幼儿园大班数学《找朋友》
幼师优质课大班数学《找朋友》教案
幼师优质课大班数学《找朋友》教案教学目标：1.学习用数字进行排序，理解数字大小的概念。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
教学内容：1.数字卡片（1-10）2.画有各种动物的朋友圈图片3.音乐《找朋友》教学过程：一、导入1.教师带领幼儿唱《找朋友》歌曲，活跃课堂氛围。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
二、基本环节1.数字排序（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，让幼儿观察并找出正确的顺序。
（2）教师引导幼儿一起讨论，如何将数字卡片按从小到大的顺序排列。
（3）教师邀请几名幼儿上台尝试排序，其他幼儿在台下观看并给予鼓励。
2.找朋友游戏（1）教师出示朋友圈图片，引导幼儿观察并说出各种动物的数量。
（2）教师将数字卡片1-10分别放在对应的动物旁边，让幼儿找出与动物数量相匹配的数字。
（3）教师邀请幼儿上台操作，将数字卡片放在正确的位置。
（4）教师与幼儿一起检查答案，给予鼓励和表扬。
3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个数字卡片，第一个幼儿说出数字，然后传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿。
（3）一个幼儿将数字卡片交给教师，教师检查答案。
（4）每个小组轮流进行，最快完成的组获胜。
三、拓展环节1.数字拼图（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，让幼儿找出正确的顺序并拼成一幅图。
（2）教师引导幼儿观察拼成的图案，说出图案中的故事。
2.数字猜谜（1）教师出示谜语，让幼儿猜出谜底是哪个数字。
（2）教师邀请幼儿上台表演谜语，其他幼儿猜谜底。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字排序、找朋友等知识点。
2.教师邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
教学反思：本节课通过歌曲、游戏、拼图等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字排序、找朋友等数学知识点。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、合作，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
大班数学《找朋友》教案
大班数学《找朋友》教案大班数学《找朋友》教案大班数学《找朋友》教案1活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。
起活动的快乐。
活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友。
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁为什么小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐)导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢?小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!五、延伸生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的'好朋友(老师、其他小朋友等)大班数学《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第四节《找朋友》。
本节课主要内容是通过游戏让学生认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量，并能够运用数字4进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生在游戏中认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量。
2. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算的能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量。
难点：培养学生运用数字4进行简单的数学运算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小棍等）、计时器。
学具：每人一套数字卡片、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套数字卡片，让学生观察并说出数字4的组成。
然后，教师拿出一些小物品（如小球、小棍等），让学生尝试用数字4来表示这些物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些简单的例题，让学生学会运用数字4进行数学运算。
例如，教师可以出示一些题目，如“我有2个苹果，你有多少个苹果？”“我有3个橘子，给你1个，我们还剩下几个橘子？”等，让学生用数字4来解答。
3. 随堂练习（10分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如，教师可以让学生用数字4来表示一些物品的数量，或者让学生进行一些简单的加减法运算。
4. 游戏环节（10分钟）教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中运用数字4。
例如，教师可以组织学生进行“数字4接力赛”，让学生在接力赛中运用数字4。
六、板书设计板书设计可以包括数字4的组成、数字4的表示方法、数字4的运算方法等内容。
七、作业设计答案：苹果4个、橘子4个、小球4个、小棍4根。
（1）2 + 2 =（2）3 1 =答案：（1）2 + 2 = 4（2）3 1 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式让学生认识和理解数字4的组成，学生参与度较高，教学效果较好。
《找朋友》大班教案
