粤教版小学六年级科学下册《保护生物资源》课件

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六年级下册科学PPT教材第一单元生物生存的环境》粤教版

六年级下册科学PPT教材第一单元生物生存的环境》粤教版

沙漠
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT) 六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
设计:陈志成

1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文, 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ,铺开 了一条 通道, 让他们 穿越时 空隧道 ,走近 历史先 贤。
粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第2课 生物生存的环境
沼泽地为丹顶鹤提供怎样的生存条件呢?
丹顶鹤适 合在沼泽地里 生活。
沼泽地为丹 顶鹤的生活提供 了什么呢?
丹顶鹤的生存需要什么?
水源 食物 适宜的温度 安全的繁殖场所 足够的空间 ……
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
动物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
白鹭 斑嘴鸭
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)

动物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
蛇 青蛙
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)

7.齐读句子。我们找到了!春天的眼 慢慢张 开,早 开的野 花随风 摇曳, 向过往 的人们 传递春 的信息 。
活动2: 湿地里藏着哪些生物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)

六年级下册科学优品课件第一单元《保护生物同的家园》粤教版

六年级下册科学优品课件第一单元《保护生物同的家园》粤教版
水域污染的后果
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
生物大量死亡、灭绝。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
砍伐雨林并种植单一种类的经济树种
其他树种大量 减少,甚至灭绝, 同时破坏当地的植 被,可能会破坏土 质,影响水体的保 持和平衡。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学优品课件第一单元《 保护生 物同的 家园》 粤教版
考察: 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察
思考: 环境前后的变化情况
注意安全,切勿在水域嬉戏。
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
六年级下册科学课 优件 品-课第件一第单一元单元第《8课 保《 护保 生护物生同物的共家同园的》家粤园教》版粤教版20 19 (共19张PPT)
粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第8课 保护生物共同的家园
小水沟 里有没有什 么鱼儿呀?
鱼儿都去哪了呢?
我爸爸说他 小时候常常在这 里看鱼儿玩的。
为什么现在 就见不到了呢?
水域污染导致生物消失
六年级下册科学课件-第一单元 第8课《保护生物共同的家园》粤教版20 19 (共19张PPT)
水域污染对人类的影响
水域污染

粤教版科学六年级下册8.《保护生物资源》说课

粤教版科学六年级下册8.《保护生物资源》说课

8.《保护生物资源》说课尊敬的各位评委:我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容是《保护生物资源》。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材:《保护生物资源》是六年级下册的内容,本课的任务驱动页从主题人物参观自然保护区,提出“为什么要保护野生动植物呢?”的研究主题开始,结合教材提供的“袁隆平利用野生水稻培育出杂交水稻”,让学生了解从生态平衡、生物多样性的角度来看,任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。

接着,通过开展“为什么保护野生动植物?”讨论,让学生通过讨论和交流,了解保护野生生物的重要性;“调查自然保护区”活动,则通过对资料数据的整理、分析,了解耕地的现状,了解当地的自然保护区建设情况及保护措施和成效。

让学生意识到保护野生动植物不仅是一项社会公益事业,也是一项重要的产业。

二、说学情:本课教学对象是六年级学生,经过三年半的科学学习,具备了一定的观察能力、探究能力、合作学习的能力,也具有了一定的信息技术水平,能较熟练地操作电脑。

这一课的教学没有像以往那样在科学教室中完成,而是让学生们在网络教室中进行学习。

因为多媒体网络技术的运用,可以构建“主动、探究、合作”的新型学习方式,充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性。

它可以通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式,真正为学生提供了立体式的多项交流机会,形成了“教师的学习指导——学生的个体学习——学生的群体合作学习”三要素的优化动态组合,在网络教学中营造自主探究的宽松环境。

三、说教学目标:根据教材的编排意图,遵循课标精神,我制定了以下教学目标:1、科学知识目标(1)了解保护濒危动植物的重要性;(2)了解当地的动植物资源,意识到动植物与人类生活的密切关系。

2、能力培养目标(1)体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;(2)能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

