赣美版六年级美术下册教学设计 长大后的我教案
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》教学设计1一. 教材分析《长大后的我》是赣美版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业，培养学生的创新精神和对未来的向往。
教材通过提供一些图片和素材，激发学生的创作灵感，同时引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和想象力，他们对未来充满期待，同时也具有一定的自我认知。
在学习本课内容时，他们能够根据自己的兴趣和特长，描绘出自己长大后的形象和职业。
然而，部分学生可能在创作过程中，对自己的未来规划不够清晰，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生运用想象力，描绘出自己长大后的形象和职业。
2.培养学生创新精神和对未来的向往。
3.引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，为自己未来的发展奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用想象力，创作出富有创意的长大后形象。
2.难点：学生能结合自己的兴趣爱好和特长，规划自己的未来职业。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
2.示范法：教师展示创作过程，引导学生学习绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流、分享，提高对未来的认知和规划能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些长大后职业的图片，如医生、教师、科学家等，引导学生思考自己长大后的理想职业。
同时，提问学生：“你们知道自己长大后的样子吗？”激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课课题《长大后的我》，引导学生关注自己的兴趣爱好和特长，思考自己长大后的职业规划。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，教授绘画技巧。
学生根据教师示范，结合自己的兴趣爱好和特长，开始绘制自己长大后的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，为自己的未来努力。
六年级赣美版《长大后的我》教学设计
六年级赣美版《长大后的我》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解不同职业的特点和形象特征。
掌握通过人物造型、场景设计等美术元素来表现长大后自己的方法，包括构图、色彩、比例的运用。
学会创作一幅能够清晰展现自己理想中长大后形象和生活场景的美术作品。
2.过程与方法目标通过欣赏以职业和理想为主题的美术作品、图片和视频资料，培养学生的观察力和感知能力。
在讨论和分析不同职业形象和理想场景的过程中，锻炼学生的思考能力、语言表达能力和分析归纳能力。
在实践创作环节，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生将抽象的理想转化为具象画面的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对未来的憧憬和向往，树立积极向上的人生理想。
引导学生认识到不同职业的价值，培养学生为实现理想而努力的信念。
二、教学重难点1.教学重点理解不同职业的代表性元素和形象特点，鼓励学生深入思考自己长大后的理想形象和职业选择。
指导学生运用美术技巧准确地表现出长大后的自己，包括人物外貌、服饰、动作以及相关的场景氛围。
2.教学难点在作品中深刻传达出自己对未来的情感和期待，避免作品内容的空洞和表面化。
引导学生在创作中突破常规思维，展现出独特的创意，同时保证画面的合理性和完整性。
三、教学方法欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种职业形象的图片（如医生、科学家、艺术家、运动员等）、以理想为主题的优秀美术作品、展示不同职业场景的视频片段。
2.绘画工具（如画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土等）、展示作品的展板或展示区。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有趣的动画视频，视频内容是一群小朋友在讨论自己长大后想要成为什么样的人，每个人都有独特而有趣的理想。
播放结束后，提问学生：“同学们，你们有没有想过长大后的自己呢？是成为一名勇敢的宇航员探索宇宙，还是像老师一样站在讲台上教书育人呢？今天，我们就用画笔来描绘出长大后的自己。
六年级下册美术教案-第4课 长大后的我 丨赣美版
六年级下册美术教案-第4课长大后的我丨赣美版
一、教学目标
1.了解我们可以选择自己未来的职业。
2.认识职业与社会的关系。
3.探寻自己的兴趣和特长，为自己的职业规划打好基础。
4.培养学生的想象力和创造力，提高他们对自己和社会的认知度。
二、教学材料
1.铅笔，橡皮，彩色笔等画画工具。
2.美术山东版六年级下册。
3.《职业绘本》。
三、教学过程
1.导入
通过职业让学生发挥想象，发言讨论所学的职业，并请学生说明理由。
2.自我感知
向学生介绍一些职业，并让他们根据自己的特长和兴趣选择自己的未来职业，说出选择该职业的理由。
3.创作图画
学生选择自己的未来职业，提取职业的重要特征绘画，创造自己的职业形象，让学生在理论知识上更加深入地思考。
4.练习
