一年级数学研究性学习方案
一年级教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校一年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提高教师对一年级数学教学的认识，探索适合一年级学生的教学策略与方法。
二、活动目标1. 提高教师对一年级数学教学的认识，明确一年级数学教学的重点、难点和特点。
2. 探索适合一年级学生的教学策略与方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次活动邀请了三位一年级数学教师分别进行课堂教学展示。
三位教师分别选取了本册教材中的“认识图形”、“10以内加减法”和“认识人民币”三个课题进行教学展示。
2. 教学反思在课堂教学展示结束后，三位教师分别进行了教学反思，分享了自己的教学心得和体会。
3. 同伴互评教研组内教师对三位教师的教学进行了同伴互评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 专题研讨针对一年级数学教学中的重点、难点和特点，教研组进行了专题研讨。
（1）一年级数学教学重点一年级数学教学重点包括：认识数字、理解加减法、认识图形、认识时间、认识人民币等。
（2）一年级数学教学难点一年级数学教学难点包括：加减法计算、图形的识别与分类、人民币的换算等。
（3）一年级数学教学特点一年级数学教学特点包括：形象性、直观性、趣味性、生活化。
5. 总结与展望教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的一年级数学教学工作提出了展望。
四、活动成果1. 教师对一年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学重点、难点和特点。
2. 探索出适合一年级学生的教学策略与方法，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了一年级数学教学质量。
五、活动反思1. 教学方法多样化：在一年级数学教学中，教师应注重运用多种教学方法，如游戏、故事、情境等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2024年小学一年级数学校本研修计划范文（三篇）
小学一年级数学校本研修计划范文一、指导思想二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施（一）、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
（三）、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
一年级上教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对一年级数学教材的理解和把握能力。
2. 培养教师集体备课、共同研讨的良好氛围。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由年级组长主持，组织教师对一年级上学期数学教材进行集体备课。
教师们根据教材内容和教学大纲，对每单元的教学目标、重难点进行了深入探讨，并共同制定了详细的教学计划。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对一年级上学期数学教学中的常见问题进行了深入研讨。
主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，一年级学生年龄较小，注意力容易分散，因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣。
可以通过游戏、故事、图片等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）如何培养学生的数学思维能力？教师们一致认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中，教师要注重引导学生观察、比较、分析、归纳等思维过程，让学生在解决问题的过程中提高思维能力。
（3）如何提高课堂教学效率？教师们针对课堂教学中的时间安排、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
认为教师在教学中应合理安排时间，注重教学方法，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高课堂教学效率。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）一年级数学教学中的常见问题及解决方法；（2）如何根据学生实际情况调整教学策略；（3）如何运用信息技术辅助教学。
四、活动总结本次一年级上学期数学教研活动取得了圆满成功。
一年级数学备课组研究性学习活动计划
一年级数学备课组研究性学习活动计划一、活动目的与意义：学生在教师引导下进行探究性学习。
展开以小组分组形式进行的主题型探究,学习活动，在教学实践的过程中，着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。
激发学生对身边事探究的好奇心；让学生通过实践活动和亲身体验，初步了解和体验研究的方法和过程；逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。
激发学生学习的自信心养成良好的科学素养，团结合作的精神，同时增强社会责任感，逐步形成健全的现代人格。
培养学生小组合作的精神，学会互相帮助，互相合作，共同进步，也知道小组合作的重要性。
二、研究性学习的理论依据首先，“主体教育论”认为：教育要培养主体性的人。
作为教育主体的学生，其主体性的品质与能力主要表现在主动性、独立性、创造性三个方面。
小学数学研究性学习要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”；学生的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向老师”。
