初中语文名著导读《简爱》
名著导读《简爱》
名著导读《简爱》名著导读《简爱》【作品简介】《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。
人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述,是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的作品。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,小小说诠释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格,而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说:“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”【作者简介】夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)出生于约克郡的一个牧师家庭。
五岁时母亲去世,八岁时被送入寄宿学校。
那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病,于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。
在父亲的书房里,勃朗特阅读了大量书籍,并开始尝试进行文学创作。
十五岁时,勃朗特再次离开家乡,到伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这所学校任教。
1836年,在她二十岁时,勃朗特决定以文学创作作为自己的职业,并写信给诗人骚塞,希望得到他的建议,却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。
勃朗特没有灰心。
她离开伍勒小姐的学校,边做家庭教师边写作。
由于不适应家庭教师的工作,勃朗特打算自办学校,并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。
虽然后来办学不成,但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。
部编语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》知识点梳理
《简爱》整理一、总介《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,小小说诠释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格,而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
二、故事概要:小说按照时间顺序写了简爱在五个地方的主要生活:(一)舅妈家里(盖茨海德府):简·爱的父亲是个穷牧师,她出生不久,父母由于染上伤寒,在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父家里。
不久舅父里德先生在红房子中去世,去世前嘱咐妻子要好好照顾简。
但里德太太,看不起降低身份结婚的简的母亲,又因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过自己的子女而加倍讨厌简爱。
表姐蔑视她,表兄打骂她。
简爱过了9年受尽歧视和虐待的生活。
一次,由于反抗约翰里德表哥的殴打,简被里德太太关进了红房子。
红房子是里德先生病逝的地方,她被幻想中的鬼魂吓得昏厥,大病了一场,过了很久才慢慢恢复健康。
至此以后里德太太更把简视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来。
(二)罗沃德慈善学校不久以后,舅妈找来了雷沃德学校的负责人布罗克赫斯特先生,并当面告知他简爱是个爱撒谎的孩子。
简被送进了罗沃德学校。
罗沃德教规森严,生活艰苦,负责人布罗克赫斯特先生是个冷酷刻薄的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿,常常让他们忍饥挨饿,遭受非人待遇。
简·爱与孤儿海伦•彭斯结成好友,海伦•彭斯的观点与简·爱截然不同的。
海伦宽容、忍让,主张凡事能忍就忍,她认为这样自己快乐,别人也会对自己好一些。
她说:“我觉得生命太短促了,不值得把它花费在怀恨和记仇上。
”当简看到海伦平静的受罚或是自己的自尊受到伤害后,她只是单纯的愤怒,想反抗,她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来,当着她的面折断。
名著导读《简爱》
名著导读《简爱》【作品简介】《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。
人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述,是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的作品。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象,小小说诠释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格,而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说:“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”【作者简介】夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)出生于约克郡的一个牧师家庭。
