金话筒少儿口才基础3
金话筒幼儿口才公开课2024新版
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提供实践机会
家长可以为孩子创造各种 实践场景，如家庭聚会、 社区活动等，让孩子有更 多机会锻炼口才。
家庭环境对孩子口才影响分析
家庭氛围
轻松、和谐的家庭氛围有助于孩子自由表达，培养开朗、自信的 性格。
亲子交流
家长与孩子保持频繁、深入的交流，可以激发孩子的表达欲望， 提高表达能力。
家庭文化
家庭中重视阅读、讨论和分享的文化，有助于丰富孩子的词汇量 和知识面，提升表达能力。
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，良好的口才能 力已成为人才必备素质之一。金话筒 课程致力于从小培养幼儿的口才技巧 ，以适应未来社会的挑战。
借鉴国际先进经验
金话筒课程借鉴国际先进的幼儿口才 教育理念和方法，结合中国幼儿的特 点和需求，形成了一套科学、系统的 课程体系。
培养目标与教育理念
培养目标
通过金话筒幼儿口才课程的学习，使 幼儿能够自信、流畅地表达自己的想 法和感受，具备良好的倾听、理解和 应对能力。
家长如何辅导孩子进行口才练习
制定计划
陪伴练习
根据ห้องสมุดไป่ตู้子的年龄和兴趣，制定合适的口才 练习计划，包括朗诵、演讲、角色扮演等 多种形式。
家长陪伴孩子一起进行口才练习，给予及 时的反馈和指导，帮助孩子不断改进。
创造机会
耐心与鼓励
鼓励孩子参加学校、社区等组织的演讲、 表演等活动，让孩子在实践中锻炼口才。
保持耐心，不要急于求成，给予孩子足够 的鼓励和支持，让孩子在轻松愉快的氛围 中提高表达能力。
角色扮演游戏设计
医生与病人
01
设计医生和病人的角色扮演游戏，让孩子了解看病的基本流程
，学习如何描述自己的病情和听从医生的建议。
金话筒培训教材
• 3.声调：阳平（二声）
儿童节 牛皮糖 颐和园 蝴蝶结 弹簧门 同盟国 折叠床 形容词 难为情 白杨林
•训练要领：
• 1.声母d、t • 声母d：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上
升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖 的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等 待”、“定夺”的声母。 • 声母t：发音的状况与d相近，只是发t时气 流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。
气息、音量训练
• 训练内容： • 《数葫芦》 • 一个葫芦一个把儿，两个葫芦两个把儿，
三个葫芦三个把儿，四个葫芦四个把儿， 五个葫芦五个把儿，六个葫芦六个把儿， 七个葫芦七个把儿，八个葫芦八个把儿， 九个葫芦九个把儿，十个葫芦十个把儿••••
训练要领： 深吸慢呼，吐字清晰，节奏感强，不 吞音，内容不混乱
用气发声练习
一个葫芦一个把一个蔓 蹲蹲葫芦，轧轧葫芦，好汉一口气数不了二十 四个葫芦，一个葫芦一个把一个蔓，两个葫芦两 个把两个蔓，三个葫芦三个把三个蔓，四个葫芦 四个把四个蔓，五个葫芦五个把五个蔓，六个葫 芦六个把六个蔓，七个葫芦七个把七个蔓，八个 葫芦八个把八个蔓，„„二十四个葫芦二十四个把 二十四个蔓。
声母：送气音与不送气音的比较辨析—— d、 t 【字词练习】 队伍—退伍 调动—跳动 弹头—探头 河道—河套 肚子—兔子 读书—图书
语音发声基础训练
• 2.韵母：单元音韵母齐齿音i与撮口音ü的对
比辨析 • 【字词练习】 意见—遇见 容易—荣誉 比翼—比喻 季节—拒绝 经济—京剧 分期—分区
语音发声基础训练
节奏练习
男子汉的眼泪 决不是由于软弱，也不曾有过后悔，但我时时都想掉 泪，思索，再思索，只因为品尝得太多。那苦涩而又辛酸 的滋味，每一次沉默后的崛起，每一次久别后的欢会，饥 渴时，朋友分我半杯粥；寒冷时，亲人送我一张被。得意 时，那谆谆的教诲，受伤时，那柔情的抚慰，所以，我总 在体会：才知道什么是我一生的珍贵。所以，我总在准 备——去潇潇洒洒的哭一回！于是，我仰天大笑，我热血 鼎沸；我长歌当哭，我撕心裂肺。人生能有几回搏，人生 能有几回醉？男子汉就要辛辛苦苦地拼搏，男子汉就要痛 痛快快地掉泪。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。