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用" √ "符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。
重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件幼儿操作题每人两张笔每人一支图形卡片每人4张箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征〔课件出示黄色圆形〕小朋友，谁来了？它是怎么样的？〔学说：黄色的圆形〕。
出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。
4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
5、再出示双层的表格，请幼儿来答复，教师并讲解多层表格的勾画方法。
请幼儿来尝试一下。
6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜想来找朋友的图形是什么。
"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。
三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。
《找朋友》大班教案2活动目标〔1〕认知目标：认识10以内的单双数〔2〕技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数〔3〕情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐重点难点活动重点：认识10以内的单双数活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。
活动准备1、物质准备：图片假设干，1―10数字卡片，每人一支笔，记录表两张。
教具ppt音乐2、经验准备：幼儿已有认识数字1―10活动过程1。
活动导入――话题导入听音乐《找朋友〕进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！2。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，在设计这节《找朋友》的大班数学课时，我以“游戏”为核心，旨在通过有趣的游戏活动，引导孩子们自主探索、发现和体验数学的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“游戏化教学”的理念，将数学知识与游戏紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿的数学思维能力、观察力、合作意识以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会通过数数来找到相同数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导幼儿发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品道具（如小球、玩具等）、计时器。
学具：每人一份数字卡片、物品道具。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）通过简单的热身游戏，让孩子们熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题（10分钟）向孩子们介绍今天的主题——找朋友。
通过展示数字卡片，让孩子们认识数字，并引导他们发现数字之间的关系。
3. 游戏环节（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的物品道具。
要求孩子们在规定时间内，通过数数找到相同数量的物品。
例如：每组有10个小球，孩子们需要找到其他小组也有10个小球的组别。
4. 挑战环节（10分钟）在游戏环节的基础上，增加难度。
设置不同数量的物品道具，让孩子们找到相同数量的物品。
同时，可以设置计时器，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导孩子们发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出较高的热情。
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文
《找朋友》幼儿园大班数学教案《找朋友》幼儿园大班数学教案范文作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《找朋友》幼儿园大班数学教案范文，欢迎大家分享。
《找朋友》幼儿园大班数学教案1活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：能够知道10以内的相邻数。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？4、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。
在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学导学案《找朋友》理解10以内单数,双数的含义
幼儿园大班数学导学案《找朋友》理解10以内单数，双数的含义一、教学目标1.了解单数与双数的含义；2.能够在10以内区分单数和双数；3.通过游戏巩固学习成果。
二、教学准备1.游戏卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片需要有至少两张；2.板书或海报：单数和双数的定义。
三、教学过程步骤1：引入单数和双数的概念1.让学生数一下主持人或老师身上有几只手？两只手；2.问学生两只手是几只手？两只；3.告诉学生两只手是双数，因为两只手分成两组每组一只。
4.让学生数一下主持人或老师的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等身体部位，看哪些是双数。
步骤2：认识10以内的单数和双数1.准备1-10的数字卡片，每个数字卡片需要有至少两张；2.让学生依次拿起卡片，数出卡片上的数字；3.根据卡片上的数字确定是单数还是双数；4.如果是单数，学生将该卡片放在一边；如果是双数，学生将该卡片放在另一边；5.将10以内的数字全部过一遍，让学生看到哪些数字是单数，哪些数字是双数；6.强调单数和双数的定义。