通过老师的讲解、学习、练习，进一步加强学生关于职业规划的认知，培养学生大胆创新、自我思考、自主学习的能力。
四、课后作业
1.画出自己理想的职业形象。
2.阅读《职业绘本》，了解更多职业和职业选择的方法。
3.结合自己的兴趣和特长，为自己的职业规划制定初步计划。
五、教学反思
借助美术课程，通过绘画、语言与思考，让学生探究自己心中的未来，并在确定自己未来方向的过程中，培养学生的自信、遵循自己兴趣、激发创新能力，让美术课程完成丰富多彩的学生职业规划之旅。
第4课 长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案
第4课长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案教学目标1.了解长大后的人生规划和志向；2.掌握肖像画的基本形态和绘制方法；3.提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容1.讨论和分析长大后的人生规划和志向；2.学习肖像画的形态表现和构图方法；3.肖像画风格的多样性解析。
教学重点1.肖像画形态的掌握；2.肖像画细节的表现。
教学难点1.肖像画的准确性和刻画力；2.如何把握肖像画气质和风格。
教学方法1.分组讨论；2.教师演示；3.学生自主绘制。
教学手段1.课堂讨论；2.PowerPoint讲解；3.绘画实践。
教学步骤第一步：导入教师先进行导入。
通过精心设计的PPT展示肖像画和相关绘画知识，激发学生学习兴趣，并让学生更快地进入状态。
第二步：知识讲解1.讲解肖像画的形态美和精神内涵；2.介绍肖像画的基本构图方式和技巧；3.分析肖像画的表现手法和风格。
第三步：引入主题教师通过图片和文字的方式，引入本堂课的主题——长大后的我。
同时提出以下问题：1.你想成为一个什么样的人？2.你的未来计划是什么？第四步：学生讨论将同学分为小组，讨论以上两个问题，并以此为基础，设计出自己理想中的肖像画。
第五步：指导绘画1.教师进行实际操作演示，让学生掌握正确的绘画姿势和技巧；2.通过实践，让学生掌握肖像画的表现方法，如眼睛、嘴巴、鼻子等部位的细节刻画。
第六步：作品展示学生完成肖像画后，向全班同学展示自己的作品，分享自己的心得和体会。
第七步：总结在本节课结束前，教师和学生共同总结本节课所学到的绘画技巧和知识，并让他们回答以下问题：1.你学到了什么技巧？2.你对长大后的理想和肖像画有了什么新的认识？教学反思在教学过程中，我发现学生对本节课的主题特别感兴趣，他们兴致勃勃地讨论自己的未来规划、理想和肖像画的构思，主动参与了本节课的学习和实践。
但是，在指导学生画肖像画时，我发现他们有些同学对细节的把握掌握还需要加强，这也提醒我在今后的教学中更注重细节掌握方面的讲解和演示。
六年级下册美术教案-4课 长大后的我-赣美版
六年级下册美术教案-4课课题：长大后的我-赣美版教材背景美术是学校教育的一个重要组成部分。
在学生的人生阶段中，美术能够培养其审美能力、创造力、想象力、感受力和表现力，对学生成长有着非常重要的作用。
因此，在教学中，我们需要综合运用多种形式的教学手段，注重发掘学生内心潜在的美感，并在实践中加以培养。
本节课以“长大后的我”为主题，通过学生的艺术创作和表现，让学生通过自己的想象力和创造力，创作表现一个丰富、富有想象力的作品。
教学目标1.培养学生的审美能力、想象力和创造力。
2.让学生了解自己的兴趣和梦想，同时能够表达出来。
3.培养学生使用色彩和形状进行表达的能力。
4.通过实践学习，让学生能够掌握一定的绘画技巧。
教学内容1.色彩和形状的组合与运用。
2.通过尝试不同的绘画技巧，让学生发掘自己的想象力和创造力。
3.让学生学习如何把自己的感受与想法用图画表达出来。
教学过程1. 教师引入教师首先引导学生回顾自己小时候的梦想，然后帮助学生思考他们成长为理想中的自己需要做哪些事情。
2. 教学重点教师介绍本节课的重点，即如何使用色彩和形状来表达学生的想法与感受，同时教师向学生演示了一些基本的绘画技巧。
3. 练习教师让学生自由发挥，使用自己在绘画技巧方面所学习的知识和技能进行创作。
在这个过程中，教师可以帮助学生分析和纠正他们的画作，并鼓励他们发掘自己的想象力。
4. 总结教师在课堂结束前，让学生分享自己的作品，并让全班的学生一起评论和讨论。
教师对学生的表现进行总结，强调每一个学生都可以通过自己的努力变得更好。
教学资源1.绘画书籍和老师的演示。
2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学评价1.在绘画技巧方面，学生们已经有了一定的提高。
2.学生们在创作当中，发掘出了自己内心深处的能力和想象力。
3.学生们能够比较好地使用色彩和形状表达自己的想法和感受。
4.教师从学生的作品中，能够清晰地看到每一位学生的个性和美感。
总结美术教学是发掘和培养学生自身美感和艺术才能的过程，其重要性不言而喻。
六年级下美术教学设计-长大后的我-赣美版
《长大后的我》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、创作等方法，表现自己长大后的理想职业。
2. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生创造力和想象力。
3. 培养学生学会与同伴合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容赣美版六年级下册第1课《长大后的我》。
三、教学重点与难点重点：让学生通过绘画或手工制作的方式，表现自己长大后的理想职业。
难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，将长大后的自己生动、形象地表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示各行各业的人物图片，引导学生谈论各行各业的的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师讲解本课课题《长大后的我》，引导学生思考自己长大后想从事什么职业，为什么。