五岁时母亲去世,八岁时被送入寄宿学校。
那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病,于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。
在父亲的书房里,勃朗特阅读了大量书籍,并开始尝试进行文学创作。
十五岁时,勃朗特再次离开家乡,到伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这所学校任教。
1836年,在她二十岁时,勃朗特决定以文学创作作为自己的职业,并写信给诗人骚塞,希望得到他的建议,却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。
勃朗特没有灰心。
她离开伍勒小姐的学校,边做家庭教师边写作。
由于不适应家庭教师的工作,勃朗特打算自办学校,并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。
虽然后来办学不成,但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。
《简·爱》(1847)是她的成名作和代表作。
名著导读简爱知识点总结
名著导读简爱知识点总结一、主要内容《简爱》的故事发生在19世纪英国的乡村和城市中,主要以女主人公简·爱的人生经历为主线,描写了她从孤儿院到洛沃德庄园再到萨利斯堡的成长历程。
简·爱是一个出身卑微但聪慧、独立的女孩,她在逆境中不断坚强地追求自由和独立,最终成为了一个自尊自爱的自由女性。
在成长的过程中,她遭遇了种种不公平待遇和挫折,但始终坚守着自己内心的真诚和善良。
她与罗切斯特先生之间的爱情也是小说的一大亮点,两人在战胜各种困难和阻碍后终于得以相守,实现了自己的爱情向往。
小说的结尾,简·爱和罗切斯特先生在承认彼此之间的平等和尊重后,最终走到一起,过上了幸福的生活。
二、人物形象1. 简·爱:简·爱是小说的女主人公,她是一个受尽苦难却始终坚强、独立的女性形象。
她聪慧、善良,有着强烈的求知欲和追求自由的意志。
她追求的不仅仅是物质上的自由,更是精神上的独立和平等。
她对自己的尊严和自由有着极强的意识和坚守,终于在坚持不懈的努力下实现了自己的人生价值。
2. 罗切斯特先生:罗切斯特先生是《简爱》中的男主人公,他是一个有着复杂命运和内心的男性形象。
他外表坚毅豪爽,内心却有着无法言说的痛苦和孤独。
在遇到简·爱后,他逐渐打开了自己的心扉,接受了自己的内心世界,并与简·爱一起相互扶持、共同成长。
3. 圣约翰·江瑟:圣约翰·江瑟是一个具有宗教热情和强烈事业心的人物形象。
他对待简·爱的爱情是理智和责任的,他试图说服简·爱与他一同赴印度从事宣教工作。
尽管简·爱对他的热爱并没有转化为爱情,但圣约翰·江瑟的形象也反映了19世纪英国社会中的宗教信仰和道德观念。
三、社会背景《简爱》的故事背景是19世纪英国,这是一个封建制度渐渐解体、资本主义兴起、社会阶级矛盾尖锐的时期。
小说中描写了英国乡村和城市中的社会生活,反映了当时社会中的种种不公平和不公正。
初中语文九下 第六单元 名著导读 简 爱
可是发现自己的手脚一点儿也动不了。看来临死以前,我还是把心事说出来的好。 身体好的时候我们很少去想的事,到了像我现在这样的时候,就会在心里压得慌。 护士在吗?屋里除了你没别人了吗?”
我说只有我们两人,让她放心。 “唉,我做了两件对不起你的事,现在我为这感到后悔。一件事是……” ……她喃喃地自言自语,“再说,我也许还会好起来,像这样在她面前低 声下气赔不是,实在太痛苦了。”
(1)语段出自 夏洛蒂·勃朗特 (人名)带有自传色彩的小说《简·爱》,语段 中的“她”指的是 里德太太 。 (2)结合原著内容,说说“做了两件对不起你的事”具体指的是哪两件事。 ①里德太太没有遵守对丈夫许下的诺言,把简·爱当成亲生孩子一样抚养大;② 简·爱的叔父有一笔遗产要她去继承,但里德太太回信说简·爱已经在洛伍德感染 伤寒病故了。(意思对即可)
第六单元
名著导读 简·爱
1.《简·爱》是 英国 (国别)作家夏洛蒂·勃朗特的作品,采用 第一人称 (记叙人称),以“我”的回忆录形式,讲述了简·爱坎坷的人生经历。 2.成年后的简·爱到 桑菲尔德 庄园当家庭教师,虽身份低微、相貌平平,却 以高尚的品德和真挚的情感赢得了庄园主人 罗切斯特 先生的尊敬与爱恋,最 终获得了幸福。 3.简·爱在 洛伍德 学校生活时,受尽了折磨,这里条件恶劣,司库勃洛克赫 斯特先生是一位冷酷无情的伪君子。然而上天终究垂怜她,让她在这里遇见了生 命中的益友与良师—— 海伦 和 谭波儿 小姐。
4.阅读语段,回答问题。 我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的圣约翰。现在轮到我占上风了。我
的力量开始起作用,并且发挥威力了。我叫他什么也别再问,什么也别再说。我 要求他离开我。我要一个人待着,我只想独自一人待着。他立即听从了。只要有 魄力断然下命令,别人总是会服从的。
名著导读《简·爱》
6.(2016·齐齐哈尔中考)走进名著。
走进《简·爱》,与人物的心灵对话,与高贵的
精神同行,请完成下列问题。 夏洛蒂·勃朗特 , (1)《简·爱》的作者是英国的___________________ 罗切斯特 在桑菲尔德庄园,简·爱勇敢地宣布了对___________ 的爱。
(2)从整部作品看,简·爱经历了哪些挫折与磨难?从
里德太太:她性格固执、刻薄、冷酷。 圣约翰:他乐于帮助贫穷的人,有崇高的理想,把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他缺乏人们之间的那种深情,坚强而又固执、 敏锐而又严肃,过分理智,控制欲极强。
4.鉴赏评价
《简•爱》是举世闻名的文学名著,简•爱仍是世
界文学史中不朽的形象;夏洛蒂也因《简•爱》而不朽。
