2020年高考历史(全国卷)考点分析与2021年高考复习备考策略
2020年全国卷Ⅰ文科综合历史真题专家解读新动向新亮点新变化(附2021届备考建议)
2020年全国卷Ⅰ文科综合历史新亮点（高考命题新动向、考点题型新变化、素养试题新亮点、2021届备考建议）承前启后续辉煌推陈出新谱华章■高考命题新动向试卷整体性特征首先，试题在材料选取、题型题量、设问方式和作答要求等方面，既保持了近几年试题设计的平稳风格，又关联了中学历史教学的实际和考生的认知水平，这有利于加强教（学）考衔接。
其次，试题整体难度下降，能力和素养考查要求仍然较高，以立德树人为根本任务，全面考查历史学科五大核心素养，契合新旧高考的衔接。
最后，试卷紧扣时代脉搏，厚植家国情怀，培养奋斗精神，引导考生坚定理想信念，促进考生德、智、体、美、劳全面发展。
●考点题型新变化考点切入角度新颖首先，强化民族认同，厚植家国情怀。
第27题从清代的族规、家训切入，考查儒家传统文化的价值，渗透了家国一体的观念；第30题从新中国成立前夕中共中央对资本家的政策切入，考查当时生产的恢复和发展；第31题从安徽8个年轻人承包某濒临倒闭的国营制药厂切入，考查企业经营自主权的扩大。
这些试题从历史角度聚焦制度优势和综合国力，意在培养考生的历史使命、责任担当，有助于增强考生的民族认同感和责任感。
其次，弘扬传统文化，凸显历史价值。
第25题以唐代《步辇图》切入，考查该作品体现的审美情趣和史料价值。
试题根植于中华优秀传统文化．致力于引导考生树立正确的文化观，让考生从文化根脉中汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。
第47题以苏绰的“六条诏书”等切入，考查苏绰的历史贡献。
试题凸显了实践的重要性和劳动价值观，重在培养考生勤劳务实、艰苦奋斗的精神，以期陶冶考生的审美情操。
最后，拓展命题渠道，加大创新力度。
第24题以楚国国君向周王要求提升爵位等级切入，考查分封制受到了挑战；第28题以传教士在上海创办的《格致汇编》中的“互相问答”栏目切入，考查西学的传播。
这些试题融入了地方史的内容，拓展了命题渠道，提升了考生的批判性思维能力。
●试卷出现的新题型第一，命题形式多样化。
2020年高考文综历史考试备考建议
2020年高考文综历史考试备考建议历史【修订原因】看到修订后的历史大纲，考生们应该笑了。
新修订大纲的主要变化体现在选修内容上：从以前的6个选考模块变为删去模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，考生从“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”3个模块中任选1个作答。
删除的考点都是难度较大、学生熟悉度不高的。
事实上，在2020年高考中，选考“近代社会的民主思想与实践”模块的人的确较少。
各省学生选做题的数据统计显示，此模块试题难度较大，得分率不稳定;而历史人物评说、历史上重大改革和20世纪战争与和平的选做率和得分率相对较高且趋向稳定。
【备考建议】虽然删去一部分会减轻备考负担，但考生也不要掉以轻心，因为不排除为了保持整体难易度的平衡，在其他保留内容上适当提高考查能力的要求。
建议教师和学生在平时模拟训练时，严格按照全国卷的能力要求，多选用3选1的试题模式。
针对全国卷选修题脱离教材的明显趋势，材料选择上不要拘泥于教材;针对学生普遍在材料信息提取和综合运用材料逻辑分析推理解决问题能力偏弱的实际，设问方式上多采用全国卷常用的设问方式，如背景、原因、比较、意义、作用和评价等，培养学生获取和解读信息的能力和各类题型的规律性解题技术，以尽快适应全国卷。
从大纲增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观看，还应重视对中国传统文化主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。
Ⅰ考核目标与要求根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2020-2021年新高考历史备考策略：第二轮复习全国卷历史选择题探讨
A中央集权进一步加强 B农业经济的发展 C礼文化制度的世俗化 D.新的儒学体系形成
30据时人记载，武昌的政治口号之多，超于香烟广告之
上，价如“一切权力属于党”“政权归于革命的民 众”“肃清反革命派’“拥护革命中心力量”“巩固革命 联合战线”等，全城“几成一口号世界矣“。该记载描述 的现象反映了
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
全国卷历史选择题探讨
选择题，难吗？有同学用诗来表达： Fra bibliotek道难，难于上青天！
有同学用词来表达： 这次第，怎一个难字了得！
• 专题资料上的两则材料高考题：20题