3. 示范（10分钟）教师示范如何绘画或制作自己长大后的形象，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上绘画或制作自己长大后的形象，可以选用彩笔、水粉、剪刀、胶水等工具。
5. 展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计如下：《长大后的我》1. 观察、思考自己长大后的理想职业。
2. 运用绘画或手工制作表现长大后的自己。
3. 培养创造力和想象力，学会合作与交流。
七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张孩子长大后的理想职业照片，附上简短的文字说明，明天带来参加课堂展示。
八、课后反思然而，在课堂展示环节，我发现部分学生的作品较为简单，缺乏细节描绘，说明他们在创作过程中可能没有充分思考。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的创作过程，引导他们细化作品，提高表现力。
课堂评价环节可以进一步加强，让学生在评价他人的作品时，不仅给出赞美，还能提出建设性的意见，促进彼此的进步。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在个别环节仍有改进空间。
六年级下册美术导学案-第4课 长大后的我 丨赣美版
六年级下册美术导学案-第4课长大后的我丨赣美版一、导学目标1.了解学习本课的基本内容与主要艺术技法;2.谈论个人对未来生活的展望，掌握表达自己自由幻想的方法;3.通过本课的学习，激发想象力和创造力，丰富自己的生活体验，增强个性。
二、教材分析本课教学的难点在于如何启发学生的想象力，让他们找到自己心中的理想，能够实现美好的愿望。
因此，本课要求学生在收集素材、为主题涂色、完成作品等方面要有自己的思考和决定。
三、教学过程1. 知识点的讲解本课主要介绍的是一个美术作品的创作过程。
学生需要用自己的语言来表达自己的想法和创意，并通过画笔、颜色、造型、线条等形式来表达个性。
具体的讲解如下：•了解本课的主题和内容；•探讨如何表现人物形象；•学习作品丰富的构图方法；•理解用色的表现手法。
2. 师生互动在听完课后，老师可以通过提问、讨论、示范等方法引导学生思考，激发他们的想象力和创造力。
具体方法如下：•询问学生对未来的想象；•鼓励学生表达自己的愿望和理想；•引导学生找到合适的构图方法；•监督学生正确运用颜色和线条的技法。
3. 布置作业在讲解完知识点和实际操作后，老师应向学生布置相应的作业。
具体可将学生分组，各自尝试用自己领域内的想象力和创意创作出一个自己心中的未来世界，设计出自己的形象和生活，尽可能详细地展现出未来生活。
4. 作品展示和点评学生完成作品后，老师应引导学生进行展示和点评。
通过作品的展示，学生可以感受到自己和他人的想象力和创造力，同时也可以从作品的点评中认识到自己的优缺点，不断提高自己的艺术修养，进一步激发个人的创造力。
四、家庭作业1.学习本节课的基本内容和主要艺术技法；2.提前完成作品的素材收集和构思。
五、课堂反思1.本节课的主要难点在于启发学生的创造力，如何使学生找到自己的想象力和创意;2.在具体操作过程中，老师应创造良好的学习氛围，激发学生的灵感，引导学生合理运用知识点和技法进行创作;3.在作品的展示和点评中，老师应关注学生的优点和需要改进的地方，对于不足之处可以适当指出。
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课 长大后的我》
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我》一. 教材分析赣美版六年级下册美术第4课《长大后的我》是一节设计领域的课程。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，培养学生创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生思考自己长大后的理想职业，并用设计的形式表现出来。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对设计有一定的认识。
在学习本节课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本技能，对创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对设计的概念和方法还不够了解，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的想象力丰富，具有很强的表现欲，有利于本节课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解设计的基本方法和步骤，学会运用设计表现自己长大后的理想职业。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、追求梦想的情感，增强对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握设计的基本方法和步骤，学会表现自己长大后的理想职业。
2.难点：如何运用创意和审美能力，设计出具有个性和独特性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、设计工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以猜谜语的形式，引发学生对设计兴趣，进而引入本节课的主题《长大后的我》。
