人教版2020年物理八年级上册第2章《第3节 声的利用》教案
人教版八年级上册物理精品教案 第2章声现象 第3节《声的利用》
人教版八年级上册物理精品教案第2章声现象第3节《声的利用》一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的应用，知道声音可以传递信息和能量。
通过本节课的学习，学生能够掌握声音的传播条件，了解声音在生产、生活和工作中的应用，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析学生在学习了声音的产生、传播和特征后，对声音有了初步的认识。
但他们对声音在实际生活中的应用还不够了解，通过本节课的学习，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解声音在生产、生活和工作中的应用。
2.使学生掌握声音的传播条件。
3.培养学生的实践能力和科学素养。
四. 教学重难点1.声音在生产、生活和工作中的应用。
2.声音的传播条件。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的实践能力和科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片。
2.准备实验器材，如声源、接收器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习上节课所学的声音的产生、传播和特征，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示生活中利用声音传递信息和能量的实例，如电话、广播、超声波清洗等，让学生了解声音在生产、生活和工作中的应用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察和记录声音的传播过程，掌握声音的传播条件。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结声音传播的条件，并通过抢答等形式巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考声音在现代科技领域的应用，如声纳、超声波医疗等，提高学生的科学素养。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调声音在生产、生活和工作中的应用以及声音的传播条件。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音应用的实践作业，如调查身边的声音应用实例，了解其原理。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
新人教版八年级上册物理教案 第二章声现象第3节 声的利用(含教学反思)
第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。
由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。
八年级物理上册教案第2章第3节声的利用
第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是( C )A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是( C )超声波和次声波的应用1．超声波的应用2完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是A．1.0×103 kg/m3 B．1.16×10 3 kg/m3C．1.75×103kg/m3 D．1.2×103kg/m32．在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤①用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量②将盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积③用托盘天平测出剩余盐水和烧杯的质量④计算出盐水的密度．上述步骤合理顺序是A．④①③② B．④①②③ C．②①③④ D．①②③④3．在光由空气斜射进入水中发生折射的同时，还在水面发生反射．用箭头标出入射光线、反射光线和折射光线的传播方向，下列光路中正确的是A．B．C．D．4．小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图是A． B． C． D．5．小明拿着凸透镜在窗户和墙壁之间移动，发现墙壁上出现了一个窗户的像，墙壁、凸透镜和窗户的位置如图所示，则下列说法正确的是A．墙壁上出现的是正立、缩小的实像B．幻灯机是利用图中所示的成像规律工作的C．向右移动凸透镜，在墙壁上还会出现一个像D．用白纸挡住凸透镜一半，墙上不能看到窗户完整的像6．如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点，下列几种光学仪器的成像原理与物体在不同点时的成像情况相对应，下列说法正确的是A．幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的B．照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的C．使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似D．人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似7．小军帮妈妈煲鸡汤时，联想到了许多物理知识。
人教版八年级物理上册教学设计 第2章 第3节 声的利用
人教版八年级物理上册教学设计第2章第3节声的利用一、教学目标1.理解声的传播和声源的产生原理；2.掌握声音在生活中的利用；3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.声音的传播和声源的产生原理；2.声音在生活中的利用。
三、教学重点1.理解声音的传播原理；2.掌握声音在生活中的利用。
四、教学环节1. 导入（10分钟）•引导学生回顾前面所学的声音的产生原理。
•提问：声音如何传播？•学生回答：声音通过介质的振动传播。
•引导学生思考：声音在生活中有哪些重要的应用？2. 探究（30分钟）•设计实际操作：利用测速仪观察声音在不同介质中的传播速度。
•确定探究问题：声音在空气、水和金属中传播速度是否相同？•分组讨论实验步骤和预期结果。
