三年级体育武术公开课教案
2024年小学三年级武术课教案
2024年小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》三年级武术教学部分，具体涉及教材第三章“基本武术动作”。
详细内容包括：武术基本手形（拳、掌、勾）、基本步形（马步、弓步、虚步）、以及组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的武术手形和步形，了解其文化内涵，增强身体协调性。
2. 通过武术动作的学习，提高学生的动作准确性、力量和耐力，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：武术基本手形、步形的正确掌握，以及组合动作的连贯性。
难点：动作的准确性、力量与节奏感的协调。
四、教具与学具准备教具：教学视频、武术音乐、示范器材。
学具：保护垫、武术服装、拳套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引入本节课内容。
2. 基本技能学习（15分钟）：a. 教师示范并讲解武术基本手形（拳、掌、勾）和步形（马步、弓步、虚步）。
b. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）：a. 教师示范组合动作（如：弓步冲拳、马步架打）并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）：播放武术音乐，学生跟随音乐节奏完成所学动作。
六、板书设计1. 武术基本手形：拳、掌、勾2. 武术基本步形：马步、弓步、虚步3. 组合动作：弓步冲拳、马步架打七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
2. 答案：正确展示所学武术动作，视频清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校武术社团，深入了解传统武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 教学过程中基本技能学习的动作准确性。
2. 组合动作学习的连贯性和节奏感。
3. 作业设计的实施与反馈。
详细补充和说明：一、基本技能学习的动作准确性（1）教师在进行基本手形和步形教学时，要注重动作的准确性。
每一个手形和步形都有其特定的要求，如拳要紧握，掌要平伸，勾要弯曲。
小学体育课教案武术
小学体育课教案武术一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材《武术入门》的第二章节，详细内容包括武术的基本功训练、武术的基本步型和手法学习，以及简单的武术组合动作练习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功和基本步型、手法，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生团结协作、勇敢顽强的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：武术的基本步型和手法的熟练运用。
教学重点：武术基本功的训练，以及简单的武术组合动作的掌握。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范器材、口哨、音乐播放器。
学具：武术服装、护具、练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如跑步、跳绳等。
讲解武术的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本功训练（10分钟）教授学生武术的基本功，如马步、弓步、虚步等。
示范并指导学生进行基本功的练习。
3. 基本步型与手法学习（10分钟）介绍并示范武术的基本步型，如进步、退步、闪步等。
介绍并示范武术的基本手法，如冲拳、推掌、勾手等。
组织学生进行分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 简单武术组合动作练习（10分钟）示范一组简单的武术组合动作，如弓步冲拳、马步推掌等。
分组练习，教师指导，强调动作的流畅性和力度。
5. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随音乐进行武术动作练习。
教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
学生进行分组展示，互相观摩，共同进步。
六、板书设计1. 武术基本步型：进步、退步、闪步等。
2. 武术基本手法：冲拳、推掌、勾手等。
3. 简单武术组合动作：弓步冲拳、马步推掌等。
七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的武术基本步型和手法，熟练掌握简单武术组合动作。
2. 答案：学生需在课后进行自主练习，家长监督并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看武术比赛视频，了解武术的竞技魅力，激发学生深入学习武术的兴趣。
小学三年级体育《武术》教案
小学三年级体育课教案一、指导思想本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。
在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥教师的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。
以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析度的。
因此，在教学时，四、设计思路1、引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣2、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。
本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。
3、勇于创新，树立自信针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。
4、游戏结合主题游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。
本课中以马步、弓步、虚步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。
五、教学目标：（水平二）1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术的兴趣和爱好。