3、情感态度价值观目标(1)意识到人与自然要和谐相处;(2)从生活中的小事做起,保护自然资源;(3)关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。

粤教版科学《保护生物同的家园》PPT实用课件1

粤教版科学《保护生物同的家园》PPT实用课件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
活动2: 保护动物的栖息地
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
有哪些人为破坏动物栖息地的现象或典型事件
讨论: 这些现象会导
致什么后果?会对 生物的生存造成怎 样的影响?是否影 响到人类自身?
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就, 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。

4、中国若不能创造出一种新哲学,则 民族再 兴只是 空谈” ,张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望

5 、开篇引用的两句民歌,颇具地域 风情和 民族特 色,既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ,又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
砍伐雨林并种植单一种类的经济树种
其他树种大量 减少,甚至灭绝, 同时破坏当地的植 被,可能会破坏土 质,影响水体的保 持和平衡。
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
水域污染对人类的影响
水域污染
饮用水污染
人体中毒
水域污染 水域污染
动物中毒
土壤被污染 植物中毒
人体中毒 人体中毒
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
粤教版科学《保护生物同的家园》PPT 实用课 件1
考察: 到学校附近的生活区进行生物生存状况和污染情况调察

粤教版六年级科学下册第二单元《保护生物资源》说课稿

粤教版六年级科学下册第二单元《保护生物资源》说课稿

《保护生物资源》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我是X号考生。

今天我说课的题目是《杠杆》。

下面,我将从教材、学情、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计这几个方面进行阐述。

说教材:《杠杆》是粤教版小学科学六年级下册第一单元《简单机械》的第一课。

本课主要研究杠杆的有关知识,从“妍妍要打开饼干罐盖子”的问题出发,通过三个活动“怎样更容易把盖子打开”,“研究罐子凸起边缘的作用”,“用杠杆做个起重机”引导学生认识杠杆,通过活动探究杠杆原理,激发学生科学探究的兴趣。

分2课时完成。

这是在学习了力学知识基础上进一步研究简单机械,是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步,也是下一步学习杠杆平衡的基础,是学生形成合理知识链的重要一环。

根据新课标的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平和心理认知的规律,我拟定了如下三维教学目标:1、科学知识目标:(1)知道利用工具可以把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易;(2)知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点,了解省力杠杆和费力杠杆;(3)知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械----杠杆的使用有一定的了解。

2、能力培养目标:培养学生观察、比较和分析问题的能力,实验操作的能力和学习使用工具的能力。

3、情感态度价值观目标:使学生愿意与他人合作学习和探究问题,激发学生对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。

根据以上教学目标,我把知道杠杆的组成,了解省力杠杆和费力杠杆作为教学重点,把找出杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律,区分生活中省力杠杆和费力杠杆作为教学难点。

说学情:杠杆现象对六年级的学生来说是屡见不鲜了,但孩子很少对其进行理性分析。

有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所理解,但是孩子的这种理解并不清晰,他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。

说教法学法:教法:1、创设情境,激发学生探究科学知识的欲望;2、以学生为主体,教师跟据学生的实际状况适时指导,引导他们通过自主探究发现科学规律。

粤教版科学《保护生物同的家园》PPT教学课件1

粤教版科学《保护生物同的家园》PPT教学课件1

粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
白喉红臀鹎
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
普通翠鸟
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1 粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
黄眉柳莺 YELLOW-BROWED WARBLER Photo by lool
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
黄腰柳莺 斑鱼狗
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
八哥 麦茬
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
八哥 CRESTED MYNA Photo by birdman
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1
粤 教 版 科 学 《保护 生物同 的家园 》PPT教 学课件 1

六年级下册科学课件-8保护生物共同的家园 粤教版 (共26张PPT) (1)

六年级下册科学课件-8保护生物共同的家园 粤教版 (共26张PPT) (1)

