护理学导论 第三章人的基本需要
护理相关理论及模式《护理学导论》
社会性需要：人与人；友谊、沟通、爱、尊敬 。
外在，交际
特征
多选或简答
需要的共同性与特异性 共同性：基本需要；
共性与个性
独特性：个体差异性；
兴趣与升华
需要的动力性与无限性
动力性：需要从事的基本动力，积极性源泉。
无限性：需要无止限；
整体关联性与社会制约性 关联性：整体看待需要；
整体与局限
历史制约性：
简答、论述
需要层次理论
知己知彼，百战百胜； 知己知彼，护理走心。
第二节 成长与发展理论
28
名词
概念
成长*（07/54名）： 细胞增殖→生理方面改变，量的变化，可量化。
护理学导论
第三章 护理相关理论及模式
2
第一节 人类基本需要理论
3
教学内容
a) 马斯洛基本需要理论*
人类基本需要理论 b) 卡利什人类基本需要理论
护
c) 韩德森病人需要模式
理 相
a) 弗洛伊德性心理发展学说
关
b) 艾瑞克森心理社会发展学说
理 成长与发展理论 c) 皮亚杰智力发展学说
论
d) 科尔伯格道德发展理论
单选
人类基本需要层次论
自我实现的需要（07单） 指个体希望最大限度的发挥潜能，实现理想和抱
负的需要，如不断追求事业成功、使技术精益求精。 最高层次的需要。
简答、论述
各需要层次之间的相互联系*
必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的 需要。生理需要首先满足。 各种需要得到满足的时间不同。有的需要必须立即 满足，有些需要可以暂缓。但需要仍存在。 低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。 EG：“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
2-2.人的基本需要
题采取预防性措施，防止问题的发生。
4、按照基本需要的层次，识别护理 问题的轻、重、缓、急 ，以便在制
定护理计划时排列先后顺序。
（四）患者可能出现的未满足的需要
实例见幻灯片。
临床实例、学
三、卡利什的人类基本需要层次论
生识别
课后
四、韩德森的病人需要模式主要观点
指导性自学 课后
指导性自学
【总结回顾】
【课外作业】自学：卡利什的人类基本需要层次论、韩德森的病人需 指导性自学 课后 5′
（一）需要的概念
1、需要是人脑对生理与社会要求的反应。
2、需要是个人的心理活动与行为的基本动力。
（二）人的基本需要
二、马斯洛的人类基本需要层次论
（一）主要内容
举ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说明
1、生理需要：生理需要是最低层次 的需要，也是最重要的 需要，应最
先考虑给予满足。
2、安全的需要
3、爱和归属的需要
4、自尊的需要
5、自我实现的需要
5、越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大。
6、人类基本需要被满足的程度与健康状况成正比。
教学过程/教学内容
教学活动 时间分配
（三）需要层次理论在护理实践中的应用
结合临床实
1、帮助护士识别病人未满足的需要，这些需要就是护士应为病人解决 际举例
的健康问题。 2、使护士更好地领悟和理解病人言行。
3、有利于护士预测病人即将出现或尚未表达的需要，对可能出现的问
《现代护理新概念与相关理论》邹恂主编，第三版； 《新编护理学》姜安丽主编；
参考文献 《护理学基础》本科教材殷磊主编；
《护理学基础》专科教材崔焱主编
授课对象 本科护理专业
教学过程/教学内容
护理学导论第三章人的基本需要习题及答案.doc
一、名词解释1.需要2.基本需要二、填空题1.人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、性需要、情绪性需要、性需要和精神性需要。
2.马斯洛提出人的基本需要分为5个层次，由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、的需要、的需要和自我实现的需要。
3.马斯洛认为人的需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。
4.卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在的需要和安全的需要之间增加了的需要。
三、判断题1.文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足。
2.人们满足各层次需要的活动基本相同。
3.较低层次的需要被满足后，高层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒。
4.对于住院病人，可忽略其对活动、性、探索、好奇等刺激的需要。
5.自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。
四、选择题【A型题】1.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（）A安全的需要B.尊重的需要C.刺激的需要D.爱与归属感的需要E.自我实现的需要2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是（）A.活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B.尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视C.营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重D.补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视E.吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视3.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要4.某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要【B型题】(1~3题共用备选答案)A.生理的需要B.求知的需要C.刺激的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要1.人类最基本、最低层次的需要是（）2.在各层次需要中，最高层次的需要是（）3.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即（）【X型题】1.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是（）A.各层次的基本需要重叠出现B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E.人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响2.下列属于马斯洛的人类基本需要层次的是（）A.安全的需要B.刺激的需要C.尊重的需要D.审美的需要E.求知的需要五、简答题1.列举影响需要满足的因素。
