中考语文6.句段作用
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
中考语文阅读理解答题技巧
中考语文阅读理解答题技巧2020中考语文阅读理解答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用?对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、概括文章主旨。
“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
或者在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
3、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、感动、渴望、震撼、眷念、惆怅、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
4、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?常用的修辞手法有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
比喻的作用：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;使抽象的事物具体化，叫人便于接受;使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
专题05++句段理解-备战2023年中考语文议论文阅读黄金考点精准突破
专题05 句段作用1.句段作用句段作用考查的主要是文章某句话、某段落的作用。
这其中，尤以开头段作用考查频率最高。
中间段作用除承上启下外，还要结合论证方法及其作用分析。
此外，标题类题型考查，一是给选文拟标题，二是回答其作用：点明论点；交代论题；点明议论由头；标题修辞作用；吸引读者，激发阅读兴趣等。
2.常见题型（1）划线句在文中的含义是什么？（2）选文第①段在文中有什么作用？（3）尾段在内容上和结构上有什么作用？（4）文章中第X段和第X段能否调换顺序？……3.答题方法句子作用（1）简单概括这个句子本身在讲什么（将含蓄、晦涩的字面词句用大白话解释清楚）。
（2）圈画相关语句，组织语言。
（3）看与中心论点关系。
（4）看本身是否有手法。
段落作用（1）看题干若题目要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；若题目要求从内容或结构角度来答，那么就从要求的角度回答即可；若问段落能否删除，先表明态度：一般不能删除，然后从内容和结构两个方面分析原因即可。
（2）看位置开头段○1内容上：提出中心论点或论题；以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题；作为事实或道理论据证明论点。
○2结构上：引出……论点或论述……内容○3效果上：用……激发读者阅读兴趣，引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。
中间段○1内容和结构：承上启下的过渡作用：承接上文阐述的……内容；引出下文……阐述；总结上文；引出下文。
○2效果上：列举事例或阐述道理，作为事实或道理论据，证明了……论点；用……手法或内容，激发读者阅读兴趣。
结尾段○1内容上：提出（强调）本文的中心论点……；补充论证了……使论证更严密；发出……号召或劝勉人们……；提出……问题，发人深思。
○2结构上：总结全文；照应题目、首尾呼应、照应上文。
句段调删○1能否调换顺序：不能——前后照应关系；递进关系；时间关系；逻辑关系。
○2能否删除：不能——段落阐述……道理或内容，论证了……观点；同时在结构上起到……作用；使论证更全面、更充分、更周密。
江苏省苏州市2016-2020年中考语文题型及分值分析
（60分）
以“什么是个好”为题，写一篇文章。
600字左右
60分
2019年江苏苏州市中考考题型分析
试题模块
具体划分
题目
题型及分值
分值
基础模块
（21分）
字音字形
共4道题
字音考查：（1）3——4，共4空，每空1分；错一个扣一分。
字形考查：（2）1——2，共1分，每空1分，错一个扣一分
4分
病句修改
1道题
5、和贾平凹《月迹》对比阅读，说划线句子的作用（3分）
6、句段作用（2分）
19分
作文
（60分）
以“东风为我来”为题写一篇文章。
600字左右
60分
2017年江苏苏州市中考考题型分析
试题模块
具体划分
题目
题型及分值
分值
基础模块
（21分）
字音字形
共2道题
字音考查：（1）1——4，共4空，每空1分；错一个扣一分。
选择出病句（3分）
3分
诗文默写
共8道题
诗歌直接默写：1——6，共6分，每空1分，错一个扣一分
课内文言文直接默写：7——8，共4分，错一个扣2分
10分
名著阅读
3题
1、《水浒传》人物绰号，（2分）
2、《小王子》内容理解，2道题（3分）
5分
古诗文言文阅读模块
（19分）
诗词鉴赏
《赠苏绾书记①》
杜审言
1、分析诗句中的情景特点（3分）
2、分析诗句表达的思想感情（2分）
3、对比杜甫的《月夜》分析写法（3分）
8分
课外文言文
《史记·伍子胥传》（节选）
1、选择加点词的意义相同的（2分）
中考语文记叙文阅读理解段落(语句)的作用讲解
中考语文记叙文阅读理解段落（语句）的作用讲解一、知识点讲解一、首段的作用。