通过双向互动，体现以人为本，发展学生主体性。
其次，布鲁纳的“发现学习”理论认为：发现学习就是以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过发现的步骤来进行学习。
再者，施布尔的“探究学习”理论，它强调探究的过程和探究的方法，注重培养学生创造力。
小学数学研究性学习通过激疑、质疑活动的引起，解疑活动的展开，使学生在“复试”人类知识的发现过程中，获得创造力的提升。
三、实施的过程1、方案设计：（1）、抓好课堂教学改革，在教学决策理论指导下构建自主创新学习教学模式的程序框架，设计教学方法，落实小学数学自主创新学习研究活动的工程。
（2）、培养学生自主创新学习能力，在教学中引导学生通过自学、探究（主要是观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动）解决问题，形成自主创新学习能力，使学生具有能可持续发展的能力。
2、活动准备：活动前：教师先让学生做好活动的充分准备注意培养小干部，在活动中帮助教师组织活动成为教师的得力助手。
2024年小学一年级数学校本研修计划模版（三篇）
2024年小学一年级数学校本研修计划模版一、指导思想本计划秉承现代教育理念，立足于校本培训基础，致力于强化课题研究，深入探索小学课堂教学素质化。
通过此举，旨在培育中青年教师，营造教师积极进取、学生自主与合作并重的学习氛围，实现全体学生在数学学习中的价值提升与全面发展。
二、工作目标1. 积极参与校外专家学者的讲座与辅导，认真聆听、记录与思考，结合自身教学实践，深入反思，发现并改进个人不足。
2. 充分运用现代教育技术资源，学习先进的教育理念与技能。
在吸收新知识的持续自我反思，借鉴他人优点，针对性地解决教学中的实际问题。
3. 积极参与学校组织的各项活动，投身于校本研修。
遵守纪律，准时参加，认真记录讲座内容，并将所学与教学工作相结合，撰写教研体会，提高教研与业务能力。
4. 在校本教研中，围绕《分数应用题教学策略》与《几何初步认识》两大主题开展组内研修。
三、主要工作及措施1. 全面贯彻落实新课程标准，转变教育观念。
组织教师深入研究《数学课程标准》，把握核心精神，以新课标指导日常教学与课题研究。
2. 加强校本研修，深化教学研究。
按照教学流程，开展系列教研活动，将研究成果应用于课堂教学，提升教学质量。
以叙事与反思为切入点，鼓励教师撰写教学叙事与反思，学期末提交教案、试卷及教学案例分析。
3. 强化课题研究，提升科研水平。
在已有课题基础上，深化理论学习和素材收集，促进教师教育教学论文的撰写。
4. 扎实推进学科教研工作，确保考核实施到位。
加强教学评价研究，表彰优秀教师，认真组织“学习型教师”评选活动。
2024年小学一年级数学校本研修计划模版（二）在此，本人在深入分析当前教育发展趋势与个人教学实际的基础上，提出以下指导思想与教研目标，以及为实现目标所采取的具体措施：一、指导思想本人在教学实践中，将秉持新时代教育教学理念，紧跟教育改革步伐，以提高学生综合素质和促进个人专业成长为核心，全面贯彻落实素质教育的要求。
二、教研目标1. 积极探索并实践课程改革的新理念与新思路，围绕“有效性课堂教学”主题，深入开展课堂教学研究，旨在提升课堂教学的整体效率和质量。
2023年一年级数学个人校本研修计划范文（精选8篇）
一年级数学个人校本研修计划2023年一年级数学个人校本研修计划范文（精选8篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的2023年一年级数学个人校本研修计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学个人校本研修计划1一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路；继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神；注重课堂教学提高教师教学质量。
二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。
充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。
尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。
以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。
三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。
加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。
（1）组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标；自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上？如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台？（2）教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。
小学数学研究性学习
《小学数学研究性学习》课题实施方案一、课题的提出1.社会背景随着信息时代的到来，知识经济——以知识为基础的新的经济形态正成为不可阻挡的世界潮流。
为了适应科学技术飞速发展和不断加快的知识更新进程，终身学习成为当今社会发展的必然趋势。
这就要求我们培养出来的学生必须具有较全面的能力来适应终身学习。
站在时代的高度，未来的劳动者必须善于终身学习，善于获取信息，善于知识更新，而要让教育对象具备这些关键能力，就必须变革单纯接受的学习方式。
倡导旨在克服单纯接受学习弊端的研究性学习，是新时代教育改革的必然选择。
2.学校背景我校地处农村小学，拥有多媒体教室、图书室等现代化教学设施。
学校有6个教学班，教职工11名，其中小学高级教师10名。