7.(2014·盐城中考)阅读《简·爱》中的这段文字, 回答问题。 难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子 瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了 吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样 充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会 使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,
答案:律师、梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着
的妻子,不能与简·爱结婚。(情节表述,意思符合
即可)
6.(2015·宁波中考)名著阅读。 有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味, 你认同吗?请结合原著阐述理由。 答案:示例1:我不认同。罗切斯特几次险些被 疯癫的妻子害死,但在庄园失火时依然去搭救 她,可见他是有人情味的。示例2:我不认同。 罗切斯特把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园, 并给她聘请家庭教师,可见他是有人情味的。 示例3:我认同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子 关起来,这种行为是没有人情味的。
《简•爱》的问世轰动了十九世纪的文坛,在英国文学
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(6)圣约翰求婚
简觉得自己是凡人,要享受人 间的爱情,她和圣约翰之间之存在 很亲密的友情,而不存在爱情,她 内心还是想着罗切斯特,她对罗切 斯特还充满了热烈的爱情。
(7)小说的完美结局
喜剧结局是上帝的赐予,这个上帝 就是金钱。因此,公式应该是:美好 生活=尊严+爱+金钱,尽管这个公式让 作者扫兴。来自(3)不漂亮的女主人公
简·爱和传统的女主人公不同,作者有意 把她写成一个形貌矮小难看的女子。她 曾对妹妹说:“我要塑造一个女主人公 给你们看,她像我一样矮小难看,可是 她会像你们的任何一个女主人公那样令 人感兴趣。”(《勃朗特姐妹研究》)。
(4)简·爱 在寄宿学校的生活 “我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣服太
呵, 永远也回不到他那儿去了,因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁!对我来说,罗切斯特先生不是 过去的他了,因为他已不像我所想象的那样。我不会把恶行加予他,我不会说他背叛了我,但是真理那种 一尘不染的属性,已与他无缘了,我必须离他而去,这点我看得非常清楚。
讨论:简·爱形象分析
(一)简·爱是一个什么样的形象? 一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、
简爱
Jane Eyre
作者介绍
勃朗特 三姐妹
艾米丽·勃朗特 《呼啸山庄》
安妮·勃朗 《艾格妮丝·格
雷》
夏洛蒂·勃朗特 《简爱》
夏洛蒂·勃朗特 Charlotte Brontë
•1816年4月21日—1855年3月31日 •19世纪著名英国作家、诗人 •代表作:《简·爱》 •勃朗特三姐妹之一
《简·爱》主要故事情节 (137页)
• 乔治安娜·里德——里德太太的小女儿,貌美如花,向往上流社会的社交圈,常常沉溺在她曾在伦敦 度过的那个出尽风头的冬季的回忆里,后来嫁给了一个风烛残年的富豪。
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第五章 初到洛伍德 简·爱晨起,由贝茜帮忙梳理后送上马车,前往洛伍
德学校,并讲述了简·爱在洛伍德学校的第一天(包括: 祷告,诵读《圣经》 ,烧焦的早餐,上午的课程, 谭 波尔小姐帮忙准备的面包的奶酪, 【注:此时简·爱还 不认识谭波尔小姐,只知道她 是学校的主要负责人兼 校长】 ,午餐后的散步认识海伦,发现她在读一本名 为《拉塞拉斯》的书, 【注:此时简·爱不知海伦的名 字】 ,下午发现海伦受罚)。
岁时她进了伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这个学校当
教师。后来她曾作家庭教师,最终她投身于文学创作的道路。
夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹,
即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,也是著名作家,因而在英国
文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》,
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第六章 认识海伦·彭斯 简·爱在学校里的生活开始步入正轨,海伦·彭斯的一举一动总是能引起
她的注意。在斯凯德小姐的课堂上,尽管海伦完美地回答了她的问题,但还 是遭到了她的惩罚。简·爱为海伦的遭遇感到不公。在一天晚上她们进行了第 一次交谈。简·爱向海伦诉说了自己在舅妈家的遭遇,海伦劝简·爱忘掉那些 仇恨,忘掉由此引起的激愤情绪,这样才能过得快乐一些。从此,简·爱与海 伦结为好友。 典型情节: 海伦受罚→与海伦谈话→安慰简·爱→患肺病→去世 海伦·彭斯性格评点:①宽容隐忍,多次受罚与遭辱骂而不发作; ②求知欲强,爱看书,总是学习别人的优点及长处;③邋遢,老师多次惩罚 也没改掉。 勾连情节:①海伦的宽容与高尔基的外祖母的仁慈宽容相似;②海伦的不爱 卫生与小茨冈无法改掉的小偷小摸习惯相似。 微 感 悟:宽容是美德,要常怀感恩之心;有缺点得及时改正。
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第三章 生病