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊露在人间；紫燕和鸿雁的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。
不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题：说说第一段的作用是什么。
语文中考说题--《段落的作用》
各位评委老师上午好，我说题的是“句落的作用”。
我将从立意、学情、审题、解题、作答、说拓展延伸6个方面展开我的说题。
一说立意：句段的作用，就是在阅读中把握某一段落或句子在行文结构和思想内容等方面的作用，是现代文阅读的一个重要能力点。
它主要考查学生对重要段落或句子在主旨表达、结构安排、情感抒发等方面的分析理解的思维能力。
句段的作用在2016-2022年这6年的初中学业水平考试中都有考查到，可见，句段的作用是考查的重点及热点。
分析段落的作用，就是在阅读中把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，是现代文阅读的一个重要能力点。
它主要考查学生对重要段落在主旨表达、结构安排、情感抒发等方面的分析理解能力。
此考点对应2022年版课标中第4学段阅读与鉴赏中的第2点：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
二说学情：九年级的学生对句段的作用这类题不陌生，基础较好的同学能够根据题目中的“作用”二字回答出“承上启下、首尾呼应、为下文做铺垫”等结构上作用，但较少想到主旨表达和情感抒发等内容上的作用。
同时缺乏系统知识的整理和归纳及专题训练，答题时不懂得结合具体内容分析、零散，没有条理性，不够精准，少答漏答。
因此我认为通过系统地讲解句段的作用的知识，让学生练习，学生便很快能掌握该题答题方法。
三说审题：“段落的作用”一般的提问方式是x段或x句子在文中有什么作用？审题是关键是要看句段的位置，以及句落的内容和全文内容表达和文章结构的关系。
四说解题：分析句段的作用，必须有整体阅读的意识，要从内容表达和文章结构这两方面去分析。
要解答记叙文句落作用题，使用的方法是“答题三步走”。
第一步：审形式，根据问题确定考查的是段落的作用还是句子的作用。
如果考查的是段落的作用，要看记叙方式是顺序、倒叙还是插叙。
第二步：明位置。
即先明确所考句段出现的位置，是在文章的开头、中间还是结尾。
位置不同，结构作用不同。
中考语文专项——句子段落题目分别在文中作用
中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用：1·开段：全篇，提挈，起下文，引出念，开山，衬着氛围，确立基，或后文做、埋下伏笔。
2· 渡段：承前启后（或启下），引出下文。
3· 尾段：全文，呼前文或目，深入、升要旨，卒章志，言有尽而意无，回味深，承接上文欲先抑的手法，画点睛，与首段相照使构，委婉深刻，启想，象征、示意、点名或揭露。
4· 境描绘的作用：①能否交代了故事生的地址，置了背景，②能否衬着了氛围，后边内容做③能否确立基，④能否衬托了人物的心情，表人物性格⑤能否衬托了人物形象，⑥能否推情的展。
5·引用或文学性的段：造文化氛或⋯⋯行文章法思路开，再合文章境剖析。
6·写景的段：①交代作品的代背景，衬托、衬着⋯⋯氛围，② 下文埋下伏笔，表人物⋯⋯的心情，③示意社会境，④ 合详细境：置了⋯⋯的背景，衬托形象，⑤深入主，与开形成照，⑥使文章形象、生、，⑦使者有身其境之感，增文章感染力。
7·其余段：呼上文，形成比，充明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭露要旨。
画点睛。
2·点睛句：点明全文中心，全文；句子含深刻，耐人味，后能人以启示。
3·感情句：抒烈内在感情，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的意图。
揭露深刻内涵，表达深刻解。
三·题目的作用：1· 叙文目点了然地址：如《塘江潮》, 交代了主要事件是潮, 全文目的限制范睁开表达。
2· 目有的交代主要内容：如迅的《阿与〈山海〉》；3·有的揭露 ( 或示意 ) 要旨：如《在岩石下边的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一就高度了董存瑞了革命事壮烈牲的大无畏的英豪气派4·有的点明索：如迅的《从百草园到三味屋》；5·有的交代描绘象：如老舍的《南的冬季》；6·有的交代故事生境：如犁的《芦花》；7·有的置念：如《城市了我什么》等。
中考语文 阅读题 理解段落 ( 语句 ) 的作用
理解段落(语句)的作用一、首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。
中考语文说明文阅读思维导图：划分层次和分析句段作用
考试题型
①划分全文或某段落层次。 ②分析开头、中间、结尾的作用。 ③分析句段在内容和结构上的作用。 ④ 章以××（内容）开头，有什么作用？答题思路开段①点明或引出说明对象。
②点明说明对象的特征。
③ 出下文……（内容）的说明。
④用……（内容）手法，激发读者的阅读人趣（增强文 学色彩、可读性）。
中间段
①承上启下的过渡作用。
②承接上文关于……内容的说明，引起下文关于……内 容的说明。
③设问句：引出下文，引发读者思考。
结尾段
结构上 内容上
①总结全文。 ②前后照应，使文章结构更加完整。 指出说明对象的作用、用途、发展前景、发展意义。
考试格式