专题一：2、4、5、专题二：9专题三：5、6、 专题五：3、4、专题六：1、专题十：2、3、 专题十一：2、3、专题十二：2、3、4、 专题十三：2、3、专题二十二：2、5、
选择题类型：全局观 （三则材料以上）
全局观：一般三则材料以上。防片面。将所 有材料求同存异。
32.《十二铜表法》第九表规定“不得为任何个人的利益．制定特 别的法律”“对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是专属百 人团大会（公民大会）的权力”“任何人非经审判，不得处死 刑”“凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给敌人的，处死 刑”。这 些规定
A.激化了平民与贵族之间的矛盾 B.调整了旧有习惯法的适用范 C.体现了对人的生命价值的尊重 D强调个人权利与国家利益的统一
34. 1921一1927年，苏联本国生产的拖拉机（按功率 计算）只占供应农业的全部拖拉机中的8.3%，从 1933年起，苏联不再进口拖拉机，全部国产；1940 年机械动力已占农业动力的77.7％。
2020高考历史考前复习备考策略改革归纳和高考分析指导共16张
(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和 复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要 用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (3)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本 原因。 (4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革， 要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两 方面及政治、经济、文化等角度去分析。 (5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分
考查材料内容很多与教材无关，贴近时代主题，材料较 少，一般一到两个，设问形式较为固定单一，一般都是 归纳特点，分析原因和意义等。 从答题依据来看，主要两种形式“根据材料”和“根据 材料并结合所学知识”，考点在材料呈现方面的突出特 点是：新材料，新情境；小切口，深层次；篇幅短，信 息多，试题更多的是对小切口材料所依托的大时代特征 和历史核心素养的考查。因此，夯实必修内容对选做题 的解答至关重要。
二、归纳 “改革背景 ”的一般方法
1.社会发展趋势：经济条件——根本原因。 2.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。 3.社会危机：内忧(财政危机、政治危机)外患(民族危机)——必要条件。 4.改革力量：阶级条件 5.改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。 6.外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
? 2019全国卷 2[历史——选修1：历史上重大改革回眸 ]（15分） ? 材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占
绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的 25%以上，政府负担沉重，多次采取措施 进行改革，最终以 30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济 领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。 1877年，明治维 新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。 政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时 8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐 渐消亡。 ? ——摘编自（日）坂本太郎《日本史》 ? （1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其 原因。（ 9分） ? （2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。（ 6分）
2020年高考历史二轮复习备考建议与考点细目整理