2.新课讲解：讲解设计的基本方法和步骤，让学生了解如何表现自己长大后的理想职业。
3.示范演示：教师展示优秀作品，讲解创作思路，引导学生学会观察、思考、创作。
4.学生创作：学生根据所学内容，结合自己的理想职业，进行创意设计和制作。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探究设计领域。
六年级美术下册《长大后的我》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，引导学生关注自己成长过程中的变化，培养他们关注生活、发现美的能力。
2.以小组合作的形式，让学生互相交流、学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.采用启发式教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们表达内心的想法和情感，提高他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
4.布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品，并鼓励他们参加课后美术社团活动，提升艺术素养。
五、作业布置
1.完成课堂绘画作品：学生根据课堂所学，继续完善自己的《长大后的我》绘画作品。注意在创作过程中，运用所学的人物比例、面部表情、服饰特征等绘画技巧，同时融入自己的创意和对未来的憧憬。
2.写一篇绘画心得：请学生结合自己在创作过程中的体验和感悟，撰写一篇绘画心得，内容可以包括：自己在绘画过程中的收获、遇到的困难、如何克服困难以及作品所表达的意义等。
3.学生在绘画过程中，注意以下几点：
a.人物比例关系的准确性。
b.面部表情、动态的生动性。
c.服饰特征的表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。
2.学生互相欣赏、学习，从他人的作品中汲取优点，提高自己的绘画水平。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物绘画技巧和创意表达的重要性。
2.难点在于如何引导学生发挥想象力，将自己对未来的憧憬和理想融入到作品中，同时保持画面的和谐与美感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，让学生对未来充满期待，激发他们的创作兴趣。
教学活动：开展“我的未来不是梦”主题讨论，让学生分享自己的梦想和理想。
2.分步骤教学，突破重点：
问题设计：
六年级下册美术教学设计-4课 长大后的我-赣美版
六年级下册美术教学设计-4课长大后的我-赣美版一、教学目标1.学生能够理解“成长”和“未来”的概念；2.学生能够表达自己对未来的期望和理想；3.学生能够运用所学画技表现自己的梦想。
二、教学内容1. 知识部分1.“成长”和“未来”的概念；2.如何表达自己对未来的期望和理想；3.运用画技表现自己的梦想。
2. 技能部分1.色彩和构图的运用；2.线条和形状的表现；3.表现自己的情感和想法。
3. 情感部分1.鼓励学生勇敢追求自己的梦想；2.通过艺术创作来帮助学生表达心中的渴望；3.培养学生自信和积极进取的精神。
三、教学方法1.演示法：老师做示范，让学生跟随；2.合作探究法：学生才能参与，老师不做过多干预；3.讨论法：引导学生发表自己的见解，促进思维发展和交流。
四、教学流程1. 热身1.了解学生对美术的兴趣和爱好；2.带领学生唱一首与成长和未来相关的歌曲。
2. 正式教学1.介绍今天的主题：“长大后的我”；2.引导学生思考未来的梦想和希望；3.让学生运用所学画技，通过绘画的形式表达自己的想法和梦想。
3. 小结1.回顾今天学习的内容；2.让学生展示自己的作品；3.评价学生的作品，以及分析学生的亮点和不足；4.帮助学生改进，提高绘画水平。
4. 结束1.鼓励学生坚持练习，不断提高自己的绘画技能；2.帮助学生找到自己的优点和兴趣，鼓励他们尝试更多新事物；3.为学生的努力和成长鼓掌。
五、教学评估1.通过学生的作品来了解他们对“成长”和“未来”的理解；2.通过课堂讨论和互动来了解学生所想所思；3.通过学生对于自己作品的分析和改进来了解学生的进步情况。
六、教学资源1.画笔、颜料等绘画材料；2.与主题相关的图片、歌曲等资源。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对未来充满了无限的期望和憧憬，但是在表达自己的想法和梦想方面还存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我会更关注学生对“长大后的我”这一主题的理解和表达能力，多开展艺术创作课程，帮助学生更好的运用画技表达自己的情感和想法。
赣美版美术六年级下册《第4课 长大后的我》说课稿1
赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》说课稿1一. 教材分析赣美版美术六年级下册《第4课长大后的我》是一节绘画创作课程。
课程内容是通过想象和创意，让学生描绘出自己长大后的形象和理想中的生活场景，培养学生的创新意识和表达能力。
教材中提供了多种绘画技法和创作思路，旨在帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力，完成一幅具有个性和特色的画作。
二. 学情分析六年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，掌握了基本的绘画技巧和表现手法。
他们具有丰富的想象力和创造力，对于描绘自己长大后的形象和生活场景充满兴趣。