乌鸫
黑脸噪鹛
长尾缝叶莺 COMMON TAILORBIRD Photo by 野鸟
黄眉柳莺 YELLOW-BROWED WARBLER Photo by lool
黄腰柳莺 斑鱼狗
感谢不辞辛劳的鸟类摄影爱好者
感谢无私奉献的观鸟活动志愿者 感谢您与我们一起关注自然生态环境 感谢佛山市的李汉文老师搜集的资料。 图片来源:“飞羽世界”野生鸟类图片资料库
保护生物共同的家园
观鸟
主讲人:罗文锋 兴宁市龙田中心小学
观鸟:在自然的环境中观察鸟类的活动。
基原则:
鸟既是人类的朋友,又 是人类的老师。为了科 学的未来和人类的幸福, 我们也应当好好保护鸟 类。
[树]麻雀
白鹡鸰
白鹡鸰
暗绿绣眼鸟
白头鹎 LIGHT-VENTED BULBUL Photo by 麦茬
红耳鹎 RED-WHISKERED BULBUL Photo by birdman
白喉红臀鹎
普通翠鸟
八哥 麦茬
八哥 CRESTED MYNA Photo by birdman
画眉
黑喉石䳭
鹊鸲
白腰文鸟
斑文鸟
灰背鸫 麦茬
乌鸫
乌鸫 EURASIAN BLACKBIRD Turdus merula Photo by birdman

粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教学设计

粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教学设计

粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教学设计一. 教材分析粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教材,主要介绍了生物资源的含义、保护生物资源的重要性以及保护生物资源的方法。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的环保意识。

二. 学情分析本节课针对的是六年级的学生,他们已经具备了一定的生物知识,对于生物资源的保护也有一定的认识。

但是,对于生物资源的具体含义、保护生物资源的方法等方面还需要进一步的学习。

此外,学生对于环保问题的关注程度不同,需要教师在教学中进行引导和激发。

三. 教学目标1.了解生物资源的含义,认识到保护生物资源的重要性。

2.学会保护生物资源的方法,提高环保意识。

3.能够运用所学知识,分析生活中的环保问题,提出解决方案。

四. 教学重难点1.生物资源的含义及其保护方法。

2.如何激发学生的环保意识,提高他们的环保行动力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,引导学生了解生物资源的重要性,激发学生的环保意识。

2.讨论法:分组讨论保护生物资源的方法,培养学生的合作意识。

3.实践操作法:让学生亲自参与保护生物资源的实践活动,提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例,用于引导学生了解生物资源的重要性。

2.准备保护生物资源的方法的相关资料,用于教学操练环节。

3.准备实践活动所需的材料,如种子、花盆等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些生物资源丰富的图片,如森林、海洋等,引导学生关注生物资源。