2. 学习武术的基本动作和组合，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3. 通过武术训练，增强学生的身体素质，提高学生的抗挫能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本动作学习：如拳法、掌法、腿法等3. 武术组合动作学习4. 武术训练：分组练习，个人展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和运用2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和协调性四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等五、教学过程：1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
3. 组合动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
4. 训练环节：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 个人展示：学生自由选择动作进行个人展示，鼓励其他学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度以及学习态度。
2. 学生动作掌握情况：评估学生对武术基本动作和组合动作的准确性和流畅性。
3. 学生身体素质提升：通过期初和期末的身体素质对比，评估学生的身体协调能力、灵活性和抗挫能力的提升情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，让学生更深入了解武术的历史和文化。
3. 鼓励学生自主学习武术相关的书籍和视频，提高学生的武术素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 培养学生的团队协作精神，鼓励学生在集体中共同进步。
九、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对武术课的反馈和建议。
2. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和在家中的表现。
小学体育武术教案精选
小学体育武术教案精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《武术入门》的第二章节“武术基本动作”，详细内容包括：基本步型（马步、弓步、虚步）、基本手法（冲拳、推掌、勾手）以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本步型和手法，了解其动作要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作精神。
3. 增强学生的体质，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：基本步型的掌握，动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手法和步型的正确性，组合动作的熟练度。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、练习场地五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频展示武术的魅力，激发学生的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）带领学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
3. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范并讲解基本步型（马步、弓步、虚步）；（2）学生跟随教师一起练习，相互纠正；（3）教师示范并讲解基本手法（冲拳、推掌、勾手）；（4）学生跟随教师一起练习，相互纠正。
4. 组合动作练习（10分钟）（1）教师示范组合动作；（2）学生分组练习，教师指导；（3）学生展示，相互评价。
5. 随堂练习（10分钟）设计简单的小游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。
六、板书设计1. 基本步型：马步、弓步、虚步2. 基本手法：冲拳、推掌、勾手3. 组合动作：示范图解七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的基本步型和手法，设计一段简单的武术组合动作。
2. 答案：学生根据所学内容，自行设计组合动作，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看武术比赛、视频，了解武术的传统文化，提高他们的兴趣和热情。
重点和难点解析1. 基本步型和手法的正确性2. 教学过程中的实践情景引入3. 组合动作的练习与评价4. 作业设计中的自主创作与展示5. 课后反思与拓展延伸的落实一、基本步型和手法的正确性1. 教师示范：确保教师示范的动作准确无误，强调动作要领。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和特点，培养对武术的兴趣和热爱。
2. 学习并掌握武术的基本动作和套路，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生的团队精神和合作意识，提高集体荣誉感。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的性格品质。
二、教学内容：1. 武术基本概念和特点介绍2. 学习武术基本动作（如：拳法、掌法、步法、身法等）3. 学习简单武术套路4. 武术练习与展示5. 武术比赛与评价三、教学重点与难点：重点：武术基本动作的掌握和运用，简单套路的学会。
难点：武术动作的协调性和力度，套路的理解和记忆。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解武术的基本概念、动作要领和套路。
2. 示范法：教师示范武术动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比赛法：学生进行武术比赛，提高兴趣和积极性。
5. 反馈法：教师对学生练习情况进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范并讲解武术基本动作，学生跟随练习。
3. 套路学习：教师示范简单武术套路，学生跟随模仿。
4. 练习与展示：学生分组练习，展示学习成果。
5. 武术比赛：学生进行武术比赛，教师评价并给予鼓励。
7. 课后作业：要求学生回家后练习武术基本动作和套路，加强巩固。
六、教学评价：1. 学生武术动作的准确性和熟练程度。