强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。
1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。
分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。
1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。
介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。
第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。
指导正确的发音姿势与呼吸方法。
2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。
提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。
2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。
设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。
第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。
指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。
3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。
3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。
通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。
第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。
指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。
4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。
设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。
4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。
金话筒幼儿口才公开课
金话筒幼儿口才公开课在现代社会，口才被认为是一个人沟通表达能力的重要体现。
而在幼儿教育中，培养孩子的口才能力也越来越受到重视。
为此，金话筒幼儿口才公开课的开设应运而生，旨在帮助幼儿培养自信沟通的能力，提高他们的言语表达能力。
本文将介绍金话筒幼儿口才公开课的内容及其重要性。
一、金话筒幼儿口才公开课的内容金话筒幼儿口才公开课是一种以培养幼儿口才为目标的课程活动。
在这个课程中，幼儿将学习如何有效地表达自己的想法和感受，通过训练来提高他们的语言能力。
以下是金话筒幼儿口才公开课的主要内容：1.表达技巧训练：幼儿将学习如何使用正确的语音、语调和肢体语言来表达自己的意思。
通过模仿和练习，幼儿将逐渐掌握如何清晰地表达自己的观点。
2.演讲训练：幼儿将有机会进行小组或个人的演讲练习。
他们将学习如何组织自己的思维，讲述一个完整的故事或发表自己的见解。
这将有助于激发幼儿的创造力和表达能力。
3.角色扮演：通过扮演不同的角色，幼儿可以锻炼自己的语言表达能力和情感表达能力。
通过模仿他人的言行举止，他们可以更好地理解不同的观点和立场。
4.主题演讲比赛：金话筒幼儿口才公开课还将组织一些主题演讲比赛。
幼儿将有机会展示自己的口才才能，并从中获得成就感和自信心。
这将激励他们更加努力地提高自己的口才水平。
二、金话筒幼儿口才公开课的重要性金话筒幼儿口才公开课的开设对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
以下是几个方面的重要性：1.提高自信心：通过参加金话筒幼儿口才公开课，幼儿可以激发他们内心的自信，敢于表达自己的想法和观点。
这将有助于他们在日常生活中更好地与他人进行交流和互动。
2.培养良好的语言表达能力：金话筒幼儿口才公开课将帮助幼儿培养清晰、准确、有条理的语言表达能力。
这对于他们今后的学习和社交活动都是非常重要的。