然后提出问题:“你们知道生物资源的重要性吗?”让学生思考并回答。

2.呈现(10分钟)介绍生物资源的含义,以及保护生物资源的重要性。

通过生活实例,让学生了解生物资源的价值,激发他们的环保意识。

3.操练(10分钟)分组讨论保护生物资源的方法,如节约用水、减少污染等。

每组选出一个代表,汇报讨论成果。

教师点评并总结,给出保护生物资源的具体方法。

4.巩固(10分钟)让学生举例说明在生活中如何运用所学知识保护生物资源。

粤教版小学六年级科学下册《8保护生物资源》

粤教版小学六年级科学下册《8保护生物资源》
河流等
培养学生的环保意识
通过课堂讨论,让学生 了解生物资源的重要性 和保护生物资源的必要 性。
组织学生参与环保活动, 如垃圾分类、植树造林 等,让学生在实际行动 中培养环保意识。
引导学生关注身边的环 境问题,如空气污染、 水污染等,让学生在生 活中培养环保意识。
鼓励学生参与环保创新 项目,如环保小发明、 环保创意设计等,让学 生在创新实践中培养环 保意识。
案例四:保护生物 多样性,引导学生 了解生物多样性的 重要性和保护措施
引导学生参与实践活动
设计有趣的实验,让学生亲手 操作,体验生物资源的神奇之 处
开展生物资源保护主题的班会, 让学生分享自己的经验和感受
组织学生进行实地考察,了解 生物资源的多样性和重要性
鼓励学生参与生物资源保护的 公益活动,如植树造林、清理
鼓励学生参与生物资源保护的公益活动,如植树节、世界环境日等,培养学生的社会责任感和环保意识。
04
如何将《8保护生物资源》 应用到实际教学中
结合实际案例进行教学
案例一:保护森 林资源,引导学 生了解森林的重 要性和保护措施
案例二:保护水 资源,引导学生 了解水资源的重 要性和保护措施
案例三:保护野生 动物,引导学生了 解野生动物的重要 性和保护措施
保护自然环境
保护生物多样性:保护各种生物及其生存环境,维护生态平衡 减少污染:减少工业、农业和生活污水、废气、固体废物等对环境的污染 合理利用资源:合理利用水资源、土地资源、矿产资源等,避免过度开发 保护生态系统:保护森林、草原、湿地、海洋等生态系统,维护生态平衡
合理利用生物资源
保护生物多样性:保护各种生物及其生存环境,防止过度开发和破坏 合理利用资源:合理利用生物资源,避免浪费和过度开发 生态保护:保护生态环境,维护生态平衡,防止环境污染和生态破坏

小学科学粤教版六年级下册《生物生存的环境》课件2

小学科学粤教版六年级下册《生物生存的环境》课件2
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沼泽地为丹顶 鹤的生活提供 了什么?
活动一 环境提供了什么?
观察几种环境,想一想这些环境提供 了哪些生存条件,适合哪种生物生存
珊瑚礁是石珊瑚目的动物形成 的一种结构,这个结构可以大 到影响其周围环境的物理和生 态条件。在深海和浅海中均有 珊瑚礁存在,它们是成千上万 的由碳酸钙组成的珊瑚虫的骨 骼在数百年至数千年的生长过 程中形成的。珊瑚礁为许多动 植物提供了生活环境,其中包 括蠕虫、软体动物、海绵、棘 皮动物和甲壳动物,此外珊瑚 礁还是大洋带的鱼类的幼鱼生 长地
北极熊的栖 息地是哪里? 北极熊的猎 物是什么? 北极熊都具 备哪些生存 条件?
长颈鹿的生存 技能是什么?
黑白花奶牛
活动二 湿地里藏着哪些生物
沼泽是一种常见而典型的湿地环境。湿地 水量丰富,水温适中,光照充足,为许多 动植物的生长提供了良好的条件。因此, 湿地里植物种类繁多,野生动物所需的食 物类型丰富,湿地成为了的栖息地
观察以下动物的栖息地,说一说这些 动物都生存在什么样的环境中,并具 备哪些适应环境的特征

粤教版六年级下册保护生物资源第一课时

粤教版六年级下册保护生物资源第一课时

结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
污水和垃圾的排放
污水和垃圾的排放
3、生活污水排入水体,为什么导致水 生动物种类减少?
生活污水排入水体, 水体富营养化,使 藻类和浮游生物大 量繁殖,消耗了水 中的氧气,并产生 有毒物质,导致水 生生物种类和数量 锐减。
资料3
湖北省武汉市东湖在20 世纪后期的近20~30年 间,由于生活污水的排 放等原因,水底生活的 动物从113种减少到26 种,在渔获物中除了放 养鱼类外,原有的60多 种鱼已难见到。
中国濒临灭绝的野生动物
金 丝 猴
中国濒临灭绝的野生动物
中华鲟
中国濒临灭绝的野生动物
扬子鳄
中国濒临灭绝的野生动物
白鳍豚
中国濒临灭绝的野生动物
丹顶鹤
从生态平衡、生物的多样性 的角度来看,任何一种生物的 消亡对其他生物的生存、延续 都会带来难以预料的后果。
动植物与人类息息相关
动物
衣 食 住 行 蚕丝 肉类 皮沙发 马车
16世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝 现在,在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
中国濒临灭绝的野生动物
大 熊 猫
大熊猫又叫猫熊,它生长在四川、 陕西海拔2000—4000米高的竹林 中。目前,只有1000只左右,熊 猫是国家一类保护动物,1980年, 四川卧龙自然保护区被确定为世 界熊猫研究中心,专门对熊猫进 行观察和研究。
植物
棉花 蔬菜 木柜 木船
资料:袁隆平与杂交水稻 在20世纪70年代,中国科学家、“杂 交水稻之父”袁隆平历尽千辛万苦找到了野 生稻,利用野生稻研究杂交水稻并取得成功。 后来,他又培育出一种产量比一般水稻高很 多的“超级杂交稻”。在野生稻的基础上研 制成功的杂交稻缓解了世界性粮食短缺的矛 盾。为此,他不仅获得了中国第一个特等发 明奖,也获得了8个国际性大奖。