然而，部分学生可能在绘画表现和创意方面有待提高，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用所学的绘画技巧，独立完成一幅表现自己长大后的形象和生活场景的画作。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生创新意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、向往未来的情感，增强自信心和自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅具有个性和特色的画作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将长大后的自己和生活场景生动地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考和表达自己的理想和愿望。
2.示范法：教师展示绘画过程，为学生提供创作思路和技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组长大后的人物形象，引导学生思考自己长大后的样子和生活场景。
2.讲解：教师讲解绘画技巧和方法，为学生提供创作思路。
3.实践：学生独立完成一幅表现自己长大后的形象和生活场景的画作。
4.交流：学生之间相互展示作品，评价和建议，教师进行总结和指导。
5.展示：学生将作品贴在展示墙上，进行班级展示和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《长大后的我》1.绘画技巧与方法2.创新意识与表达能力独立完成一幅具有个性和特色的画作如何引导学生发挥想象力和创造力八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和结果性评价两部分。
六年级下册美术教学设计-第4课长大后的我丨赣美版
教学设计课程名称：赣美版六年级下册美术课程课程长大后的我一、教学目标1. 让学生通过绘画的方式表达自己长大后的理想和愿望，培养学生的创新意识和想象力。
2. 引导学生运用夸张、联想等表现手法，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 引导学生通过观察、思考、联想，创作出富有创意的画作。
3. 学习如何评价自己和同伴的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会通过绘画表达自己长大后的理想和愿望。
难点：运用夸张、联想等手法，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、画作范例等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组画作，让学生观察并思考：这些画作中的主人公都是谁？他们有什么特点？引导学生进入主题。
2. 新课教学：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
然后引导学生通过观察、思考、联想，创作出自己长大后的形象。
3. 示范教学：教师展示创作过程，边讲解边示范，引导学生掌握绘画技巧。
4. 学生创作：学生在课堂上独立完成自己的作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：长大后的我1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等2. 创作手法：夸张、联想等3. 作品评价：自我评价、相互评价七、作业设计1. 完成一幅表现自己长大后的理想的画作。
2. 写一篇关于自己作品的小作文，阐述创作思路和感受。
八、课后反思一、学生创作环节的重要性1. 学生创作环节是学生将所学知识运用到实际中的过程，有助于巩固和加深对绘画技巧和创作手法的理解。
2. 在这个环节中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 学生创作环节有助于学生形成独特的艺术风格，提高审美能力和艺术素养。
【赣美版】小学六年级美术下册--《长大后的我》教学设计
《长大后的我》教学设计教学目标：1．能运用以往所学的人物动态学问，自然顺畅地表现人物的动作。
2．使学生能依据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。
3．教育学生树立远大抱负，乐观报效祖国，热心服务公众。
教学重、难点：教学重点：刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。
教学难点：抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。
课前预备：教师：教学图片，教学视频，范画等。
学生：画纸，彩色笔，水粉颜料，油画棒等绘画工具。
教学过程：一、导入1、同学们，你们知道吗？郎朗从小对钢琴就有猛烈的兴趣。
3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入有名的美国科蒂斯音乐学院,靠着他对音乐的这份喜爱和坚持不懈的努力，最终成为了世界瞩目的钢琴演奏家。
其实，有许多人像郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。
2、我相信在你们心目当中确定也有一个宏大的梦想，我们一起来共享一下长大后你想干什么呢？指名回答。
（我格外喜爱打篮球，长大后想像姚明一样去NBA打球……）好今日我们就一起来穿越时空，想象一下长大的你是什么样的呢？3、出示课题《长大后的我》二、新授师：老师这里也预备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。
课件出示职业图片，边观赏可以边让学生大声说出职业的名称。
（宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）1、服装特点师：同学们，你们是依据什么来分辨出他们的职业的呢？（从他们不同的服装来分辨的）师：真棒，你一下就能找到事物的关键。
（再次消灭九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。
比如:游泳运动员菲尔普斯，别看他的服装很简洁，这可是高科技的鲨鱼服呢，它能使游泳速度提高7.5%（再次消灭各种泳衣图片），其实啊，全部游泳运动员的衣服线条都是——(生答)流线型的，你知道是为什么吗？（为了提高游进速度），是啊，我们知道了可以用流线型的线条来表现衣服的轮廓，再来看看，厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去洁净卫生，（问：有谁知道为什么厨师带着帽子工作吗？为了防止头皮屑，头发等掉进食物里面，出于卫生方面的考虑）,可是，厨师帽的不同又代表着厨师不同的等级，有谁知道厨师帽的哪里可以反映厨师等级的高低呢？（厨师帽上的褶皱）是的，这些褶皱是什么线条表现的呢？（直线）格外棒，直线常被用在许多服饰的设计中，（出示西装图）这套西装，用上直线条的设计后让人感觉怎么样？（感觉很正式）对了，我们不仅通过曲线，还可以通过直线来描绘衣服的轮廓。
赣美版六年级下册美术教学设计《第4课 长大后的我》
赣美版六年级下册美术教学设计《第4课长大后的我》一. 教材分析赣美版六年级下册《长大后的我》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己长大后的理想和追求。
教材提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何运用绘画语言表达自己的内心世界。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的认识和兴趣。
但他们的绘画技能和创造力各有差异，因此，在教学过程中应关注每个学生的个性和需求，引导他们发挥想象，勇于表达。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对未来美好生活的向往。
3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何运用绘画语言表达自己长大后的理想和追求。
2.难点：引导学生发挥想象，创新表现手法，绘制出富有个性化和独特视角的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，让学生了解和分析绘画技巧，激发创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养他们的创新意识和表达能力。
3.实践法：让学生动手绘画，锻炼他们的绘画技能和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节和板书。
2.学生准备：携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和分析，了解绘画技巧，激发创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，思考自己长大后的理想和追求，并尝试用绘画语言表达出来。
4.巩固（10分钟）教师辅导学生进行绘画实践，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成作品。
5.拓展（10分钟）教师学生展示作品，让其他同学欣赏和评价，引导学生相互学习、交流，提高审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和表达重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新。
美术教案：长大后的我
美术教案：长大后的我活动目标1.感受成长的快乐，乐于用绘画的形式表达自己的理想。
2.了解各种职业人物的装扮特征。
3.能大胆进行想象并将自己的理想用图画形式表现出来。
活动准备知识经验:听一听父母的成长故事，说说“我长大了干啥？物品准备:课件“长大后的我”.彩笔,蜡笔，诗歌《我有一个愿望》。
活动过程一、感知与体验1.谈语活动:以往知识经验回顾。
爸爸、妈妈现在在做什么工作他们每天需要做些什么他们工作的地方都有哪些和家里不一样”“你还知道哪些职业这些职业都有哪些比较特殊的和别的工作不一样的地方”提示:这里主要是让幼儿了解每一个职业的不同之处以及工作环境的不同,从而让幼儿可以有一个大体的画面场景的构思。
2.视觉体验:出示课件图片，了解各种职业人物的装扮特征。
提问:看看图片上的人是做什么的你是从哪里看出来的”“他们穿的什么表服手里拿的什么你最喜欢哪种职业为什么”提示:这一部分主要是半富幼儿对各个职业特殊性的认识，让幼儿知道怎样用图画的方式表现各个职业的不同之处。
2.游戏体验:根据图片中的场景，精测职业。
最师将收集到的写片投入宝箱中.让幼儿自白拉联抽到围片的幼儿优需要据圆片上提供的一些场量来精测出这是什必职业。
提问:“这是些什么地方你是怎么知道的““猜一精,谁会在这里工作都做些什么事。
二、创造与表现三、 1.诗歌情境导入:有一个小朋友和我们一样有着自己长大以后的心愿，我们一起来听一听她的愿望吧!四、教师有感情地期诵诗歌《我有一个yuan望》:我有一个思望，长大后点为一名飞行员。
坐进长着大大翅膀的飞机里，像鸟儿一样和翔。
我有一个愿望，长大后成为一个潜水员，和人鱼朋友们一同游遍四大洋。
我有一个愿望。
长大后成为一个魔法师，许易拉罐变成一个坦克。
我有一个愿望，长大后可以把香燕变成一艘游轮。
带我到大海上去感受大海的魅力。
我有一个愿望，长大后成为一名字航员，去探寻宇宙的奥秘,去了解字宙中有多少个星球。
