高考语言表达得体专项复习
2023届高考专题复习：语言表达得体
例析：请按照要求将“欢迎对方到时 参加”这一意思分别做出恰当的表述。
⑴在商场的广告里： （届时热忱欢迎新老顾客垂询） ⑵在给兄弟单位的请柬里： （届时恭请贵单位人员光临） ⑶在给下级的书面通知里： （届时务必参加，不得缺席） ⑷在给朋友的口头通知里： （到时候不能不来哟）
总结：交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读 的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发， 说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
【解析】 “逾” “之巨”是书面 语不通俗，括号内内容移出来
高考剖析:
现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下 形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回 春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你 将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过 40个字)
关键地方写得生动就满
篇生色,结尾点题处应委婉
（3）将__________改为__________；（4）将__________ 改为__________。
（1）“惠顾”改为“浏览”（2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请”（4）“洽谈”改为“联系”
水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面
是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不
得体，请你找出来并进行修改。（4分）
不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 语体又分:口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
三、看清对象,讲究分寸
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑 柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫 只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又 问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内 虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎 么也听不懂,于是挑着柴火走了。
简明连贯得体 高三专题复习 语言表达
• 【探究】本题考查排列句序，给定若干句子，按语 意连贯的要求排列成一段话，要注意以下原则： • ①围绕中心，围绕中心说相应的话，这是组合语段 或语篇的首要条件，离开了这一点，无连贯可言； • ②角度一致，这里的“角度”是指叙述的角度，不 论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度，只有 保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯，随意变 化叙述角度，就会使文字不通顺； • ③结构协调，这里所说的结构协调一致，既包含句 子之间的结构协调，又包含一个句子内部的结构协 调一致； • ④前后照应。
答案： ②⑤③①④
表达连贯题解题方法
• • • • • •
1．通读文句，大体把握。 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握： ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。 2．根据印象，回头审视。 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句， 把能确定的东西确定下来。 • 如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段 尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。 沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一 个或几个句子是接着说什么。 • 走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的 也能基本定下排序格局。
•得 体
• 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条， 其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 • 金馆长： • 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆 参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在 何时，另行磋商。 • 周华 • 5月18日 1、光临：到（去）
2、现决定：不得不（只好、只能） 3、磋商：商量（商议、商定） •
• 依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ ）（4分） • 窗临湖开着，满眼波光，___________这一切构 成了一幅夏晚的佳作，充满了幽闲与静穆的味儿。 • ①残夏时节近处水浅的地方长着浓密的芦苇 • ②这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水 面剪过 • ③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影 • ④衬得隔岸的晚云分外绯红 • ⑤芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水 圈儿 • ⑥近黄昏，四周的暮色深了 （3）（1）（5）（6）（4）（2）
高考语文复习：语言表述简明得体(讲义+练习)
④“逾100万之巨”改为“超过100万元”。
⑤去掉括号，将括号内文字位置移至“8万元”之后。
语言表达准确、鲜明、生动
选择最恰当选项，填与在破折号后
“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”取天津与“银河团队”