3.启发创造力：通过参与口才训练和角色扮演，幼儿将有机会发挥自己的创造力。
他们可以尝试不同的方式来表达自己的观点，激发他们对语言和表达的兴趣。
金口才课程第三册汇报表演课
金口才课程第三册汇报表演课——精灵宝贝大奖赛展示前准备工作：1、确定公开课的时间（选在家长来园方便的时间）2、 提前做好宣传工作：汇报课前一周在幼儿园最醒目的地方挂条幅，既起到宣传作用，又能引起家长对本次活动的重视，还能孩子们对本次表演的期待（进而在日常生活中更好地排练）。
3、提前准备通知，做好通知发放工作。
可以同时口才班家长，也可以通知其他有兴趣的家长带着孩子参加，有条件的园所还可以邀请全园的老师和小朋友一起来当观众。
4、做好展示材料的准备工作，包括：场景设置；教具、道具；服装；背景音乐。
5、安排好小椅子的摆放。
最好按分组的形式坐好。
小朋友坐前面，家长坐后面。
6、准备好音响设备，小朋友用话筒表演。
7、提前安排好配课老师，沟通好什么时候需要帮助准备道具，并监督展示现场秩序。
8、礼物墙：在活动场地，设置一面礼物墙（将金币兑换的各种礼物）这样子会更有活动气势活动名称：精灵宝贝大奖赛场地设置：道具准备：服装准备：要求各队幼儿，穿和自己队伍名称的颜色相同的衣服，并佩戴不同的头饰/面具。
背景音乐准备：儿歌《蓝精灵》基本程序1、准备好活动现场2、请家长进入教室，晚到的希望安静找到地方坐好3、 课前要求家长手机调至震动，有事请出去交流，提供孩子一个良好的安静环境。
4、老师调动小朋友积极性，用比赛，课后会得到小礼物的方式强调纪律5、在等待家长来之前，带领小朋友一起复习文明礼仪。
可以接龙，或者老师说上句小朋友说下句等方式。
教师注意：1、教师要具有饱满的热情、声音要响亮2、教师要注意仪表仪态（展现口才的魅力），不要以坐姿呈现。
舞台 蓝 精 灵 黄 精 灵 红精 灵汇报表演流程：主持人开场（主持人从每队选择一名幼儿）：蓝精灵：亲爱的爸爸妈妈、黄精灵：叔叔阿姨、爷爷奶奶红精灵：尊敬的老师、可爱的同伴们合：大家好蓝精灵：欢迎大家参加由精灵宝贝班主办的《精灵宝贝大赛》。
黄精灵：经过半年的学习，我和伙伴们都有了很大收获。
红精灵：请大家来见证我们进步，并分享我们收获的喜悦。
少儿口才训练营 第3课表演基础训练
第三课表演基础训练一．教学设计1.教学目标：（1）肢体练习作为教育手段，不仅仅可以培养孩子们动作的协调、灵活，富有节奏感及表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的教学作用。
本课的肢体练习要锻炼孩子们的表现力以及提高孩子们的肢体协调力。
（2）无实物表演练习要求同学们要集中注意力，要有很强的信念感，调动自己的记忆，准确具体合理的将规定题目表现出里。
本课的无实物练习主要锻炼孩子们的想象力及肢体表现力。
（3）歌谣的内容丰富，通俗易懂，很有情趣；歌谣中生动的内容描述，有利于孩子们的语言发展。
孩子们读上去不仅朗朗上口而且表现起来也会有趣好玩。
本课的歌谣练习要让孩子们能够准确的形象的进行语言表达。
二．教学过程第一部分：大家一起来拍照肢体练习：空间拍照1.趣味导入+内容讲述：师：亲爱的同学们，大家好！生：老师好！师：欢迎大家来到老师的XX魔方课堂！今天我们会有很多好玩的游戏，同学们期待吗？！生：期待！师：那要不要和老师一起玩起来？！生：要！师：好的！在做练习之前，老师有三个小要求：第一，请同学们坐好；第二，请同学们保持好课堂纪律；第三，与课堂无关的话，我们不要说。
同学们，能不能做到？生：能！师：好！答应老师的就要做到！请坐好！同学们，你们喜欢拍照片吗？生：喜欢！师：老师也喜欢拍照片！那你们平时都在哪里拍照？生：……师：哦。
有这么多地方啊，真好。
那老师再问问大家，你们一般都喜欢拍照的时候，摆什么样的姿势啊？生：……师：摆的都跟小明星似的，真棒。
那老师今天就带大家玩一个跟拍照有关的游戏。
同学们你们知道什么叫做“空间拍照”吗？生：是在房间里面拍照吗？！生：是在太空里拍照吗？！哈哈······师：大家都很有想象力呢！很好！所谓“空间拍照”根据字面意思就是：在空间里拍照片！那在什么样的空间里拍照片呢？！同学们要认真听好了！我说“上”同学们要尽量在自己的上部空间拍造型，站着或者跳起来都可以。
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。
②专题模仿。
③随时模仿。
④要求要尽量模仿得像。
六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。
少儿口才小主持人3、基础版第三课教案教案课件