简·爱因为惊吓过度生了一场大病,被重新安置到 儿童室,保姆贝茜因为同情她的遭遇,对她的态度有所 改变,给简·爱吃馅饼,并同意简·爱看《格列佛游记》, 唱歌安慰简·爱。医生劳埃德先生来给简·爱看病,她向 医生倾吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学校 接受教育,简·爱感觉到了希望。从仆人阿博特与贝茜 的对话中,简·爱得知自己的父亲是个牧师,母亲不顾 亲友反对和他结了婚。但当她还在幼年时,父母就感染 伤寒双双去世了。
2
主题思想
主题思想
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩并带 有自传色彩的现实主义长篇小说。这本小说中的主 人公简·爱的人生追求有两个基本旋律:一是富有激 情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;二是对人间自 由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
1. 小说通过对孤女坎坷不平的人生经历,成功地塑造了 一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映一 个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难,一个小写的人成为一 个大写的人的渴望。
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名 著 导 读 《 简 ·爱 》
人教部编版九年级语文下册 第六单元名著导读 《简爱》
作者介绍
夏洛蒂·勃朗特(1816~1955):1816年生于英国北部约
克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,八岁的夏洛
(英)夏洛蒂·勃朗特 蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女 子寄宿学校。在那里,她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染
子
简·爱:①勇于反抗和捍卫尊严:被表哥欺凌敢于反抗扭打; ②善良:回击舅 妈的污蔑后自省自责
表哥:凶暴专横
表姐:傲慢冷漠
第一章 盖茨海德府
由于父母早世,简·爱被迫生活在舅妈家的盖 茨海德府。简·爱在舅妈家受尽了欺辱和虐待,甚 至她自己也觉得低人一等。在一个寒冷的午后, 简·爱躲在餐室的红色窗幔后读伊克的《英国禽鸟 史》 ,沉浸在书中的世界,不料却被表哥和表姐
第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了,她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府,到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱,穿不暖,有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后,简爱在洛伍德学校任教两年后离开,来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执,刻薄,冷酷。简·爱的舅妈,曾违心答应丈夫收养简爱,
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风,临死前良心发现,告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅,对简·爱比较好,但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管,虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广,那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长,将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿,貌美如花,向往上流社会的社交圈,常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里,后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子,暴躁、惹是生非,小时候经常欺负简·爱,长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄,英俊,有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
(1)作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Brontë,1816
部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》课件
“简·爱代表了
”
作业
1.结合小说中“简·爱”的人生经历或是人物的相关 细节,对简·爱这一人物进行评价。题目自拟,不少 于300字。 2.小说中还有很多其他次要人物,以《灰暗中的微光 》为题写一篇读后感,谈谈对次要人物的认识,不少 于600字。
同学们,再见!
比读四次“离开”
比读
同
异第一次第二次Fra bibliotek第三次
第四次
坚定执着、向往自由、 遵循自己的内心不轻易妥协、自尊、 不依附他人、追求自己独立的人格……
认识“简·爱”
