语文二年级上册场景歌教案

部编本语文二年级上册场景歌教案

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部编本语文二年级上册场景歌教案课

题识字1.场景歌

课

型

集中识字

人文性

主题

通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。

工具性主题阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。

教学目

标1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安

排

2课时

教具学

具教师：ppt、

学生：

第一课时教学设计

教学程序

教学环

节

师生活动修改建议

一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪

个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。

2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一张照片。

3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

二、初读课文，整体感知1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？

2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）

3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员）

三、随情境学文、识字１、学习第四小节：

先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt 出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

四、诵读全文，指导书写, 1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的

景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出

吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在

我们的课文里。快来读读吧。（板书课题）

翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式

读一读。）

3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地

读一读。（齐读）

5、师重点指导易写错的生字词，生检查自

己的抄写本进行修改，师巡视指导。

第二课时教学设计

教学程序

教学环

节

师生活动修改建议

一、复习回顾，引1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

入新课

二、创设情境，学数量词1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2．感受美景，导入数量词。

感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……

3、学习数量词。发卡片给学生，玩找朋友游戏。

形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。

4、认识数量词。

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。

五、背诵 1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、

全文，拓展迁移。

阅读语文阅读丛书最整齐。

2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

2.现在请同学们看着板书，试着背一背课文。

3.小组接龙背诵。

4.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。“一只海鸥、一群海鸥……”完成课后对应题目。

6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你

有什么发现？

板书设

计

识字1. 场景歌

海边乡村

公园……

数量词只片艘条畦块方座

道孔丛群……

事物飞

鸟

翠

竹

石

桥

小

溪

花

园

鱼

塘

稻

田

秧

苗

帆

船

军

舰

沙

滩

海

鸥

教学反思