解成语的含义和用法。
4. 课堂互动：开展成语接龙、成语运用比赛等活动，巩固所学知识。
小学四年级语文说课稿成语故事与写作技巧
小学四年级语文说课稿成语故事与写作技巧小学四年级语文说课稿：成语故事与写作技巧【引言】语文教育是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节，其中成语故事是培养学生词汇量、语言运用能力和理解能力的重要方法之一。
本课将通过讲解成语故事，教授学生有关写作技巧，帮助学生提升语文素养和写作水平。
【一、成语故事】成语是汉语中的精华，它蕴含着深刻的文化底蕴和智慧。
通过听取成语故事，学生可以了解成语的来源和含义，拓宽词汇储备，提高理解能力。
【例一】成语：画蛇添足故事：古代有位画家非常擅长画蛇，一位捧着一把画蛇的人见状，觉得这有点儿多余，于是说道：“你画的蛇已经很完美了，为什么还要再加脚呢？”画家便按捺不住一时好胜，一笔加上了脚。
当他展示出来时，大家都笑了。
因此，人们用“画蛇添足”来形容不必要的多余行为。
【例二】成语：井底之蛙故事：古时候，一只蛙从小就住在一口深井里。
它以为井是整个世界，自以为见识很广。
有一天，一只鸟路过，告诉它外面还有大河、草原和森林，整个世界非常广阔。
蛙无法理解，他认为自己所见即所得的井底世界已经足够了。
于是，人们就用“井底之蛙”来比喻见识狭窄的人。
通过分析以上两个成语故事，学生可以了解成语的含义，并且培养理解能力和个人思辨能力，拓宽他们的视野和见识。
【二、写作技巧】写作是语文学习的重要组成部分，通过掌握一些写作技巧，可以帮助学生提高文章的质量和准确性。
【技巧一】用成语开头：在文章的开头使用一个恰当的成语，可以吸引读者的注意，并且更好地表达文章的主题。
比如在写关于秋天的文章时，我们可以使用“秋高气爽”作为开头，以引发读者对秋天的美好联想。
【技巧二】成语运用：成语是汉语中的精华，通过合理、恰当地运用成语，可以使文章更加生动有趣。
学生可以通过多读成语故事和多积累成语，掌握不同的成语含义和使用方式，提升作文的表达能力。
【技巧三】情景描写：在文章写作中，合理运用情景描写可以让读者更好地进入故事情境中，增加文章的可读性。
小学信息技术成语故事巧存储教案
小学信息技术成语故事巧存储教案导语：信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，了解和掌握基本的信息技术知识也至关重要。
本教案以成语故事为主题，通过巧妙地结合信息技术知识，既能让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能增加他们的成语词汇量和对信息技术的理解。
一、教学目标：1. 了解成语的基本概念和意义；2. 学习几个常见的成语背后的故事，并理解成语的意义；3. 掌握信息技术中的存储媒体的概念和使用方法；4. 提高学生的自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备：1. PowerPoint软件；2. 成语故事卡片；3. 电脑、移动硬盘等存储设备。
三、教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些常见的成语，例如：画蛇添足、井底之蛙等，让学生尽量解释其中的意义；2. 引导学生思考：成语都是怎样来的？为什么要有成语？第二步：成语故事分享（15分钟）1. 把几个常见的成语故事印刷好制作成卡片，并分发给学生；2. 学生分小组，每个小组选择一张卡片，分享卡片上的成语故事给组内的其他同学；3. 每个小组选择一位代表向全班汇报该成语故事，并讲解成语的含义。
第三步：信息技术成语巧存储（30分钟）1. 引导学生思考：信息在现代社会中是如何存储的？（提示：电脑、手机等存储设备）2. 展示不同类型的存储设备图片，例如：电脑、移动硬盘等；3. 介绍各种存储设备的特点和使用方法；4. 带领学生一起体验使用存储设备，例如：将电脑中的文件保存到移动硬盘中；5. 让学生展示他们学习到的成语的存储方式（可以通过PPT展示）。
第四步：合作探究（30分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一个成语，并通过互联网搜索相关的成语故事；2. 学生利用电脑和存储设备将成语故事保存到特定的文件夹中；3. 小组之间互相交流，分享各自找到的成语故事和存储方式。
第五步：总结归纳（10分钟）1. 学生进行思考和总结：成语故事与信息技术的结合有什么意义？2. 邀请学生分享他们的思考和总结。
成语故事说课稿系列6篇
成语故事说课稿系列6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术教案成语故事巧存储
小学信息技术教案成语故事巧存储信息技术在现代教育中发挥着重要的作用，不仅开拓了学生的思维，提高了他们的创造能力，更在日常生活中为他们带来了诸多便利。
在小学的信息技术教学中，如何巧妙地传授知识，培养学生的学习兴趣和实践能力，是每位信息技术教师关注和思考的问题。
在本篇文章中，将针对小学信息技术教案的编写，提供一种创新的教学方法——成语故事巧存储，以期帮助教师们更好地开展信息技术教学。
首先，让我们看一下小学信息技术教学的现状。
在过去的教学中，信息技术通常被视为一门独立的学科，教师们将重点放在软件应用和计算机操作上。
然而，这种方式让学生们往往只能记住一些零散的知识点，缺乏对知识的整体把握和创新思维。
因此，我们需要一种更加灵活和具有启发性的教学方式。