2020年高考历史二轮复习备考建议与考点细目整理2020年的高考取消了考试大纲，为今年的高考平添了许多变数，也为广大师生增添了许多困扰，加之因为新冠病毒造成的疫情形势不容乐观，一致高考延期，这更是“愁煞人”。
现在距离高考还有八十多天，怎样才能高效的搞好近期的二轮复习备考工作？结合我们同行老师的咨询，我简单谈谈我的看法，并附上我整理的考点细目第一部分。
希望能为广大师生提供一点点参考与帮助。
二轮复习应该在一轮复习基础上，主要做好一下四个方面工作：一是瘦身健体。
把主要涉及的考点按照和一轮复习不一样的体例简单梳理，如按照通史体例，先讲阶段特征，然后把本阶段涉及的政治、经济和思想文化科技主要内容简单梳理，注意主要梳理的是重要考点，如果一轮是按专题走的。
如夏商周政治制度有五大制度：王位世袭制、内外服制度、分封制、宗法制和礼乐制度，由于高考常考分封制和宗法制，这个时候就主要梳理这两个内容即可，其他就让学生下去结合老师一轮复习笔记浏览即可。
这个过程主要是帮助学生搭建立体的知识框架体系。
二是补充一些小专题。
以课本和高考题为依托，不敢查找大部头资料，弄一些特别庞大的专题，市面上目前出现的那些所谓热点专题，最好不要看，多是带有投机的行为，没有多大作用。
补充的专题要突出微型，讲求小而精悍。
如可结合高考题涉及的货币情况，给学生总结“中国历代货币发展简史”专题、“中西资本主义萌芽比较”专题、“儒家思想发展历程”专题、“中共对农村生产关系调整即实行的土地政策的发展演变历程”专题、“英国霸权的兴衰”专题、“经济全球化发展历程”专题等等。
这个过程就是查漏补缺，加强知识整合和加深理解，进一步夯实基础的过程。
三是精选高考题，手把手教会学生分析问题和解决问题。
拿选择题来说，务必教会学生对题干材料的解读及判定选项正误的方法策略；对于非选择题，按题型分类精选精讲，务必教会学生解读题干（判断试题类型、明确方法思路、确定作答数量等）、逐字逐句解读材料、链接基础知识及最大限度提取有效信息的方法思路。
2020年年高考全国卷Ⅲ文综历史试题解析(精编版)
2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（历史）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。
写在试卷上无效。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见下图。
据此可知，战国以前A. 铁制农具得到普遍使用B. 新疆地区与中原联系紧密C. 我国的冶铁技术已经相当普及D. 铁器分布可反映社会发展程度【答案】D2. 表1 宋代宰相祖辈任官情况表曾祖、祖父或父亲任官情况宰相人数北宋（71）南宋（62）高级官员20 8中级官员15 10低级官员12 8无官职记录24 36表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期A. 世家大族影响巨大B. 社会阶层流动加强C. 宰相权力日益下降D. 科举制度功能弱化【答案】B点睛：本题属于表格类试题，解题的关键在于依据表中不同出身宰相的比重变化，结合两宋时期科举制的相关内容分析即可。
3. 我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
这些史实说明，我国古代药学的发展A. 源于大一统的政治体制B. 得益于国家力量的支持C. 是商品经济繁荣的结果D. 受到了宋明理学的推动【答案】B【解析】由材料“《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知，古代中国药物学著作大都是由国家或者朝廷制定或颁行的，由此得出，古代药学的发展得益于国家力量的支持，B符合题意；材料反映的是国家对药学发展的支持，没有体现政治制度的影响，A不正确；材料没有涉及商品经济发展的相关信息，C不正确；药学的发展与宋明理学没有必然联系，D不正确。
2020年山东新高考历史试卷分析及2021年历史二轮复习备考策略(两份)
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客 观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分 析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。
的曙光和传统科技的晚霞”、“文化的承古萌新和传统儒学的 藩篱”等等,这些提法散见于各种考试题中。
表面荣光背后的落伍。为后来遭受西方列强侵略埋下了伏笔 。这些也许才高考要考查的内容。
（三） 2021年高考二轮复习备考策略
我给添加的内容：（1）科学发展史是一部经济发展史；一部社 会进步史。
