【幼儿园】教师备课检查反馈表
教案检查反馈表
教案检查反馈表一、教案基本信息
课程名称
教师姓
名
课程时
间
教学内
容
二、教案评价
1. 教学目标
教学目标是否明确，是否符合课程要求？
2. 教学内容
教学内容是否充实，是否与教学目标相符？
3. 教学方法
教学方法是否多样化，是否能够激发学生兴趣？
4. 教学手段
教学手段是否得当，是否能够有效地促进学生学习？
5. 教学评价
教学评价是否科学，是否能够准确反映学生学习情况？
三、教案改进建议
1. 教学目标
针对教学目标不明确或不符合课程要求的问题，可以考虑重新制定教学目标，明确教学目标与课程要求的关系。
2. 教学内容
针对教学内容不充实或与教学目标不相符的问题，可以考虑增加教学内容，或者调整教学内容与教学目标的关系。
3. 教学方法
针对教学方法不多样化或不能激发学生兴趣的问题，可以考虑采用多种教学方法，或者增加互动环节，以激发学生兴趣。
4. 教学手段
针对教学手段不得当或不能有效促进学生学习的问题，可以考虑采用更加有效的教学手段，或者增加教学辅助工具，以提高教学效果。
5. 教学评价
针对教学评价不科学或不能准确反映学生学习情况的问题，可以考虑采用更加科学的教学评价方法，或者增加评价指标，以提高教学评价的准确性。
四、总结
教案检查反馈表是教学质量管理的重要工具，通过对教案的评价和改进建议，可以不断提高教学质量，促进学生的学习效果。
教师应该认真对待教案检查反馈表，积极改进教学方法，提高教学效果，为学生的学习创造更好的条件。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。
教案检查情况反馈表
教案检查情况反馈表教案编写人：[编写人姓名]编写日期：[编写日期]一、教案概述本教案旨在提供一份关于教案检查的反馈表，用于评估和记录教案的质量和实施情况。
通过使用本反馈表，教师可以了解自己教案的优点和改进点，从而提高教学质量。
二、教学目标1. 让学生了解教案检查的重要性，认识到通过教案检查可以提高教学质量。
2. 培养学生主动参与教案编写和评估的意识，培养自主学习能力。
3. 帮助学生掌握教案编写的基本要求，提高教案编写的质量。
三、教学内容1. 教案检查的重要性2. 教案编写的基本要求3. 教案评估的方法和技巧四、教学过程1. 导入：引导学生思考教案的作用和重要性，激发学生对教案检查的兴趣。
2. 讲解：讲解教案检查的重要性，介绍教案编写的基本要求，引导学生了解教案评估的方法和技巧。
3. 实践：学生分组，每组编写一份教案，并进行相互评估，填写反馈表。
4. 反馈：教师收集反馈表，对学生的教案进行检查和评估，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极编写教案并进行评估。
2. 教案质量：评估学生编写教案的质量，包括教学目标、教学内容、教学过程等方面的完整性and 合理性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教案检查情况反馈表的使用情况和满意度。
[教案主体部分待补充]六、教案评估标准1. 教学目标明确：教案中的教学目标是否明确，是否符合课程要求和学生的实际需求。
2. 教学内容完整：教案中的教学内容是否全面，是否涵盖了所需教授的知识点和技能。
3. 教学过程合理：教案中的教学过程是否合理，是否有逻辑性，是否有助于学生的理解和掌握。
4. 教学方法多样：教案中是否采用了多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评价有效：教案中的教学评价是否有效，是否能够全面反映学生的学习情况和教学效果。
七、教案评估方法1. 自我评估：教师在教案实施后，对自己的教案进行自我评估，检查教案的目标、内容和过程是否达到预期效果。
幼儿园教师备课情况检查表
备课教师：
班级：
项目 晨间活动 集体目标 集体重难点 教具准备 集体过程 区域活动 户外游戏 教学反思 字迹书写 过渡环节 活动小结 备课检查
周次
（10分） （10分） （10分） （10分） （10分） （10分） （10分） （10分） （10分） （5分） （5分） 时间
<注>达不到要求的内容写在备注里面并下周重新检查。
备注
第1周教案
第2周教案
第3周教案
第4周教案
第5周教案
第6周教案
第7周教案
第8周教案
第9周教案
第10周教案
第11周教案
ห้องสมุดไป่ตู้第12周教案
第13周教案
第14周教案
第15周教案
第16周教案
第17周教案
第18周教案
1.格式不符合要求扣1分； 2.目标、过程无二次备课每一项扣2分； 3.一周无教学反思扣3分（新教师每周至少2篇以上，10年以上教师1篇以上）； 4.错别字较多总起来扣1分；
幼儿园期末教学质量检查表
幼儿园期末教学质量检查表
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握英语单词及内容，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日
幼儿园期末教学质量检查表（学前班）
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握英语单词及内容，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日。
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
幼儿园教师每月教案检查记录表