护理学导论-第三章人的基本需要习题及答案
一、名词解释1.需要2.基本需要二、填空题1.人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、性需要、情绪性需要、性需要和精神性需要。
2.马斯洛提出人的基本需要分为5个层次，由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、的需要、的需要和自我实现的需要。
3.马斯洛认为人的需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。
4.卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在的需要和安全的需要之间增加了的需要。
三、判断题1.文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足。
2.人们满足各层次需要的活动基本相同。
3.较低层次的需要被满足后，高层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒。
4.对于住院病人，可忽略其对活动、性、探索、好奇等刺激的需要。
5.自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。
四、选择题【A型题】1.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（）A安全的需要B.尊重的需要C.刺激的需要D.爱与归属感的需要E.自我实现的需要2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是（）A.活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B.尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视C.营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重D.补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视E.吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视3.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要4.某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要【B型题】(1~3题共用备选答案)A.生理的需要B.求知的需要C.刺激的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要1.人类最基本、最低层次的需要是（）2.在各层次需要中，最高层次的需要是（）3.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即（）【X型题】1.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是（）A.各层次的基本需要重叠出现B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E.人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响2.下列属于马斯洛的人类基本需要层次的是（）A.安全的需要B.刺激的需要C.尊重的需要D.审美的需要E.求知的需要五、简答题1.列举影响需要满足的因素。
63需要与文化护理学导论
第三节 护士在满足人类基本需要中的作用
一、需要理论对护理实践的意义 二、应用需要理论满足不同服务对象的
基本需要（自学）
一、需要理论对护理实践的意义
识别病人 未满足的需要
领悟和理解病 人的行为和情感
预测病人即将出 现或未表达出的需要
识别病人需要 的轻重缓急
第四节 文化的基本概念
一、文化概述
概念: 文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的 ，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观 、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚 、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。
• 1943年发表“人类动机理论”、 1954年发表《动机与人格》，提出 人的需要有不同层次之分。
பைடு நூலகம்
Abraham H. Maslow (1908～1970)
生理需要
人类最基本、最低层次的需要，是指满足个体 生存所需的一切物质方面的需要。主要是为了 保存自我，延续种族.
氧气、食物、水、排泄、温 度、避免疼痛、休息和活动 、性等
一、需要的概念
需要的概念
个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的 依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的 反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。
心
理
目 目需新
需紧动标 标要的
要张机向 行满需
状
导 动足要
态
二、需要的分类及特征
1.需要的分类
生理性需要 社会性需要 情绪性需要
智能性需要 精神性需要
部高原近两年，对当地的原著民Gadsup 进行跨文化护理的研究。
（一）背景介绍
1970s Leininger开办了第一个跨文化护理的本科生和 研究生课程项目。
《护理学导论》
２．心理适应 指人们感到有心理压力时， 调整自己的态度去认识压力源，摆脱或消 除压力，恢复心理平衡的过程。可通过心 理防卫机制来适应。
（１）潜抑 （２）压抑 （３）退化 （４）否认
.
（５）转移 （６）合理化 （７）仿同化 （８）反向作用 （９）补偿 （１０）升华
.
３．社会文化适应 （１）社会适应 （２）文化适应 ４．技术适应
等。
.
２．生理病理性的 （１）正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等，或基本需要未满足，如 饥渴、活动等。 （２）病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等。
.