（2）说明“宗教改革对科学发展的贡献远大于文艺复兴”。 这样的教学设计，既有基础知识梳理（巩固），又训练了学生学 科能力和素养。唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国 情怀都能够得到发展。 这就是我们需要的二轮复习。知识结构化、问题化、专题化。
2020年高考山东卷“之变”
2 重视对核心素养考查
再比如对时空观念的考查。时空观念亦是历史学科的基本思维，任 何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特 定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。山东卷对时空观念的 考查也是做足了文章，多处使用地图、表格、文字描述等来考查政治制 度、历史事件的演进等。如选择题第9题，要求考生根据“中国近代某 一历史时期农民运动发展形势示意图”，分析“图中形势形成的原因”， 解答此题，需要考生会读图、用图，具备时空观念，把该题锁定到民国 时期”；再比如13题苏联播种方式，14题法西斯德国侵占苏台德地区， 16题东汉、唐初、明初人口变化，19 英国咖啡馆的变迁等，都从不同 角度考查了时空观念。
2020年高考全国Ⅲ卷历史试题深度解析(3)
2020年高考全国Ⅲ卷历史试题深度解析（3）41．阅读材料，完成下列要求。
（25分）材料一公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”，“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人。
西周时期的“国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。
都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等材料二公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。
城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。
在许多城邦，人民凭看对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行。
城邦一般以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城邦的主要经济基础。
——摘编自黄洋等主编《世界古代中世纪史》等（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。
（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊城邦兴起的历史条件。
（6分）（3）根据材料并结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明发展的影响。
（7分）【解析】本题考查的是古代城市发展，保持了古今贯通、中外关联的特点。
从难度来看，第（1）（2）问比较简单，第（3）问有一定难度。
从试题类型来看，第（1）问属于概括归纳题，具体方法是：逐句逐字阅读材料，根据标点符号、主体或意思划分层次；标出关键词句；结合所学，转化语言；罗列答案，规范书写（序号化、段落化和要点化）。
第（1）问12分，西周和古希腊各作答三点以上，共六点以上即可。
第（2）问表面上属于概括归纳题，但事实上，题干材料中没有多少有价值的信息，那怎么办？分析转化问题，发现问题可转化为城邦国家产生的条件，可结合所学知识从政治、经济文化等方面分析；6分，作答三点以上。
2021年高考全国Ⅰ卷历史小论文答题技巧与复习备考策略
【答案】示例一 观点：
钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。 论证：
国民读史可知：中国为人类物质文明做出贡献，如中国最早培 植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活； 中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度---科举制， 促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒 家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文 学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。
• （2013·新课标全国Ⅰ卷）（12分 • 阅读材料，完成下列要求。 • 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
• 图9 东汉十四州示意图
图10 唐开元十五道示意图