合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放
应用阶段。近年来，创新团队在”卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对
身处世界前所未有的大变局时代—— A以我为主，在战略必争领域强势崛起
身处全球新一轮科技革命前夜—— B全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾
身处国家民族决战决胜时期—— C创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋 身处随时竞争的拼杀时刻—— D聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口
选择最恰当选项，填与在破折号后 “天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”取天津与“银河团队” 合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放 应用阶段。近年来，创新团队在”卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对 身处世界前所未有的大变局时代—B—全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾 身处全球新一轮科技革命前夜——D聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口 身处国家民族决战决胜时期—— A以我为主，在战略必争领域强势崛起 身处随时竞争的拼杀时刻—— C创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋
③“借重”改为“需要”；
④“高足”改为“学生”；
⑤“鼎力”改为“大力”。
下文在用语和标点符号方面存在五处错误，请指出并改正。 XX博物馆公告
在国庆长假“十一黄金周”莅临之际，我们在广泛垂询公众意见的基础上， 决定自2020年10月1日起，将每日预约进馆人数上调至3000人，公众可提前 三天在该博物馆官网预约参观，并于预约时间佩戴口罩、出示本人身份证、 预约码、健康码进馆参观。若预约额度已满，则请另行择日预约，由此给 您造成的不便，我们表示歉意，希望大家予以合作。
高考语文专题复习---语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。
有研究人员分析，()。
雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。
①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。
雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。
上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。
C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。
下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。
2023高考语文语言表达——简明、连贯、得体(含答案)
专题21 语言表达——简明、连贯、得体1．下列句子中，适合写在中国援助海外抗疫物资上，作为“寄语”的一项是（）A．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
B．以生命守护生命，把白衣作为战袍。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪!【答案】A【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。
A．“冬天”“春天”使用了借喻的修辞，能够使用的语境比较宽泛，用于鼓励人们战胜困境（疫情）、迎接希望（胜利）。
B．用于医护人员合适，不适合写在中国援助海外抗疫物资上。
C．一般用于对自己国家的努力与付出。
D．一般用于对社会民众有贡献的人，对其应该珍惜、保护。
故选A。
2．请结合文本与自身感悟，谈谈你对“不设限”的理解，不少于50字。
“小时候戴红领巾，长大披五星红旗。
”苏翊鸣说创造新纪录就是对祖国最诚挚的感激。
8岁演电影，17岁拿世界冠军，网友口中“开挂的人生”，是他眼里的幸运：“对每一份心中所爱，都能去试一下拼一把，是这个时代给我们青年人的礼物！不设限是我们这代人的特质！”【答案】①我们在选择奋斗领域时应该不设限，尝试各种角色，追寻自己的天命。
②我们在选定奋斗领域后应该不设限，努力拼搏，不断提高，刷新记录。
③我们在评估奋斗年龄时应该不设限，可做少年英豪，也知老当益壮。
④我们在向前向上向善时应该不设限，切不可解作无视底线、为所欲为。
【解析】本题考查学生语言表达准确、观点鲜明的能力。
首先理解“不设限”，即不给自己套上枷锁，让自己的人生充满了多种可能性，保持永远前进的态度，保持一颗永远向上的、积极进取的心。
然后理解材料内容，材料讲述的是苏翊鸣“不设限”的人生，他8岁演电影，17岁拿世界冠军，对每一份心中所爱都要试着拼一把。
正因为“不设限”，所以苏翊鸣的人生才有无限可能，所以才能永不止步。
从中可以看出，“不设限”有其重要的积极意义，从而可以谈自己对其的理解：奋斗的领域不设限，奋斗的年龄不设限，生命不息，奋斗不止。
高中语文 高考专题复习：语言表达得体 (课件41张)
(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。)
(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我 一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。
(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠， 但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，
请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她
行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女
儿姗姗说了这件事。小王说：“
”
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭
老师本人。
小王说：“
”