粤教版六年级科学下册第8课《 保护生物资源》教案(汪福堂设计)

粤教版六年级科学下册第8课《  保护生物资源》教案(汪福堂设计)

教学内容:保护生物资源教学时间:5课时第一课时【教学内容】保护校园生物【教学目标】科学概念●我们周围生活的生物是多种多样的。

过程与方法●分区域调查,认识多种多样的生物。

●选用适合的工具对生物进行调查和记录。

情感、态度、价值观●感受校园生物的美丽。

●体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。

【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。

【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。

理解校园生物是多种多样的。

【教学准备】分组准备:记录本,记录工具,观察工具,调查表为整个班级准备:校园常见生物的照片。

【教学过程】一、引入:1、校园里有很多植物和动物,认识下面这些动物和植物吗?用幻灯片放校园内常见植物和动物,让学生辨认和观察(意图:学生能说出名字的让学生说,如说不出名字,让学生观察动植物样子,告诉名称。

引发学生调查兴趣)2、:校园里还有哪些植物和动物?我们校园里有多少种植物,多少种动物?让我们一起去调查。

二、设计调查方案1、师:如何去调查呢(意图:引导学生制订周密的调查计划)2、学生分组制定调查计划,汇报,师点拨:A像科学家那样,将校园分为几个区域分别进行调查;B要对校园生物展开全面调查,包括土壤中和曾经来过的动物;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。

将这些发现都及时记录下来。

C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物;D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录,既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。

E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物,比如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色花的郁金香等,记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香,也可分别记录某某样的蝴蝶;某某颜色的郁金香。

F要爱护动植物三、开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域,每个小组确定一个区域作为调查的重点,开展调查活动,边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任一种动植物,鼓励学生认真记录,对认真调查的组给予加星评价。

六年级下册科学_保护生物同的家园粤教版24张精品课件

六年级下册科学_保护生物同的家园粤教版24张精品课件

播种员!
同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活,有些可能合作,成为伙伴关系,有些却不能合作,成为竞争、捕食或寄生的敌对关
系。

)。
蜜 粤教粤科2001课标版六年级科学下册
在这里,草原为它们提供了哪些
( )是鱼虾的家,
蜂 它们喜欢吃鳄鱼身上的寄生虫,所以总是不离那个凶猛家伙的左右。
环境里,是因为这个环境为它提
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的?
小 丑 鱼 和 海 葵
小丑鱼的游动搅拌海水,为海葵送来浮游生物,给 海葵提供了食物;海葵触手上的毒刺细胞能保护小 丑鱼免遭天敌攻击。
小 丑 鱼 和 海 葵
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的?
画眉吃掉山樱花的果实后消化不了果实中的种子,排泄时,把山樱花的种子散播到其他地方,给山樱花等植物传播后代作了运输员和