【新】幼儿园教师每月教案检查记录表教案内容：一、教案编写要求与标准1.1 教案应以国家教育政策和幼儿园教育大纲为依据，结合本班幼儿的实际情况进行编写。
1.2 教案应包括课题名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
1.3 教案应注重幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。
1.4 教案应根据幼儿的年龄特点，运用恰当的教学手段，提高教学效果。
二、教学计划与实施2.1 每月制定详细的教学计划，包括主题、课程内容、教学活动等。
2.2 按照教学计划进行教学活动，确保教学目标的实现。
2.3 教学过程中，注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习兴趣和需求。
2.4 及时调整教学计划，以适应幼儿的发展变化。
三、教学内容与教材3.1 教学内容应符合幼儿的认知发展水平，注重幼儿的日常生活、情感态度、社会行为等方面的培养。
3.2 选择合适的教材，如故事书、绘画教材、音乐教材等，丰富教学资源。
3.3 结合教材，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3.4 定期检查教材的适用性，及时更新教学内容。
四、教学方法与手段4.1 运用游戏、讨论、观察、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 注重直观教学，运用图片、教具、模型等辅助教学。
4.3 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，提高教学效果。
4.4 鼓励幼儿参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。
五、教学评价与反思5.1 定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习进度和需求。
5.2 采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面评价幼儿的表现。
5.3 针对教学评价结果，进行教学反思，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.4 持续关注幼儿的发展，调整教学策略，提高教学质量。
六、幼儿表现与成长记录6.1 记录幼儿在教学活动中的表现，包括参与程度、学习态度、同伴关系等。
6.2 记录幼儿在生活自理、情感态度、社会行为等方面的成长变化。
6.3 定期整理幼儿的成长记录，分析幼儿的发展趋势，为下一步教学提供参考。
教师(全册、单元、课时)备课检查评价表
2
教学重难点
能够根据教学内容和学生基础准确确定教学重难点
能够根据教学内容和学生基础确定教学重难点
教学重安排教学流程
教学流程符合逻辑；教学重点突出，对时间安排预设合理
教学流程符合逻辑；教学重点欠突出，对时间安排有预设
教师全册备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
全册涉及的主要内容及相关内容的上位知识分析
能够对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；正确把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点有分析
对全册涉及的教学内容上位知识有分析；能够把握本册各单元知识点之间联系；对教学重难点有分析
2
本册教学总体目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标，但目标描述欠清晰或要点不全
能够依据教学内容确定符合课标要求的教学目标
3
教学重难点罗列
教学后能对教学过程、效果等方面进行反思
有简单记录或无后记反思
检查评价
基本能够把握本册教材各单元知识的纵向与横向联系
5
备课数量
依据学校要求完成相应数量的备课
检查评价
教师单元备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
教材背景及学情分析
能够对本单元涉及的教学内容上位知识进行分析；明确本单元各知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
幼儿园---教师备课检查反馈表
就负责检查观众手上的戏票是否与座位吻合。
幼儿园教师备课记录表
备课时间： 年 月 日 班级：小二班
上课时间： 年 月 日 活动 名 称 科学：夏天的服饰
上课周次：第二十周
活动 目标
1、感知夏天服装的特点 2、能在集体面前大胆的表达 3、学习给娃娃穿衣服
活动 准备
活动 重难点
长方形大篮子 4 个，内装娃娃的四季服装若干，塑料光身娃娃若 干 感知夏天服装的特点
老师对于选错衣服的幼儿给予指导
程
、3、 师幼共同探讨夏季衣服的特点
、4、 老师小结夏天服装的特征
师:夏天服装颜色鲜艳、各式各样，一般都是很薄、很短，穿在身上
有凉快，又透气
3、 给娃娃穿衣服
师：我们给娃娃穿上夏天的衣服，看看谁把娃娃打扮的最漂亮。
师：我们马上放假了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家
பைடு நூலகம்
看呢？（建议幼儿开小剧院）
2、 介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色的职责
、1、 认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必