基础版第三课【一部分】教学内容：基础版第三课表演训练教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使幼儿能针对不同的动物进行形体姿态模仿，初步培养表演能力3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升自己教学重点：1、能够使每个孩子都在活动中敢于表现提升孩子自信心2、通过观察，对多种动物的形体姿态进行模仿，初步培养表演能力教学准备：1、动物图片：狐狸、大象、狮子、鸭子2、下载视频片段（狐狸在旷野中寻食物，大象的视频，狮子的吼叫）教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！欢迎你们再次来到红话筒幼儿口才的课堂。
老师看到你们真高兴！你们知道为什么吗？因为我听说咱们班的几个同学课前在操场上边表演边讲故事了呢！很好！那么能不能把你们的故事和表演展示给老师和其他同学呢？（学生上台展示，给予掌声鼓励）真不错！把上节课学习的表情表演融进了其中！那么我们一起来做一下吧！（老师讲故事，学生做动作），真棒！那么奖励一下自己吧！“棒，棒，我们真棒！下次我们会更棒！”2、谈话导入：今天老师给大家带来了几个朋友，想不想认识呢？好，请睁大你的眼睛看一看，想一想老师表演的是谁？（老师做鸭子体态）学生回答：鸭子！老师让学生说出为什么是鸭子?鸭子的特点。
大象、狐狸同上3、练习：让学生表演鸭子、大象、狐狸观察图片，让学生根据各动物的特点模仿，再播放视频，让学生直观模仿。
（学生演—师生评价—鼓励）4、巩固练习：同学们今天的表现很好，那么老师就奖励大家玩一个游戏，《镜子》游戏，学生两两一组，一个做镜子一个做主人，按照老师讲的故事做动作模仿，故事中要有狐狸、大象、狮子），然后每组比赛，表演好的组可以获得红话筒贴盾一枚。
课堂小结：今天小朋友们表现都很好，明天你们将是有名的主持人，表演家！课后作业：小朋友回家后至少观察两种你喜欢的动物，把它们的形体姿态给家人表演一下，也让家长表演一下，看谁表演的逼真！【二部分】气息训练教学目标：让学员掌握“闻花香试呼气法”教学准备：纸条教学过程：1、游戏导入2、故事引出气息3、吹纸条练习气息4、课堂延伸【三部分1】语音练习教学目标：让孩子掌握鼻韵母发音教学准备：1、《粗心的小画家》伴奏2、图片：公公和东东教学过程：1、通过故事让孩子了解熟悉绕口令内容，引出图片老公公和小东东2、突出重点，练习音“公公”和“东东”纠正错误发音3、在慢又清晰的基础上加快语速4、为绕口令配上音乐伴奏，让孩子快乐学习。
小小金话筒第三课
愿今天的活动 给你留下深刻的 印象！
朋友们你们会念颠倒的儿歌吗？今 天就让我们一起来听听兰兰小朋友给 我们带来的《趣味颠倒歌》。
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• 1、对不起，没关系，咱们一起做 游戏，你磨墨，我拿笔，一起画只 大公鸡。请听一年级同学表演的合 唱《对不起，没关系》
• 2、窗前一朵大红花，开在金色的 阳光下，每天我去浇浇水，红花美 丽又漂亮，请听歌曲《每天一朵大 红花》
小小金话筒
快乐无极限
执教人 周艳
复习关
• 吃葡萄不吐葡萄皮， 不吃葡萄倒吐葡萄皮， 你说到底吐皮不吐皮。
• 出东门，过大桥，大桥底下一树枣 儿，拿着杆子去打枣，青的多，红 的少。一个枣儿，两个枣儿，三个 枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个 枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个 枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口 令，一口气说完才算好。
放松一下
• 方法：由一人领操，大家微 目双闭，以站立姿势为宜，整 体体操分10节：快吸快呼—— 慢吸慢呼——快吸慢呼——慢 吸快呼——深吸浅呼——浅吸 深呼——鼻吸鼻呼——口吸口 呼——鼻吸口呼——口吸鼻呼
挑战第 关
绕口令训练
• 《白庙和白猫》 • 白庙外蹲着一只白猫， • 白庙里有一顶白帽。 • 白庙外的白猫看见了白庙里的白 帽， • 叼坡，炮兵 并排北边跑，炮兵怕把标 兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
挑战第
关
• 评选“站姿明星 ”