提问:“你长大后想干什么会在什么地方工作”2.幼儿作西教师巡视。
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我(1)》
赣美版六年级下册美术说课稿《第4课长大后的我 (1)》一. 教材分析《长大后的我》是赣美版六年级下册美术教材中的一课，主要让学生通过绘画和设计的方式，表达自己长大后的理想和追求。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的审美情趣和审美素养。
教材中提供了多种不同的职业角色供学生选择，并引导学生通过观察、思考、实践等方式，将所选职业特点和自己的理想相结合，创作出富有创意和个人特色的画作。
二. 学情分析六年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，他们具备一定的绘画技巧和审美能力，同时好奇心强，善于表现自我。
然而，部分学生对未来的规划和理想还不够清晰，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在家庭、社会等环境中受到各种价值观的影响，需要教师在教学中引导学生正确认识自我，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解各种职业的特点，学会通过绘画和设计表达自己长大后的理想。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践等环节，提高自己的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能正确认识自我，树立正确的价值观，培养乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解各种职业的特点，学会通过绘画和设计表达自己长大后的理想。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，将所选职业特点和自己的理想相结合，创作出富有创意和个人特色的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的创新意识和实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组职业角色图片，引导学生关注各种职业的特点，激发学生对长大后的自己的思考。
2.讲解演示：讲解长大后的自己可以是各种职业角色，如医生、教师、科学家等，引导学生了解不同职业的特点和要求。
六年级下册美术教学设计-4课长大后的我-赣美版
教学设计课题：《长大后的我》年级：六年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生通过想象和规划，描绘出自己长大后的形象和职业，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，激发学生对未来的憧憬和追求。
教学内容：1. 让学生了解自己的兴趣和特长，思考自己长大后的理想职业。
2. 学习运用绘画技巧和材料，创作出自己长大后的形象。
3. 通过欣赏和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点：重点：学生能够通过想象和规划，描绘出自己长大后的形象和职业。
难点：学生能够运用恰当的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未来的憧憬。
2. 学生分享自己的理想职业，教师给予鼓励和指导。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表现长大后的自己，包括人物形象、服饰、背景等。
2. 教师示范绘画步骤和技巧，让学生直观地了解创作方法。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己和理想职业的特点，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维。
板书设计：课题：《长大后的我》1. 思考自己的兴趣和特长2. 描绘长大后的形象和职业3. 运用恰当的绘画技巧和材料作业设计：1. 学生完成一幅表现长大后的自己的绘画作品。
2. 学生写一篇关于自己作品构思和创作过程的短文。
课后反思：本节课通过引导学生思考自己的兴趣和特长，激发学生对未来的憧憬。
学生在创作过程中，运用了所学的绘画技巧和材料，表现出长大后的自己。
第4课 长大后的我(教案)赣美版美术六年级下册
第4课长大后的我（教案）一、教学目标1.学习如何绘制自己的成人形象。
2.掌握人物绘画的基本技巧。
3.培养学生对于未来的向往和憧憬。
二、教学准备1.教师准备范例画作。
2.学生准备铅笔、橡皮、白纸等绘画工具。
3.准备PPT课件，展示教学内容。
三、教学步骤3.1 导入由教师出示范例画作，让学生先欣赏分析，看看老师是如何成功地塑造出自己成年后的样子。
3.2 讲解1.人物的基础构造：学习如何画出肢体部分的框架。
2.塑形：如何将基础框架扩展成完整的人物形象。
3.面部特征：眼睛、鼻子、口型等基本表情的绘制方法。
4.配色和细节处理。
3.3 实践让学生们进行练习，每个学生可以根据自己的想象和理解，在白纸上进行绘画。
在绘画的过程中，老师可以走进学生群中，给予每个学生针对性的指导，帮助他们克服绘画中遇到的各种困难。
3.4 展示让学生们将自己的作品展示给全班同学，大家可以进行评论和交流，分享自己的收获。
四、巩固练习1.请学生完成一幅自己长大后的画作。
2.学生可以根据自己的风格加入自己想要的元素，个性化表达自己的未来世界。
五、课后作业1.提醒学生督促自己完成练习册上的相关练习。
2.要求学生将课上所学的方法和技巧运用到平时的绘画中去。
