科学：0.3《建立你的健康信息档案》教案(3)(华东师大版七年级上)

实验：用天平测量物体的质量

教学内容：知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法；学会用托盘天平测量物体的质量；使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。

教学重点：托盘天平的正确使用

教学难点：托盘天平的使用；估计物体的质量：

目的和要求：通过实验让学生了解天平的构造，学习调整天平的步骤及天平的使用规则和正确的操作方法。实验器材：学生准备一熟鸡蛋或鸭蛋；调查生活中测量质量的工具；调查一斤鸡蛋有几个。

教师：托盘天平、烧杯、水、若干大头针、书、铜导线

教学方法：学生分组实验与讨论

教学过程：

引入：学生课余调查反馈（包装袋上的质量和每个鸡蛋的平均质量）

新课过程：

一、托盘天平的结构介绍和各部分作用：

学生复述：天平的结构――――对照实物

二、托盘天平的使用要注意的几点：

使用前：应注意天平的测量范围，估计被测物的质量，被测物的质量不能超过天平的测量范围。由于天平很灵敏，空气的流动对它的称量有很大的影响。所以使用天平称量时应避免在附近走动或者对着杯盘呼吸，更应避免风扇或天然风吹到天平上。

使用时：不能用手摸托盘；不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上；不能用手接触砝码，必须用镊子轻拿轻放。

使用后：把砝码及时放回砝码盒内，天平和砝码要保持干燥，清洁，以免生锈。

三、正确使用天平的方法：―――――边讲边演示

1. 调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线；调节平衡螺母（具体是：指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右作等幅摆动，此时横梁平衡。

2. 称量：把被测物放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。

被测物质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）。

3. 称量完毕整理天平，及时将砝码放回到砝码盒内。

学生初步操作-----用天平测熟鸡蛋的质量（教师边讲边巡视学生边操作）

进一步研究：

Ⅰ、测量微小物体质量的方法――“测多算少法”

例如：要想知道一根大头针的质量，可以先数出一定数量（如100根）大头针，然后测出这些大头针的总质量，最后用总质量除以总根数就得到一根大头针质量。

Ⅱ、测量水的质量

例如：因为水不能倒入天平的托盘中，所以，水的质量不能用天平直接测出，应借助别的容器进行间接测量。其方法是：

⑴、测空烧杯质量m1；

⑵、将水倒入烧杯中；

⑶、测出烧杯和水的总质量m2；

⑷、计算出水的质量m= m2- m1。

四．疑难点拨

1、累积法测微小物体的质量

每一架天平都有最大称量（量程）和感量，天平的最大称量等于砝码盒内砝码的总质量。

天平不能直接测量质量大于天平最大称量的物体的质量。

天平的感量等于游码标尺上的分度值。对于质量在感量左右的物体，利用天平直接测量其质量时，不是无法读数就是误差很大。为此，我们可以利用累积的方法进行测量。如课本中一枚大头钉的质量不便直接测量，我们可测量几枚大头钉的质量M，从而得出一枚大头针的质量为m=M/n。

用同样的方法，我们还可以测量一粒米、一枚图钉、一张邮票等微小物体的质量。把不能直接测量的物理量，通过能直接测量的物理量来表示的方法，是物理测量的一种基本的方法。在后面，我们还会学习到。

2、测量水的质量

测水的质量时，有的同学采用了这样的方法：

⑴.测出烧杯和水的总质量m1；

⑵.将烧杯中的水倒掉；

⑶.测出烧杯的质量m2；

⑷.计算出水的质量m=m1-m2。

这样方法行不行呢？

请同学们注意，本实验需要测量的是“烧杯中水的质量，”若采用上述测量方法，由于步骤3中烧杯里仍沾有一些水，故使测量结果偏小。所以，上述实验步骤不是合理的。

例1、某同学用一调节好的托盘天平测一张书的质量，他将书放在左盘里，用镊子向右盘中加砝码，依次加进1g、2g、2g、5g、10g、20g、50g、100g的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g、2g、2g、10g砝码各1个，这时天平恰好平衡。已知这本书共200页，问：（1）平均每张纸的质量是多少?

（2）这位同学往天平盘里加砝码有无缺点?

[分析]由于未动游码,故天平右盘中砝码的总质量等于书的质量。另外，由于一张纸有2页，故纸的张数等于页数除以2。

[解答]（1）由于书的质量：m=5g+20g+50g+100g=175g

纸的张数：n=200÷2=100张

故每张纸的质量：m1=m/n=175/100=1.75g

（2）这位同学往天平盘里加砝码是有缺点的。正确的方法是：在对待测物体质量估测的基础上，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。

[点评]使用托盘天平测物体质量时，增减砝码的顺序是由大到小。

例2、学校买来500米铜导线，想利用天平测这些导线的总质量，但天平的量程只有200克，应怎样测量？

[分析]显然，本题只有用间接测量的方法进行测量。先取一定长度的导线，测出其质量，再用比例法可计算出导线的总质量。

[解答]测出长为0.1米的导线质量为m1，则这捆导线的实际总质量为

m= m1×500米/0.1米=5000 m1

小节学生操作中发现的问题并作一课的小节。

阅读材料

常见物体的质量

物体的质量从一个侧面反映了物体的属性，所以我们应对一些物体的质量数值有所了解。特别是日常生活中常见的物体，我们应知道它们质量的大概数值范围，这在学习物理知识和运用知识解决问题的过程