成语故事巧存储是一种将成语教学与信息技术教学相结合的创新教学方法。
通过将成语与信息技术概念相嵌套，将成语故事与实际生活场景相结合，教师可以引导学生们在学习成语的同时，了解信息技术的实际应用，培养学生的创造力和解决问题的能力。
首先，在教学中，教师可以选取一些与信息技术相关的成语，如“一网打尽”、“面面俱到”、“探囊取物”等，并通过成语的故事来引入信息技术的知识点。
例如，教师可以讲述“一网打尽”这个成语的故事，然后引导学生思考，在信息技术领域，我们通常使用何种技术实现“一网打尽”？学生们可以结合自己的实际经验，提出各种可能的答案，如搜索引擎、数据挖掘技术等。
通过这种方式，学生们不仅能够记住成语的含义，还能够理解信息技术的实际应用。
其次，在实际操作中，教师可以设计一些有趣的活动，让学生们运用信息技术的知识，创造性地编写成语故事。
例如，教师可以给学生们提供一个成语，要求他们使用电子表格软件来编写一个与这个成语相关的故事。
学生们可以根据成语的含义和背后的故事，设计角色、情节和结局，并以表格的形式呈现出来，运用图表和公式等信息技术工具来提升故事的可视化效果。
通过这样的活动，学生们不仅能够巩固成语的记忆，还能够培养信息技术的实际运用能力。
《成语故事》教案范文（4篇）
《成语故事》教案范文（4篇）成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
其特点是深刻隽永，言简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。
成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!《成语故事》教案1教学目标:1、学习《自相矛盾》，《滥竽充数》的生字词。
2、详细讲解前两则成语故事。
3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。
教学重点:1、理顺故事发展的思路，把握重点字词句。
2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。
教学方法:讲授法，一抓一放(第一则以教师讲为主，第二则以学生自学为主)教学过程:一、导入新课，揭示课题师:同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听?生回答师:同学们积累得还真不少，那有同学知道成语的来源吗?生思索回答师引导学生，让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语，一是书本记载，本记载包括故事，典故，寓言。
师:今天啊，我们就一起来学习第八课《成语故事》。
带领学生读课题。
二、精读《自相矛盾》1、师:下面我们一起来学习第一则故事《自相矛盾》。
老师想问问同学们你们在学习这篇课文之前听过自相矛盾这个成语吗?生:听过或没有师:有人听过。
那有人能说说你对这个成语的理解吗?生回答师:那自相矛盾究竟是什么意思呢?我们一起来学了这个故事就知道了。
2、师:下面请同学们自己把这则故事读一读，读的时候注意画出本课的生字词。
生读课文。
师:我们一起来看看本课的生字词。
“矛(茅) 盾楚锐戳”请学生读生字词，读准字音。
请学生自己说一说在写这些生字词时有哪些注意点。
最后让学生组词。
3、师:好。
本课的生字词我们就学到这里，我们来看这里“矛”这里的“矛”是什么意思呢?(生思索)盾呢?(生思索)矛是古代的一种兵器，在长杆的一头有金属枪头。
小学四年级语文说课稿成语故事
小学四年级语文说课稿成语故事四年级语文说课稿：成语故事一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握几个常用的成语及其背后的故事，培养学生对成语的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重难点1. 重点：讲解几个常用的成语以及背后的故事。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力，让学生能够通过故事理解成语的含义。
三、教学过程【引入】今天我们要学习的是成语故事。
成语是汉语中的宝藏，它们以简短的形式表达了丰富的意义。
成语背后的故事也是很有趣的，通过了解这些故事，我们可以更好地理解成语的含义。
接下来，我将与大家分享几个成语的故事。
【一、成语故事一】话说很久很久以前，有一位叫曹操的将军，他带领着他的军队征战四方。
有一天，曹操的士兵们都非常疲惫，走不动了。
曹操非常生气，他想不出办法来解决这个问题。
这时，有一位智者见状，走上前来说：“曹操，请您放下那把尺子。
”曹操奇怪地问：“尺子有什么用？”智者回答说：“您用那把尺子量量您的步伐，让大家都走在同一节奏上，这样就不会有人感到疲惫了。
”曹操听了这个办法，觉得非常好，于是立刻实施了起来。
从那时起，人们就用“把尺子”来形容某个人能够统一大家的行动。
同学们，你们知道这个成语是什么吗？没错，它就是“举一反三”。
通过这个成语，我们可以发现，举一反三的意思就是像曹操一样，通过一个例子，可以推理出很多类似的情况。
【二、成语故事二】在很久很久以前的一个山村里，有一位老农民。
他勤劳肯干，从不偷懒。
有一年，老农民种了很多庄稼，但是可恶的小猴子老是来偷吃。
老农民非常生气，想出了一个办法。
他把一袋花生放在田边，然后藏在一旁进行监视。
果然，小猴子看到了花生，非常高兴地跑过去。
可是，当它想要拿起花生的时候，一只大猴子突然从草丛中跳出来，吓得小猴子丢下花生逃走了。