３．心理社会性的 （１）一般性社会因素：如丧失亲人 （２）灾难性社会事件：如地震 （３）心理社会因素：如参加考试
袭机体，使机体的适应性资源被耗尽．
.
三、对压力的适应
（一）适应的概念 适应是指生物体促使自己更能适合生存
的一个过程，是应对行为的最终目标，是 生物的特征。
.
二、适应的层次
１．生理适应 （１）代偿性适应：指当外界对人体的需求
增加或改变时，人体所作出的反应。 （２）感觉适应：即人体对某种固定情况的
连续刺激而引起的感觉强度的减弱。
安全需要 生理需要
.
生理需要（physiological needs）:是最 优先被满足的需要．因它是人类求生存最 基本的需要，又被称为最低层次的需要．
包括氧气、水分、营养、排泄、合宜的体 温、蔽护所、休息、性等方面。
.
安全的需要（safety needs ）: 生理需要一旦得到满足，安全的需要便愈 发强烈． 安全的需要指需要被保护、庇护，以避免 发生身体上的伤害，心理的焦虑、害怕及 忧郁等感觉． 包括生理的安全和心理的安全
护理学导论-第三章人的基本需要习题及答案教学提纲
一、名词解释1.需要2.基本需要二、填空题1.人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、性需要、情绪性需要、性需要和精神性需要。
2.马斯洛提出人的基本需要分为5个层次，由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、的需要、的需要和自我实现的需要。
3.马斯洛认为人的需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。
4.卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在的需要和安全的需要之间增加了的需要。
三、判断题1.文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足。
2.人们满足各层次需要的活动基本相同。
3.较低层次的需要被满足后，高层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒。
4.对于住院病人，可忽略其对活动、性、探索、好奇等刺激的需要。
5.自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。
四、选择题【A型题】1.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（）A安全的需要B.尊重的需要C.刺激的需要D.爱与归属感的需要E.自我实现的需要2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是（）A.活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B.尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视C.营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重D.补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视E.吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视3.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要4.某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其（）A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要【B型题】(1~3题共用备选答案)A.生理的需要B.求知的需要C.刺激的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要1.人类最基本、最低层次的需要是（）2.在各层次需要中，最高层次的需要是（）3.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即（）【X型题】1.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是（）A.各层次的基本需要重叠出现B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E.人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响2.下列属于马斯洛的人类基本需要层次的是（）A.安全的需要B.刺激的需要C.尊重的需要D.审美的需要E.求知的需要五、简答题1.列举影响需要满足的因素。