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A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你 转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
Hale Waihona Puke 2019年×月×日校友×××
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(1)将“你校”改为“母校” (2)将“拨冗”改为“抽出时间” (3)将“身体欠安”改为“贱体抱恙”或“身体不适(欠佳)”等 (4)将“光临”改为“前往” (5)将“特此通知”改为“深表歉 意”或“特此致歉”等
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4．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考 验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表 发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？
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角度3 场合角度
3．在下面两种情境下，用语最得体的一组是( B )[情境
1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发 言。[情境2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。A．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说 两句。B．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。D．已 经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
高考专题复习：语言表达得体
度地展示厦门新生态、新风貌,传播厦门好声音。活动期间
需在指定区域拍摄,拍摄方式无所谓。 不限
边学边练
6.下面是四种实用文的部分摘录,表达得播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对
灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累
计已逾百万之巨。
B．法院公告：4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回
来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,盗窃有价值的文物。
C．工具书：梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒；叶子卵形,早春开
实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。 主要有以下考查形式： ①判断选择； ②判断指出并修改； ③转述； ④情境对话； ⑤写留言、便条、请柬、通知等
抓
贰技 法
角度1 看准对象，谦敬得体 一
说写者一定要先明确交际或阅读的对 象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性格、 爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。
D．刘星和同学去看电影《美丽人生》,大家都为主人公的悲惨命运 流下了泪水,刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
边学边练
4.下列对联中,最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是(
)
B
A．碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B．为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C．乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D．执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
[解析]：A项,花甲,是指60岁,年岁错误。C项,体现不出 年龄,并且“宛在”“犹存”说明对象已逝世。D项,“执掌 教坛垂七十载”,是说教了70年的书,由此推算老师的年龄已 超过70岁。
2024届高考语文复习：语言表达得体练习
语言表达得体（时间：45分钟分值：52分）1.下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
（5分）××大学招生办：曾启航同学是我校高三（10）班的应届毕业生，拟参加你校自主招生考试。
该生高中三年成绩倍儿棒，能力突出。
一直荣任我校学生会主席，兴趣广泛，热爱写作，曾在全国新世纪作文大赛中获得一等奖，有多篇大作在省级以上刊物发表。
希望该生能得到贵校的垂怜。
特此推荐！××中学2022年3月13日（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为；（5）将改为。
解析这封推荐信有三种不得体。
一是谦敬不当，推荐信是比较庄重的应用文，称呼对方要用敬辞，应把“你校”改为“贵校”；称己方要谦虚，故把“荣任”改为“担任”，把“大作”改为“作品”。
二是语体不当，推荐信适合书面语，故把“倍儿棒”改为“优异”。
三是用词不当，“垂怜”称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，“垂青”表示重视，这里强调重视，故把“垂怜”改为“垂青”。
答案（1）“你校”“贵校”（2）“倍儿棒”“优异”（3）“荣任”“担任”（4）“大作”“作品”（5）“垂怜”“垂青”2.下面是魏都中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函，其中有五处表达不规范，请找出并修改。
（5分）魏都中学演辩协会“青春飞扬”朗诵比赛邀请函尊敬的某某同学家长：您好！为响应“新课改·新教材”的要求，提升学生审美鉴赏能力，培养学生团队合作精神，展现集体荣誉感，展示我校新课程语文教学的最新成果，学校定于本周在第一报告厅举办“青春飞扬”朗诵比赛，我们诚挚地邀请您参加表演。
请您务必准时参加活动。
专此邀请，恭候光临。
魏都中学演辩协会2022年5月10日（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。