步骤3：游戏——找朋友1.将数字卡片放在桌上，让学生依次抽取一张数字卡片；2.学生根据卡片上的数字，去找和自己数字相同的同伴，并手拉手站在一起；3.当所有同学都找到了自己的伙伴后，再次确认哪些数字是单数，哪些数字是双数；4.鼓励学生继续玩这个游戏，加深对单数和双数的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了单数和双数的含义，并能够在10以内区分这两种数字。
尤其是通过游戏的方式，学生对知识的消化和吸收更加深入有效。
在教学过程中，老师要时刻关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
同时，课后教师也要留出时间仔细检查每位学生的作业，针对性地提出建议和改进措施，以便下一阶段教学更好地实施。
大班数学《找朋友》教案含反思
大班数学《找朋友》教案含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、物品图片、小卡片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成数字和物品的世界。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜看”等，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，并询问幼儿是否知道这些数字可以用来找朋友。
2.操作活动：（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出相同的数字进行配对。
（2）教师出示一组物品图片，让幼儿找出相同数量的物品进行配对。
（3）教师出示一组数字和物品的混合卡片，让幼儿自己找到相同数量的物品和数字进行配对。
3.合作活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张小卡片，卡片上有一个数字。
（2）让幼儿在教室里寻找相同数量的物品，找到后用贴纸将物品和数字卡片粘在一起。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，并分享找到相同数量物品的过程。
（三）拓展活动1.教师出示更多数字和物品卡片，让幼儿自由发挥，自己创造配对游戏。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏创意，互相学习。
五、教学反思1.幼儿的参与度较高，对数学游戏感兴趣，能够积极参与到活动中。
2.在操作活动中，幼儿能够迅速找到相同数量的物品和数字进行配对，说明他们已经具备了一定的数学认知能力。
4.本次教学活动中，我注重了引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对数字和物品的配对存在困难，需要教师个别辅导。
2.在拓展活动中，部分幼儿的游戏创意较为单一，需要教师更多地进行引导和启发。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思(范文大全)
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思《大班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《找朋友》含反思！设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?(快思老师.教案网出处)第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思教学目标1.能够辨别相同颜色和形状的物品，并将其分类。
2.能够观察物体的特征，找出它们的相同点和不同点。
3.能够有条理地组织物品，并能够将其组成一定的规律。
4.培养幼儿的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学内容《找朋友》是一种集体游戏，游戏中幼儿能够通过观察物体的特征，找出相同的物品，进而锻练幼儿的分类和认知能力。
具体规则如下：1.在课堂开始前，老师将教室中的玩具、图画、书籍等物品分类整理好，然后将各类不同的物品放在一张桌子上。
2.老师将幼儿分成若干小组，每组2-3名幼儿。
3.老师提供一个主题，例如：找颜色相同的物品、找形状相同的物品等，每组幼儿都要在规定时间内在物品中寻找符合主题的物品，并将其分类放置在对应的盒子中。
4.最后，每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行展示。
教学步骤第一步：引入“大家都有朋友吗？我们的朋友长得都是一样的吗？今天我们就来找找看彼此的朋友们有什么相同的地方。
”第二步：游戏规则介绍老师将桌子上的物品解释一遍，明确分类规则，规定时间和数量要求，然后按组分发规定好数量的放物品的盒子。
第三步：小组活动给出一个主题，让幼儿分组在规定时间内找到符合主题的物品，并按照分类规则将物品放在组内对应的盒子里。
第四步：整合活动每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行讨论和展示。
老师可以适当引导提问，让幼儿思考并分享彼此的分类。
第五步：总结总结本次课所学到的，以及通过分类活动锻炼到的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学反思本次教学活动是针对幼儿园大班的数学教学，结合颜色、形状等多种元素，通过游戏规则让幼儿锻炼观察能力、分类能力及解决问题的能力。
具体反思如下：1.整合物品的难点在教学过程中，我发现幼儿之间会存在认为某个物品属于两个分类的情况，需要及时引导幼儿解决。
此外，分类的标准和分类的方法需要在一开始规划好，以避免分组时间过长或是标准过于模糊的问题。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》教学内容：找朋友教学目标：1.培养学生的观察力和分析能力。
2.培养学生的思考能力和判断能力。
3.让学生了解数字的大小和数量的概念。
教学过程：一、导入老师和同学们问候、交流近期学习情况，从而引出新课的话题。
二、新授1.简单介绍数字的大小和数量的概念，要求学生从日常生活中举例说明。
2.老师出示五张卡片，每张卡片上都画着不同的图形，每个图形上都有一个数字，让学生自己辨认并记住数字。
3.教师向学生介绍规则：找到与自己数字相同的朋友。
4.老师让学生一张一张地举起卡片，帮助他们找到相同的数字。