须对号入座，不同颜色戏票分别对应不同的座位 活
提问：红色戏票做第几排？蓝色戏票做第几排？
动 、2、 学习按照序数找相应的位置。这里有 5 张红色的戏票，有
过
的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐
程
哪个位置？学说“第一排第一个位置，第一排第二个位
置……”一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
、3、 讨论：小剧院需要几个志愿者？
3、 玩小剧院游戏
（1）老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观
众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众能够找到座位，志愿者
幼儿园课堂教学反馈表格
幼儿园课堂教学反馈表格幼儿园课堂教学反馈表格是一个非常重要的教学工具，它可以从多个角度对幼儿园课堂教学进行评估和反馈，帮助幼儿园教师及时发现问题并加以改进，提高幼儿园教学质量。
一、反馈表格的基本信息幼儿园课堂教学反馈表格应该包括基本信息，例如表格名称、年级、班级、反馈人、反馈时间等基本信息。
这些信息可以帮助幼儿园教师更好地了解反馈来源及时间，及时对反馈信息做出处理，提高反馈效果和质量。
二、反馈表格的评估内容幼儿园课堂教学反馈表格的评估内容应该包括多个方面，例如教学目标、教学方法、教学方式、教学环境、学生评价、教师评价等方面。
每个方面可以进一步细分为具体的评估指标，例如教学目标可以细分为知识目标、能力目标和情感目标；教学方法可以细分为多媒体教学、讲授教学、小组活动等不同形式的教学方法。
通过这样的细分，可以更加准确地评估教学效果，定位问题所在，并制定相应的解决措施。
三、反馈表格的评估方式幼儿园课堂教学反馈表格的评估方式应该多样化，既包括定性评估也包括定量评估。
定性评估可以通过文字或图片的形式进行，例如对教师的授课态度进行文字评价或对学生的表现进行画像评价；定量评估可以通过打分的形式实现，例如对教学效果进行打分，分数越高说明教学效果越好。
通过这样的不同评估方式，可以获得更加全面的评估结果，较好地评估出教学效果。
四、反馈表格的反馈形式幼儿园课堂教学反馈表格的反馈形式可以采用多种方式，例如口头反馈、书面反馈、电子反馈等。
在反馈形式上可以根据具体的情况和需要进行选择。
在反馈过程中，要及时、准确地传达评估结果和意见建议，帮助幼儿园教师更好地改进教学方式。
五、反馈表格的反馈周期幼儿园课堂教学反馈表格的反馈周期可以根据不同的需要进行设置。
对于常规的课堂教学，反馈周期可以设置为每周或每月进行一次反馈；对于重点课程或重要活动，反馈周期可以设置为需要时进行反馈。
反馈周期的设置可以帮助幼儿园教师及时发现问题，及时进行改进，提高教学效果。
幼儿园教师备课检查登记表
东升幼儿园教师备课检查登记表
年月日
1.教学目标：符合教材与幼儿实际、目标内容表述正确规范。
2.教学重点、难点：把握正确。
3.教学过程：面向全体幼儿，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点。
4.教学思想：“以幼儿为主体，游戏为重”的教学理念在教学设计中体现。
5.教学准备：材料适当，有助于幼儿学习。
6.课后延伸：延伸活动有针对性，符合幼儿认知水平。
7.课后反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
写的教案达到要求画《√》，达不到要求画《×》。
达不到要求的内容写在备注里面并下周重新检查。
幼儿园常规工作督查反馈表 幼儿园管理督查
尊敬的领导：根据学校督查工作安排，我校对于幼儿园管理工作进行了全面督查，并就以下几个方面的工作做出了反馈。
一、教育教学工作1. 教学目标设置是否符合幼儿园教育教学要求，是否能够达到培养幼儿全面发展的目的。
2. 幼儿园是否根据教学计划，严格进行各项教学活动的组织和安排。
3. 课程设置是否贴合幼儿心理特点，是否有利于幼儿的身心健康和全面发展。
二、教师队伍建设1. 教师的师德师风是否良好，是否能够起到模范示范作用。
2. 教师的专业水平是否符合幼儿园教学要求，是否有持续的教育培训计划。
3. 教师的工作态度和教育观念是否与学校的教育教学目标相符。
三、安全卫生工作1. 幼儿园的卫生环境是否整洁，是否能够给幼儿提供一个清洁、安全的学习生活环境。
2. 幼儿园的食品卫生安全工作是否符合相关卫生标准，是否严格进行食品安全管理。
3. 幼儿园的安全防范工作是否到位，是否有完善的安全制度和应急预案。
四、家园共育工作1. 幼儿园和家长之间的交流是否及时畅通，是否有有效的家长会和家访工作。
2. 幼儿园是否能够及时了解和关注幼儿家庭情况，是否能够积极配合家庭教育工作。
3. 幼儿园和社区之间的通联是否密切，是否有积极的社会服务和参与活动。
对于幼儿园的管理工作，虽然在教学和教师队伍建设方面已经取得了一定的成绩，但在安全卫生和家园共育工作上还有一些不足之处，需要引起学校领导的重视，并做出相应的改进措施。
希望学校领导能够认真对待此次督查反馈意见，进一步完善幼儿园的管理工作，为幼儿营造一个更好的学习生活环境。
谨呈XXX年XX月XX日幼儿园管理督查组根据以上幼儿园管理督查反馈意见，学校领导高度重视幼儿园管理工作的不足之处，并积极采取措施加以改进。
以下是在教育教学、教师队伍建设、安全卫生和家园共育工作方面的具体改进计划和措施。
一、教育教学工作的改进措施1. 设立教学改革工作小组，制定新的教学目标和课程设置，注重培养幼儿的自主学习和创造性思维能力。