2. 学生套路的学习进度和掌握情况。
3. 学生在武术比赛中的表现和团队精神。
4. 学生对武术的兴趣和热爱程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含武术基本概念、动作要领和套路。
2. 武术视频：示范武术动作和套路。
3. 武术道具：如剑、棍等武器，用于展示和练习。
4. 音响设备：播放武术音乐和比赛音响。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍武术基本概念和特点，学习武术基本动作。
2. 第二课时：学习简单武术套路，进行练习与展示。
九、教学注意事项：1. 确保学生在练习武术时佩戴适当的护具，避免受伤。
小学体育武术课教案精选
小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术教学教材第四章《武术基本动作与组合》，内容主要包括武术的基本步型、手法和简单的组合动作。
详细内容如下：1. 步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本步型、手法和组合动作。
2. 培养学生的武术兴趣，提高身体素质，增强自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：步型的正确摆放，手法的熟练运用，组合动作的连贯性。
2. 教学重点：弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作的正确姿势和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、武术教学视频、示范动作图解。
2. 学具：武术服装、护具、拳套、脚靶。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 热身活动：带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，提醒学生注意运动安全。
3. 基本动作学习：（1）教师示范弓步、马步等基本步型，讲解动作要领，学生跟随练习。
（2）教师示范冲拳、推掌等基本手法，讲解动作要领，学生跟随练习。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 组合动作学习：（1）教师示范五步拳等组合动作，讲解动作要领，学生跟随练习。
（2）分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作连贯性。
5. 随堂练习：设置两个练习环节，让学生自主练习并互相评价。
6. 放松活动：带领学生进行简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 基本手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作。
（2）自行练习五步拳、少年拳第一套、简化太极拳等组合动作。
2. 答案：（1）基本动作的正确姿势和动作要领。
（2）组合动作的连贯性和动作要领。
小学三年级武术课教案(1)
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，详细内容为第三章第二节“基本武术动作”。
内容包括武术基本手型、步型和组合动作的学习，如拳、掌、勾、马步、弓步等基本动作，以及将这些动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生身体协调性、灵活性及团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：基本手型和步型的正确掌握，动作的连贯性与节奏感。
教学重点：武术基本动作的练习，动作组合的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、瑜伽垫五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段武术表演视频，激发兴趣，引导学生了解武术的基本动作。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等。
b. 学生跟随教师一起练习，注意动作要领。
c. 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 动作组合练习（10分钟）a. 教师示范动作组合，并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，注意动作的连贯性与节奏感。
c. 教师挑选优秀学生进行展示，鼓励其他学生。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单动作组合，让学生自主练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组进行动作展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小学三年级武术课——基本武术动作2. 内容：a. 基本手型：拳、掌、勾b. 基本步型：马步、弓步c. 动作组合：①拳掌勾组合；②马步弓步组合七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，将今天所学的武术动作组合练习3遍，并拍摄视频至班级群。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生的视频进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生动作掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生实践能力，增强团队凝聚力。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 学习并掌握武术的基本手法、身法和步法，提高学生的武术技能水平。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本手法（如：拳法、掌法、肘法）3. 武术基本身法（如：仆步、虚步、马步）4. 武术基本步法（如：弓步、仆步、虚步）5. 简单的武术组合动作三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本手法、身法、步法的掌握。
2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和准确性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆2. 教学器材：武术剑、太极拳剑、武术服装等（根据实际情况准备）五、教学过程1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