内容+结构作用
初中语文记叙文专项训练7—分析句段的作用
《中考语文记叙文考点解析及专项训练7——分析句段的作用》一、考点解读纵观近几年的中考试题，考查句子的作用，主要以主观表述题的形式出现，主要考察环境描写的作用、人物描写的作用、过渡句的作用及一些重要句子的作用。
但有时也会让考生在文中的横线上，根据指定要求填写句子，多为过渡句。
二、考查形式典式：某一段落写了什么内容？有何作用？变式：1．从结构和内容上看，这一段在文中有什么作用？2．请联系全文，简析这一段在文中有何表达作用？3．文章结尾写……，这样写起到了什么作用？4．作者在文章开头写……，作者为什么要这样写？5．在文中横线上补写一个句子，使之能承上启下（或点明中心等）。
三、方法指导分析句段的作用，具体可从内容、表达和结构三个方面考虑。
1．从内容上看思想感情。
答题格式：写了什么（强调了什么）……抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）2．表达：注意修辞手法的运用。
答题格式：运用了……修辞手法，形象地（突出了、强调）……激发读者兴趣，引人人胜。
2．从结构上看作用。
(1)开头：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。
答题格式：①开篇点题，渲染气氛，设置悬念，照应标题，统摄全篇，开门见山，揭示主旨，等等。
②为下文写……埋下伏笔（铺垫、张本），与下文……形成对比（反衬），总领下文。
③照应下文……。
④奠定了文章的情感基调。
(2)中间：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
答题格式：①承接（总结）了上文……；引起（领起）了下文……；由……过渡到……（物到人、景到情、事到理、实到虚）；由……转而写到……②与标题相照应；与上文……相照应；与下文……相照应。
(3)结尾：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题格式：①呼应（照应）标题，开头、上文……②点明了全文……的主旨，并进一步（深化）……升华……③卒章显志，表达了……，画龙点睛，含蓄而有余味，言有尽而意无穷四、示例分析：阅读下面文章，回答文后问题。
中考语文 现代文阅读 论述类文本阅读 文体知识梳理 第2课时 内容理解分析
◆考向 1：词语理解 1．词语含义 方法指导 第一步：分析词语的本义。 第二步：结合原文内容，分析词语的语境义。 第三步：将本义、语境义结合起来作答。
2.词语指代义 第一步：联系上下文，判断指代内容的具体位置。 方法指导 第二步：提取或概括指代的内容。 第三步：代入原文进行检验。
◆考向 2：句子理解 第一步：审清题干，定位所给句子位置。 第二步：结合语境，抓住关键词进行分析。 方法指导 1．修辞句(比喻句)：联系上下文，扣喻体，找本体，还 原其本义，把作者隐藏在形象化词语、句子背后想表达 的意思、意图还原出来。
◆考向 2：文意辨析(针对选择题)
方法 指导
考点 9 拓展探究 教 1.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 材 家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写 探 一段议论性的文字，表明自己的看法。(九上《敬业与乐业》“积累 源 拓展”)
2．雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而 是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是 教 不是不够“爱国”？谈谈你的看法。(九上《就英法联军远征中国 材 致巴特勒上尉的信》“积累拓展”) 探 3．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。 源 下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？(教材 九下《山水画的意境》“思考探究”)
谈；切忌绕开材料，作无关的陈述。
1.(2022·衡阳第 23 题)你在学习中的哪些做法体现了“怀疑精 湖
神”？请写出来与大家分享。 南
2．(2022·永州有深 设
刻理解，会限制文学创新。对此，你怎么看？请谈谈你的观点，并 问
结合选文和已学知识，参考下面的链接材料，说明理由。
【链接材料】诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读 书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确 湖 实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更 南 全面。 设 3．(2021·岳阳第 21 题)平时你接受的教育可能是“玩就好好玩， 问 学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞 同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。
中考语文一轮专题复习：记叙文句段作用
