《生活中的民族纹样》教学设计

附件1：

论文编号：

（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会

2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计

征集评选登记表

（征文封面）

生活中的民族纹样教学设计

教材分析：本课选自浙江人民美术出版社出版五年级美术上册，在全册书中起到启下的作用，要求学生感受我国民族纹样的美，通过教学并能设计简单纹样。

学习领域：设计.应用。

教学目标：

1.知识与技能：了解民族服饰的文化内涵，能将自己喜欢的服饰图案临摹下来，并能讲解民族服饰的图案寓意。

2.过程与方法：了解民族纹样的特点，发现生活中的民族纹样，结合自己的民族元素设计简单的民族纹样，感受纹样造型、色彩、工艺以获得初步的审美体验。

3.情感态度与价值观：尊重民族文化，培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念与意识，感受民族纹样的艺术魅力。

2学情分析

道真是我国仡佬族苗族自治县，在这里多数孩子都是少数民族，孩子们对自己的民族知识有听说过，但作为五年级的孩子对民族纹样的了解就相对较少了，要让孩子们掌握本节课知识教学应该以提高学生学习兴趣由浅入深进行认识与设计。

3重点难点

重点：感知民族纹样造型美、和形式美，并把自己喜欢的纹样装饰在平面图形设计中。

难点：结合本民族的文化元素设计纹样并体现出较好的色彩搭配。

教学过程

活动1【导入】绚烂的民族服饰

导入：视频《情妹下河洗衣裳》。

要求：用几分钟看完视频说出视频中的民族，并提问学生说出判断依据。

师：这是一首动听的民族情歌，请同学们结合歌曲判断视频中的所呈现的是哪个民族？生：仡佬族！（生成：学生有可能说成其他民族，老师先不判断对错，多提问几名学生寻求不同答案，若不能回答，教师以歌词中的仡佬族方言“喏哎”一词提示）

师：在视频中同学们除了在语言上可以看出是所唱的是仡佬族歌曲，其实还可以在歌者的服饰纹样中可以看出。

（引出主题：从民族服饰上的花纹引入纹样）

活动2 【欣赏】ppt出示民族纹样在生活中的应用。

1.赏纹样之美（让学了解过去民族纹样主要表现在头巾、衣服、裤子、腰带、鞋上，在物质生活富裕和科技高度发展的今天民族纹样不但没被遗忘而且还作为时尚元素出现在各个方

面）

（1）引导学生说一说生活中民族纹样的应用表现在哪些方面？（回忆刚才播放视频中人物和多媒体呈现的图片）

生：过去：主要表现在头巾、衣服、裤子、腰带、鞋上

现在：拓展的民族纹样的应用，在生活的各个方面都有体现，如广告设计、家具、小饰品等

师：也就是相对于过去我们不仅继承了传统的民族纹样同时也发展了民族纹样的应用，把民族文化的元素应用体现在生活中的各个方面。

（2）以上图片展示的纹样中分别有哪些元素构成

师：民族纹样，是民族经济、思想、文化的反映，体现着民族心理。

分类：植物纹样、动物纹样、几何纹样（结合图片引导学生总结，教师板书）

2.解纹样之美（让学生认识纹样之美和美的纹样的设计法则，同时了解民族纹样设计的用色和图案的寓意）

（1）Ppt出示图片：白族小围兜

猜一猜：白族小围兜为谁设计？美在哪里？

引导分析纹样的美在于：统一与变化

（2）Ppt出示图片：彝族肚兜

看一看：彝族肚兜上的图案美在哪儿？

引导学生感受民族纹样中用色的讲究

红色象征热情、豪放。

黑色象征严肃、尊贵。

黄色象征和平、亲切。

（3）ppt出示图片：白族扎染方巾

想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

生：植物纹样和动物纹样

师：讲解纹样图案的寓意

这个图案花纹是怎样构成的？

引导分析纹样的美在于：对称与均衡

（4）ppt出示：蓝底白花的图案

找一找：

这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？

想一想：

美观的图案有什么寓意？

引导分析纹样的美在于：对比与调和，纹样中的元素的寓意

小结：名族纹样之美在于统一于变化、对称与均衡、对比一调和

3.创美之纹样：（结合同学们的民族情况准备了关于仡佬族的图腾“竹”元素的半成品图案，让其按要求完成设计，加强学生对自己民族文化元素的了解和认识，提高学生对民族文化的认可、传承和发展意识）

（1）给纹样涂上自己喜欢的颜色，要求：色彩对比鲜明且和谐

（2）结合仡佬族的图腾“竹”的图案在空白处设计自己喜欢的元素使之成为一个完整纹样。

4.作品评价

选取好的作品进行点评，在色彩和造型方面做出评价。

总结：

.我国自古以来就是一个多民族国家，国家无论是过去还是现在都非常注重民族团结，为此我们国家现在实行了民族区域自治制度，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度，（如我们道真就是一个少数民族自治县）。每个民族都有自己独特的文化这其中服饰、纹样也不尽相同，都有自己的民族特点。（出示民族合影全家福）

所以民族的才是世界的，世界因为民族而绚烂！