3. 基本身法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 基本步法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
5. 组合动作练习：教师展示简单的武术组合动作，学生跟随练习，教师纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后加强练习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对武术基本手法、身法、步法的掌握程度，以及武术组合动作的流畅性和准确性。
2. 评价方式：教师观察、动作纠正、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，丰富学生的武术知识。
3. 组织学生观看武术比赛视频，了解武术的发展趋势。
八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生穿着合适的服装和鞋子进行训练。
3. 教育学生在训练过程中互相尊重，避免发生冲突。
九、教学反馈1. 课后收集学生对武术课的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展和存在的问题。
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时 教案
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时案一、教学目标1.知识目标：了解武术的基本概念和发展历史，初步认识武术的种类和特点。
o掌握基本拳法动“马步冲拳”的要领，并能进行规范练习。
2.技能目标：o能够模仿老的动作，正确完成“马步冲拳”的基本动作。
o能够在练习中保持良好的姿势和协调性。
3.情感目标：o培养学生对武术的兴和热爱，激发学生学习武术的积极性。
o增强学生自信心和意志力，培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点重点：掌“马步冲拳”的基本动作要领。
难点：协调身体各部位的动作，保持正确的姿势和协调性。
三、教学准备1.教师准备：o武术教学视频或图片资料o教学用具：范用的拳靶、口哨等2.学生准备：o运动服、运动鞋o课堂练习时，学生可以带水杯，以便及时补充水分。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播武术教学视频或图片资料，激发学生学习兴趣。
2.老师提问：o你知道什么是武术吗？o你知道武术有哪些种类吗？o你觉得武术有什么特点？3.老师简单介绍武术的基本概念发展历史，以及武术的种类和特点。
（二）新授（20分钟）1.讲解“马步冲拳”的基本动作要领：o老师示范“马步冲拳”的动作，并讲解动作要领：▪马步：两脚开立，比肩略宽，脚尖微向外，两膝微屈，身体重心落在两腿之间。
▪冲拳：两拳握紧，拳心向上，两臂自然下垂。
▪冲拳时，脚不动，右脚向前迈出一步，同时右拳向前冲出，拳心始终向上。
▪冲拳后，右脚收回，恢复马步。
2.学生模仿练习：o老师带领学生进行模仿练习，并进行纠正。
* 老师可以根据学生的学习情况，调整练习的难度和强度。
3.分组练习：o将学生分成若干小组，进行分组练习。
o老师巡视指导，帮助学生纠正动作，并鼓励学生互相帮助。
（三巩固练习（15分钟）1.游戏练习：o老师可以组织学生进行一些简单的游戏，例如“打靶游戏”，让学生在玩耍中巩固“马步冲拳”的动作。
2.对抗练习： *老师可以组织学生进行简单的对抗练习，例如“两人一组，互相练习“马步冲拳”。
武术体育课小学生教案模板
一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念和起源，增强民族自豪感。
2. 掌握武术的基本手型和步型，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 通过武术动作的学习，培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
4. 增强学生的体质，提高防身自卫能力。
二、教学对象小学生（三至四年级）三、教学时间1课时四、教学内容1. 武术基本手型：拳、掌、勾、爪、指。
2. 武术基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
3. 武术基本动作组合。
五、教学重点与难点1. 重点：正确掌握武术基本手型和步型。
2. 难点：动作的协调性和灵活性，以及动作的连贯性。
六、教学准备1. 武术场地：空旷的教室或操场。
2. 教学器材：武术器材（如武术剑、棍等）。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、音响设备。
七、教学过程（一）课堂导入（5分钟）1. 利用多媒体展示武术视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍武术的基本概念和起源，让学生了解武术的重要性。
（二）基本手型与步型教学（15分钟）1. 教师示范武术基本手型和步型，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作。
（三）基本动作组合教学（20分钟）1. 教师示范武术基本动作组合，并讲解动作顺序和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作。
（四）集体练习与展示（10分钟）1. 学生集体练习所学动作，教师巡回指导。
2. 学生分组进行动作展示，教师点评。
（五）课堂小结与总结（5分钟）1. 教师对本次课的学习内容进行总结，强调武术的重要性和学习武术的益处。
2. 学生分享学习心得，表达对武术的热爱。
八、课后作业1. 学生在家练习所学动作，提高动作熟练度。
2. 家长协助学生练习，关注学生的安全。
九、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和团队协作精神。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 通过学习简单的武术动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 学习简单的武术动作（如：太极桩、马步、拳法、剑法等）3. 武术套路练习4. 武术实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握武术的基本动作和套路。
2. 教学难点：动作的准确性和协调性。
四、教学方法1. 讲解法：讲解武术的基本概念、动作要领和练习方法。
2. 示范法：示范正确的武术动作，让学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