语文学习材料：06记叙文之句段作用学习内容学习目标：1.知识与能力：了解片段在文章上能够起到哪些作用2.过程与方法：掌握分析不同位置段落的作用3.情感态度与价值观：尝试在写作过程中合理的谋篇布局重点：掌握分析不同位置段落的作用难点：尝试在写作过程中合理的谋篇布局回顾学习：1.回忆环境描写的作用2.修辞手法的分类以及作用3.标题的含义与作用知识梳理：所有的作用题，都是从内容、结构和表达效果三方面分析，内容上进行相关概括，结构上看该部分与文章其他部分形成了哪种或哪几种关系，表达效果上考虑语言特色。
（表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。
具有理想表达效果的言语可以是明白流畅、生动活泼、形象而富于表现力的。
适当的表达效果可以使句子变得生动出彩。
）一、内容上（内人思辞旨，交奠悬氛线）（1）内容写了什么就是什么（方法：抄原句、提取重组、自己概括）（2）设置悬念，吸引读者阅读兴趣（例：“砰”地一声，妈妈关上了房门，我站在诺大的客厅中望着地上破碎的石膏不知如何是好。
）（3）引发读者思考，（如开篇发问）（4）奠定全文的情感基调（亲情，爱情，友情，感叹句）（感情基调就是作者对文章中的主人公是歌颂、褒扬还是讽刺、批评等等。
比如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。
）（5）渲染氛围，烘托气氛（如开篇环境描写）（6）修辞+具体作用（7）表现/刻画/突出人物......心情/性格（8）交代......（人物、故事发生的时间、地点、环境等）（9）点明文章线索（①以人物为线索②以事情为线索③以物品为线索④以地点为线索⑤以时间为线索⑥以感情为线索）（10）暗示/揭示/深化/升华主旨（主旨就是文章的主题，或者说中心思想，就是作者想要表达的意思 / 情感。
）二、结构上（四格图）（1）开头段：①点题（用扼要的话把文章标题的意思解释出来）例：野菊花！漫山遍野的野菊花！《野菊花》②引起下文，为下文......埋伏笔，做铺垫例：第一段讲的是五年前的事，接下来讲的都是另外一件事③首尾呼应（在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
考点06文学作品阅读之段落作用-备战中考语文散文+小说阅读考点突破与专项训练(全国专用)
中考文学作品阅读考点突破与专项训练（全国通用)考点06文学作品阅读之段落作用【考点分析】近几年中考语文试卷中的现代文阅读试题，考查段落“作用题”出现的频率相当高。
这是因为段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
段落作用题考查的设问方式通常有：1、选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？4、联系全文，简要概括第x段的作用。
5、结合文章内容，分析第x段能否删去。
6、两段能否调换顺序？【技巧点拨】一、注重整体阅读，是解答“作用题”的前提。
学习任何一篇课文，第一步都应该通读课文，知道文章之大概，体会作者的态度、观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。
就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。
因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键。
段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
(一)开头语段的作用：1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景。
④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
中考语文一轮复习专题：段落在全文中的作用
辅导课题：段落在全文中的作用3. 文章的标题是“冰窗花”，为何还要写母亲在屋内做鞋垫、父亲在屋内熬茶这些事？4.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
泡桐花开包利民①泡桐花开在农历四月。
②每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。
③我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇得高大，仿佛与蓝天接壤，颇有伟岸的男子气。
它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛的生命力。
它的花朵紫中带白，密密地簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风吹过簌簌作响。
也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既诗意又清丽。
仔细端详泡桐花，会发现它们状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境界。
④泡桐花还散发着独特的芬芳。
那气味不像玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。
那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远的，让人的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。
那气味不属于精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。