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形体站姿训练：两脚开立与肩同 宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸 收腹，下巴微收，双眼平视前方， 面带微笑。
挑战第
关
评选“表情明星”
• 1、无实物表演：洗澡、看电视 • 要求：逐个表演，然后各自发挥 想象. • 2、用声音或身体造型出下列形象： 鱼儿、花猫、兔子
2024版金话筒幼儿口才公开课
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动与实例展示 • 评价方式与标准 • 家校合作与拓展延伸 • 总结回顾与展望未来
01 课程背景与目标
课程背景介绍
金话筒幼儿口才公开课应运而生， 旨在满足家长和幼儿对口才培养
的需求。
随着社会的发展，口才已成为人 们必备的重要技能之一，而幼儿
社会实践机会拓展途径探讨
与社区、文化机构等合作，为孩子提供参加社会实践的机会。
鼓励孩子参加各类口才比赛、演出等活动，锻炼自信心和舞台表现力。
引导孩子参与公益活动，如为老人讲故事、做小小讲解员等，培养社会 责任感。
成果展示：金话筒幼儿口才秀
定期组织金话筒幼儿口才秀活动，展示 孩子们的口才学习成果。
定期与家长沟通，了解孩子在家的口 才表现，提供针对性建议。
家长可引导孩子观看优秀口才表演， 激发孩子学习兴趣。
校园活动平台搭建及资源共享
组织校园口才比赛、朗诵会等活动，丰富孩子的学习体 验。
利用校园广播站、演讲角等平台，为孩子提供展示口才 的机会。
通过校内资源共享，如优秀教案、教学视频等，提升口 才教学质量。
邀请家长、老师、同学等观众共同欣赏 对表现优秀的孩子进行表彰和奖励，激
孩子们的精彩表演。
发更多孩子的学习热情。
06 总结回顾与展望 未来
本期课程总结回顾
课程内容
本期金话筒幼儿口才公开课涵盖 了基础口才训练、故事表演、即 兴演讲等多个方面，旨在全面提 升幼儿的口语表达能力和自信心。
教学方法
采用互动式、游戏化的教学方式， 激发幼儿的学习兴趣，让他们在 轻松愉快的氛围中掌握口才技巧。
期是口才发展的关键时期。
2024版年度金话筒少儿口才公开课
词汇积累与运用
02
扩大词汇量，增强表达能力。
句子结构与语法讲解
03
巩固基础语法，提升语言组织能力。
8
演讲技巧与实战演练
2024/2/3
演讲结构搭建
教授如何开篇、展开和结尾，使演讲更具逻辑性。
肢体语言与面部表情
培养非语言沟通能力，增强演讲感染力。
应对紧张情绪
提供有效方法，帮助学生克服紧张情绪，自信表达。
促进少儿人际交往能力
良好的口才能够让少儿更好地与他人 沟通交流，拓展人际关系。
培养少儿思维能力
口才训练不仅限于口头表达，更注重 思维逻辑和条理性的培养。
2024/2/3
5
课程目标与期望成果
提高少儿口语表达能力
通过专业训练，使少儿能够清晰、流畅地表 达自己的思想和观点。
增强少儿逻辑思维能力
通过口才训练中的思维训练，提高少儿的逻 辑思维和条理性。
2024/2/3
19
教学质量持续改进计划
2024/2/3
定期评估教学效果 金话筒将定期对教学效果进行评估，根据学员的学习情况 和家长的反馈意见，及时调整教学策略，优化课程设计。
加强教师团队建设 金话筒将继续加强教师团队的建设，提升教师的专业素养 和教学能力，为学员提供更优质的教学服务。
增加实践机会 为了让学员更好地将所学知识应用到实际生活中，金话筒 将增加实践环节，如组织演讲比赛、口才展示等活动，让 学员在实践中锻炼自己的口才能力。
家长满意度调查结果
教学内容满意度
家长对金话筒少儿口才公开课的 教学内容表示满意，认为课程设 置合理，能够满足孩子的口才学
习需求。
教学效果认可度
家长对课程的教学效果给予高度 评价，认为孩子的口才能力在课
少儿口才训练内容（通用23篇）
少儿口才训练内容（通用23篇）少儿口才训练内容篇1⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。
⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。
⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。
⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。
⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。
⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。
⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。
⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。
⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。
石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。
⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。
摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。
⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐;你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。
14.山前有个颜圆眼，山后有个严眼圆。
二人山前来比眼，不知是山前的颜圆眼的眼圆，还是山后的严眼圆的眼圆。
15.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。
二人上山比腿粗。
不知是山前的崔粗腿的腿粗，还是山后的崔腿粗的腿粗。
16. 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。
卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。
17.说有九十九头牛，驮着九十九个篓。
每篓装着九十九斤油。
牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。
你说漏了几十几斤油?18.桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
少儿口才训练内容篇2一、单韵母练习1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。
伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
2024年度金话筒少儿口才基础版教案
16
优秀少儿演讲案例分享
选取典型案例
从网络上或实际教学中挑选出优 秀的少儿演讲案例，确保案例具
有代表性、启发性和趣味性。
案例展示
通过视频、音频或文字等形式展 示案例，让学员全面了解案例的
内容和演讲技巧。
案例分析
怕出错或被人嘲笑。
表达能力提升
02
学员能够更清晰地表达自己的想法和感
03
口才训练过程中的趣味性和互动性，让学员对语言表达产生了
浓厚兴趣。
25
对未来学习和发展提出建议
持续练习
拓展阅读
鼓励学员在日常生活中多加练习，如参加 朗诵比赛、担任班级干部等，以巩固和提 升口才技能。
通过模仿和表演，培养情感渲染能力和感染 力。
情感控制与调节
学习控制情感，保持冷静和自信，增强应对 能力。
10
2024/3/24
03
CATALOGUE
话题选择与演讲技巧
11
话题选择原则及建议
01
02
03
贴近孩子生活
选择孩子熟悉、感兴趣的 话题，如学校生活、家庭 趣事等，让孩子有话可说 。
2024/3/24
积极向上
选择具有正面教育意义的 话题，引导孩子形成正确 的价值观和人生观。
拓展性强
选择具有一定深度和广度 的话题，能够激发孩子的 思考，锻炼孩子的表达能 力。
12
演讲结构搭建与逻辑思维训练
明确主题
逻辑思维训练
帮助孩子确定演讲主题，确保演讲内 容紧扣主题。
通过举例、分析等方法，培养孩子的 逻辑思维能力，让演讲更具说服力。
2024版年度金话筒口才幼儿基础中
金话筒口才幼儿基础中CONTENTS •课程介绍与目标•口语表达能力训练•听力理解能力培养•情感表达与感染力提升•社交礼仪及沟通技巧培养•家庭教育与亲子互动建议课程介绍与目标01金话筒口才课程背景源于专业播音主持及演讲培训课程，针对幼儿阶段进行适应性改良。
结合幼儿认知发展特点，设计有趣且互动性强的课程内容。
旨在通过系统训练，提高幼儿口语表达能力及自信心。
培养目标与教育理念培养目标提升幼儿口语表达、逻辑思维、情感表达及自信心等综合能力。
教育理念以儿童为中心，注重个性化发展及实践应用。
每周一次，每次1小时，共16次课。
互动式游戏、角色扮演、故事讲述等多种形式结合。