中医《护理学导论》课件-需要与文化
二、压力源
➢ 压力源/应激源/紧张源（Stressor）：对身体 施加影响而促发机体产生压力的因素。
躯体：物化、生理病理 心理：紧张信息 社会：社会事件 文化：语言、风俗、信仰、价值观
一、席尔的压力与适应学说（110）
基 1 •压力源
本 概
2
•认知评价
念 3 •压力反应
压力反应
压力反应指个体对所受压力（源），而产生的 一系列非特异性反应。
对护理实践的意义
➢识别病人为满足的需要 ➢领悟和理解病人的行为和情感 ➢预测病人潜在的需要 ➢识别病人需要的轻重缓急
患者王某，女性，20岁，因交通意外致颈椎骨折， 左侧面容破损，失血1500ml，急诊入院。经了解 患者为孤儿。
1. 急诊入院时对患者来说最重要的是
2. 护士经常到病床旁与其交谈，让其好友和同学陪 伴，这是为了满足患者
死亡。
四、压力的应对（P123）
第一线防卫 生理心理防卫
第二线防卫
压
自力自救
力
（社会支持）
源
第三线防卫 专业辅助
• 拉扎勒斯-压力与应对模式 • 霍姆斯和拉赫
压力和适应理论在护理中的应用（P127）
n 明确压力与疾病的关系。压力可成为众多 疾病的原因或诱因，疾病又可成为机体新 的压力源
n 帮助护士识别病人压力，进而缓解和解除 压力
护理人员如何协助病人适应压力
• 压力源方面：护士应评估病人的压力源 包括程度、持续时间、过去承受应激的经验 及可以得到的社会支持。
• 压力反应方面：了解病人出现了哪些压力反应。 • 应对方面：
（1）了解他使用的应对方式。 （2）指导使用恰当的应对方式：
病例
• 患者，女，17岁，中学生，因扁桃体炎，需进行扁桃体摘 除术，而入院。入院后进行青霉素皮试，约10分钟后，出 现呕吐，心慌不适，呼吸困难，紫绀，测血压为9、0/4 、5 KPa立即皮下注射副肾1mg，15分钟后症状未缓解 ，血压迅速下降至0，出现烦躁不安，皮肤湿冷等症状， 又注副肾1mg，肌注异丙嗪25mg，静脉点滴地米20mg ，经抢救，症状缓解，血压恢复正常。次日，病人沉默寡 言，食欲下降，睡眠不佳，活动少，精神萎靡不振，预定 抗感染治疗数日后行扁桃体摘除术。请拟定帮助病人适应 医院环境的措施。
【精品】基础护理学第三章 护理学的基本概念
本章内容
第一节 关于人的概念 第二节 关于健康的概念
第三节 关于环境的概念 第四节 关于护理的概念
第一节 关于人的概念
一、人是统一的整体
（一）人具有双重属性 （二）人是一个开放系统 （三）人是护理的服务对象
第一节 关于人的概念
二、人有基本需要
（一）生理方面的需要
（二）社会方面的需要
1990年，世界卫生组织（WHO）提 出了新概念，即“健康不仅是没有疾病， 而且包括躯体健康、心理健康、社会适 应良好和道德健康”。
第二节 关于健康的概念
（二）健康的模式 1．健康-疾病连续体模式 2．最佳健康模式
健康-疾病连续体模式
健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的
健康状态和死亡是两个极端。
自然环境：即生态环境。包括 空气、阳光、水、土壤等物理环境 和动物、植物、微生物等生物环境。
自然环境
人的外环境
社会环境影响个体和群体的
心理行为，与人类的精神需要密 切相关，包括经济条件、政治法 律、人际关系、文化教育、宗教 信仰、风俗习惯等。
健康与环境的关系
1．环境质量的优劣影响人类的健康 2．人能有意识地改造人类生存的环境
第四节 关于护理的概念
一பைடு நூலகம்
护理的 概念
二
护理的 内涵
三
护理与 健康的 关系
护理的概念
1980年美国护士协会又将 护理定义为：是诊断和处理人 类对现存的或潜在的健康问题 所产生的反应。
护理的内涵
1.照顾 照顾是护理永恒的主题。 2.人道 尊重个体，注重人性，一视同仁。 3.帮助 护患之间的帮助性关系是双向的。
现代疾病观
疾病特征
护理学导论 第三章人的基本需要
需要（need）——有机体、个体和群 体对其生存与发展条件所表现出来的依赖 状态，是个体和社会的客观需求在人脑中 的反映，是个人的心理活动与行为的基本 动力。