⑤也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。
由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。
很少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开花落，不用人操心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。
⑥记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前的华山之行。
当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。
华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地流连在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。
⑦我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田园牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。
中考语文复习：说明文标题、句段作用和典型例题(含答案)
中考语文复习：说明文标题、句段作用和练习（含答案）一、说明文标题作用【提问方式】：1.文章以......为题，有什么作用？2.为什么以.......为题？谈谈你的理解。
3.你认为文章标题好在哪里？4.请你拟标题。
5.标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。
【技巧点拨】：1.点明说明对象或说明的内容。
2.突出说明对象的......特征。
3.运用修辞，一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象（说明说明对象......的特征）。
4.（修辞、设悬、新颖......）吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。
分类回答：内容上+表达上即：1）、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2）、表达上，运用了XX（具体分析其作用）。
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况：运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
引用热门话题，贴近生活。
比如“低碳生活”“世博会”等。
❉注意事项：①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。
②答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
【答题规范】：内容上：点明说明对象是......，（说明了......的特征，）揭示了说明内容。
表达上：运用......。
（一般是修辞手法，并具体分析作用）以此为题生动形象，新颖别致，吸引读者（修辞、问句、热门话题），激发读者阅读兴趣。
另：请给文章拟题目：根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：A、能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；B、理解作者的感情，把握文章主旨；C、找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；D、注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；E、说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；F、标题语言力求简洁、生动、新颖；【例题01】下面的标题有什么样的作用？1.《中国红为什么这样红》：①内容上，点明了说明対象中国红，说明为什么中国红适合喜庆：揭示了说明内容；②表达上，以设问句的形式，设置了念，吸引读者阅读文章。
中考语文现代文阅读理解之句子或语段的作用答题思路汇总
中考语文现代文阅读理解之句子或语段的作用答题思路汇总子或语段的作用句子或语段的作用主要从内容、结构，手法、情感几个方面的进行分析，具体如下：1.内容上：简要概述该句子或者语段传达的主要信息。
2.结构上：句子或语段在结构方面的作用要注意结合其在文中的位置，比如开头，中间，结尾等，不同位置的作用具体如下：句子或语段在开头的作用有：设置悬念、引出下文、为下文作铺垫、点题、照应标题……（1）开头句子或语段是环境描写，其作用通常有：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫等等。
（2）其他在开头的句子或语段：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
【例文】落在童年的雨①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。
②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年——③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。