解析这是一篇朗诵比赛邀请函，目的是邀请家长观赛。
（1）“响应……要求”搭配不当，“要求”应改为“号召”；（2）“展现……荣誉感”搭配不当，“展现”应改为“增强”；（3）邀请函应该时间明确，“本周”应改为具体时间，如“2022年5月13日19：00—21：00”或“本周五19：00—21：00”；（4）邀请家长“参加表演”不合逻辑，“参加表演”应改为“出席比赛”或“观看比赛”；（5）“务必”语气强硬，不符合邀请函的语境，应当去掉。
2025届高考专题复习：语言得体之口语、书面语转换
常用谦敬称 口诀：“家 大舍小令外 人。”
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、 家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家 中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令 尊、令郎、令爱等。
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边练边悟3 下列各句中，表达得体的一句是( A )
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边练边悟 7 光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独 居老人赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部 分。要求语言简明、连贯、得体。 刘新：① 赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。 刘新：② 赵大爷：今年 82 啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。 ………… 赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！ 刘新：③
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3.注意遣词，敬谦得体 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示 对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人 际交往中使用敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，正确使用敬 辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。
敬辞 谦辞
称对方 称己方
4.注重语体，符合要求
依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩 论的口语体。
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边练边悟4 (2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧， 需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见， 请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
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边练边悟2 遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是( D )
高考专题复习：语言表达要得体 学案
课题：语言表达要得体【学习目标】1.了解和掌握语言表达得体的基本要求。
2.通过高考原题或模拟习题例析，寻求规律，掌握考查的重点。
3.继承中华传统文化的精神，做一个语言得体，具有良好人格的人，以得体的语言营造良好的人际环境。
【学习重难点】1.掌握语言表达得体的要求,尤其是谦辞敬辞用语要准确。
2.灵活准确地解答各类语言得体题。
3.遣词用语要准确。
【真题演练】1.（2021浙江）下列各句中，表达不得体的一项是（ B ）A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。
【解析】 B。
“聆听”表达不得体。
聆听是指集中精力认真地听。
指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。
而且，这个词一般由听讲者使用。
而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。
2.（2020 山东）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。
③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。
⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
【解析】语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【应用体验】1.下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是（C）(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
2024年高考语文二轮复习专题16语言表达之得体讲含解析
语言表达之得体考向得体1．讲高考（1）考纲要求得体，指恰当地运用语言，能符合语境和语体的要求。
（2）命题规律语言得体是高考考查的热点，主要考查内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体和语体得体，有客观选择题和主观表达题两种题型。
例1．【2024年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处细致调查了缘由，发觉管子陈旧，须要换掉。
学校准备7月15日起先施工。
施工期间正遇上暑假，为平安期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家协作。
【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“准备”改为“安排”；⑥“正遇上”改为“正值”。
【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的实力。
语言表达要符合详细的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。