5.发现相同数字的学生们双方连线，表示朋友。
6.教师再逐步加入新的数字和对应的图形，让学生扩大触角，寻找自己的新朋友。
三、练习1.将所有卡片洗匀，重新排列，不要让学生记忆卡片的位置。
2.要求学生重新找到他们的朋友。
3.老师可以在上一步的基础上，逐步增加数字的大小和难度等级。
四、小结1.让学生回答以下问题：你找了几个朋友？他们的数字分别是多少？2.老师简要总结本节课的内容：学习了数字的大小和数量的概念，以及如何找朋友，做到了通过游戏来提升观察力、分析能力和思考能力等。
五、课后作业1.画出自己和朋友们的图形和数字，并标注上自己和朋友的名字。
2.练习数字的大小比较，写出哪个数字比哪个数字大，哪个数字比哪个数字小，并写出相应的不等式。
教学反思：1. 此次教学通过“找朋友”的游戏，引导学生探究数字的大小以及数量概念，并对数字进行了初步的分析比较，激发了学生的兴趣和注意力。
同时，通过游戏的方式，强化了学生的团队合作精神。
2. 教师在教学过程中，着力引导学生思考、探寻，将知识点纳入到学生实际生活与思考中，赢得了学生的好评和信任。
3. 在教学设计方面，有待进一步完善，也可以通过小组分工合作，让学生在合作中更好地学习数字的大小和数量的概念。
可以根据不同年级和学生的实际情况，设计相应的教学方案和措施，满足学生学习需要。
大班找朋友游戏教案11篇
大班找朋友游戏教案11篇这是大班找朋友游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班数学活动数字找朋友教案反思活动目标：1.探索1——10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.活动过程：（一）认识1——10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？（二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
活动反思：今天我对我园大班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。
体验操作游戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。
活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
大班数学《找朋友》
大班数学《找朋友》在幼儿园大班的数学教学中，《找朋友》是一个充满趣味和教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
一、活动目标1、认识 10 以内的数字，理解数字与数量的对应关系。
2、能够通过观察和比较，找出数量相同的物品组合。
3、培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、活动准备1、数字卡片 1 10 若干套。
2、各种数量不同的玩具、水果、文具等物品。
3、画有不同数量物品的卡片若干张。
三、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，叫做《找朋友》。
” 引起孩子们的兴趣。
2、认识数字老师拿出数字卡片 1 10，依次向孩子们展示并讲解每个数字的形状和读音。
然后让孩子们一起跟读，加深对数字的认识。
3、数字与数量的对应老师将准备好的各种物品摆放在桌子上，让孩子们观察并数一数每种物品的数量。
然后，老师拿出数字卡片，让孩子们找出与物品数量相对应的数字卡片。
例如，有 5 个苹果，就让孩子们找出数字 5 的卡片。
4、找朋友游戏（1）老师将孩子们分成若干小组，每个小组发放一些画有不同数量物品的卡片和数字卡片。
（2）孩子们需要在小组内合作，将数字卡片与物品卡片进行匹配，找到“朋友”。
（3）完成后，每个小组派代表展示他们的成果，老师进行检查和指导。
5、拓展活动（1）老师增加物品的种类和数量，提高游戏的难度，让孩子们继续进行找朋友的游戏。
（2）让孩子们在教室里寻找数量与给定数字相同的物品，如找到 8 本书、6 把椅子等。
四、活动总结在活动的最后，老师与孩子们一起回顾了今天学习的内容，强调了数字与数量的对应关系。
鼓励孩子们在日常生活中观察和发现身边的数学，如数一数家里有几个杯子、几个玩具等。
通过这次《找朋友》的数学活动，孩子们在游戏中快乐地学习和成长。
他们不仅对数字和数量有了更清晰的认识，还提高了观察能力和团队合作能力。
大班数学教案《找朋友》认识单双数
《找朋友》认识单双数一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解单数和双数的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
三、教学难点1.让幼儿在实际操作中，感知单数和双数的不同。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验找朋友的乐趣。
（2）教师提问：你们在游戏中找到了多少个朋友？有没有找到和自己一样多朋友的人？2.教学活动（1）认识单数和双数①教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中有几个物品。
②教师提问：哪些物品的数量是单数？哪些物品的数量是双数？（2）操作活动①教师发放操作材料，让幼儿自由组合，找出单数和双数的组合。
②教师引导幼儿分享自己的发现，并讲解单数和双数的概念。
（3）游戏巩固①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到和自己一样多朋友的人。
②教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
3.拓展活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说出原因。
（2）教师出示生活中的物品，让幼儿判断其数量是单数还是双数。
（2）教师提问：你们在今天的活动中有什么收获？有没有什么问题？（3）教师针对幼儿的回答给予评价和鼓励。
五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动和生活实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了单数和双数的概念，教学效果良好。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对单数和双数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