A.你认为我会留下来,成为一个对你来说无足轻重的人吗?你认为我只是一架机器——一架没 有感情的机器?你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走,让人把我的一滴活命水从杯 子里泼掉吗?你以为因为我贫穷、低微,不美、短小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错 了!——我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量 财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样,我现在不是凭着习俗、常规, 甚至不是凭着肉体凡胎跟你说话,而我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已经离开人世, 两人平等的一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的。(P277)
B.我对你说过,我不但有钱,先生,还是个独立自主的人,我自己的事情我自己做主。 当然除非你反对,我要做你的邻居,你的护士、你的管家,我发现你很孤独,我要跟你做 伴——给你念书,陪你散步,坐在你身边,侍候你,做你的眼睛和双手,别再这么一副愁眉 苦脸的样子了,我亲爱的主人,只要我活着,就不会撇下你孤孤单单一个人。(P488)
《简·爱》
——导读
走近作家
夏洛蒂·勃朗特,英国女作家。她 与两个妹妹,即艾米丽勃·朗特和安 妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗 特三姐妹”之称。
初中语文九下第四单元 名著导读 简 爱——主要人物及情节
少的传闻时,就对罗切斯特冷淡下来。
2.《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特创作的一部具有自传色彩的长篇小说。下列关于 小说内容的表述,正确的一项是( D )
A.简·爱在做小学教员期间,意外地获得了来自爷爷的遗产。 B.在和表哥约翰·里德发生冲突后,简·爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子里。 C.离开桑菲尔德庄园后,简·爱才写信表达对罗切斯特的爱。 D.小说中孤儿院的院长是一个冷酷的伪君子,他用种种办法从精神和肉体上摧残 孤儿。 【解析】A.是来自叔叔的遗产;B.是被舅妈关进红房子里;C.是在桑菲尔德庄园 时。
5.语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词,探究《简·爱》中的四
次逃离和两次重返的意义,开启寻找自我之旅。请你完成下面表格。
地点
逃离的原因
盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制
重返的意义 ①见 里德太太 (人物):
学会自我审视,放下仇恨
② 逃离墨守成规和一眼望穿的
洛伍德学校 生活
/
桑菲尔德 ③ 逃离物质上的诱惑和感情上 ④拒绝 圣约翰的求婚 (事
3.请以小说主人公简·爱为中心,梳理下列人物关系。
简·爱
A. 罗切斯特 C. 学生
关系 姓名
丈夫 A
舅妈
C
B
阿黛勒
B. 里德太太
D. 老师
D 谭波儿
4.下列是小说主人公简·爱生活过的四个地方,按情节发生的先后顺序排列正确
的一项是( A )
①洛伍德学校
②圣约翰家 ③舅妈家 ④桑菲尔德庄园
A.③①④② B.①③②④ C.③④①② D.①③④②
庄园 的妥协
件):重返生命的本真与初心
沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
/
名著导读《简爱》
名著导读《简爱》【内容概述】这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说,小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。
主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性,她生活在社会底层,受尽磨难。
但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写,引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情,具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【人物介绍】简·爱——女主人公,一个性格坚强,朴实,刚柔并济,独立自主,积极进取的女性。
她出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑。
她蔑视权贵的骄横,嘲笑他们的愚笨,显示出自立自强的人格和美好的理想。
她有顽强的生命力,从不向命运低头。
最后有了自己所向往的美好生活。
【练习及答案】一、填空题:1、《简.爱》作者是英国作家夏洛蒂.勃朗特。
是英国十九世纪现实主义文学代表作之一,成书于十九世纪四十年代。
女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿,从小寄养在舅母里德太太家,遭到虐待,后来被送进慈善机关举办的寄宿学校雷沃德学校。
毕业后,应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师,与主人罗切斯特相互产生爱情。
《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触,描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。
简爱一无显赫的家世,二无傲人的财富,三无出众的容貌,在物欲横流的功利社会,世俗有足够的鄙视她的理由。
但简爱自尊、自强,她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的,她有权追求她想要的生活及幸福。
罗彻斯特虽富有而显赫,却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。