父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。
④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。
只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。
⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。
风越来越沉，被水汽拖累。
风止，雨至。
急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。
我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。
中考语文专题复习三记叙文阅读段句的作用教案设计
把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。
分值2--4分。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。
二、复习目标：
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课
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中考语文一轮复习：阅读之句段作用
阅读练习之句段作用（1）开头句段的作用。
内容上——写了……，引出下文……，为下文……做铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考；埋下伏笔，描写……景物，渲染……气氛，奠定……的感情基调；与下文……形成对比，欲扬先抑。
结构上——总领全文，引出下文；开门见山，点明题目；开篇点题。
（2）中间句段的作用。
内容上——概括具体内容；表达情感，点明中心。
结构上——承上启下(承上、启下)的过渡作用，承接上文……，引出下文……（3）结尾句段的作用。
内容上——用了……手法，生动形象地写出了……，点明中心……、深化(升华)主题……；令人深思，给人启示或留有思考的余地(回味无穷)。
结构上——总结全文；首尾呼应；篇末点题(照应标题)，使文章结构完整。
(4)环境描写句段的作用。
a.写了……环境，交代了故事发生的时间、地点、季节、背景；b.渲染……气氛；c.烘托人物……的心情(情绪、感情)；d.奠定……感情基调；e.为后文……做铺垫；f.暗示(推动)情节发展，为后文……埋下伏笔；g.暗示故事的结局或人物的命运；h暗示了文章主题……例题讲练：奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
中考语文备考理解段落作用
中考语文备考理解段落作用段落是文章的基本组织单位，良好的段落结构能够帮助文章的逻辑性和连贯性。
在中考语文备考中，理解段落的作用对于学生们的阅读理解能力至关重要。
本文将探讨段落在理解阅读中的作用，并给出相应的备考建议。
1. 提供信息和细节支持段落通过提供信息和细节支持来帮助读者理解文章的内容。
在理解段落时，学生需要注意关键词、词组和句子，以便正确把握文章的主旨和要点。
一些常见的信息支持手段包括列举、举例、比较和对比等。
在备考中，学生可以通过划出段落中的关键词和句子，帮助自己更好地理解和总结段落的主题和主旨。
2. 分析段落结构和关系理解段落也需要学生们能够分析段落的结构和关系。
段落之间的关系可以通过转折、因果、并列等方式呈现。
学生们需要注意关键词和过渡词的使用，以跟踪段落之间的思路发展和逻辑推理。
此外，学生还需要能够判断主次关系，抓住段落的核心内容。
在备考中，学生可以通过圈出关键词和过渡词，帮助自己分析段落结构和关系。
3. 推理段落和猜测词义理解段落同时也需要学生们具备推理能力和对词义猜测的能力。
有时，文章中可能出现一些陌生或生僻词汇，此时学生们需要根据上下文的提示或者其他已知信息推测词义。
同时，学生们还需要能够根据段落的内容和逻辑关系进行推理，推测作者的意图和态度。
在备考中，学生可以通过刻意练习推理和词义猜测的能力，提高自己的阅读理解水平。
4. 总结和归纳段落要点段落的最后一句通常会总结和归纳段落的要点。
学生们需要注意这些总结句，帮助自己捕捉段落的关键信息。
此外，学生还需要能够将各个段落之间的要点进行整合和归纳，形成对整篇文章的整体理解。
在备考中，学生可以通过划出段落的总结句和要点，帮助自己提高段落的理解和综合能力。
综上所述，理解段落在中考语文备考中具有重要的作用。
学生们需要通过掌握段落信息和细节支持，分析段落结构和关系，推理段落和猜测词义，总结和归纳段落要点等方式来提高自己的阅读理解能力。
通过不断的训练和积累，相信学生们能够在中考中取得优异的成绩。
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【方法总结】(1)明确环境描写的作用： ①交代故事发生的时间、地点、人物活动的空间； ②渲染气氛； ③烘托人物心情(感情)； ④塑造或衬托人物形象(性格)； ⑤为……作铺垫； ⑥推动情节发展； ⑦暗示社会环境，揭示主题。 (2)结合具体内容进行分析。 注意：逆向考查一般围绕文章主旨或情感基调进行答题。
统编其他设问
(统编八上《白杨礼赞》“思考探究”节选)文章开篇入题，紧接着又宕 开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这 样安排有什么好处？