基本需要（basic needs）是个体生 存、成长与发展，维持身心平衡的最基本 的需求。
二、需要的分类
❖ 生理性需要 ❖ 社会性需要 ❖ 情绪性需要 ❖ 智能性需要 ❖ 精神性需要
❖ 马斯洛认为社会上所有的人都希望自己有稳 定的、牢固的和较高的评价，有一种对于自 尊、自重和来自他人的尊重的需要或欲望。
❖ 马斯洛提出：“最稳定和最健康的自尊是来 自他人的当之无愧的尊敬之上，而不是外在 的名声、声望和无根据的奉承之上。”
自我实现的需要(needs of selfactualization)：指个体 希望最大限度地发 挥潜能，实现理想和抱负的需要。
Physiologic
needs
（二）各层次需要之间的关系
❖ 必须先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要 ❖ 各种需要得到满足的时间不同 ❖ 较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础 ❖ 各层次需要重叠出现 ❖ 各需要之间的层次顺序并非固定不变 ❖ 越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大 ❖ 基本需要满足的程度与健康密切相关
二、卡利什的人类基本需要层次论
自我实现
尊重
自尊
爱
归属感 亲密感
刺
保护
防护
安全
激
性 活动 探险
操纵 好奇心
的
需
食物 空气 水 温度 排泄 休息 免于疼痛 要
美国护理学家卡利什(Richard Kalish)认 为知识的获取是人类好奇心和探险所致。
三、韩德森德病人需要模式
韩德森(Virginia Henderson)认为护士 的独特功能是“协助个体从事有益于健康及 促进康复或安详死亡等活动，并帮助其尽可 能地获得独立”。
人类基本需要理论--高等教育自学考试辅导《护理学导论》第三章第一节讲义
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)自考365 中国权威专业的自考辅导网站官方网站： 高等教育自学考试辅导《护理学导论》第三章第一节讲义人类基本需要理论一、需要的概念需要是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力﹡。
需要与人的活动密切相关，每个人的活动都是 直接或间接、自觉或不自觉地为了满足某种需要。
人的基本需要（basic needs 共有的，必须满足的基本需要。
如果缺乏这种需求，可导致机体失去平衡而产生疾病。
二、需要的分类及特征需要是反映机体内部环境或外部生活条件稳定的要求，维持个体身心平衡最基本的要求必须满足不同种类的需要。
同时需要的特征决定了需要的满足将受到很多因素的影响与限制。
（一）需要的分类﹡对需要的种类有不同的划分方式。
根据起源，分为生理需要和社会需要；根据内涵，分为物质和精神两个方面。
常用的多维分类法将人的需要分为精神性、社会性、情绪性、智能性及生理性。
1.生理性需要 指与维持人体正常生理功能有关的所有需要，如对空气、食物、水、排泄、活动、休息的需要等。
2.社会性需要 指人与人之间的相互联系和相互作用，如对友谊、沟通、爱与被爱、归属感、尊重的需要等。
3.情绪性需要 指人对外界刺激所产生的心理感受。
人有喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等方面的情绪需求，如遇到高兴的事情会感到愉快、满意等；反之，可能会产生焦虑、害怕、恐惧、憎恨、愤怒、悲哀等情绪反应。
4.智能性需要 指个体在认知和思考方面的需要，如学习、推理、判断和解决问题的能力等。
5.精神性需要 指人在精神寄托与信仰方面的需要，如宗教信仰。
（二）需要的特征﹡1.需要的共同性与独特性 人的基本需要是人类所共有的，不同性别、年龄、种族、社会文化背景的人都有一些共同的需要。
但是，由于每个人所处的社会背景、所属的群体不同，其需要有明显的个体差异，即随着人的文化素养、兴趣、理想、信念乃至世界观的不同，个人有区别于他人的独特需要，不仅需要的内容与水平不同，其满足方式也有一定的差异。
人的基本需要名词解释护理学
人的基本需要名词解释护理学人的基本需要是指人类在维持生存和实现个体发展过程中所必须满足的普遍需要。
这些基本需要是指食物、水、住所、衣物、医疗保健、教育和社会交往等方面的需求，它们对于人类的健康和幸福至关重要。