同时,外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者. 简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。
九年级下册部编版语文第六单元名著导读《简爱》课件
第十章 登报求职 那场瘟疫使学校的生活条件有了很大改善,简·爱在
学校生活了八年,六年当学生,两年当教师。在这之后因 为谭波尔小姐的离开,简·爱自己也厌烦了一成不变的生 活,向往自由的她决定为自己创造新的生活。于是她在报 纸上登广告谋求家庭教师的职位,并顺利应聘上了桑菲尔 德庄园的家庭教师。
临行的前一天晚上贝茜前来,得知贝茜与盖茨海德庄 园的马夫利文结婚已有五年,有一个男孩和一个女孩 ; 表哥虽上了大学,但成绩都不及格,是个浪荡青年。贝茜 告诉简·爱在七年前有一自称姓爱的前来寻简·爱,看样 子是一个酒商,得知简·爱不在盖茨海德庄园,便离开了, 去往马德拉岛。
简爱拒绝了表兄圣约翰的求婚,回到桑菲尔德看 望罗切斯特先生。此时她才知道桑菲尔德因为一场大 火而成为废墟,罗切斯特先生受伤成为残疾,他的疯 妻子在大火中死去。
简爱赶到罗切斯特先生隐居的农场,向他表白了自 己的感情,他们终于结为夫妻。
苦难的童年 典型情节: 1. 被表哥约翰·里德殴打 2. 被锁进红房子惊吓过度生病 3. 被里德太太憎恨送入学校 性格评点: 里德太太:①冷酷无情:视自己的外甥女为负担,不惜在 外人面前丑化简·爱; ②伪善:将自己美化成一个心地善良的人; ③自私狭隘:一心袒护、宠溺儿子 简爱:①勇于反抗和捍卫尊严:被表哥欺凌敢于反抗扭打; ②善良:回击舅妈的污蔑后自省自责 表哥:凶暴专横 表姐:傲慢冷漠
第十三章 和罗切斯特先生交谈 自从罗切斯特先生回来之后,阿黛尔
名著导读《简爱》课件
简爱通过担任家庭教师实现经济独立,展现了女性通过自我努力获得经济自由 的可行性。
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汇报人: 2024.03.11
家庭环境对简爱性格的影响
简爱的自我成长
• 在罗沃德学校,简爱经历了教育和自我提升,从 无知少女成长为有教养的独立女性。
简爱的情感独立
• 简爱坚守真爱与尊严,拒绝圣约翰的求婚,展现 了她对情感独立和自主选择的坚定追求。
孤儿院生活的艰难与自我救赎
简爱的自我觉醒与成长
• 在《简爱》中,简爱经历了从受压迫到自我觉醒的成 长过程,她通过不断学习、反思,最终实现了自我救 赎,展现了独立女性的力量。
简爱的女性独立意识
在《简爱》中,简爱坚持自我,不依赖 他人,以独立女性形象贯穿全书,展现 了女性独立意识的重要性。
简爱的经济独立
简爱通过自己的努力获得经 济独立,这是她实现自我救 赎的基石,凸显了经济独立 对女性独立的重要性。
精神独立:内心世界的坚韧 与强大
1.简爱是勇敢追求真爱的女性
简爱不顾社会等级差异,勇敢追求罗切斯特的爱情,体现了女性对真爱的坚定 追求。
简爱继承了叔叔的遗产后,她没有依赖罗切斯特,而是选择独立生活,这体现了她强烈的经济独立意识。
4.简爱面对困境的坚韧
在得知罗切斯特已婚且精神失常后,简爱选择离开桑菲尔德庄园,面对困境她坚韧不拔,展现了独立女性的勇气和智慧。
思想独立:对社会现实的反思
简爱的情感独立
简爱在面对爱情时,不卑不 亢,坚持平等与尊严,体现 了情感独立对女性自我救赎 的重要性。
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简爱》:独立女性 的自我救赎之旅
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简·爱
夏洛蒂·勃朗特
探寻爱情观
《简·爱》名著阅读实战演练(6分)
一、内容感知:人物+情节 二、分析理解:人物形象+细节+主题
一、内容感知:人物+情节 1·《简爱》作者 夏洛蒂·勃朗特,是19世纪 英国, (国籍)批判现实主义文学作家。 《简爱》是 一部带有作者自传性的作品,采用第一人称的 自叙写法,让女主人公倾诉自己的喜怒哀乐和 人生理想,爱情友谊,具有娓娓动听,亲切感 人的艺术魅力。
2·海伦·彭斯
典型情节: 海伦受罚→与海伦谈话→安慰简·爱→患肺病→去世 性格评点: ①宽容隐忍,多次受罚与遭辱骂而不发作; ②求知欲强,爱看书,总是学习别人的优点及长处; ③邋遢,老师多次惩罚也没改掉。
3·坦普尔小姐 典型情节:接待海伦→受勃洛克赫斯特指责→安慰简·爱→ 为简·爱洗冤→离开学校 性格评点: ①善良:不忍孩子受饿增加供给,遭勃洛克赫斯特指责; ②淡定稳重:在饥饿危机与瘟疫危机中有序处理一切; ③耐心有礼:认真听简·爱诉苦,不妄下论断。
他们是威严的,那就不能随意违反……以前接受的观
点和坚守的信念,在此关头也必须坚守!必须站稳脚
跟!”
简爱的爱情观3: 爱情要坚守自尊自爱的原则; 要独立, 既包括物质的,又包括精神的; 要合法律。
三十七章P315~316—简·爱回归: 我愿当你的邻居,你的护士,你的管家。我发觉
你很孤独,我愿陪伴你,读书给你听,同你一起散步, 同你坐在一起,伺候你,成为你的眼睛和双手 ......
问:在洛伍德慈善学校,简爱忍饥挨饿,还遭受到布洛 克赫斯特先生(苛刻、虚伪、恶毒的学校主管)的羞 辱,这时是谁给了她无声的关怀?请说出这个女孩相 关的事件。
A海伦 (给了简爱真挚友情和莫大鼓励的挚友)
B相关事件: 海伦受罚→与海伦谈话→安慰简·爱→患肺病(不是 斑疹伤寒)去世
二、艰难成长
典型情节: 1. 结识海伦 2. 衣食无保障 3. 被勃洛克赫斯特先生羞辱 4. 坦普尔小姐的关爱与教育(阅读第八章了解相关事件) 5. 瘟疫中存活 6. 好友海伦患病去世 典型人物性格评点: 1·简·爱: ①勇于反抗和捍卫尊严(句子?) ②刚烈倔强又善良(句子?) ③热爱自由、幸福:厌倦了学校平淡的生活,要求变化和 刺激,寻找新工作,
被里德舅妈无情的关在红房子。 表现了简爱怎样的心情?