中考链接及方法指导 中考链接及方法指导
考向2：描写角度（含环境描写的作用）(2011.19) 中考常见设问
(2011河北19题)选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？(自然 环境描写，作用) 那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
教材设问学考点
目
录
考点针对训练
【解题思路】(1)摆出自己的观点，认同或者否定； (2)谈谈该内容所起的作用。 首先诵读全文，然后看这些内容在文章中的作用，看其是否能够体现作者 的写作目的，是否为文章的中心服务。 【参考答案】不同意。美女蛇的故事深深地吸引着“我”， 而这故事让 “我”产生了“做人之险” 的感受， 同时也给百草园增添了更多的神秘色 彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。所以美女蛇的故事有必要写。
统编其他设问
(统编七上《猫》“思考探究”)第一只猫死后，“我”安慰三妹说： “不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道： “自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
中 考中 链 接考 及 链方 法 接指 导及 方 法 指 导 考向1：全文角度(含段落作用)(2019.19、2009.22) 中考常见设问 1. (2019河北19题)选文第⑨段的作用是什么？(插叙，补充交代内容) 2. (2009河北22题)选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？ (感情；首尾呼应，使文章结构严谨)
中考链接及方法指导 考向3：引用角度(含句子作用)(2017.20)
中考常见设问 (2017河北20题)选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作 用？(点明中心；照应题目)
【方法总结】 分析句子的方法与分析段落作用的方法类似。中考常考开头、中间与结尾的句子， 具体作用可结合“段落作用”的方法去回答，最后注意结合具体内容去 回答。对于引用的作用，可结合所引用的内容对全文的情节发展起什么 样的作用，对作者所抒发的感情有什么作用来回答，不同类型的句子有 不同的特点，要具体分析。
考点探源
考向3：引用角度(含句子作用) (统编七下《邓稼先》“思考探究”)有感情地朗读课文第五部分，想一想： 这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的 “‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
【解题思路】分析引用内容带给读者的阅读感受，对表达情感所起的作用。
【参考答案】】引用《吊古战场文》把读者引入中国历 史的深处，从中 国传统文化的角度去思考。结尾处 引用儿时学到的“‘五四’时代的一 首歌”，说明了 邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国献 身的 崇高的精神品质。
则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交 代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人 物……的心情、性格这两方面作答。
考点探源 考向2：描写角度(含环境描写的作用) (统编九上《故乡》“思考探究”)画出文中描写环境的语句，体会作者以 此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。 【参考答案】文中写景的地方很多，如由闰土引出少年回忆时写“深蓝的 天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜”， 这一段环境描写，充满画意，形象的色彩极为鲜明而又纯净、 生机勃勃，由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出了作者对于故 乡的美好印象。
【方法总结】注：段落不一定是一段，也包含相连的几段。
位置
作用（内容／结构）
内容上：：(1)概括该段具体内容；(2)开篇点题，点明主旨；(3)设
置悬念，吸引读者阅读兴趣；(4)奠定全文感情基调。
开 头
结构上：(1)总领全文；(2)引出下文；(3)为下文作铺垫。
段 注：如果开头段是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，
引出下文，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用。
内容上：(1)概括该段的具体内容；(2)表达作者的情感，点明中心。
中 结构上：(1)承上启下；(2)照应前文；(3)为下文作铺垫。
间 段
注：回答中间段落作用时，需考虑环境描写的作用、情节的作用、插
叙的作用。
位置
作用（内容／结构）
内容上：(1)概括该段具体内容；(2)深化主题。 结 结构上：(1)总结全文；(2)首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。 尾 注：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题， 段