护理学是一门综合性的学科，主要研究人类健康和疾病的预防、治疗和康复。
在护理学中，人的基本需要是一项重要的研究内容，因为护理的核心目标就是满足患者的基本需要，促进其身体、心理和社交的健康发展。
在本文中，我将从深度和广度两个方面来探讨人的基本需要的名词解释以及其在护理学中的重要性。
一、人的基本需要的名词解释1. 食物: 食物是人类最基本的生存所需，为了维持健康，人们需要摄入各种营养物质，如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等。
食物不仅提供能量，还影响人的身体发育和免疫功能。
2. 水: 水是维持人的生命活动的重要物质，人体约70%是由水组成。
水能滋润细胞、排除废物、调节体温和维持人体内的物质平衡，因此保持水分摄入对于人类的健康至关重要。
3. 住所: 住所是人们居住和休息的地方，提供安全和舒适的环境。
一个良好的住所可以保护人们免受天气和其他外界因素的侵害，同时也对人的身心健康产生积极影响。
4. 衣物: 衣物不仅是保护人们免受天气影响的工具，还体现了人的尊严和社会地位。
合适的衣物可以保持体温的稳定，防止外界病原体的侵入，并提供人与社会的互动机会。
5. 医疗保健: 医疗保健是满足人们健康需求的重要组成部分。
通过医疗保健，人们可以获得针对疾病预防、治疗和康复的服务，保持身体健康，并提高生活质量。
6. 教育: 教育是开展知识和技能培养的重要途径，也是个体发展和社会进步的关键因素。
通过教育，人们可以获得各种专业知识和技能，提高自身能力，并为个人的职业生涯和社会角色做好准备。
7. 社会交往: 社会交往是人类社会发展中不可或缺的组成部分。
人们通过社会交往来建立人际关系、分享资源和获得支持，从而满足自身的情感和认知需求。
第三章 人的基本需要
第三章
第一节
需要概述
一、需要的概念 二、需要的分类及特征
三、需要学说及模式
四、需要学说在护理实践中的应用
一、需要的概念
南丁格尔： 排泄以及各种防止疾病发生的需求。
需要—新鲜的空气、阳光、温暖、环境及个体的清洁、
奥兰多：
需要—个体需求，一旦得到满足，可消除或减轻其不安
与痛苦，维持良好的自我感觉，获得舒适感。
（一）住院病人 5．尊重的需要 措施：
礼貌地称呼患者 尽量让病人能生活自理 尊重患者的习惯、价值观念、宗教信仰等
尊重患者的隐私
（一）住院病人
6．自我实现的需要
措施：
鼓励患者表达自己的个性、追求 帮助患者认识自己的能力和条件 支持和帮助功能障碍者达到自我实现
二、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要
（二）社区护理服务对象
青少年
1.生理需要：指导其注意饮食中各种营养
成分的满足。
2.刺激需要：及时进行有关性知识的教育
和引导。
3.安全需要：帮助其全面分析问题，提高
辨别是非的能力。
（二）社区护理服务对象 4.爱与归属感的需要：
青少年
正确引导、帮助青少年结交对其有正面影
响的朋友，将其引导到有组织的教育系统中来。
小结
人类需要的层次
自我 实现 的需要 审美需要 认知需要 尊重需要 爱与归属的需要 安全需要 生理需要
决 定 护 理 措 施 的 优 先 顺 序
第一节
需要概述
一、需要的概念 二、需要的分类及特征
三、需要学说及模式
四、需要学说在护理实践中的应用
三、需要学说及模式
护理学导论 第3章 需要与文化
时代性与 超时代性
（四） 文化的分类
现象
文化分类 固有性质
功能
硬文化
软文化 专业文化 社会文化 器物文化 制度文化 信息文化 人本文化
（五） 文化的功能
社会或民族 相互区分的
标志
社会团结 的重要 基础
文化 功能
产生社会 的系统行 为规范
塑造人的 社会性
二、文化休克
（一） 文化休克的概念
文化休克(culture shock)：又称为文化震撼、文化
作压力与应对。
第一节 人类基本需要的基本概念
一、需要的概念
需要是个体对事物的欲望或要求。（汉语词典） 需要是个体行为所必需的动力性源泉。(H．A．Murray) 需要是新鲜的空气、阳光、温暖、环境、个体的清洁、排泄
及各种防止疾病发生的需求。（南丁格尔 Nightingale）
一、需要的概念
需要是个体需求。一旦得到满足，可消除或减轻其不安与
文化 文化(culture)是在某一特定群体或社会的生活中
