《声音的变化》PPT课件完美版1

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《声音的高低变化》PPT

我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。
实验方法
将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
实验结论
实验探究
影响声音高低变化的因素
尺子伸出桌面我听到的我看到的音高的变化顺序
长度（厘米） 6cm
9cm
12cm
音高高中低
振动快慢
快
尺子伸得越长，音
得出结论
比较钢尺伸出桌面不同长度时振动的快慢和发出声音的高低，说一说声音高低与振动快慢之间的关系。
钢尺伸出桌面越长,振动得越慢,声音越低。
原来声音的高低和物体振动的快慢有......
得出结论
物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。中Βιβλιοθήκη 高越低，振动越慢。慢
音高用高、中、低来描述。振动快慢用快、中、慢来描述。
实验探究
影响声音高低变化的因素
实验目的尺子伸出长短，声音高低变化我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。实验方法将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
实验结论尺子伸得越长，振动越慢，音高越低。
声音的高低变化
-.
问题导入
影响声音高低变化的因素是什么呢？
吉他的声音高低起伏，悦耳动听。
猜想假设
观察乐器的高音区和低音区
琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。
猜想假设
★不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？ ★物体的振动与声音高低的关系是什么？
实验探究
影响声音高低变化的因素
实验目的尺子伸出长短，声音高低变化

《声音的变化》声音4-教科版四年级科学上册PPT课件

观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化
1．如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？
2．用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。
3．填写记录表。
观察比较声音高低的变化
用铅笔或1
2
3
4
学会用高、较高、较低、低来描述
声音的变化
吉他
钢尺
研究钢尺幅度大小与音量之间的关系
1．轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；
2．用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复3次，并记录在记录表中。
观察比较声音强弱的变化
振动幅度声音强弱轻轻拨动振动小声音弱用力拨动振动大声音强
我知道了
音的强弱用音量来描述, 音量是描述物体振动幅度的一个量, 单位是:分贝（dB）。振动幅度越大, 声音越强, 振动幅度越小, 声音越弱。
发声实验记录
杯子序号 1
2
34
预测
第一次实验低较低较高高
第二次实验低较低较高高第三次实验低较低较高高
拨动像皮筋
绷紧放松
我知道了
声音的高低用音高来描述, 音高是描述物体振动快慢的一个量, 单位是:赫兹（Hz）。振动越快, 声音越高, 振动越小, 声音越低。
为什么感冒时人的声音会改变?
鼻腔是人体的一个共鸣系统。由于鼻腔、鼻窦在结构上是一个整体, 所以把鼻窦比为小提琴或胡琴的共鸣箱, 有共鸣箱就能使声音悦耳、和谐。反之, 感冒时鼻窦有疾患, 失去了“共鸣箱”作用, 悦耳的声音将会改变。
向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高?
在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动，随着水位的升高，空气柱越来越短，空气柱振动的频率越来越大，音调就越来越高，所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。

四年级上册科学课件声音的变化教科版(共23张PPT)

物体振动有什么关系？
橡皮筋松紧不同
温馨提示：
（为公平起见） 1、用力大小要一样
（控制拉开的距离相同）
2、拨动橡皮筋的部位要固定（操作规范） 1、不能用力过猛，橡皮筋会断
2、固定木板
3、拉同一根靠近边缘的橡皮筋，水平着拉
听声音观察振动
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的｜变教化科｜版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的｜变教化科｜版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
振动A2
振动幅度
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的｜变教化科｜版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
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振动B1
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振动B2
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的｜变教化科｜版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化｜教科版(共23张PPT)
为什么声音会有强、弱、高、低的变化呢？
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化｜教科版(共23张PPT)
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振动A1
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探究二：四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的｜变教化科｜版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)

声音的变化共17页PPT

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
声音的变化
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

《声音的变化》声音-教科版四年级科学上册PPT课件

声音的变化
观察比较声音强弱的变化
使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10～12cm。用一只手压住尺子的一端, 另外一只手拨动尺子的另一端。
拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞啊！
观察比较声音强弱的变化
先轻轻拨动钢尺, 观察尺上下振动的幅度有多大, 发出的声音有多强, 并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。再用力拨动钢尺, 与前面的实验进行比较, 尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同?并记录下来。重复做上面的实验3次～4次, 体会物体振动时, 振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系, 并准确地进行描述。
观察比较声音高低的变化
如果用小木棒依次敲击杯口, 预测它们发出的声音会有什么变化?用声音高、较高、较低、低排序。按照从1号杯到4号杯的顺序, 或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口, 比较它们发出的声音有什么变化。再与小组的预测进行比较。
杯号
1
2
3
4
预测
第1次实验
第2次实验
第3次实验
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
观察比较声音高低的变化
描述小组的预测和实验,高
高
1
2
3
4
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小学科学声音的变化课件ppt