全校学生共有200余人，要让这些学生全面和谐发展，能够自主获取知识，成长为个性特长鲜明的一代新人，这是一个十分艰巨的任务。
本课题的研究旨在充分利用现有的教学资源，探究一种能张扬学生个性，能自主获取知识的学习方式。
3.教与学的现状一是从教师本身看，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接受者”的旧观念至今仍影响着一部分教师，“以学生发展为本”的教育理念还未被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为。
以学生考分高低对教师的工作进行简单评价，也使得有些教师急功近利，追求教学的短期效果；二是从“教”的过程看，教师始终占据着主导地位，缺乏民主和谐的教学氛围，缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养，使学生在学习活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑。
三是从“学”的过程看，学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。
显然，这三方面问题的存在，阻碍了小学生整体素质的提高与个性的健康发展，使得现在的学生变得越来越“本分”，越来越循规蹈矩。
因此，改变教师的教育观念，转变学生的学习方式势在必行。
研究性学习是相对于“接受性学习”提出的，它的提出正符合小学数学教学的改革方向——基础教育改革的必然选择，全面推进素质教育、变革学习方式的新举措，培养创新精神和实践能力的有效载体，为学生独立个性发展提供了广阔的空间。
一年级数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师对一年级数学教材的深入研究和有效运用。
3. 培养教师运用现代教育技术手段进行教学的能力。
4. 提升教师对一年级学生心理特点和认知规律的认识，优化教学方法。
5. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 新课程标准解读（1）时间：2022年9月10日（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请专家对《一年级数学课程标准》进行深入解读，帮助教师全面了解新课程标准的理念、目标、内容和方法。
2. 教材研究（1）时间：2022年9月20日（2）地点：各年级备课组办公室（3）内容：各年级备课组共同研究一年级数学教材，分析教材特点，探讨如何将教材内容与教学实际相结合。
3. 教学案例分析（1）时间：2022年10月10日（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请优秀教师分享一年级数学教学案例，分析教学过程中的成功经验和不足之处，促进教师之间的交流与学习。
4. 教学技能培训（1）时间：2022年11月10日（2）地点：学校多媒体教室（3）内容：邀请专家对一年级数学教师进行教学技能培训，包括课堂教学设计、教学手段运用、课堂管理等方面。
5. 课堂教学观摩（1）时间：2022年12月10日（2）地点：一年级各班教室（3）内容：组织一年级数学教师进行课堂教学观摩，互相学习、取长补短，提升课堂教学质量。
6. 教学反思与交流（1）时间：2023年1月10日（2）地点：学校会议室（3）内容：教师针对近期教学进行反思，分享教学心得，互相交流，共同进步。
7. 教学论文评选（1）时间：2023年2月10日（2）地点：学校会议室（3）内容：组织教师撰写一年级数学教学论文，评选优秀论文，促进教师专业成长。
小学一年级数学研究性学习教案例文
小学一年级数学研究性学习教案例文教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学研究性学习教案202X例文，我们一起来看看吧!小学一年级数学研究性学习教案202X例文1教学内容：教学目标：1.弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。
2.能联系生活实际解决有关里程表中的问题。
教学重点：从里程表中获取与行车路程有关的信息。
教学难点：解决有关里程表中的问题。
教学进程：一、复习导入【探究展现】想一想，说一说你知道了哪些数学信息。
淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗?与同伴说一说。
二、达标训练学生通过独学、对学小展现完成任务。
学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现完成，教师适当点拨。
哪一天行驶的里程数最多?三、课堂小结这节课你学到了什么?对自己的表现中意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展现完成。
教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现解决，教师适当点拨。
小学一年级数学研究性学习教案202X例文2教学内容：8、7、6加几教材分析：20之内的进位加法是20之内退位减法和多位数运算的基础，着部分学习的好坏，将队今后运算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行运算。
教学评析：一、情境入课，初探8加几算法师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢?生：13张。
师：你是怎么知道的呢?生1：数出来的。
生2：从8接着往后数5个，就知道了。
生3：8+5算出的。
师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，(板书：8+5)那怎样进行运算呢?能用小圆片摆摆，说说吗?学生操作师：谁先来?生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。
一年级数学教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