4. 比赛法：组织学生进行套路表演和实战演练，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：讲解并示范武术的基本动作，让学生跟随练习。
3. 套路学习：教授简单的武术套路，引导学生分组练习。
4. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生的协调性和灵活性。
六、教学评价1. 学生能熟练地展示所学的武术动作和套路。
3. 学生能够理解武术所蕴含的传统文化和精神内涵。
七、教学资源1. 教学视频：用于示范和讲解武术动作。
2. 武术服装和器材：用于学生练习和表演。
3. 教学课件：用于展示武术知识和动作图解。
八、教学环境1. 宽敞的教室或操场，确保学生有足够的空间进行练习。
2. 安全设施：确保学生在练习过程中的人身安全。
九、安全风险预防1. 教师应确保学生了解和遵守练习武术时的安全规则。
2. 教师应监督学生使用正确的姿势和力量，避免受伤。
3. 教师应随时注意学生的身体状况，避免过度训练。
十、课后作业1. 学生需回家后复习所学的武术动作和套路。
2. 学生可进行家庭练习，如空手练拳、剑法等。
3. 学生可尝试观看武术比赛或相关视频，了解武术在现代社会的应用和发展。
通用版体育与健康三年级《武术》教学设计
通用版体育与健康三年级《武术》教学设计一. 教材分析本课教材选自通用版体育与健康三年级《武术》单元。
武术是我国传统的体育项目，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过学习武术，学生可以增强体质，提高防身技能，同时培养民族自豪感和团队合作精神。
本节课将引导学生初步了解武术的基本动作和特点，为他们今后的学习打下基础。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。
他们在体育课上具备一定的运动能力，但武术动作相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并逐步提高他们的武术技能。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解武术的基本动作和特点，知道武术的历史和文化内涵。
2.技能目标：培养学生掌握武术的基本动作，能熟练地完成一组武术动作。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感，培养团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本动作。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.比赛法：分组比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
4.反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的教室或操场。
2.器材准备：武术服装、道具（如剑、棍等）、音乐播放设备。
3.教学课件：武术动作图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演引入新课，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍武术的历史和文化内涵，让学生对武术有初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示武术的基本动作图片和视频，引导学生认识武术动作，并讲解动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
首先，学生模仿教师完成的动作，逐步掌握基本动作。
然后，教师提出要求，让学生自主练习，提高动作质量。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，比一比谁的动作更加规范、连贯。
小学体育武术课教案精选
小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程《武术》章节，主要内容包括：武术的基本手型、基本步型、基本拳法、基本腿法。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握武术的基本动作和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本手型、基本步型、基本拳法和基本腿法。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动作协调能力。
3. 增强学生的体质，提高学生的免疫力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型、基本拳法和基本腿法的动作要领。
难点：动作的连贯性、协调性和力度。
四、教具与学具准备教具：武术剑、太极拳扇、武术服装、标志物。
学具：笔记本、水壶、擦汗毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免拉伤。
2. 基本手型和步型学习（10分钟）教师示范武术的基本手型（如掌、拳、爪）和基本步型（如弓步、马步、仆步），学生跟随教师模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 基本拳法和腿法学习（10分钟）教师示范基本拳法（如直拳、横拳、摆拳）和基本腿法（如正踢、侧踢、扫踢），学生跟随教师模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计本节课的板书设计主要包括武术的基本手型、基本步型、基本拳法和基本腿法的动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据本节课所学内容，绘制武术动作图。
2. 作业答案：学生根据所学内容，用笔和纸绘制出武术的基本手型、基本步型、基本拳法和基本腿法的动作图。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后练习武术，参加武术比赛，提高学生的武术水平。
重点和难点解析一、基本手型和步型的教学细节1. 教师在教授基本手型时，应重点强调手型的准确性和发力点。
例如，掌心要放松，手指微屈，力在掌根。
小学三年级武术课教案
小学三年级武术课优质教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，主要涉及第四章“武术基本动作”和第五章“武术组合动作”的内容。