从那以后，小猴子再也不敢来偷东西了。
同学们，你们知道这个成语是什么吗？没错，它就是“声东击西”。
通过这个成语，我们可以发现，声东击西的意思就是像老农民一样，制造一个假象吸引对方的注意力，然后偷偷从另一边行动。
第2册成语故事巧存储(教案)四年级下册信息技术泰山版1
第2课成语故事巧存储
课型
新授
课时安排
1课时
日期
教学目标
掌握网页文字和图片的保存方法；
学会通过浏览器收藏网页的方法；
通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，培养良好的信息素养。
教学重点
把图文复制到WORD；复制无格式文本。
教学难点
把图文复制到WORD；复制无格式文本。
教学方法
本课采用“情境法”“任务驱动”“自主探究”等多种教学方法。
活动指导：
1．打开需要保存的网页。
2．单击“收藏”菜单，执行“添加到收藏夹”，在弹出的“添加收藏”对话框中修改名称并单击“添加”，保存网址。
3．执行“整理收藏夹”，在空白处单击鼠标右键，执行“添加文件夹”，重命名文件夹名称。
4．拖动收藏的网址到相应文件夹内，分类存放。
三、小秘笈
下载图片时，执行鼠标右键菜单中的“图片另存为”命令，可以将图片保存在电脑里。
活动指导：
1．打开需要保存的网页。
2．拖动鼠标选中要保存的文字，在选中文字上单击鼠标右键，执行“复制”。
3．新建Word文档，在空白处单击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
4．在网页中的图片上单击鼠标右键，执行复制图片。
5．在Word文档中“粘贴”图片；保存文档。
活动二、网址收藏更方便
遇到网页中需要保存的信息很多时，可直接用浏览器自带的“收藏夹”把网页的地址收藏起来，也可在收藏夹中建立生意人文件夹，实现分类管理，在使用的时候就能方便、快捷地打开，节省更多的时间。
单击浏览器“工具 栏”中的“收藏”按钮，可以快速保存网址。
四、练一练
1、你知道我国都有哪些世 界文化遗产吗？上网搜索介绍它们 的文字和图片，并用Word建立一份图文并茂的 世界文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ产档案。
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《成语故事巧存储》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是1号选手，今天我说课的题目是《成语故事巧存储》。
一、教材分析
本课选自泰山版小学信息技术第二册第2课，本课是在学生已经掌握了信息搜索方法之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会保存网页的方法，本课操作性强，能够充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学情分析
三年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，他们在生活中对计算机已经有了一定的了解，而且对新课程有极大的兴趣，有利于本节课的学习。
三、教学目标
1、掌握网页文字和图片的保存方法；
2、掌握利用浏览器收藏网页的方法；
3、通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，培养良好的信息素养。
四、教学重难点
重点：掌握网页文字、图片的保存方法；
难点：提高学生筛选、获取信息的能力。
五、教法学法
教法：根据皮亚杰的建构主义理论，结合教材特点和学生的认知规律，本节课我主要采用情境创设法和任务驱动法两种教学方法。
学法：学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程
1、创设情境，游戏导入
课前先让学生玩一个成语接龙的游戏，通过游戏，引出本节课主题：通过对成语的搜索，打开有关成语的网页，并对其进行保存。
2、提出任务，探索新知
任务一：保存网页中的文字
通过教师的讲解演示，教给学生保存网页中文字的方法，然后让学生自己操作，练习保存网页中文字的方法；通过该任务，让学生掌握基本的操作技巧。
任务二：保存网页中的图片
通过学习保存网页中文字的方法，学生自主探究保存网页中图片的方法，然后找一名学生上台操作演示，并对其进行评价和讲解；通过该任务，提高学生的自主探究能力。
任务三：利用浏览器收藏网页
通过任务一和任务二的解决，学生掌握了基本的操作技能，因此，该任务通过小组合作，研究讨论的方法，让学生在合作中获取新知。
在此期间，我会走下讲台进行巡视，看看有哪些好的方法，并记录下来；对操作不熟练的学生进行指导。
从而提高学生的小组合作能力和动手操作能力。
3、自主创作，互评互学
学生在完成教学任务之后，已经掌握了基本的操作技能，他们就有一种创作的欲望。
为了满足学生的欲望，我会让他们在本节课的练习题中选择一个感兴趣的题目进行操作。
完成之后，我会选2-3个学生上台展示自己的作品，进行自评互评，最后，老师对其进行评价。
4、课堂总结布置作业
该环节我会找一名学生进行总结，说一说本节课我们讲了哪些知识点，然后老师进行补充总结。
并布置课下作业。
在整节课的课堂教学中，我本着以学生为中心的思想，把培养学生的创造性和提高学生的信息素养放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳的教学效果。
我的说课完毕，谢谢评委老师！。