一年级作为小学生数学学习的起始阶段，其教学质量的优劣直接影响着学生今后的数学学习兴趣和学习能力。
为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组特此开展了一次一年级数学教研活动。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师的教学设计能力，使教学目标更加明确、合理。
2. 通过集体备课，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。
三、活动时间与地点时间：2022年9月20日（星期二）下午2:00-4:00地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 课堂观摩4. 教学反思与研讨5. 总结与布置作业五、活动内容1. 开场致辞教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次活动的重要性和目的，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 集体备课本次集体备课的主题是“一年级数学课堂中的趣味教学”。
教师们针对一年级学生的年龄特点，共同探讨如何将趣味性融入数学课堂，激发学生的学习兴趣。
（1）教师们首先回顾了《一年级数学课程标准》的相关要求，明确了教学目标。
（2）接着，教师们针对“认识数字1-10”这一教学内容，分别从以下几个方面进行了讨论：①教学情境的创设：如何通过创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
②教学方法的运用：如何运用游戏、故事、操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
③教学评价：如何对学生的学习过程和结果进行有效的评价，促进学生全面发展。
（3）在讨论过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，为优化教学过程提供了有益的建议。
3. 课堂观摩为检验集体备课的效果，教研组安排了一节观摩课。
观摩课由经验丰富的教师担任，教学内容为“认识数字1-10”。
观摩课上，教师通过游戏、故事、操作等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10。
探究型学习活动设计 小学数学研究性学习方案
探究型学习活动设计小学数学研究性学习方案小学数学研究性研究方案研究性研究名称：理财知识——利息与数学小组成员：42人，分为6个小组所需时间：1课时研究目标：一）知识与技能目标：1、能够结合具体数据，认识活期、定期储蓄、利率和本金等名词。
2、能够运用学过的百分数、小数除法等知识，计算利息。
二）过程与方法目标：1、通过研究研究，初步掌握探究研究的方法，并能写出自己的研究体会或简单调查报告。
2、通过小组调查合作研究，初步了解生活中的理财方法。
三）情感态度与价值观：1、通过活动，感受互相关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。
2、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。
情境：银行存款与利率1、背景说明：大多数人会选择把剩余的钱存入银行，这样既安全又能获得一定的利息。
但是，怎样存款才能最合适不同的需求，且又能取得更高的利息呢？这看似简单而平常的事，实则有很多学问，只有运用得当才能充分发挥这一理财手段的作用。
2、课题的意义：很多学生不了解银行在实际操作中的各种利率和利率的计算方法。
利率的教学是在教学了百分数解决实际问题的基础上进行的，利率的意义对于学生来说较为陌生，也更为专业化。
为了以后能够科学地选择存款方式，我们开展了此次研究。
3、课题介绍：通过本次实践活动，让学生了解各种存款方式、利率，从而掌握求利息的方法。
提高学生调查、收集、处理信息和人沟通的能力，以及合作研究、利用互联网研究的能力。
通过实施本活动，引起他们对生活的热爱。
任务与预期成果：研究的预期成果可以通过论文、网站、多媒体等表现方式呈现。
过程：第一阶段：动员和培训学生活动：1、接触、讨论本金、利率等有关问题。
2、了解本次活动的研究目的。
3、研究了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
教师活动：1、举例说明存款的方法，激发学生研究兴趣，组织学生谈感受，提问题。
2、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
第二阶段：课题准备阶段一、提出和选择课题学生活动：1、学生讨论应该从哪些方面调查。
小学数学研究性学习方案
小学数学研究性学习方案小学数学是培养学生基础数学能力的重要阶段，为了提高学生对数学的学习兴趣和能力，开展研究性学习是一个非常有效的方法。
下面是一个小学数学研究性学习方案，供参考。
一、总体目标通过开展研究性学习活动，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习能力和创新能力。
二、具体目标1.提高学生对数学的兴趣，激发学习的动力；2.培养学生的观察能力和质疑意识，学会发现问题；3.培养学生的思维能力和逻辑推理能力，学会分析问题；4.培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人合作解决问题；5.提高学生的数学应用能力，学会将数学知识运用到实际问题中；6.培养学生的创新能力，学会独立思考和提出新的解决方法。
三、具体方案1.组织学生参与各类数学竞赛和挑战活动，培养他们对数学的兴趣和热情；2.鼓励学生提出问题，并激发他们的质疑意识，引导他们观察、思考；3.开展小组探究活动，让学生以小组为单位完成一系列的数学研究任务；4.引导学生提出自己的解决思路，并进行讨论和交流，学会从多个角度思考问题；5.鼓励学生团队合作，培养他们的合作和团队精神，共同解决数学难题；6.鼓励学生发表自己的研究成果，并与其他同学进行分享和讨论；7.提供丰富的数学学习资源和学习材料，供学生自主选择和研究；8.导入数学思维导图和信息技术工具，帮助学生整理和归纳研究结果；9.组织学生参观数学实验室或数学博物馆，开拓他们的数学视野；10.注重学习方法的培养，引导学生掌握解题技巧和数学分析方法。
