幼儿园教师教育心得演讲稿

幼儿园教师教育心得演讲稿

幼儿园教师教育心得演讲稿一

本次的教研活动中，我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;

通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的

责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴

将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，

才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老

师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的

教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一

些感想体会：《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素

质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼

儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、

考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，

我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基

本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14

个领域62项基本要求有了基本的了解。

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求

幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。

“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括

幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份

“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求

自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子

们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是

很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节

自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步!在专业知识和专业

能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的

听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。

最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。

幼儿园教师教育心得演讲稿二

通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。

2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。

3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。

4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。

这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园教师教育心得演讲稿三

随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育受到空前的重视，被视为基础教育的有机组成部分。社会对幼儿教师的素质要求越来越高。这对幼师的专业理论教学是一个极大的挑战。作为幼师专业理论学

科的《幼儿园活动设计与指导》，在改革的实践中如何调整本学科

的教改思路和教学实践，从课程设置到教材内容、教学方法等怎样

适应社会的需求，满足幼儿教育对教师的要求，以及幼师学生自身

发展的需要，这是我们当前急待解决的问题。

学习后，使我受益匪浅，在幼儿园教师们普遍是谈教研活动色变，许多人认为那是专家学者的事。事实上，教师在日常工作中的反思、提炼就是一种教研。教师要获得持续、有效的专业成长，除了进修

学历、外出学习外，扎实有效的园本教研具有不可替代的重要作用，它能够有效促进教师个性化、特色化的发展，有效地打造综合型、

研究型、创新型的师资队伍，有效地提高幼儿园的教育教学水平，

创造高质量的幼儿教育。同时，幼儿园要建立有效的管理机制，让

教研规范化，包括建立科学合理的管理机构，完善教研工作的管理

制度，包括组织教师的业务学习，组织交流活动，适当的集体备课，教育实践中遇到的热点、难点问题讨论以及共同创造、编写教材和

设计教学活动等等。让资源实现共享，积集体智慧于一身，最后实

现集体共赢，整体教学质量的提升。

通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静

与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导

并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，

通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的

核心知识传递给孩子们。幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内

容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：第一，能反

映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展;第二，能符合