详细内容包括基本手型、步型、冲拳、推掌、弓步、马步等基本动作，以及将这些基本动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术基本手型、步型及冲拳、推掌等动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：基本动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手型、步型及冲拳、推掌等动作要领。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、教学视频、示范动作图解。
学具：武术服装、护具、拳套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看武术表演视频，激发学生兴趣。
教师示范基本动作，让学生初步了解武术。
2. 基本动作学习（10分钟）教师分解讲解基本手型、步型，学生跟随示范练习。
教师逐一纠正学生动作，指导学生掌握动作要领。
3. 组合动作学习（15分钟）教师示范组合动作，学生跟随练习。
教师分组指导，学生相互纠正动作，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
选出动作标准的学生进行示范，激发学生学习积极性。
5. 比赛与展示（10分钟）学生分组进行比赛，展示所学动作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小学三年级武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾基本步型：弓步、马步、虚步基本动作：冲拳、推掌组合动作：基本动作串联七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型和步型，将所学动作串联成简单套路。
2. 答案：学生练习后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高学生竞技水平，培养学生自信心。
组织学生参观武术馆，深入了解武术文化。
重点和难点解析1. 基本动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程中教师对学生的纠正与指导。
小学体育武术课教案精选
小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术课程，主要围绕《武术基础动作》进行教学。
教学内容包括教材第三章《武术基本动作》中的第一节“武术基本手型与步型”，详细内容涉及拳、掌、勾三种基本手型的掌握，以及弓步、马步、虚步三种基本步型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其动作要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高动作质量。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：手型与步型的正确掌握，动作的连贯性与协调性。
教学重点：拳、掌、勾三种基本手型，弓步、马步、虚步三种基本步型的学习。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范器材、口哨、音乐播放器。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看武术表演视频，激发学习兴趣。
教师现场示范，让学生感受武术的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）介绍武术的基本手型和步型，讲解动作要领。
示范并讲解拳、掌、勾三种基本手型，弓步、马步、虚步三种基本步型。
3. 例题讲解（10分钟）以拳为例，示范并讲解动作细节，让学生跟随练习。
依次讲解掌、勾手型，弓步、马步、虚步步型的动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
组织学生进行手型和步型的连贯动作练习。
学生进行分组展示，相互评价，提高动作质量。
六、板书设计1. 板书小学体育武术课——基本手型与步型2. 板书内容：拳、掌、勾手型弓步、马步、虚步七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型和步型，录制练习视频。
2. 答案要求：动作规范、连贯，视频时长不少于3分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加武术兴趣小组，深入学习武术文化，提高技能水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄、身体发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，并关注学生的全面发展。
三年级体育武术公开课教案
06
总结与展望
本课程总结回顾
教学内容回顾
本课程主要介绍了武术 的基本动作、组合动作 和武术精神等方面的内 容。
教学目标达成情况
通过本课程的学习，学 生基本掌握了武术的基 本动作和组合动作，了 解了武术精神的基本内 涵。
教学方法与手段
本课程采用了讲解、示 范、练习等多种教学方 法和手段，使学生更好 地理解和掌握所学内容 。
步法基本功
01
02
03
步法分类
步法分为弓步、马步、仆 步、虚步等，每种步法都 有其特定的动作要领和用 途。
步法练习
通过反复的专项练习，使 学生掌握各种步法的正确 姿势和移动技巧。
步法应用
在实践中，学生需学会运 用不同的步法来调整自己 的位置和应对对手的攻击 。
身法基本功
身法分类
身法分为起势、转势、收 势等，每种身法都有其特 定的动作要领和用途。
习。
节奏与呼吸
教授学生如何掌握武术动作的节 奏和呼吸，使动作更加连贯和流
畅。
中级套路教学
难度动作
引入一些难度较大的动作，如旋风腿、二起脚等 ，提升学生的武术技能。
组合变化
在初级套路的基础上，增加一些组合动作和变化 ，丰富武术套路的内涵。
攻防意识
教授学生一些基本的攻防技巧，培养学生的武术 意识和实战能力。
培养学习兴趣
通过组织各种形式的比赛和活动，培养学生对武术的兴趣和爱好，增强学生的学习动力。
拓展教学内容
在未来的教学中，可以拓展教学内容，引入更多的武术流派和技法，丰富学生的知识面。
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THANKS
三年级体育武术公开课教案
汇报人： 202X-12-18
目 录
三年级体育教案武术基本功—正踢腿
《武术基本功—正踢腿》授课班级：三年级水平二武术基本功-正踢腿教学设计（第一课时）一、指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，注重学生对武术基本功的掌握，使学生游戏的氛围中逐渐掌握技术。
同时培养学生的下肢力量，身体协调性及柔韧的各方面身体素质，继而让学生更进一步了解中华武术，树立“健康第一，终身锻炼”的意识。