她的委屈和愤怒,以及对平等、有尊严生活的渴望
4·她的目光和声音让我极为反感,气得我难以自已,浑
身上下直打哆嗦,又接着说道: “很高兴你不是我的亲人。
今生今世我再也不会叫你舅妈了。我长大了也永远不会
来看你!要是有人问我是否喜欢你,以及你待我好不好,
这段话描述的事件是
。
约翰表哥用书砸简·爱,终于激起简爱勇敢的反抗。
3·约翰·里德的蛮横,他姐妹的傲慢,他母亲对我的憎 恶,佣人们的偏心,这一切在我不平静的心里,就像一 口污井里的沉渣一样翻腾起来。为什么我总是受苦,总 是遭人白眼,总是让人告状,永远受到责备呢?为什么 我永远不能讨人喜欢?为什么我尽力博取欢心,却依然 无济于事呢? 这段话是简爱在什么情形下的心理活动?
❷圣约翰在看简·爱画的奧利弗小姐的肖像时,不经意间
发现了-一张垫手的白纸,露出古怪的脸色,并敏捷地从
纸边上撕下窄窄的一条,迅速塞进手套里。(
(36-38章)爱情又使她返回桑费尔德庄园。这时 疯女人已将庄园烧毁,自己也被烧死,主人抢救 她时还弄成了残废。庄园被毁,他搬到了芬丁庄 园,两人终于幸福地结合。
结构导图
返
3·简爱的人生经历按时间地点变化大致可以划分为五 个阶段,每个阶段都有关键事件改变其人生轨迹。根据 原著内容,参照示例,将下图补充完整。
我会说一想起你, 就会浑身起鸡皮疙瘩,因为你对我心
肠太狠、太残忍了。”
(1) 这段话是简爱在什么情形下的大声控诉?
里德舅妈当着布鲁克斯赫特先生的面说简爱是个爱撒谎的孩子,
让她未进学校先背上无辜的恶名。
洛伍德慈善学校
(2)这次抗诉迫使里德夫人赶快把她送进了 (地方),
当然要感谢 药剂师劳埃德先生 (谁)的建议。
这就是简的爱情观: 她认为爱情无关金钱、地位和容貌, 而在于心灵的契合,人格的平等, 因此她绝不做男人的附庸。
比较阅读:英格拉姆的爱情观 第十七章P131_家庭宴会上的英格拉姆 “我不允许我的丈夫成为我的竞争对手,只能是陪衬。 我的宝座前不允许有人和我平起平坐……我需要的是 不贰的忠诚而非容得他既忠于我,又忠于他照镜子时 看到的那个人。” 第二十三章P184__罗~求婚: “英格拉姆小姐有什么值得我爱呢?……我放风说我 的财产不到人们猜想的三分之一,然后亲自去看了她 母女俩。听到风声的结果:两人都很冷淡。”
和喜悦。
❸山径初遇,罗切斯特摔了一跤,简爱借肩头让他站立。
三·体验爱情
⓫— ❼— ❾— ❽— ❿ —❻
1·请将以下典型情节排序:相恋——相离 ❻悄然出走 ❼在回桑菲尔德庄园的田野上,她遇见主人压抑不住的 激动。 ❽婚前一个月,简爱跟主人热恋但是理智的保持着距离。 ❾在果园,简爱与主人相遇,主人故意说要和英格拉姆 小姐结婚,要简爱离开,要为简爱找一个到很远地方的 工作。这迫使简爱说出心里话。两人互诉衷肠,主人向 她求婚,她接受了。 ❿婚礼受阻中断 ⓫简爱要去探望病危的舅妈,向主人告别。在离别一月 里,简爱画出了主人的脸,情不自禁的想念已在她心中。
4·布洛克赫斯特先生:学校财务主管和经理 苛刻、虚伪、恶毒的;
三·体验爱情
❸—❺—❶—❹—❷
1·请将以下典型情节排序:相识——相知
❶第N次交谈,他问简爱自己漂亮吗,说自己在为未来架
桥铺路。这让简爱觉得他的性格捉摸不透,让她有一种不
安全感。他已舍不得简爱提前离开。
❷宴会,罗切斯特借用英格拉姆小姐激起简爱的醋意,化
简爱的爱情观1: 爱情不在于外貌美丑和财富地位, 而在于魅力吸引,心灵契合。
第二十三章P183——简的爱情表白:
“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵 魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我 的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点 财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离 开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例, 甚至不是通过凡人的肉体--而是我的精神在同你说话; 就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝跟前,是平等 的——因为我们是平等的!”