•进行实验：分别用测速仪在空气、水和金属中进行测速。
•记录实验数据并分析结果。
•总结：声音在不同介质中的传播速度不同，金属中的传播速度最快。
3. 拓展（30分钟）•介绍声音在生活中的利用。
•分类：声音的传递、声音的放大、声音的记录和声音的控制。
•举例：电话、扩音器、录音机和降噪耳机等。
•要求学生结合实际生活，思考并列举更多的声音利用实例。
4. 归纳总结（10分钟）•听取学生的回答，根据他们的回答进行归纳总结。
•总结声音的传播原理和声音的利用。
五、课堂讨论1.为什么声音在不同介质中的传播速度不同？2.在你的生活中还有哪些利用声音的例子？3.如果要在一间大教室中放音乐，你会如何利用声音来实现？六、作业布置1.完成课堂上的实验报告。
2.思考并写下你自己能够想到的利用声音的例子，做好记录。
七、教学反思本节课采用了探究式教学方法，通过实际操作让学生亲自观察声音在不同介质中的传播速度，并分析实验结果。
通过拓展环节，学生了解了声音在生活中的利用，并结合自身经历进行思考和实例列举。
课堂中穿插了互动讨论环节，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
整体而言，本节课设计合理，能够达到预期的教学目标。
八年级物理上册第2章 第3节 声的利用教案
第3节声的利用●教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法通过观察、参观实景或看录像及浏览有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（三）情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
●教学重点及难点1、现代技术中与声有关的知识应用。
2、声在现代技术中的应用。
●课前准备录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视、多媒体课件。
●教学过程（一）预学1、阅读教材第28～29页“声与信息”，完成下列问题：（1）雷声预示一场可能的大雨、听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递。
（2）声音在传播的过程中如果遇到了障碍物，将会被回来，回来的声音再次进入耳朵，就形成了。
（3）声呐系统是根据蝙蝠的研究发明的，是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。
（4）B型超声波在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。
2、阅读教材第29～30页“声音与能量”完成下列问题：（1）水波在向周围传播时能使水面漂浮物随之振动，说明水波可以传递。
（2）思考教材实验，自己用一张纸放在嘴前，说话时会发现这张纸会期间，说明声波也能传递。
（3）超声清洗、超声击碎人体内的结石都是利用了声波可以传递。
（二）探究与精导教学点1 声音传播信息1、人类彼此的交谈就利用了声音传递，声音传递的信息主要包括声音的三个特性，即、、。
2、声音传递信息的应用举例：蝙蝠的定位系统、、、。
【学点训练】1、远处隆隆的雷声预示着一场即将来临的大雨；某同学听到校园的铃声时，就知道上课了。
这些说明了。
2、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，因为（）A蝙蝠的视力很好 B夜晚有月光C蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D蝙蝠发出的超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离教学点2 回声1、声音在遇到时被反射回来再次进入人耳就形成了回声。
人教版物理初二上第二章第3节声的利用教案
人教版物理初二上第二章第3节声的利用教案主备人备课组成员(八年级物理组)课题 2.3 声的应用课时及授课时间课时年月日教学目的(学习目的)1.了解声的有关知识和运用。
2.经过学习声在现代技术中的运用，体会迷信、技术与社会的联络。
教学重点现代技术中与声有关的知识运用。
教学难点声在现代技术中的运用。
教学用具多媒体等。
教学方法(学习方法)讨论法、启示式.教学过程一、温习引课1.声按频率不同可分为哪几种？2.回声的概念：〔目的：为接上去声与信息的引入做预备。
〕二、新课停止〔一〕声与信息1.声响〔视频链接〕思索：这些情形中，〝声〞起到了什么作用？〔1〕远处轰隆隆的雷声预示着一场能够的大雨。
〔2〕医生经过听诊器可以了解病人心、肺的任务状况。
〔3〕铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声响中发现松动的螺栓。
2.思索：〔1〕除了人类会应用声响传递信息，植物们也会应用声响的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？多媒体播放蝙蝠寻食视频备注(补充)〔2〕人类也向植物学习了这些技巧，但是你能看出人类是怎样做到的吗？声呐、倒车雷达、超声导盲仪、B超、超声波探伤仪、超声波测厚仪、超神波测速仪等例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群收回一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需求什么条件？3.次声波与信息〔1〕植物交流〔2〕地震、台风、核爆炸、火山、海啸随同次声波。
总结：声与信息1.超声波：〔1〕回声定位：蝙蝠寻食、声呐等；声呐：测量距离 s=vt/2〔2〕倒车雷达超声导盲仪〔3〕B超〔4〕超声波探伤2.次声波：〔1〕植物交流；〔2〕地震、台风、核爆炸、火山、海啸随同次声波。
〔二〕声与能量1.多媒体播放视频实验结论：声能传递能量。
2.图片展现：超声波加湿器、超声波清洗机、超声波碎石机等总结：声与能量〔1〕超声波清洗；〔2〕超声波碎石；〔3〕超声波雾化。
三.迷信世界先生阅读总结四．小结本节课我们主要学习了哪些内容？五．作业布置：板书设计教学反思。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》教学设计
教放视频图片，学生欣赏并交流讨论，声在日常生活生产中有很多应用，这些例子说明了什么呢？
分1:声与信息
1、教师引导:学生从图片总结声可以传递信息,学生分组竞赛，说出声可以传递信息的例子。
2、提问思考:蝙蝠是怎样确认目标的？它采用了什么方法？人们利用这个现象研究了声呐，回声测距.