文艺语体有形象性，科学语体有精确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是留意启事语言的规范雅正，不能用口语。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动。
实力层级为表达应用E。
【名师点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特别格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体留意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。
例2．【2024年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语运用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意精确，语体风格一样。
（5分）假如您是重大事务的参与者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
高考专题系列复习之语言表达得体
的而使用的不同语言 ２通 过高 考原 题或 模拟 习题 例析 ． 讨 ． 探 高考 试题 改革 趋 势 ． 寻求 规律 ． 掌握 考 查 的
重点 。
地点 （ 如公众场合 、 私密场合 、 工作 场合 、 娱乐场合 等） ：
氛围 （ 如正式 、 非正式 ． 喜庆 、 伤 ， 哀 庄重 、
４２０ ） １ １０
Ｇ张编辑 ， ． 您好 ， 现寄上拙作《 秋月》望拜 ， 读 鄙人有吟诗雅趣 ． 学习之余凑成 几句 ， 错 处颇多 ． 自己不能斧正 您是大手笔 ， １ 但 望 ： 作之暇给予修改 ． 不吝赐教
积累知识 ：
时间 （ 好 的话 ． 再 如果说 得不 是时候 ． 也 同样是不得体 的） ：
《 大观园人物论 》＜ 《 红楼梦＞ 导读 》获 优 秀教 （ 育图书奖）在海内外享有盛誉。 ．
【 课时安排】
１ 课时
充分考虑 说话者和 听话 者的特征 ．诸 如 性别 、 年龄 、 职业 、 身份 、 地位 、 文化程度 、 格 性 气 质、 爱好禁忌等 。
（ 看 目的． 三） 有的放矢
同要求 ． 口语和书面语表达也不相 同。 ．
“ 得体 ” 指能 够恰 当地使 用语 言 ． 现语 体
境和语体 的要求
句话 ． 明他们反对砍伐的理由。 说
（） １植物学家说 ：
① 口语 （ 包括谈话 、 、 、 演讲 辩论 广播稿等 ）
的特点 为通俗易懂 ． 多用短句 ， 不用文 同。
（） ３ 在给下级的书面通知里 ： （） ４ 在给朋友的 口头通 知里 ： 积 累知识 ：
３教育学生使用得体的语言 ． ． 从而建立 良
高考复习语言表达简明、连贯、得体教案
高考复习语言表达简明、连贯、得体教案一、教学目标1. 帮助学生理解语言表达简明、连贯、得体的概念和重要性。
2. 培养学生运用简洁明了的语言表达思想和观点的能力。
3. 训练学生运用连贯的语言组织句子和段落，使表达更加流畅。
4. 指导学生掌握得体的语言表达方式，适应不同的交际场合和对象。
二、教学内容1. 语言表达简明的原则和方法：避免冗余、使用简洁词汇、明确表达等。
2. 语言表达连贯的技巧：逻辑顺序、过渡词语、一致性等。
3. 语言表达得体的要点：语境适应、礼貌用语、避免歧义等。
4. 不同文体的语言特点和表达要求：叙述、议论、说明、描写等。
5. 语言表达的实践练习：修改病句、连贯句子、得体表达等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解语言表达简明、连贯、得体的原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型例句和文章，引导学生理解和运用。
3. 练习法：设计练习题，让学生进行语言表达的实践训练。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相交流和学习，提高表达能力和意识。
四、教学步骤1. 导入：通过引入一些常见的语言表达实例，引发学生对简明、连贯、得体的关注和思考。
2. 讲解：讲解语言表达简明、连贯、得体的概念和原则，举例说明。
3. 分析：分析一些典型的例句和文章，引导学生理解并辨别简明、连贯、得体的表达方式。
4. 练习：设计一些练习题，让学生进行语言表达的实践训练，并及时给予反馈和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在日常学习中运用所学的原则和方法。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估其语言表达的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达清晰、倾听他人意见等。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固和提高语言表达能力。
六、教学活动1. 设计一些语言表达的游戏和活动，如“简化句子比赛”、“连贯表达接力赛”等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
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高考原题
• 某地拟修建一条公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经 之地，须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门，要
求修改设计方案。请根据下列人物的身份，各拟一句话，说 明他们反对砍伐的理由。
（1）植物学家说： ①不能砍！这棵千年古柏是研究物种多 样性及物种遗传的绝好样本。
（2）历史学家说：②不能砍！这棵千年古柏是这座城 市的历史见证和悠久文化的象征。
三、适应场合，巧妙用语。
所谓看场合，是指辨清说话的场所、时 间、环境气氛、听话者的情况场合不同， 用语当不同。
高考语言表达得体专项复习
小结：
• 场合分为五种： • 一是会议场合 • 三是外交场合 • 五是危险场合
高考语言表达得体
第一课时
高考语言表达得体专项复习
一、考纲阐释
《高考说明》：
能够恰当使用语言，体现语境与 语体的要求
语言得体，需：
掌握谦敬 看清对象 分清场合 认清目的 辨清语体和文体 高考语言表达得体专项复习