二、艰难中成长 (5—10章) 1·“ 正当我惴惴不安,呼吸困难,喉头发紧时,一个
女孩步上前,从我面前走了过去,同时抬头看了我一 眼。那是种多么神奇的目光啊!看到那目光,我的心 里是多么激动啊!......的鼓舞啊!就好像有一个殉 道者, 一个英雄, 从一个奴隶或者死囚的身边经 过, 刹那之间把力量传给了他。P48
(3)“长大了也永远不会来看你 ! ” 后来她做到没有?
没有,里德夫人病危时,不记前仇,前去探望,并原 谅她。相反,里德夫人临死都不肯放下身段亲近简爱。
一、苦难的童年
典型情节:
1. 被表哥约翰·里德殴打 2. 被锁进红房子惊吓过度生病 3. 被里德太太憎恨送入学校 典型人物性格评点: 1·简·爱: ①勇于反抗和捍卫尊严: 被表哥欺凌敢于反抗扭打; ②刚烈倔强又善良:回击舅妈的污蔑后自省自责。阅读 P27 2·里德太太: ①冷酷无情:视自己的外甥女为负担,不惜在外人面前丑 化简·爱;②伪善:将自己美化成一个心地善良的人;③ 自私狭隘:一心袒护、宠溺儿子。 3·表哥:凶暴专横。 4·表姐:傲慢冷漠。
小时候的简爱寄养在里德舅妈家,曾经 逆来顺受, 。 隐忍克制
2·那本书飞过来砸中了我,我跌倒在地,头撞在了门上, 碰出了个血口子,一时间鲜血直流,疼痛难忍。我的恐 惧感消失了,取而代之的是其他的感觉。 “你是个恶毒、残忍的孩子!”我说道,“你像个杀人 犯...-.像个奴隶监工.....像罗马的暴君!
探寻爱情观
第十四章P96—第二次晤谈:简眼里的罗切斯特: 大多数人都会认为他是个丑陋的人。然而,他举止雍 容,不经意就流露出一种高傲的气质,一言一行又那 么从容自如…… 第十七章P128—家庭宴会上简默默观察: 他跟她们不属于同一类人……我敢肯定他和我是同一 类人……虽然我们在地位和财富上差异很大,但我觉 得自己跟他心相连,血脉和神经息息相通。
跟他在一起,不存在叫人烦恼的拘束感……自己 是彻底放松的——我感到我很和他的心意……跟他在 一起,我才感到充实,而他跟我在一起,也感到充实。 尽管他眼睛瞎了,脸上却荡漾着笑容……
简爱的爱情观4: 爱情是彼此的付出,彼此的需要,彼此的依靠, 是两情相悦。
因为契合,所以相吸; 因为平等,所以相爱; 因为尊严,所以相离; 因为理解,所以相守。
妆成女巫试探简爱,那一晚梅森到了,梅森受伤,简爱又
一次帮助了主人。事后散步他暗示简爱是他的“新知”
❺第N次交谈,谈论简爱的三幅画。他主动催简爱走。简
爱觉得他古怪,喜怒无常。
❹第N次,他请简爱陪他散步,倾诉了有关养女阿黛尔的
来历。简爱觉得这段时间生活有了新的乐趣。那得放,她内心有不安
英格拉姆的爱情观:爱情是臣服,是金钱地位
致橡树
—舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲。
……
我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。
……
我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。
……
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
(28-35章)简爱不愿作主人的情妇,只身远离, 在风雨之夜流浪到沼泽宅门前昏倒,被一青年牧 师圣约翰救回家,在其两个妹妹的照顾下恢复健 康。牧师准备去印度传教,他认为简爱坚强而耐 苦,可以作个好帮手,就向其求婚,但遭拒绝, 因为简爱情有所钟。其间,简爱意外地得到浪迹 海外的叔父一笔遗产,同时被证明她与圣约翰三 兄妹原是姑表兄妹,但是她与他们三人平分了财 产( )。