六、教学反思这一堂课，我们主要教授学生绘制人物的基本技巧，并且让他们可以将自己心中的成年形象表现在画纸上。
在教学方面，老师注重了理论的分析和实践的操作，让学生有了全面而深入的学习体验。
未来，我们还要继续关注学生的绘画技能，帮助他们发现更多不足，也激励他们不断前行。
六年级下美术教案长大后的我_赣美版
六年级下美术教案长大后的我_赣美版
4、长大后的我
教学目标：
1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。
教学重难点：
使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境：
师：拿出一封信，念道”“老师，您好！我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。
请老师把最棒的小朋友推荐给我们。
”
二、初步探究：
1、说一说自己的外貌特征
老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。
请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁？”
师：“原来我们全班同学都那么棒。
”
2、展示课件《信》的要求：参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。
第4课 长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案
第4课长大后的我-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学内容本课讲解的是长大后的我。
通过学习本课内容，学生可以了解到自己的未来并思考将来想成为的自己是什么样子的。
二、教学目标1.认识到未来的自己是有可能变得很伟大的。
2.能够讲述、描述自己未来的梦想。
3.启发学生对未来的探索和思考。
三、教学重点和难点1.教学重点：激发学生对自己未来的探索和思考。
2.教学难点：引导学生按照自己的想象画出未来的自己。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解并激发学生对未来的想象和探索。
2.互动式教学：教师与学生互动讨论未来的自己，激发学生的想象力。
3.创意绘画：通过创意绘画，帮助学生更深刻地表达自己对未来的梦想。
五、教具准备1.彩色铅笔或者蜡笔。
2.画纸。
六、教学流程第一步：导入教师通过教案提纲向学生简要介绍本节课的主题：长大后的我。
第二步：知识点引入1.询问学生他们对未来的自己的想法。
2.给学生出示范例，了解不同在不同地方、行业、职业工作的人的形象。
3.让学生想象未来的自己并把自己的梦想用语言表达出来。
第三步：话题讨论1.让学生围绕他们未来的自己的想法互相讨论。
教师采用开放性问题，鼓励学生多思考，多表达。
2.引导学生思考如何实现自己的梦想。
3.通过学生的表现和解释，教师可适当介绍一下职业规划方面的基础知识第四步：创意绘画1.让学生按照自己的想象画出未来的自己的形象。
2.在画的同时，让学生思考自己的理想生活。
第五步：分享和总结1.让学生展示自己的作品。
2.让学生分享对未来的憧憬以及完成作品时的感受。
3.教师适当总结这节课的教学内容，并引导学生思考未来的自己。
七、作业布置让学生美化自己的作品。
八、教学反思本节课是教授美术课的第四次课，将知识点引入和话题讨论的方法将本次的课堂程度推向了高峰，学生可以通过讨论畅所欲言思考，而教师也丰富了自己的相关知识，在教学中提高了自己的教学水平。
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《长大后的我》课件
教学目标：
1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。
教学重难点：
使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。
教学过程：
一、创设情境：
师：拿出一封信，念道“老师，您好！我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。
请老师把最棒的小朋友推荐给我们。
”
二、初步探究：
1、说一说自己的外貌特征
老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。
请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁？”
师：“原来我们全班同学都那么棒。
”
2、展示课件《信》的要求：参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。
师：“我们来看看别人是怎样画自己的”
展示课件的欣赏——“先看画得比较真实的”——“再看画得比较夸张的”——“再看更夸张的”。
3、老师用快速方法画出自己的大概样子。
（边板书：未来的我画法1、注意头形2、抓住特征画）
三、深入探究：未来的我的画法
1、师：读小学时，我的理想就要当一名教师，教更多的小朋友画画，现在经过努力我已经实现。
现在我的理想是：到我白发苍苍，满面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜欢。
”
2、出示课件问题：想一想自己未来理想是什么？会变成怎样的？
3、把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。
4、堂上作业
师出示作业要求，再次明确要求。
学生在优美的音乐声中创作。
可以互相看一看小组内同学的作品，向同学学习。
四、欣赏评述
闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？。