• 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息 ，并结合所学知识予以说明。
• 【参考答案】示例一：
• 信息一：汉代的州集中于黄河中下游地区， 唐代的道南北分布大体平衡。
角度 材料 来源
材料 Hale Waihona Puke 容信息提取史料价值
材料选自一个农村党 村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是 支部书记的工作笔记 。研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。
农业责任制、抓致富、 先富带后富、评选致
可用于研究20 富户等，反映了农村
世纪八十年代 改革中实行家庭联产
的农村经济体 承包责任制、鼓励脱
• 84年4月12日半天 • 召开两委扩大会议 • 会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”…… • 讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：
2020年高考历史高分备考策略(共59张PPT)
2019年9月
第一部分
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
“全国卷怎么考，我们就怎么考” “题目要小型化” “选修也出选择题，不单独出大题” “不准备题型模式化，要给命题者充分的自由”
第二部分
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1、 高考试卷对时空观察、历史解释的考查
（2019卷1）24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多 为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出 A. 禅让制度的长期影响 S B. 王位继承方式的变化 C. 君主寿命的时代差异 L D.血缘纽带关系的弱化 S
2020年历史高考备考的方向 一、全面落实历史学科核心素养
4. 2017年全国高考历史试题及评价
教育部考试中心 | 2017年高考历史试题评析 1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化 4.完善考查途径，提升考核效果 5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能 6.落实2017年考试大纲调整后的内容要求，引导中学历史教学
者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提
出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此
可知，关于工业革命首先在英国发生的认识
A. 只能有一种正确合理的观点
B. 随着研究视角拓展而趋于全面 C.缺少对欧洲其他国家的观察
唯物史观
D. 后期学者研究比传统观点可信
2020年历史高考备Leabharlann 的方向 一、全面落实历史学科核心素养
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1. 2017年新课标（修订稿）
2020届新课标高考历史(全国卷)艺考生文化课冲刺课件：高考历史高效复习思路与方法(共13张)
范文2020届新课标高考历史(全国卷)艺考生文化课冲刺1/ 9课件：高考历史高效复习思路与方法(共13张PPT) 高考历史高效复习思路与方法高考历史高效复习思路与方法如何高效备考?相信这是每一位正在备考中的师生都特别关注的一件事。
我们常说效率就是生命,效率就是财富,但当前的备考中却仍然存在许多低效的备考方法,而它恰恰是阻碍我们走向成功的绊脚石。
那么究竟哪些现象属于低效的备考呢?归纳起来,主要有以下几种:首先在教师“教”的环节上,最明显的低效现象表现为两种:一是教学目标不明确,重点不突出,只满足于完成课标内容的教学,认为只要按考纲要求完成全部的教学任务即可,至于学生考好或考不好就是他们自己的事了。
这种做法主要是对考纲和教材尤其是对高考缺乏认真的研究,只求自我心理安慰,属于完成任务型教学。
二是教学的方法陈旧落后,依然采用“满堂灌”的方式。
这种教学缺乏对学生学习状态的关注,完全不考虑学生的学习效果,缺乏对学生学习方法的指导和学习效果的检测,属于填鸭式教学。
而从学生“学”的环节上,许多学生只顾死记硬背知识点,不懂得如何归纳总结,不知道如何系统地理解知识点,缺乏相对完整的知识体系构建,更不懂对典型错题进行整理分析,不懂得基本的解题方法等。
针对以上问题,结合多位一线教师多年教学的成功经验,我们给出以下几点建议,供大家参考。