• 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到 他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒， 一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府 伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说 完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不 问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想 ：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎 么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕 恭毕敬的回答说：
• 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中 使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
•
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，
更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
• Ａ、想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可
以说“ 拜托 您了”。
• Ｂ、请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解
物理：“我是正极，你是负极，我们结合在一起，
就会产生爱的火花。”
政治：“你是物质，我是意识，物质决定意识，
我愿意听你的。”
语文：“你是草尖上一颗露珠，晶莹剔透；你是夜
星下的一池荷塘，静谧美好；你是月亮，你
是白云……”
数学：亲爱的，你是正数，我便是负数，我们都属
于有理数，该高考是语言天表达生得体的专项一复习对啊。”
”，也可以说“请您包涵
”
• Ｃ、询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，
也可说“您老人家高寿 ”
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• 小结：谦敬使用不能过度
• 孔子说 “过犹不及”，当礼貌用语用得过 了头时，表达效果会适得其反，交际目的 更难以达到，所以谦敬使用一定不能过度 。
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例2
分清对象
分清场合
高考语言表的老先生举办生 日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点 歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》 主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子的 末日就要来到,弹起我心爱的土 琵琶,唱起那动人的歌谣……
高考语言表达得体专项复习
欢迎购买说“高见 ”赞人见解说“ 赐”教 请人指点说“奉还 ”归还物品说“ 赏”光
请自人己赴住约所说说““寒舍 ””
请人谅解包说涵
“ ”等候恭别候人说“ ”
奉陪陪伴
朋友说“ 钧”裁请人决定说“ ”指教
请人批评说“久仰 ”初次见面说“ 久违”
好久未见说“ ” 高考语言表达得体专项复习
高考原题展示（２００５年高考全国卷）
高考语言表达得体专项复习
二、看准对象，掌握分寸。
(1)明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、文化、
气质、性格、爱好甚至禁忌）。 见什么人说什么话
典型引路1:有一小青年被调去搞人口普查
工作，他到一户人家调查时，问一位没有 文化的老太太："您有配偶吗？"
老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢， 你要不要？”
高考语言表达得体专项复习
请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思 分别做出恰当的表述。
⑴在商场的广告里：
届时热忱欢迎新老顾客惠顾
⑵在给兄弟单位的请柬里： 届时恭请贵单位人员光临
⑶在给下级的书面通知里：
届时务必参加，不得缺席
⑷在给朋友的口头通知里：到时候不能不来哟 高考语言表达得体专项复习
(2)注意发话者的特点:（写作上）
什么人说什么话
没有文化的老实人：不会文绉绉，用大 量的专业词语
严肃古板的人： 不用文趣幽默的语言
典型引路2:《教师情书》 地理：“你是东半球，我是西半球， 我们结合在 一起高考语，言表就达得体是专项完复习 整的地球。”
知识提升
《教师情书》 地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合
在
一起，就是完整的地球。”
（3）美学家说：③不能砍！千年古柏挺拔虬劲的风姿和坚 忍不拔的精神具有无可替代的价值和美学 意义。
高考语言表达得体专项复习
小结：
分清对象，我们一定要记住 “见什么人说什么话”“什么 人说什么话”。充分考虑听话 人和说话人的文化、职业、身 份、地位、生活阅历，爱好禁 忌等等。
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“回禀大人，卑职只有一个5岁的王 八羔子！”
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二.方法归纳
要做到语言得体需要注意什么？
例1
讲礼貌 用准谦辞敬辞 高考语言表达得体专项复习
你知道哪些谦辞和敬辞？
称自己的父亲为“ 家父 ”，称自己的兄长为“ 家兄 ”； 称别人的父亲为“ 令尊 ”；称自己的弟妹为“舍弟、舍妹
概括：“家大舍小令外人”
• 古时有一个不大会说话的女婿，在岳父７３岁生 日那一天，买了许多礼物去祝寿。席间大伙儿说 得正高兴，这个祝老爷子“万寿无疆”那个祝老 爷子“福如东海”，这位贤婿也不甘落后:“岳父 大人，俗话说，七十三、八十四，阎王不找自己 去，您可得留点神。”一句话，把老爷子说恼了 。过了几天又赶上二姨子的孩子过百日，媳妇千 叮咛万嘱咐：“这次你一定不要说话了。”果然 ，这次这位贤婿一言不发，不料，快离开时却来 了一句：“这回我可一句话都没说，等将来这孩 子死了，你们可别怪我！”
辞常 用 谦
“小”小女辞 常 ““拙 愚””拙愚见 用 作 “寒”寒 敬
舍 “鄙”鄙 人
• “贵”贵庚 • “大”大作 • “光”光临 • “雅”雅正 • “高”高见
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谦敬口决
求人办事说“拜托 ”
请人帮忙劳说驾
“ ”向人恭祝喜贺说“ ”
笑送纳礼
给人说“ 惠”存送人照片说“ ”惠顾