四、预期成果通过研究性学习方案的实施，预期能够达到以下目标：1.学生的数学兴趣明显提高，积极主动地参与数学学习；2.学生的观察能力和质疑意识显著提升，能够主动发现和提出问题；3.学生的思维能力和逻辑推理能力有所提高，能够分析和解决数学问题；4.学生的合作意识和团队精神得到培养，能够与他人合作完成研究任务；5.学生的数学应用能力有所提升，能够将数学知识应用到实际问题中；6.学生的创新能力得到锻炼，能够独立思考和提出新的解决方法；7.学生的学习方法和解题技巧有所提高，掌握了一定的数学分析方法。
一年级数学教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，特制定本次一年级数学教研活动安排。
本次教研活动将围绕一年级数学教学中的重点、难点问题展开，旨在帮助教师掌握有效的教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法进行教学的能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨一年级数学教学中的问题。
4. 提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容（一）活动一：教材分析与教学策略研讨1. 时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 内容：（1）由教研组长带领全体一年级数学教师共同学习《一年级数学课程标准》。
（2）针对一年级数学教材，分组进行教材分析，明确教材的编写意图和教学目标。
（3）结合教材，探讨一年级数学教学中的重点、难点问题，提出相应的教学策略。
（二）活动二：教学观摩与反思1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:302. 内容：（1）由一位一年级数学教师进行公开课展示，全体教师观摩。
（2）公开课后，进行教学反思，讨论教学过程中的亮点和不足。
（3）针对公开课，提出改进建议，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（三）活动三：教学方法研讨1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午5:00-6:302. 内容：（1）邀请专家进行讲座，介绍一年级数学教学中的有效教学方法。
（2）教师结合自身教学实践，分享有效的教学方法。
（3）针对一年级数学教学中的具体问题，探讨解决方法。
（四）活动四：教学案例交流1. 时间：2022年X月X日（星期X）晚上7:00-8:302. 内容：（1）教师分组进行教学案例交流，分享一年级数学教学中的成功经验。
（2）针对案例中的问题，进行讨论和分析，提出改进措施。
一年级数学教研活动议程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一年级数学教研活动。
本次教研活动以“夯实基础，提升素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00三、活动地点小学一年级数学教研室四、参加人员1. 一年级全体数学教师2. 其他年级数学教师3. 校级领导4. 教研室成员五、活动议程1. 开幕式（2:00-2:10）- 主持人：教研组长- 领导致辞：校长或分管教学副校长- 教研活动目标及要求：教研组长2. 集体备课（2:10-3:10）- 备课内容：一年级下册《认识图形》- 备课形式：分组讨论，主备人阐述教学设计，其他成员补充完善- 备课要求：1. 结合教材和学生实际情况，设计合理的教学目标。
2. 采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 注重培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 课堂观摩（3:10-4:00）- 观摩教师：由备课组推荐的优秀教师- 观摩课程：一年级下册《认识图形》- 观摩要求：1. 教师要充分发挥主导作用，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教学研讨（4:00-4:50）- 研讨主题：如何提高一年级数学课堂教学效果- 研讨形式：分组讨论，各小组汇报讨论成果- 研讨要求：1. 各小组要结合观摩课，分析教学过程中的优点和不足。
2. 提出针对性的改进措施，为提高一年级数学课堂教学效果提供参考。
3. 教研室成员要给予指导和建议，帮助教师解决教学中遇到的问题。
5. 总结发言（4:50-5:00）- 主持人：教研组长- 总结发言：校长或分管教学副校长- 表彰优秀：对在本次教研活动中表现突出的教师进行表彰六、活动要求1. 参会教师需提前备课，确保观摩课和研讨活动的顺利进行。
2024年小学一年级数学教研计划（二篇）
2024年小学一年级数学教研计划一、指导思想：在新的学期里，我们一年级数学教师将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。
不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
二、工作目标：1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
6、配合学校的“青蓝工程”，关心青年教师的成长，给青年教师的课堂教学提出中肯的意见和合理化建议，帮助其讲好“青蓝工程”青年教师汇报课。
三、主要工作：1、备课，上课：开学初，本组教师首先认真学习课程标准，仔细通览教材，然后按学校的统一要求认真备课，没有教案坚决不能进课堂。
备课时，不仅备教材，也要备学生。
上课前先对学生有个初步的了解，对学生可能出现的问题有思想准备，充分预测到学生学习过程中可能遇到的困难，耐心细致地帮助学生解决困难。