形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价 值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风 尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。
物质文化 精神文化 方式文化
文化现象
主文化与亚文化
（1）主流文化：统治阶层和主流社会所倡导的文化，代表
（The role of nurses in meeting the human basic needs）
一、需要理论对护理实践的意义
识别病人 未满足的需要
领悟和理解病 人的行为和情感
预测病人即将出 现或未表达出的需要
识别病人需要 的轻重缓急
二、应用理论满足不同对象的基本需要
护理学相关理论人的基本需要
人类需需要要。也有个性
人有各种各样需要，但需要的产
需要的整体关联性 生与满足要受到人所处的环境条
件与社会发展水平的制约 需要的社会历史制约性
（四）影响需要满足的因素
内在因素
外在因素
生理因素 生环理心知境的理识的障的、障碍障认碍碍知水平会影
情绪因素 个性特点
疲劳如人响、环处个疼境于体痛空焦对、气虑有患污、关病浊恐信、，惧息温、的 生度理愤接、缺怒个受湿陷、人、度、抑的理过躯郁障解高体等碍和或活状应过态用低的、 动噪障能音碍个力等等人的生活习惯、
希望自己在各种不同情境
中有实力、能胜任、充满
信心、能独立自主。
受他人尊重
希望有地位、有威信，受
到别人的尊重、信赖和高
度评价
尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心， 对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值
自我实现的需要
一个人要充分发挥自己 的才能与潜力的要求，是力求 实现自己的理想和抱负的需要。 也就是说，人必须干称职的工 作，这样才会使他们感到最大 的快乐。
（二）各需要层次之间的关系
1．必须先满足低层次需要，再考虑高层 次需要。
2．各种需要得到满足的时间不同。维持 生存所必需的需要必须立即和持续满足 , 有些需要可暂缓或延后满足 , 但始终存在 , 不可忽视
3. 低层次需要是高层次需要产生的基础
4.各需要之间层次的顺序并非固定的，最明显、最强烈 的需要应首先得到满足。人的行为是由优势需要决定的。 同一时期内，个体可存在多种需要但只有一种占支配地位， 优势需要在不断变动的。
信仰、价值观 环境因素 社会文化背景
知识方面的因素
文化背景、信仰、
价值观和生活经历
等
在没有面包吃时，人只是为了 面包而生活，这是正确的。但是， 一旦有了面包后，肚子已经填满时， 人类期望什么呢？
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needs
（二）各层次需要之间的关系
❖ 必须先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要 ❖ 各种需要得到满足的时间不同 ❖ 较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础 ❖ 各层次需要重叠出现 ❖ 各需要之间的层次顺序并非固定不变 ❖ 越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大 ❖ 基本需要满足的程度与健康密切相关
充分表现自己、实现自己的潜能
Maslow’s hierarchy of human needs
Need for selfactualization Need for esteem and self-esteem
Need for love and belonging Need for safety and security
空气、食物、水、排泄等 友谊、沟通、爱与被爱等 喜、怒、哀、乐、悲等 学习、推理、判断等 宗教信仰
三、需要的特征
❖ 动力性及无限性 ❖ 共同性与独特性 ❖ 整体关联性 ❖ 社会历史制约性
四、影响需要满足的因素
（一）内在因素
❖ 生理因素 ❖ 情绪因素 ❖ 认知因素 ❖ 其他个人因素
（二）外在因素
❖ 环境因素 ❖ 社会因素 ❖ 文化因素
心理学杂志上发表《灵长类优势品质和社会行为》
1. 认为人是一种“有欲求的动物”。
一文后，转入人类社会心理学研究。1943年出版了
2. 认为人的需要是有先后顺序的。
《人类动机的理论》，1954年出版《动机与人格》， 1962年出版了《存在心理学导言》一书。
❖ （一）理论内容