音量单位及测量方法介绍
音量单位
音量的单位是分贝（dB），它是一种对数单位，用于表示声音强度的相对大小。
测量方法
音量的测量通常使用声级计或噪声计等仪器进行，这些仪器可以测量声波的振幅或声压级，并将其转换为分贝值。在测量时，需要注意仪器的校准和使用环境等因素对测量结果的影响。
不同场景下声音强度变化规律
介质状态变化
介质状态（如温度、压力）改变时，声波传播速度和方向可能发生变化，导致声音传播路径和效果改变。
界面效应
声波在两种不同介质交界处会发生反射、折射和透射现象，影响声波传递方向和强度。
障碍物对声波反射、折射作用探讨
障碍物表面性质
障碍物表面粗糙度、形状和材质等因素会影响声波反射和折射效果。光滑表面易产生镜面反射，粗糙表面则产生漫反射。
振幅、频率与音质关系
振幅是指物体振动的幅度，它决定了声音的响度，即声音的大小或强弱。振幅越大，声音响度越大；振幅越小，声音响度越小。
频率是指物体每秒钟振动的次数，它决定了声音的音调，即声音的高低。频率越高，声音音调越高；频率越低，声音音调越低。
音质是由声音的振幅、频率以及波形等因素共同决定的，它反映了声音的品质和特色。不同的声源和介质会使声音产生不同的音质效果。
03
演奏力度
演奏时用力的大小会影响乐器的振幅和频率，从而改变音质和音量。
演奏速度
演奏速度的快慢会影响音符的连续性和流畅度，进而影响整体音质。
演奏技巧
不同的演奏技巧，如颤音、滑音等，会使音质产生丰富变化，增加音乐表现力。
05
噪音污染与防护措施
噪音定义及危害程度评估
噪音定义
噪音是指任何不需要、令人不快的或干扰正常活动的声音。它可以影响人们的听力、睡眠、工作和学习等。

《声音的变化》PPT教学课件教科版小学1

•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
声音的强弱变化可能和物体的什么有关
我们的猜想是……
要求：
1、把钢尺从套内拉出约10厘米～12厘米，用一只手压稳套内尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，仔细观察尺子上下振动的幅度。 3、操作时注意安全。 4、完成记录单一，听到音乐声实验结束。
实验记录单一：拨动尺子观察比较声音强弱的变化
实验操作拨动细琴弦拨动粗琴弦
振动快慢声音高低
快
高
慢
低
演示实验：声音的高低是否与物体的长短有关
我们的猜想是……
实验记录单三：敲击铝琴片观察比较声音高低的变化
实验操作敲击长铝琴片敲击短铝琴片
声音高低低高
拓展与应用：ห้องสมุดไป่ตู้
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过人的耳旁时，你却听不见。这是为什么？
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。

【教科版】声音的变化ppt课件1

•
3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
•
【教科版】声音的变化ppt课件1
【教科版】声音的变化ppt课件1
再来看看发出高低声音不同的尺子在振动上有
怎么样的变化？
【教科版】声音的变化ppt课件1
【教科版】声音的变化ppt课件1
振动分析
声
大、长、粗、不容易
音
重、厚
振动
振动慢
低
小、短、细、容易
薄、轻
振动
振动快声音高
【教科版】声音的变化ppt课件1
【教科版】声音的变化ppt课件1 【教科版】声音的变化ppt课件1
【教科版】声音的变化ppt课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。钢片琴来自声声音

教科版四年级科学上册：声音的变化PPT课件

作业布置
运用所学知识设计一个实验，描述声音音量的大小与物体振动的关系。
板书设计
声音的强弱音量大振动幅度大音量小振动幅度小
玩得过程中注意解决以下问题：（1）轻轻拨动尺子，你发现了什么？（2）用力拨动尺子，你发现了什么？
新课学习
新课学习
1.轻轻拨动尺子，你发现了什么？（音量小振动幅度小。）
2.用力拨动尺子，你发现了什么？（音量大振动幅度大。）
新课学习
生活中的科学问题：
乐器声音的强弱
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
教科版小学科学四年级上册
第三单元
声音的变化
导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带了一面小鼓，让我们一起来听听小鼓发出的不同的声音。
新课学习
让我们一起来敲鼓
新课学习小鼓发出的声音相同吗？
新课Байду номын сангаас习
活动一声音的强弱
敲小鼓：
轻轻敲鼓和用力敲鼓，小鼓发出的声音有什么不同?
新课学习
新课学习
讨论：通过刚才的实验我们发现声音有什么不同？
声音有强有弱
新课学习
动脑想一想：
通过刚才的研究说明，为什么会发出强弱不同的声音？（音量的强弱与振动的幅度有关系。）
新课学习
活动二物体的振动幅度
拨钢尺：
声音有强有弱，声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
课堂练习
1．声音有高有低，有强有弱，我们能观察到声音的这些变化吗？。 2. 声音的强弱可以用来描述。 3．振动幅度越，声音越强；振动幅度越，声音越弱。