课题：第2章第3节《声的利用》
教材简析：本节课根据新课标的要求，知识的跨度，学生的认知水平，为了培养学生的实验探究和创新能力，补充了一些声的利用在科技中的新成果，进一步增强学生对科学的热爱，通过超声波和次声波应用的教学，培养学生一分为二的辩证思想。
教学目标：知识与技能：1．知道声音可以传递信息，可以传递能量。
3、反馈练习1
分2:声与能量
1、教师演示：敲击橡皮膜鼓使其振动发声，火焰随之跳动，声音是一种拨动，具有能量。声可以传递能量
2、提出问题：生活中还有哪些声传递能量的事例
3、学生分组讨论
4、反馈练习2
合
小结
测
●教学反思：
主备人：
使用人：
2．了解现代技术中与声音有关的知识的应用。
过程与方法：1.通过小组讨论，观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观：1.了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
2、培养学生一分为二的辩证思想。
教学重难点：重点：现代技术中与声有关的知识应用。
难点：回声定位的原理，利用回声测距。
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》教案
人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》教案【教学目标】：1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。
【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。
【教学难点】：查找资料获取信息的能力。
【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【课前预习】：①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。
⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。
科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。
⑧利用超声波能够传递_______，可以用来清洗钟表等精细机械。
外科医生利用＿＿＿＿振动除去人体内的结石。
D．超声波探伤仪原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
人教版物理八年级上册：第二章 第3节《声的利用》教案
人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。
通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。
但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。
2.掌握声音在生活中的应用。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.声音的传播和利用。
2.声音在不同介质中的传播速度。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。
2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。
让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。
2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。
如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。
3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。
通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。
如判断题、选择题等。
5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。
可以让学生举例说明，进行交流和分享。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。
人教版八年级物理上册教案：第二章 第3节 《声的利用》
人教版义务教育教科书物理八年级上册第二章第3节《声的利用》新授课教案【教学目标】一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】生产生活中的人类以及自然界中的动物对声的利用实例。
【教学难点】探究声可以传递能量；正确区分声传递信息或能量的实例。
【教具准备】视频资源（1.超声、次声、声音在现代科技中的应用；2.会跳舞的蜡烛。
）、多媒体课件、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1、欣赏歌曲《我和我的祖国》，在优美的歌曲声中营造声学习氛围。
2、出示图片1.2：展示教学目标和教学重难点。
3、出示图片3：温故知新训练（学生作答）。
4、出示图片4：区分“声”和“声音”。
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术，下面这节课我们就进一步学习声的利用。
（板书课题：声的利用）二、新课讲授知识点一声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息。
我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗？学生阅读课本第38、39页内容，完成《学案》相应填空内容。
请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子。
学生举例回答，教师给予鼓励和指导。
师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息；另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息。
而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音。