❖ 需要层次理论把人类多种多样的需要归为五 大类，并按照它们发生的先后顺序分为五个 层次，由低向高依次排列。如下图。
（一）基本需要层次理论对护理的意义
需要（need）——有机体、个体和群 体对其生存与发展条件所表现出来的依赖 状态，是个体和社会的客观需求在人脑中 的反映，是个人的心理活动与行为的基本 动力。
基本需要（basic needs）是个体生 存、成长与发展，维持身心平衡的最基本 的需求。
二、需要的分类
❖ 生理性需要 ❖ 社会性需要 ❖ 情绪性需要 ❖ 智能性需要 ❖ 精神性需要
自 我 实 现 自尊和被尊重 爱与归属的需要
安全需要 生理需要
马斯洛的人类基本需要层次论
（一）人的基本需要层次
1. 生理的需要 （physiological needs）： 指维持生存及种族延续的最 基本的需要。
进食、饮水、运 动、休息、睡眠、 觉醒、排泄和性等。
安全的需要（safety needs） 指希望受保护与免遭威胁 从而获得安全感的需要。
❖
2. 南丁格尔: 对新鲜的空气、阳光、 温暖、环境及个体的清洁、排泄以 及各种防止疾病发生的需求
3. 奥兰多（I.J.Orlando）:人的一种 要求，如果满足，便可消除或减轻其不 安与痛苦，维持良好的自我感觉。 4. 人的基本需要是维持个体生存、成 长与发展、及身心平衡的所有最基本的 需求，是产生行为的原动力。
第二节 需要的相关理论
美国心理学家 Abraham Maslow
Abraham H. Maslow
(1908～1970)
人类基本需要层次理论
马斯洛：人本hi主era义rch心y o理f n学ee的ds 主the要or代y 表。早期曾 经从事动物社会心理学的研究，1940年在美国社会
马斯洛对人类本质的两种假设：
❖ 马斯洛认为社会上所有的人都希望自己有稳 定的、牢固的和较高的评价，有一种对于自 尊、自重和来自他人的尊重的需要或欲望。
❖ 马斯洛提出：“最稳定和最健康的自尊是来 自他人的当之无愧的尊敬之上，而不是外在 的名声、声望和无根据的奉承之上。”
自我实现的需要(needs of selfactualization)：指个体 希望最大限度地发 挥潜能，实现理想和抱负的需要。
沟通。 11. 遵照自己的信仰从事相关活动。 12. 从事可带来成就感的工作。 13. 参加各种不同形式的娱乐活动。 14. 学习、发现和满足各种促进正常发展和健康的好
奇心。
第三节 需要与护理
一、需要理论对护理的意义
（一）对护理实践的意义
1. 识别病人未满足的需要 2. 领悟和理解病人的行为和情感 3. 预测病人即将出现或为表达出的需要 4. 识别病人需要的轻重缓急
二、卡利什的人类基本需要层次论
自我实现
尊重
自尊
爱
归属感 亲密感
刺
保护
防护
安全
激
性 活动 探险
操纵 好奇心
的
需
食物 空气 水 温度 排泄 休息 免于疼痛 要
美国护理学家卡利什(Richard Kalish)认 为知识的获取是人类好奇心和探险所致。
三、韩德森德病人需要模式
韩德森(Virginia Henderson)认为护士 的独特功能是“协助个体从事有益于健康及 促进康复或安详死亡等活动，并帮助其尽可 能地获得独立”。
第三章 人的基本需要
【教学目标】
❖ 掌握马斯洛的人类需要层次论 ❖ 掌握需要理论对护理的意义 ❖ 熟悉卡利什的人类需要层次论 ❖ 熟悉需要理论的实践应用 ❖ 熟悉影响需要满足的因素 ❖ 了解需要的概念、分类与特征
第一节 概述
一、需要的概念
需要（neБайду номын сангаасd）
1. 默里（H.A.Murray）: 是个体行为所 必需的动力性的源泉，是人在大脑区域内将 知觉、智力和动作等综合的力量。
生命、财产、职业 和心理安全。
爱与归属感的需要（love and
belonging- ness
needs）：指被他人或群
体接纳、爱护、关注和支
持的需要。
归属、
关怀、
温暖、 友谊、 爱情、 奉献等
尊重的需要(esteem needs)：包括自尊与他尊 两个方面。
被人尊重、赏识、认 可，有声誉、成就有 影响等。
满足人类基本需要的日常生活活动
1. 正常地呼吸。 2. 适当地摄入食物和水。 3. 通过各种途径排出代谢废物。 4. 移动并维持所期望的姿势。 5. 充足的睡眠和休息。 6. 选择恰当的穿着。 7. 通过调整衣服或环境，使体温维持在正常范围内。 8. 保持身体清洁和良好的修饰，保护皮肤完整性。
9. 避开环境中的危险因素，并且避免伤害他人。 10. 通过表达自己的情绪、需要、观点等与他人进行