二、教材分析武术作为中华民族体育项目，对发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感等具有重大作用。
此节课内容学习武术基本功、正踢腿，因此本课采用游戏的方法培养学生对武术的兴趣。
本次课为第一次课。
教学重点：挺胸立腰，上踢勾脚。
教学难点：支撑脚不拔跟。
三、学情分析本次授课对象为四年级学生，他们正处于身素质发展的"敏感期"和生长发育期,可塑性大,好胜心强,但武术的身体素质较弱，而且很少有学生真正接触过武术。
本课以贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。
以学生的发展为本，培养学生对武术的兴趣。
教师应正确引导，鼓励学生为主。
主要通过本节课学习让学生初步掌握正踢腿。
四、教学目标依据《体育与健康课程标准》的精神，结合学生身心特点和教材的技术特点，结合学校的实际情况，制定以下学习目标：1.认知目标：通过本课学习让学生了解武术基本功—正踢腿。
2.技能目标：通过游戏与学练，使85%的学生初步掌握正踢腿的技术动作；发展学生下肢力量、协调等素质及集体荣誉感。
3.情感目标：激发学生学习武术的兴趣，发展身体素质，增强体能。
五、教学方法（一）教法1.讲解示范法：通过讲解动作要领和示范的形式，给学生建立正确的技术概念形成正确的动作表象。
2.循序渐进法：通过辅助练习、自主练习，使学生由浅入深的体会技术要领进而掌握动作技能。
3.游戏竞赛法：采用多元化的游戏练习，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气氛，巩固本节课学习的知识，培养了学生公平竞争及团队合作意识。
小学体育武术教案
小学体育武术教案小学体育武术教案(通用5篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学体育武术教案，欢迎阅读与收藏。
小学体育武术教案1一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的.乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
三年级武术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级武术教案导言武术是中国传统体育项目之一，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在三年级学生的体育教育中，通过学习武术可以在强身健体的同时培养学生的自信、坚毅和合作精神。
本教案旨在通过系统的教学步骤和方法，帮助三年级学生学习武术，并在实践中提高他们的体力和心理素质。
一、教学目标1.了解武术的起源、发展和文化内涵；2.掌握武术的基本动作和技巧；3.培养学生的协作能力和自信心；4.提高学生的身体素质和心理素质。
二、教学准备1.教具准备：操场或室内空间、舒适的运动服装、练习武术所需的工具（如木剑、竹棍等）；2.教材准备：武术教材、音乐背景音乐；3.教师准备：熟悉武术的基本动作和技巧，了解教学步骤和方法。
三、教学步骤1.引入（5分钟）向学生介绍武术的起源和发展，让他们了解武术的重要性和文化内涵。
通过一些图片、视频或故事来激发学生的兴趣。
2.热身运动（10分钟）进行一系列的热身运动，包括慢跑、拉伸、关节活动等，以准备学生的身体。
3.基本动作练习（30分钟）逐步教授武术的基本动作，如站立姿势、走步、拳法、踢腿等。
通过示范和反复练习，帮助学生掌握基本动作的要领。
4.技巧训练（30分钟）引导学生进行基本技巧的训练，如攻击动作和防御动作。
分组进行互相配合的练习，培养学生的协作能力和自信心。
5.合作对抗（20分钟）将学生分成小组进行对抗训练，要求每个小组设计一套自己的动作组合，并与其他小组进行对抗。
通过这种竞争性的活动，鼓励学生发挥个人能力和团队精神。
6.冷静放松（10分钟）进行冷静的放松活动，缓解学生的疲劳和紧张。
可以选择放松音乐作为背景，帮助学生放松身心。
四、教学方法1.示范教学法：教师通过身体语言和动作示范来引导学生学习不同的武术动作和技巧。
2.合作学习法：让学生在小组中进行合作学习和对抗训练，培养他们的协作能力和团队精神。
3.差异化教学法：根据学生的不同能力和兴趣，灵活调整教学内容和难度，以满足每个学生的需求。
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本
部
分
28
分
钟
一、导入：由著名武打演员等引入学生对武术的兴趣。
1、学习基本手
2、学习基本步型
3、组织练习
4、游戏：石头、剪刀、布
（用拳代替石头，勾手代替剪刀，掌代替布。）
1、教师提出问题，李小龙、黄飞鸿武打演员的招牌动作是什么？
2、介绍拳，掌、勾手，并讲解动作要领。
3、组织学生练习抱拳、冲拳，
4、介绍马步，弓步、仆步，并讲解动作要领。
4、通过游戏发展学生的反应能力，从而培养学生的灵敏反应和判断能力。
教
材
分
析
重点
学会武术的基本手型和基本步型。
难点
能熟练做出武术的手型和步型，并灵活运用。
教具
教
学
过
程
时间
教学内容
教学活动
学生活动
开
始
部
分
7
分
钟
一、课堂常规
二热身运动
1、慢跑300米
2、自编徒手操
三、集中注意力练习
听口哨一声后踢跑，两声高抬腿跑。
课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收能放，先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验手型动作的动和静、步型和身体之间的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还要结合了武术基本功的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。通过合理运用队形变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作劲力、节奏、快慢的理解，有效地提高教学效果。
3、积极参与游戏。
要求：遵守规则
结
束
部
分
5
分
钟
1、放松:太极
2、整队集合
3、总结
4、宣布下课
1、音乐伴奏。
2、表扬表现好的学生，鼓励欠佳的学生。
1、教师示范，学生跟做。
2、认真听讲，接受评价。
3、课后自已练习，设计游戏。
课后反思
武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。三年级初步接触武术课。
通过反思，运用到实际中去觉得在驾驭课的能力有待提高，还有一些不足之处，我会慢慢改正，达到更好的效果。
评课意见
巫：1、整堂课声音、哨音够大，流程顺利。
2、示范要不同角度变换，新内容练习的不够，要及时表扬鼓励好的同学。
3、讲课前后连接要说清楚，要让学生心里有底。
4、调皮的学生要第一时间提出来，不然会难控制。
1、指定地点集合
2、师生问好，安排见习
3、宣布本次课的内容.