请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音。
生1：我们能听到的声音：①人类的交流声；②汽车的鸣笛声；③心脏的跳动声。
生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声（如大象）；②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
《第二章 第3节 声的利用》学历案-初中物理人教版八年级上册
《第3节声的利用》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“声的利用”，主要围绕声波的基本原理和在日常生活、科技领域中的应用展开。
通过本节课的学习，学生将了解声波的产生、传播以及在各类实际情境中的应用方式。
二、学习目标1. 知识与技能：理解声波的产生原理和传播特性，了解声波在日常生活和科技领域中的应用实例。
2. 过程与方法：通过实验观察和案例分析，掌握声波在不同介质中的传播规律及其影响。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望，培养科学精神和探究精神。
三、评价任务1. 知识点评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对声波产生、传播原理的理解程度。
2. 技能评价：通过实验操作，评价学生观察和记录实验现象的能力，以及分析实验结果的能力。
3. 综合评价：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对声波应用的理解程度和综合运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾前两节的内容，引出本节课的主题——声的利用。
播放一段有关声波在生活中的应用视频，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解声波的产生原理和传播特性，包括声源的振动、声波的波形、声速与介质的关系等。
3. 实验观察：进行实验演示，让学生观察声波在不同介质中的传播情况，并记录实验现象。
4. 案例分析：分析几个生活中常见的声波应用实例，如超声波清洗、声呐定位等，让学生了解声波的实际应用。
5. 课堂互动：学生分组讨论声波在其他领域的应用，每组提出一个应用实例并解释原理。
6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调声波在生活和科技中的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对声波基本原理的理解程度。
2. 课后作业：布置相关习题和实验报告，要求学生完成对声波在某一方面应用的详细分析和记录。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次学习中的收获和不足，明确自己的学习目标和努力方向。
人教版八年级物理上册教案 2.3 声的利用教案
第二章课题3《声的利用》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道声可以传递信息，传递能量（2）了解声音在实际中的应用。
2.过程与方法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。
3.情感态度和价值观体会现代科技对声的利用，加深对科学的热爱。
【教学重点】声音可以传递信息，可以传递能量【教学难点】分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子【教学方法】案例分析、引导归纳、补充讲解、巩固提高。
【课前准备】视频资源、多媒体设备、蜡烛、火柴等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放婴儿啼哭、雷声滚滚等音频。
【过渡】我们刚刚听到的声音，都是在日常生活中经常遇到的，母亲听到婴儿的哭声，会知道婴儿需要什么；我们听到雷声会知道要下雨了。
各种各样的声音中总在传递着多样的信息。
今天我们就来学习一下如何去利用声音。
二、新课学习（一）声与信息课件展示图片小朋友趴在铁轨上听，判断火车是否到来，医生听诊器听心跳声——诊断心脏的情况。
（1）声音可以传递信息。
课件展示大象通过声音与同伴交流，此时的大象发出的声音是次声波。
课件展示火山爆发图片，说明火山爆发等自然现象会发出次声波，使用灵敏的仪器可以捕捉到这些信息，确定这些活动的方位和强度。
【过渡】地震等发出的次声波对人类的建康有着极大的威胁。
【课外阅读】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
（2）回声定位【分组交流】展示蝙蝠利用超声波定位的动画，同学们讨论蝙蝠是如何发现目标的？【过渡】受蝙蝠的启发，科学家们发明了倒车雷达和声呐。
【核心素养】人教版八年级上册+第二章+第3节《声的利用》教案
2.3《声的利用》教学设计
课题名
2.3声的利用
核心素养
教学目标
一、物理观念
了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅传递信息，还能传递能量。
二、科学思维
在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
三、科学探究
通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、课堂小结
这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的作用：①声波可以传递信息；②声波能够传递能量.然后又进一步学习了超声波和次声波在生活中的应用.好，谢谢！
布置作业
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容。
板书设计
教学反思
声在实际生活中有广泛的应用.而教材只介绍“声与信息”和“声与能量”，因此教师可以搜集大量事例，来说明声的利用价值，让学生感知物理与生活的关系.本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理.另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作利用声的小发明.