3-6岁幼儿，具备一定语言表达能力。
通过观察、记录及家长反馈等方式，全面评估幼儿进步情况。
适用对象课程安排课程形式评估方式适用对象及课程安排口语表达能力训练02发音清晰准确技巧教授正确发音通过示范和模仿的方式，教授幼儿正确的发音方法和技巧。
纠正发音错误及时纠正幼儿发音中的错误，避免形成错误的发音习惯。
练习发音难点针对发音难点进行有针对性的练习，如绕口令、儿歌等。
通过阅读、听故事、观察等方式，帮助幼儿扩大词汇量。
教授幼儿新词汇，包括常用词汇和专业词汇等。
鼓励幼儿在实际表达中运用所学词汇，提高词汇运用能力。
扩大词汇量学习新词汇运用词汇词汇丰富度提升方法句子结构多样化练习学习简单句教授幼儿简单句的基本结构和表达方式。
练习复杂句引导幼儿逐渐掌握复杂句的表达技巧，如并列句、复合句等。
丰富句式鼓励幼儿尝试使用不同的句式进行表达，提高句子的多样性和灵活性。
听力理解能力培养03使用简单明了的语言，确保幼儿能够准确理解指令内容。
指令清晰明确任务分级递进及时反馈与鼓励根据幼儿的能力水平，设计由易到难的任务，逐步提高他们的执行能力。
在幼儿完成任务后，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
030201听懂指令并执行任务能力训练选择适合幼儿年龄段的有趣故事，通过生动的讲述，吸引他们的注意力。
2024年度最新最全金话筒幼儿口才公开课精华版
2024/2/3
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04
互动环节设置及其实施策略
Chapter
2024/2/3
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提问回答技巧培训
2024/2/3
教会孩子如何清晰明了地提出问题
Байду номын сангаас
01
鼓励孩子用简洁的语言，明确表达自己的疑问或需求。
培养孩子积极回答问题的习惯
02
引导孩子主动思考，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
示范并讲解有效的提问和回答方式
2024/2/3
23
观察记录孩子们在公开课上的表现
注意力集中程度
观察孩子们在公开课上是否能够集中注意力，对于教师的讲解和 引导是否有积极的反应。
语言表达能力
观察孩子们在公开课上的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准 确地表达自己的意思。
互动合作能力
观察孩子们在公开课上是否能够积极参与互动，与同学合作完成 任务，展现出良好的团队协作精神。
2024/2/3
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定期进行家长座谈会，了解孩子进步情况
01
座谈会频率与时间安排
定期举行家长座谈会，如每月一次或每季度一次，以便及时了解孩子们
的进步情况。
02
沟通交流内容
与家长沟通交流孩子们在公开课上的表现、进步情况以及需要改进的地
方，共同制定下一步的教学计划。
2024/2/3
03
家长反馈收集与处理
胸式呼吸法
在需要较大气息量，但语言状态较 为放松时，可以使用腹式呼吸法或 腹式呼吸法与胸式呼吸法相结合。
2024/2/3
胸腹联合式呼吸法
在需要较大气息量，但语言状态较 为紧张、急促时，可以使用腹式呼 吸法或腹式呼吸法与胸式呼吸法相 结合。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案一、课程简介二、教学目标1. 掌握正确的发音方法，改善语音面貌。
2. 学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。
4. 增强自信心，勇于当众表达自己的观点。
5. 培养团队合作精神，提高人际沟通技巧。
三、教学内容1. 语音训练：通过发音练习，使学员掌握正确的发音方法，改善语音面貌。
2. 语调、语速训练：通过实例分析，使学员学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。
4. 胆量培养：通过模拟演练，使学员克服恐惧，增强自信心，勇于当众表达自己的观点。
5. 团队合作训练：通过小组活动，培养学员的合作精神，提高人际沟通技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：讲解相关知识，使学员了解口才的重要性及训练方法。