3/ 9高考历史高效复习思路与方法一、给教师的四点建议 (一)熟悉教材,学会整合取舍。
艺术考生真正的文化科学习的时间非常少,满打满算不到四个月。
要在短短不到四个月内完成这么多知识点的学习,教师就有必要学会对教材重新整合取舍。
而要做到这一点,就必须认真研究教材、研究考纲、研究高考。
历史教材无论有多少内容,无论从多少个角度去讲解,都可以按时间顺序切分为古代、近代和现代历史。
三个时期的历史再向下切一点,就是按中外历史划分为中国古代史、世界古代史;中国近代史、世界近代史;中国现代史、世界现代史;再做第三层细分,每一块都可以按政治、经济、文化三个方面进行知识的归纳与整合,如中国古代史就包含古代中国政治制度的发展变化、古代中国经济发展历程、古代中国文化发展历程。
汇总分析2020年高考历史全国卷
汇总分析2020年高考历史全国卷2020年高考历史全国卷体现了高考评价体系的核心价值，为全面推进素质教育，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人开创了良好的新局面。
下面是为大家带来的汇总分析2020年高考历史全国卷，希望你喜欢。
2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史一、总体评析2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史试题(以下简称“历史试卷”)的试卷结构、题型题量、考试难度均相对稳定，具备区分效果，重点考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。
突出历史学科在“五育并举”中的独特价值，有利于高考选拔德才兼备的人才、促进学生全面发展的素质教育要求。
二、试卷结构2020年高考全国Ⅰ卷历史试卷由12道选择题和5道非选择题组成，其中选修材料题三选一即可。
三、试卷分析1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬新时代使命精神历史试卷通过选取经典素材，采用新材料、设置新情景，以社会主义核心价值观汇聚共识，凝聚力量，培养学生关注时事、崇拜英雄的品德修养和责任意识。
第47题，通过介绍苏绰的治国之才和高尚人格，考查苏绰成才的原因及意义，培养学生树立报国之志和提升个人品质的道德观、人生观和价值观。
第32题，以陪审团在雅典和罗马不同的职责为切入点，考查学生对西方古代法制建设的理解和认识，培养学生的法律意识和法制观念。
2、传承中华优秀传统文化、革命文化，厚植爱国主义精神在数千年的历史长河中孕育的中华优秀传统文化，在百余年的救亡图存中所积累的中国伟大革命文化，积淀着中华民族最深刻的民族信念和精神追求，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。
第24题，采用楚君自立为王的历史典故，考查学生对周代政治传统文化的认识;第27题，通过清代纂修宗谱普遍化的场景设置，考查学生对传统文化的辩证认识。
二者重在培养学生的民族意识和文化认同。
3、呼吁世界和平、友好、合作，努力构建人类命运共同体世界各国命运与共、团结协作，以理性消除偏见，才能_各种世纪难题，维护人类共同的家园。
高考历史(全国卷)考点分析与2021年高考备考展望
2020年高考历史（全国卷）考点分析与2021年高考备考展望2020年高考历史（全国卷）试卷结构：选择题考点分析：非选择题考点分析：41.材料解析题：42.小论文：45-47.选考题：2020高考历史全国卷总体分析：①考察内容均为主干知识，没有偏、难、怪的知识点，选择题以时间顺序呈现。
中国历史8道选择题，世界历史4道选择题。
中国历史占据绝大部分，需要同学们在平时多加重视。
②题目很好地诠释了“论从史出”，既考察了课本知识，又考察了同学们对于材料的分析与解读能力。
这也要求我们在训练中一定要注意尊重材料的道理，要坚持“论从史出”的观点。
③非选择题部分考察灵活，全面地考察同学们对于材料的解读能力。
需要同学们把材料、教材以及设问三者进行有机结合，能力要求层次较高。
2021年高考备考展望：①重视复习主干知识。
同学们在备考中要以主干知识为重，复习过程中既要把握重点，同时也要注意一些细节知识。
②重视总结各时期的历史阶段特征。
对于各个时期的历史阶段特征，同学们一定要熟悉。
自己平时也要重视总结。
③重视纠错对于自己平时在练习中容易犯的错误一定要注意总结归纳，学会将自己错误的题目进行归纳。
及时的复习自己的错题集。
慢慢地，自己就会进步。
④重视历史术语积累。
考试经常用到的历史术语一定要做好积累，多积累术语有利于自己更好地作答主观题。
⑤要积极提问。
不懂就要多问，对于自己没有理解的知识点一定要多问老师或同学。
自己也要积极的思考，积极的探索，这样有利于提高自己的思维能力，有助于自己的学习。