3.改进措施（1）增加操作活动的次数，让幼儿有更多的机会实践。
（2）结合生活实例，让幼儿在实际生活中感受单数和双数的存在。
（3）加强家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸1.在家庭中，让幼儿观察家中的物品，判断其数量是单数还是双数。
2.在户外活动中，让幼儿数一数花草、树木等，判断其数量是单数还是双数。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》一、教学内容1. 教学目标•培养大班幼儿的空间感知能力；•培养大班幼儿的观察能力；•培养大班幼儿的逻辑思维能力；•提高大班幼儿的合作意识和交际能力。
2. 教学重点•培养幼儿的观察能力；•培养幼儿的空间感知能力。
3. 教学难点•提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备•白板和白板笔；•数字卡片；•绘本《找朋友》。
三、教学过程1. 导入新知识•教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字大小顺序，培养观察能力。
2. 活动一：《找朋友》游戏•教师向幼儿介绍绘本《找朋友》，并讲述其中的故事情节。
•教师将绘本《找朋友》中的动物图案分成两部分，并粘贴到不同的位置，让幼儿根据图案找到它们的“朋友”。
•教师提问幼儿找到朋友的过程中有哪些观察到的特点，引导幼儿进行观察和思考。
3. 活动二：整理图案•教师将教室中的物品移动到不同的位置，并把图案留在原地。
•教师向幼儿介绍图案的概念，并要求幼儿根据图案找到物品的原位置。
•教师鼓励幼儿用正确的语言描述物品的位置关系，培养幼儿的空间感知能力。
4. 活动三：图案补全•教师给幼儿出示一个图案，并让幼儿根据图案补全另一部分。
•教师引导幼儿观察图片的特点，提醒幼儿注意图案的对称性。
•教师鼓励幼儿合作讨论，培养幼儿的合作意识和交际能力。
5. 小结•教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调观察图案和找朋友的重要性，并与幼儿一起总结掌握的知识点。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现大班幼儿在观察图案和找朋友的游戏中表现出了较强的兴趣和参与度。
通过动手操作和思考问题，幼儿的观察力、空间感知能力和逻辑思维能力得到了较好的培养和提高。
在教学过程中，我注重调动幼儿的积极性，采用了互动的方式来激发幼儿的学习兴趣。
我注重培养幼儿的交际能力，通过合作讨论和沟通交流，帮助幼儿更好地理解和应用所学内容。
同时，在教学过程中，我也发现一些问题。
有些幼儿在观察图案和找朋友的过程中存在一定的困难，需要进一步引导和帮助。
大班数学教案及教学反思《找朋友》
《找朋友》教案设计一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“一样多”的概念。
2.培养学生观察、比较、分析的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解“一样多”的概念。
2.教学难点：引导学生通过观察、比较、分析，发现“一样多”的现象。
三、教学准备1.教具：小动物图片、数字卡片、花片、正方形等。
2.学具：每组一套小动物图片、数字卡片、花片、正方形等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.老师提问：“小朋友们，你们想不想帮小动物们找到一样多的朋友呢？”（二）基本环节1.找一样多的朋友（1）老师出示数字卡片，让学生找出一样多的花片。
（2）学生操作，找出一样多的花片。
（3）老师提问：“你们是如何找到一样多的花片的？”2.拼接正方形（1）老师出示正方形，引导学生观察正方形的特征。
（2）老师提出要求：“请你们用这些正方形拼出一样大的图形。
”（3）学生操作，拼出一样大的图形。
（4）老师提问：“你们是如何拼出一样大的图形的？”（2）老师提问：“通过刚才的操作，你们发现了什么规律？”（三）巩固环节1.老师出示新的数字卡片和花片，让学生继续找一样多的花片。
2.学生操作，找出一样多的花片。
3.老师提问：“你们是如何找到一样多的花片的？”（四）拓展环节1.老师出示小动物图片，让学生找出一样多的动物朋友。
2.学生操作，找出一样多的动物朋友。
3.老师提问：“你们是如何找到一样多的动物朋友的？”五、教学反思1.优点（1）本节课通过找一样多的朋友、拼接正方形等活动，让学生在操作中理解“一样多”的概念。
（2）教师引导学生观察、比较、分析，培养学生的思维能力。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。
2.不足（1）在课堂小结环节，学生对“一样多”的概念理解不够深入，需要加强引导。
（2）部分学生在操作过程中，对正方形特征的理解不够到位，需要老师进一步指导。
3.改进措施（2）在操作环节，老师可以针对学生的疑问进行个别指导，帮助学生更好地理解正方形的特征。
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思一、教学目标1. 知识目标：通过生动有趣的游戏活动，让幼儿学会会数，会数的方法，进而掌握数与数之间的大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和认知能力，提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣，建立良好的数学学习态度。
二、教学准备1. 教学用具：数字卡片、数字配对卡片、拼图、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：教室。
3. 教学材料：幼儿园数学教材。
三、教学过程1. 导入新课（1）学习目标引导老师让幼儿一起数数，帮助幼儿理解今天的学习目标是什么。
（2）创设情境老师出示数字卡片，让幼儿认识数字并复习数字的顺序。
2. 自主探究（1）游戏一：找配对老师拿出数字配对卡片并挂在黑板上面，让幼儿自由拿取数字卡片与配对卡片相匹配。
比如数字1配对卡片是一个抽象形态的图形，数字2配对卡片是一种实物图片等等。
（2）游戏二：拼图老师手拿着数字卡片，逐一发给幼儿，要求幼儿按照数字拼图的样子进行组合。
3. 综合运用（1）游戏三：找朋友老师把数字卡片分成两部分，上半部分是数字，下半部分是相对应的图片。