中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”有听的意识。医生利用听诊器捕获人体内的声音信息，来诊断疾病。而借助超声波，医生还可以准确获得人体内部脏器的图像信息。
医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理显示在屏幕上。这就是常说的“B超”。图中，医生正在用B超查看胎儿的发育情况。
人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊断疾病······
想想议议
自然界中声现象实在太多了。除了人类，动物中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？学生举例回答，教师给予鼓励和指导.
人教版八年级物理上册教案： 第2章 第3节 声的利用 (2)
第3节声的利用【教学目标】知识与技能1．知道声可以传递信息，可以传递能量．2．了解现代技术中与声有关的知识的应用．过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点难点】重点：1.了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用．2．认识声能传递能量，声传递能量的性质可以应用在许多方面．难点：回声定位原理的理解，利用回声测距．【教学准备】教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备，实物投影．学生：碗或盆，气球，一端扎有橡皮膜另一端开口的可乐瓶，蜡烛，火柴．┃教学过程设计┃【板书设计】第3节声的利用1.声波是一种波动．2．声与信息——声能够传递信息．3．声与能量——声是一种波动，能够传递能量．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．人体内的血液量大约是体重的7~8%，如果失血量较少，不超过总血量的10%，则通过身体的自我调节，可以很快恢复。
请估算一个中学生血液的质量约为（）A.4kgB.40kgC.400gD.4N2．一拥铜线，质量是89 kg．铜线的横截面积是25mm2。
铜的密度8.9×103kg/m3，则这捆铜线的长度是( ) A．4m B．40m C．400m D．4000m3．如图所示是某同学“探究凸透镜成像的规律”的实验情景，下列有关设计和说法中错误的是（）A．该装置的应用是照相机B．若只将光屏和蜡烛互换后，光屏上仍能成清晰的像C．若在透镜前佩戴一个近视眼镜，保持光屏不动将蜡烛靠近透镜后光屏上能成清晰的像D．烛焰在凸透镜的主光轴上，以速度 v 从 1.2f 处匀速运动到 1.9f 处（f 为焦距），这段时间内像移动的速度为 v′，则 v′＞v4．在下列所述的现象中，属于光的反射的是A．雨后彩虹B．筷子在水中弯折C．人在路灯下的影子D．景物在水中的倒影5．保持凸透镜的位置不变，发光物体P从距凸透镜85cm处沿主轴向透镜方向以0.05m/s的速度开始做匀速直线运动．已知凸透镜的焦距为10cm．关于物体P经透镜所成的像，下列说法中正确的是A．当运动3s时，成倒立、放大的实像 B．当运动5s时，成正立、放大的虚像C．当运动7s时，成倒立、缩小的实像 D．当运动8s时，成倒立、放大的虚像6．下列现象中，能用光的直线传播规律解释的是A．眼睛近视的同学可以通过凹透镜进行校正 B．桥在水中形成的倒影C．太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成彩色的光带 D．阳光下，树木在地面上形成的影子7．如图为两种物质熔化时的温度―时间图像，根据图像，下列说法中错误的是A．物质A是晶体，物质B是非晶体B．物质B熔化时温度不断上升，需要吸热C．物质A熔化时温度不变，不需要吸热D．15min时，物质A处于固液共存状态8．将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，如图所示，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音。
(人教版)2020八年级物理上册 第二章 第3节 声的利用教案 (新版)新人教版
第3节声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】回声定位和回声测距。
【教学难点】（1）区分声和声音（2）理解声传递能量。
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】在【板书设计】§2.3 声的利用一、声与信息：回声定位、回声测距、B超二、声与能量：声清洗、声击石、次声武器附件1：第3节声的利用达标检测题1．声既能传递__________，也能传递__________。
2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。
3．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是( )A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血答案：1.信息能量 2.传递能量传递信息 3. 摇摆声可以传递能量 4.C 5.D 6.A附件2：【教学反思】1、新课引入。
先从幽默新奇的“狮吼功”到引起学生惊叹的《声音击碎玻璃杯》再到医学上的《超声波碎石》，既让学生感到新奇，又让学生信服，自然感受到声有很多意想不到的运用，使学生认识到必须要对耳熟能详的声要做深入的学习。
【2020】八年级物理上册第2章第3节声的利用教案新版新人教版
答：火焰会摇动．
2．这说明了什么问题？
答：说明了声波可以传递能量．
实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．
1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？
答：传给了树叶．
2. 是通过什么传递的？
答：水波．
3．超声波在本课中都有哪些应用？
超声波和次声波的应用
1．超声波的应用
超声波
特点
应用或危害
方向性好，传播距离远
声响、倒车雷达(传递信息)
穿透能力强
B 超、金属探伤仪(传递信息)
振动强烈
清洗物体、碎石(传递能量)
2．次声波的应用
次声波
特点
应用或危害
传播距离很远
监测地震、海啸、核爆炸(传递信息)
具有穿透能力
使人和动物受到伤害(传递信息)
【2020】八年级物理上册第2章第3节声的利用教案新版新人教版
编 辑：__________________
时 间：__________________
【知识与技能】
1．了解声音可以传递信息．
2．了解声音可以传递能量．
3．知道什么是超声波和次声波．
4．了解超声波和次声波的特点．
5．了解现代技术中与声有关的知识应用.