2. 示范演示：教师示范，学员模仿，以便更好地掌握口才技巧。
3. 实践演练：分组练习，教师指导，让学员在实践中提升口才能力。
4. 小组讨论：学员相互交流，分享心得，互相学习，共同进步。
五、教学评价1. 学员参与度：观察学员在课堂上的积极参与程度，以及对课程的兴趣。
2. 发音准确性：评估学员在发音练习中的准确性。
3. 表达流畅性：评估学员在实践演练中的语言表达流畅性。
4. 舞台表现力：评估学员在实践演练中的表情、肢体语言运用情况。
5. 自信心：观察学员在课程过程中的自信心变化。
六、教学环境1. 教室布置：教室应宽敞明亮，配备必要的音响、话筒等设备，以便进行实践演练。
2. 教学材料：准备相关教材、练习册、示范视频等教学资源。
3. 座位安排：采取圆形或分组形式安排座位，便于学员相互交流、观察。
七、教学进度安排1. 课时：每节课时为45分钟，共10节课。
2. 课程安排：每节课包含理论讲解、示范演示、实践演练、小组讨论等环节。
3. 作业布置：每节课结束后，布置相关练习作业，巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 关注学员个体差异：因材施教，针对不同学员的特点进行有针对性的指导。
2. 营造轻松愉快的学习氛围：鼓励学员积极参与，消除紧张情绪，提高学习效果。
儿童口才训练基础版3上
基础班 第三单元
目录
一、打开 微笑——
微笑操
二、表演 练习
三、气息 练习
四、相声 表演——
吹牛
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一、打开微笑--微笑操 提起颧肌，打开微笑。 嘴角上扬，正视前方。
四﹑相声表演
吹牛
甲：我们家是吹牛世家
乙: 我们家还是吹牛专业户呢!
甲: 我们家吹牛不纳税。
乙: 我们家吹牛还不交钱呢!
甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。
乙: 爬着去?
甲: 谁刚生下来就会爬呀?
乙: 那怎么去?
甲: 床就当厕所了呗!
乙: 这叫尿床!
甲: 我三个月就会跑。
乙: 那准是个怪胎！
甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家、姥姥家两头跑。
乙: 就这么跑呀!
甲: 要说吹牛,我可是没人能比。
乙: 我不信,有本事你跟我比比?
甲: 比吹牛?没问题!
乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！
甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！
乙: 哎呀,我发烧了！
甲: 哎呀,我也发烧了！ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！
甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 我比树高！ 甲: 我比楼高！ 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！ 乙: 那——你的脸呢? 甲：不要了! 乙 哇！！！ 甲 再来呀。 乙 还想吹什么? 甲 我这个人能耐可大啦！ 乙 有什么能耐？ 甲 我这人能用耳朵看书。
甲 我告诉你呀，我们家是吹牛作坊。 乙 我们家是吹牛工厂。 甲 我们家是吹牛股份有限公司。 乙 我们家是吹牛大托拉斯。 甲 我们家是世界吹牛中心。 乙 我们……哦！对了，你们这中心还是我们家吹出来的
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你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
Байду номын сангаас姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
你拍五，我拍五，说好虎兔猪鹿鼠
你拍六，我拍六，六舅遛弯买石榴
你拍七，我拍七，声音宏亮笑眯眯
你拍八，我拍八，观众再多都不怕
你拍九，我拍九，挺起胸膛坐立走
你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
你拍五，我拍五，说好虎兔猪鹿鼠
你拍六，我拍六，六舅遛弯买石榴
你拍七，我拍七，声音宏亮笑眯眯
你拍八，我拍八，观众再多都不怕