上课时，积极采取灵活多变的教学方法，激活数学课堂，向课堂____分钟要质量，以适应当前的教育，教学的改革。
2、学生学习行为习惯的形成：俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”，为了让他们在以后的学习生活中能应付自如。
在平时的教学中，继续培养学生正确的书写姿势，书写方法，良好的听课习惯，认真的学习态度，并且督促他们能持之以恒地坚持下去。
3、辅导：一年级的两位数学老师虽然一个人教两个班，任务重、工作累，但是我们也要坚持对每一个孩子负责，不让一个孩子掉队，力争做好培优补差工作。
认真配合学校的学困生跟踪转化课题研究，认真撰写学困生案例及分析，把学困生的辅导工作落到实处。
4、作业的布置与批改：作业的设计既要在量上有所控制，又要注意质的精当，教师批改要正确及时，字迹端正，符号规范，要有日期、等级，激励性语言等。
小学一年级数学教研工作计划7篇
小学一年级数学教研工作计划7篇小学一年级数学教研工作计划篇1一、指导思想我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。
不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
二、工作目标1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
三、工作内容1、认真钻研教材，创造性地使用教材。
新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改变课堂教学，努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、狠抓课堂教学管理。
完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动;严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
一年级数学校本研修工作计划5篇
一年级数学校本研修工作计划5篇时间飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，是时候认真思考工作计划怎样写了。
但是相信许多人都是毫无头绪的状态吧，这里给大家分享一些关于一年级数学校本研修工作计划，方便大家学习。
一年级数学校本研修工作计划1一、指导思想本学期我组教师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改变为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，愉快工作，享受工作。
二、工作重点1、认真预备并组织好四月份我组教师在学校数学大组的“校本培训”活动。
2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。
3、预备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。
三、具体安排：（一）固定工作：1、坚持每周一次的集体备课，制作并预备好下周上课使用的教学课件。
2、坚持每周一下午进行组内教研活动。
3、每周五下午，及时上传下周的教案。
（二）分段工作：三月：1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学计划、教研组计划。
2、积极发动，配合学校完成业校招生工作。
3、两位年轻教师做好校内选拔课的预备。
4、选定组内研究课的课题及研讨方式。
四月：1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。
2、积极预备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。
五月：1、进行年级组“一年级数学竞赛”的活动。
2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。
3、做好青蓝工程“出师课”的预备。
4、制定期末分项测试计划。
六月：1、进行年级组“优秀作业展评“活动。
2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进行展示及评比。
3、进行期末达标测试（口算）。
4、做好期末复课计划及指导。
5、期末测试工作。
一年级数学校本研修工作计划2一、指导思想在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
小学数学研究性学习计划
小学数学研究性学习计划一、总体目标小学数学研究性学习是对学生进行数学思维能力和解决问题能力的培养，以及对数学知识的深入理解和掌握的一种学习方式。
本研究性学习计划旨在通过合理的课程设置和教学方法，使学生在数学学习过程中，能够灵活运用所学知识，主动思考和探索，培养独立解决问题的能力。
二、学习内容1. 数的认识：认识0-100之间的数，了解数的读法和书写方法。
2. 加减法：学习1-100的加减法，以及正反运算的基本原理。
掌握加法、减法的计算方法。
3. 乘除法：学习1-20的乘法表，掌握乘法的基本原理和操作方法。
4. 分数：了解分数的概念，学习分数的加减乘除运算。
5. 小数：认识小数的概念，学习小数的加减乘除运算。
三、学习方法1. 实例分析法：通过实际生活中的例子，引导学生理解数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 探究式学习法：鼓励学生自主探索，引导学生提出问题、解决问题，并分享解决方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生合作精神和团队意识。
4. 课外拓展法：开展一定数量的拓展课程，对学生进行数学思维能力的培养和训练。
四、学习过程1. 提出问题：通过实际生活中的例子，引导学生提出数学问题，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2. 探索解决方案：让学生自主探索，提出解决问题的方案，并展开实际操作。