1、热身运动
教师讲解方法，示范一次。
1、学生听口令站队
2、动作快、静、齐
组织：OOOOOOO
OOOOOOO
XXXXXXX
XXXXXXX
▲
要求：精神集中，认真听讲、明确目标。
1、听清要求。
2、体育热身运动可防本次课是三（4）班，这个班的学生比较活跃，尤其有几个男生更是活跃分子。本来我是想引起学生的兴趣，引入课题问他们知道哪些武打明星的招牌动作呢？有人说成龙，有人说李小龙，可接下来只见孩子们一个个摆出架势，俨然一个个武林高手，我说我厉害，他说他厉害，简直要来个大比武的架势。我站在队伍前面，再说什么都是无动于衷。最后我用强制的手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……
昂：1、哨音较好，但整体学习强度不够，队形没有什么变化。
2、教师讲课时学生注意力不集中，要加强学生纪律。
3、讨论激烈时，给时间让学生讨论。
王：1、要注意细节，左右错了要及时纠正。
2、整堂课队形变换少。
邱：1、内容链接还行，课堂常规不到位，学生慢跑要带跑。
2、语言过多，互动少，队形较散。
朱：1、集中注意要说祥细一些，学生有些不清楚。
2、个别纪律控制不到位。
施：学生纪律较松散，要找出最先调皮的那一两个。
周：1、基本功，专业知识较好。
2、原地模仿，分组表演，调整气氛，增加学生的学习兴趣。
3、立正口令太多。
小朱：师生互动少，说的太多。
蔡忠：1、语言表达要严肃，学生才会重视。
2、要及时纠正学生错误。
3、内容多，练习少，运动量不够。
4、公开课的300米慢跑教师要带跑。
三年级体育武术公开课教案
执教：易伍勇
三（4）班人数：53人第三周星期五第二节2011年9月16日
课题
1、武术：手型，步型。2、游戏：石头、剪刀、布。
教
学
目
标
1、掌握武术中的手形和步形基本动作，为进一步学好武术打下好的基础。
2、通过学习使学生初步学会武术的三种手型和三种步型。
3、发展学生的协调、反应、灵敏等身体素质培养学生的自信心。
5、组织学生练习马步，弓步、仆步
6、配合手型和步型练习。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、学生尝试性练习游戏。
1、积极参与发言。
2、学生观察，体验动作。
3、听从指挥练习。
4、个别学生示范。
5、师生共评。
组织：OOOOOOO
OOOOOOO
◆
XXXXXXX
XXXXXXX
1、学习游戏的方法和规则。
2、根据教师的要求自我创编游戏
5、队形纪律不好，不整齐，不能只顾安全。
6、课前课后要清点人数，迟到要问清原因。
7、哨子要少用，太多了不会引起学生注意。
8、有些女生可能不喜欢武术，教师可先展示一下，激发学生的兴趣。
蔡：1、课堂应变能力要加强，有问题第一时间处理。
2、安全问题，先跑步后直接拉开，要及时调整。
3、游戏有移动，变化少，队列队形的变换也少，太过静止。
4、讲解仔细，语言可更形象生动些。