⑥培养自己对历史的兴趣兴趣是最好的老师。
同学们要爱上历史。
平时应该多读一些历史类的书籍。
主动学习，会受到更好的效果。
以梦为马，不负韶华。
祝同学们在高三的一年里复习顺利！在2021年高考中取得理想的成绩！。
2020年全国卷历史高考真题考点分布汇总
2020年全国卷历史高考真题考点分布汇总养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
二、课堂教学务必高效。
课堂是教育教学是主阵地。
高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。
创新试题情境，聚焦必备知识与关键能力——2020年高考全国卷历史试题特点分析及2021年备考启示
｛学科加油站｝【曲牌的得名】 以佛、道两家宗教音乐命名，如《金字经》《五供养》《华严赞》《青天歌》《太清歌》《袄神急》和《金娥神曲》等。
一、2020年高考全国卷历史试题的特点分析1.创新试题情境在落实新的高考评价体系、深化高考改革的背景下，2020年全国卷很重视试题情境的创新。
表现之一是运用丰富多彩的材料来创设新情境。
有图片材料，如全国卷Ⅰ的第25题，全国卷Ⅱ的第25、42题，全国卷Ⅲ的第24、34题；有表格材料，如全国卷Ⅰ的第28、45题，全国卷Ⅱ的第30题，全国卷Ⅲ的第42题；有文字材料。
文字材料中，有的出自学者著作；有的直接采用原始史料，如全国卷Ⅰ的第30、47题，全国卷Ⅱ的第29题，全国卷Ⅲ的第46题；有的文字材料极具故事性与画面感，如全国卷Ⅰ的第24、26题，全国卷Ⅱ的第24、26、34题，全国卷Ⅲ的第25、26、27、29题。
表现之二是多维度地创设新情境。
新情境有多种类型，如学习情境（历史学习中遇到的问题）、生活情境（生活中遇到的与历史有关的问题）、社会情境（社会问题的历史角度考察）、学术情境（学术研究中的问题）等。
新颖的、多维度的情境，为考查考生学科核心素养提供了载体。
例如，全国卷Ⅰ第25题展示了阎立本的《步辇图》，以学术情境切入，考查考生史料实证、历史理解、历史解释的学科素养；全国卷Ⅲ第42题，呈现的材料是1995年对江浙农民的调查表，以社会情境切入，考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。
2.考查必备知识创新试题情境，聚焦必备知识与关键能力——2020年高考全国卷历史试题特点分析及2021年备考启示●华中科技大学附中 胡运珉53｛学科加油站｝【曲牌的得名】 以西域女子的发式和用品命名，如《菩萨蛮》（本是西域妇女的发髻）和《苏幕遮》（原为西域妇女的帽子）等。
国秦汉经济、唐朝书画、科举制、宋朝经济、明清经济与政治、儒家思想、洋务运动、辛亥革命、近代中国经济、西学传播、抗日战争、中共对革命道路的探索、1949年以后中国的经济建设、改革开放、外交、雅典民主政治、文艺复兴、西方代议制、工业革命、二战后国际格局的演变、区域集团化与全球化等。
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2020年高考历史（全国卷）
考点分析与2021年高考备考展望
2020年高考历史（全国卷）试卷结构：
选择题考点分析：
非选择题考点分析：41.材料解析题：
42.小论文：
45-47.选考题：
2020高考历史全国卷总体分析：
①考察内容均为主干知识，没有偏、难、怪的知识点，选择题以时间顺序呈现。
中国历史8道选择题，世界历史4道选择题。
中国历史占据绝大部分，需要同学们在平时多加重视。
②题目很好地诠释了“论从史出”，既考察了课本知识，又考察了同学们对于材料的分析与解读能力。
这也要求我们在训练中一定要注意尊重材料的道理，要坚持“论从史出”的观点。
③非选择题部分考察灵活，全面地考察同学们对于材料的解读能力。
需要同学们把材料、教材以及设问三者进行有机结合，能力要求层次较高。
2021年高考备考展望：
①重视复习主干知识。
同学们在备考中要以主干知识为重，复习过程中既要把握重点，同时也要注意一些细节知识。
②重视总结各时期的历史阶段特征。
对于各个时期的历史阶段特征，同学们一定要熟悉。
自己平时也要重视总结。
③重视纠错
对于自己平时在练习中容易犯的错误一定要注意总结归纳，学会将自己错误的题目进行归纳。
及时的复习自己的错题集。
慢慢地，自己就会进步。
④重视历史术语积累。
考试经常用到的历史术语一定要做好积累，多积累术语有利于自己更好地作答主观题。
⑤要积极提问。
不懂就要多问，对于自己没有理解的知识点一定要多问老师或同学。
自己也要积极的思考，积极的探索，这样有利于提高自己的思维能力，有助于自己的学习。
⑥培养自己对历史的兴趣
兴趣是最好的老师。
同学们要爱上历史。
平时应该多读一些历史类的书籍。
主动学习，会受到更好的效果。
以梦为马，不负韶华。
祝同学们在高三的一年里复习顺利！在2021年高考中取得理想的成绩！。