3. 分享解决方法：鼓励学生分享解决问题的方法，让学生相互学习、交流，共同进步。
4. 总结归纳：通过合作学习、讨论和分享，引导学生总结归纳解决问题的方法和规律。
五、评价方法1. 考试评价：定期进行考试，测试学生的数学知识掌握情况，评价学生对数学知识的理解和运用能力。
平时课堂表现占20%，期中考占30%，期末考占50%。
2. 课外拓展评价：通过学生参加课外拓展活动，对学生进行数学思维能力的培养和训练的成绩评价。
六、实施步骤1. 制定教学大纲：根据小学数学学科标准，制定教学大纲和教学计划，明确学习内容和目标。
一年级数学教研计划优质6篇
一年级数学教研计划优质6篇一班级数学教研计划篇1一、基本情况二班级数学教研组有6个教学班，由3位教学阅历丰富的老师构成。
数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。
二、重要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同认真研讨教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才能，做好教研，为提高教学实效做的准备。
2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不绝提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。
3、加强教学质量和同学本领共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个同学在本领方面的提高。
三、实在做法(一)、常常组织理论学习：1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升本身驾驭教材的本领和课堂基本功。
2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3.组内老师必需积极参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与同学在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。
4.积极参与学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。
(二)、落实教研组常规管理：1、提高老师备课的实效性。
备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要适时写好教后感。
教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。
老师在进行备课时，要重视教学目标定位的恰当、精准及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。
2、各位老师要认真参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研本领。
3、设计科学有效的练习，(工作计划4、本学期，我们要连续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：(1)好培优补差工作。
(2)计若干次恰当的课时作业与单元形成性练习，组内老师轮番命题。
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《数学乐园》研究性学习方案
一、课题研究背景及意义
（一）背景
1．目前，一年级的孩子由于刚从幼儿园进入正规的课堂教学，对学习数学不太感兴趣，表现在上课精力不集中，回答问题漫不经心，感到数学枯燥无味，对知识的学习没有好奇心和求知欲，体会不到学习数学的重要性。
另外，教师不能很好地将数学知识融于生活及其他各科教学中去。
2.《纲要》明确提出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”这要求我们与孩子进行数学活动时要做到生活化、游戏化，让孩子在轻松的氛围中“玩”数学。
并注重让孩子感到有趣、有吸引力，主动参与游戏，从中积累经验，逐步内化数学知识。
3.按照皮亚杰所揭示的“儿童的数理逻辑知识不是来源于物体本身，而是来源于物体的操作和其它动作的内化”的教育思想。
数学教育应从教师“教”为主转向幼儿“动”为主。
因此，不仅要让孩子操作，还要让孩子主动探索。
落实这一目标的最佳途径就是游戏教学。
为此，我提出这样一个课题。
（二）意义
1．数学游戏有利于激发学生学习数学的兴趣。
2．数学游戏有利于师生和生生有效的交流。
3．数学游戏有利于学生体验数学知识再创造的过程。
二、课题研究的目标
1．通过数学游戏化的实践，使孩子掌握初步的数学知识和技能，渗透到规则和动作中去，从而使游戏成为孩子获得数学知识和发展思维的有效方法。
2．通过这一实践研究使孩子对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。
4．培养孩子正确的学习态度和良好的学习习惯。
三、课题的研究实施步骤
本课题的实验分三个阶段实施
1．第一阶段：准备阶段
（1）观察班内孩子的实际情况，作好分析。
（2）多种形式的学习研讨，查阅文献资料，目的在于通过学习研讨更新教师的教育观念，理解课题的理论依据，梳理课题研究的理论支撑，确定课题研究的指导思想，制定实施方案。
（3）提出假设，制定具体的数学教育方案：目的在于寻找解决问题的具体方法。
2．第二阶段：实验阶段
探讨在数学课堂中数学游戏的编制与实践。
A收集在生活中的数学教育的教学案例。
B运用经验总结法，将数学游戏编辑成册。
C作好各类活动的评价、研究和记载，每个阶段进行小结、交流、探讨课题的实施情况，为下一个阶段的研究作好准备。
这一阶段主要边学习，边实施，边总结。
实验组的教师运用课题的操作程序进行实验。
课题负责人深入与实验教师共同研究，注意搜集典型案例，课堂教学录像等资料，并及时作好阶段性总结工作。
3．第三阶段：总结阶段
在阶段性总结的基础上，按实验方案进行全面总结，撰写论文及实验报告、教科研论文，编
辑科研成果，完善档案资料，并注意推广研究成果。