能量很大
具有极大的破坏力(传递能量)
演示一 声波能够传递信息
隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？
答：说明了声音可以传递信息．
部编版2020八年级物理上册 2.3 声的利用教学设计 (新版)新人教版
学生相对生活阅历较浅，理论联系实际的能力相对薄弱，因而在学习上需要重视扩充学生的视野。
学习目标
1.知道现代技术中声的利用的两种方式；
2.了解声的利用在实际生活中的应用
重点
1、现代技术中与声有关的知识应用
难点
1、现代技术中与声有关的知识应用
评价任务
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
老师在课堂上讲授知识，请问同学们是通过什么方式获得这些信息的？
认真听取老师的讲解
通过简单的例子，直接导入，学生很容易理解
思
1、教师布置自学任务：
看书38--40页，完成导学提纲上的“基础感知”，并在书本对应地方做标记。
2、教师巡视，并个别批改，关注学生自学情况
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知和二、深入学习中相关例题。
运动的描述
课题名称
运动的描述
授课时间
教师姓名
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
了解现代技术中与声有关的知识应用
考试大纲描述
了解现代技术中与声有关的知识应用
教材内容分析
本节内容为人教版八年级物理上册第二章第3节的内容，教学内容为1课时，其中主要的教学内容如下：1、利用声传递信息2、利用声传递能量
本节内容相对比较简单，学生可以通过自学大致了解，重点在于与生活中相关内容的联系与思考。
展
教师出示展示内容和要求,
1、归纳声波传递信息的例子
2、归纳声波传递能量的例子
激励勇于展示的学生
学生按照既定的规则或站立口头表述
通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第三节声的利用》教案
教学目标
1．掌握利用声音传递信息和能量的实例；了解超声波的特点。
2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
超声波的特点及应用。
教学难点
利用声音测距。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。
夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间，具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。
科学家研究这场有趣的搏斗。
原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如图所示)。
蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第三节声的利用》。
（板书设计）
二、自学互研
（一）声与信息
自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成：
1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。
2．雷声预示一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。
3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。
回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。
4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。
综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。
（二）声与能量
自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：
5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。
6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。
7．有一种电子牙刷，如图所示，它在工作时能发出高频超声波，直达牙刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。
这种电子牙刷的工作原理表明声能传递能量(选填“信息”或“能量”)。
（三）建筑中的声学利用
自主阅读教材P40～41的内容，独立思考并完成：
8．在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，是利用(选填“利用”或“减少”)回声。
原因是：声音遇墙壁会反射回来，使回声与原声叠加；而音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平的形状(俗称“燕子泥”)，这是为了减小回声，墙壁的坑坑洼洼可以吸收声音，防止过多回声干扰。
三、合作探究
对学：分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏。
木棍戳水面的能量传给了树叶，是通过水波传递的。
同样，声音也是以声波形式传播，超声波清洗、超声波击碎人体内结石都是利用声音传递能量。
五、板书设计
第三节声的利用
1.声与信息
2.声与能量
3.建筑中的声学利用
六、教后反思。