苏科版小学科学《声音的变化》精品课件1

实验操作
振动幅度
轻轻拨动尺子小用力拨动尺子大
声音强弱弱强
振动幅度
声音的高低变化可能和物体的什么有关
我们的猜想是……
要求：
1、用桌上的弦乐，拨动两根粗细不同的琴弦。 2、用相同的力量分别弹拨琴弦，仔细观察琴弦的变化。 3、完成记录单二，听到音乐声实验结束。
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
实验记录单二：拨动琴弦观察比较声音高低的变化
实验操作拨动细琴弦拨动粗琴弦
振动快慢声音高低
快
高
慢
低
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
演示实验：声音的高低是否与物体的长短有关
我们的猜想是……
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
实验记录单三：敲击铝琴片观察比较声音高低的变化
实验操作敲击长铝琴片敲击短铝琴片
声音高低低高
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
拓展与应用：
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过人的耳旁时，你却听不见。这是为什么？
四年级上册科学课件－3.3声音的变化｜教科版 (共11张PPT)
声音的强弱变化可能和物体的什么有关
我们的猜想是……
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：
1、把钢尺从套内拉出约10厘米～12厘米，用一只手压稳套内尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，仔细观察尺子上下振动的幅度。 3、操作时注意安全。 4、完成记录单一，听到音乐声实验结束。

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《声音的变化》PPT课件完美版1
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振动频率慢
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声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹（Hz）
《声音的变化》PPT课件完美版1
《声音的变化》PPT课件完美版1
观察比较声音强弱变化
振动幅度小
声音弱（小）
振动幅度越大声音强（大）
声音的强弱与尺子的振动幅度有关。振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
音量的单位：分贝（dB）
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《声音的变化》PPT课件完美版1
声音的高低是什么意思呢？你能举出实际例子吗？
思考：出示尺子振动的图片。
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振动幅度
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思考：尺子能发出强弱的声音，跟它振动的幅度有关吗？
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观察比较声音强弱的变化
1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
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概念：振动频率是指物体每秒钟振动的次数。如：
大、小音叉，他们每秒振动的次数是不一样的。
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《声音的变化》PPT课件完美版1 《声音的变化》PPT课件完美版1
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振动频率快
1
2
3
4
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观察比较水杯声音高低变化
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观察比较水杯声音高低变化
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思考：为什么短、细、轻的振动物体发出的音就高？而长、粗、重的振动物体发出的音就低呢？
声音的高低。如果再往里面加水呢？会怎么样……
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。
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寻找乐器中的高低音。
思考：1、铝片琴的发音部位是哪里？ 2、找一找铝片琴最高音和最低音
是哪两个铝片发出来的？ 3、铝片琴声音的变化》PPT课件完美版1
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我的发现：铝片琴发出声音的高低与铝片的长短有关。铝片越长，发出的声音越低。铝片越短，发出的声音越高。
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一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蜜蜂的翅膀振动频率为 500——600HZ。
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拓展：判断用嘴吹空试管发出的
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
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实验观察比较声音强弱的变化
注意：1、拨动的时，一位同学用手压住尺子的一端，另一位同学拨，其他小组成员观察并记录。 2、轻轻拨动尺子和用力拨动尺子，伸出桌面距离都为18厘米。
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
我们已经知道：声音是由物体的振动产生的。振动发声的物体称为声源。
这节课我们将要学习？
那么你知道声音都有哪些变化呢？
声音的强弱是什么意思？你能具体举出实际例子吗？
思考：那么为什么这个声音听起来比较强（大、响）。而那一个声音听起来比较弱（小、轻）呢？
概念：振动的幅度，振动是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。而振幅就是指相对于平衡位置或上或下振动的距离。
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吉他的琴弦越粗，发出的声音越低。吉他的琴弦越细，发出的声音越高
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观察比较声音高低的变化
用铅笔或小棒（用同样的力）敲击杯子，预测他们发出的声音会有什么变化？
*学会用高、较高、较低、低来描述