老师把图片贴在教室各处，让幼儿手持数字卡片，在教室里找到自己数字配对的图片，并拍照留念。
（2）游戏四：数字看谁快老师手持数字卡片，随机报出一些数字，让幼儿量数出数字大小，并做出反应。
四、教学反思本节课采用幼儿喜爱的游戏活动教学法，以“找朋友”为主题，通过游戏的形式呈现数字和数字之间的关系，让幼儿在游戏中学会会数，认识数字，加深对数字大小的概念认识，同时也培养幼儿的观察力和想象力。
教学过程中，老师采用常用语言与幼儿互动，增加课堂气氛，引导幼儿积极思考，兴趣和能力都得到了有效提升，达到了预期效果。
但需注意的是，此类游戏活动容易让幼儿产生过于兴奋和干扰他人的情况，老师在活动前需明确游戏规则，并在活动中做好引导，规范游戏，保证教学品质。
幼儿园教案《找朋友》
幼儿园教案《找朋友》幼儿园教案《找朋友》1活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：1、游戏《拍气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动① 师：小朋友在比高矮的.时候有没有发现什么问题，为什么你跟 _ _ 小朋友比高了跟 _ _ 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？② 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。
幼儿园教案《找朋友》2 设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。
而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。
因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
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教学资料参考范本幼儿园大班数学《找朋友》
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设计意图：
本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：
1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1．圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：
1. 通过语言引出主题：
小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？
2.认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
（1）教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。
（2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1.
（3）教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样？3比4怎样？
（4）师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
（5）教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5.
（6）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。
（7）教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。
（设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。
）
3.玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。
（1）“找朋友”的游戏。
将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。
教师请数
字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，
幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。
（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。
）
（2）卡片游戏。
师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼
儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。
（通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。
）
4.结束部分。
（1）游戏后评价。
（2）师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。
（设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。
）
教学反思：
整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅
入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。
整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价
总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10
以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个
环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。
在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手
纷纷举起；老师问题刚提出，孩子们就争着回答；老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。
但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。