)。
( (
)的是)鱼虾生的家,活环境被称为生物的栖息地。
在这里,草原为它们提供了哪些
( )是鱼虾的家,
一棵树或一片 草原都可以成 为许多动物的 栖息地。
同一栖息地上不同种类的植物和 动物在一起生活,有些可能合作,成 为伙伴关系,有些却不能合作,成为 竞争、捕食或寄生的敌对关系。不管 是相互合作还是敌对关系,都是为了 自己的生存、生长和繁殖,不管是伙 伴还是敌人,它们的存在都是自然规 律的体现。
我明白了
• 一种生物愿意长期生活在某个 它们喜欢吃鳄鱼身上的寄生虫,所以总是不离那个凶猛家伙的左右。
而且小鸟要比那个大笨家伙要机灵得多,它能及早发现危险并用鸣叫来报警,这样就提醒了鳄鱼。
你能说出他们之间的敌对关系吗?
环境里,是因为这个环境为它提 供了生存、生长和繁殖所必须的

六年级下册科学课件1.8保护生物共同的家园|粤教版20张(共20张PPT)

六年级下册科学课件1.8保护生物共同的家园|粤教版20张(共20张PPT)

4、由于一些______或_______的原因,使动物的栖息地遭到破坏。
小河里的鱼虾为什么消失了呢?
我国都采取哪些有力措施来保护动物栖息地环境的呢?
4、由于一些______或_______的原因,使动物的栖息地遭到破坏。
植被破坏和过度放牧等,导致水土流失和土地沙漠化加剧,赖以生存的动物减少或消失。
3、生物在长期的___ _____中,形成保护色或拟态现象。
不准进行任何形式的狩猎活动,对区内的其他资源,也要作为野生动物赖以生存的自然条件加以保护
3、小河里鱼虾的消失说明鱼虾的天敌太多。
4、动物的伪装方式多种多样。
2、变色龙善变是为了吸引配偶。
2、动物是人类的朋友。
3、枯叶蝶不仅有保护色还会拟态。
天敌太多
B.
水环境受到污染 D.
1、我国许多地方采取有力措施,减少__________对动物栖息地环境的影响。
4、动物的保护色和拟态起着____ ____作用。
4、动物的伪装方式多种多样。 各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对野生动物的影响。
3、小河里鱼虾的消失说明鱼虾的天敌太多。
小河里的鱼虾为什么消失了呢?
通过这节课的学习,我们初步了解人类的行为可能会对生态环境产生影响;
由于一些自然或人为的原因,使动物的栖息地遭到破坏,导致一些动物大量减少,甚至濒临灭绝。
4、动物的保护色和拟态起着____ 隐_藏__自_作身用。
二、判断题,对的打√,错的打ⅹ
1234、、、 、动拟变枯物态色叶的比龙 蝶伪保善 不装护变 仅方色是 有式更为保多高了护种级多吸色。样引还(。配会(偶拟√)。态)(。(ⅹ)√ )
5、不是所有动物都有保护色或会拟态√ 。( )

粤教粤科版小学科学六年级下册科学课件第14课《生物生存的环境》共26张

粤教粤科版小学科学六年级下册科学课件第14课《生物生存的环境》共26张

不同生态环境的特点
• 选择一个生态环境,如草原等。 • 搜集资料,认识不同生态环境的特点。 • 了解在不同环境中生活着什么生物。 • 分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其
生活环境之间的联系。 • 了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系。
不同生态环境的特点 气候条件
生活着什么生物?
生物的身体特征、生活习性或生长特点与其 生活环境之间的联系
芦苇
荷花
讨论:湿地为动植物提供了什么条件?
水源丰富 温度适宜 光照充足
物种繁多(食物来源)
动物的栖息地
• 地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外 ,还有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等 多种类型的生态环境。
• 这些不同类型的生态环境为动物的生存、生长和 繁殖提供了条件,是各种动物的栖息地。
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第14课 生物生存的环境
第三单元 动物与环境
湿地为丹顶鹤生存提供了什么?
丹顶鹤的生存需要什么?
水源 食物 适宜的温度 安全的繁殖场所 足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的活动空间
……
湿地能为丹顶鹤的生存提供什么?
你能在湿 地中找到哪些 动植物?
反嘴鹬
动物
白鹭 斑嘴鸭

动物
蛇 青蛙
植物
动物与动物之间、动物与植物之间 的关系
动物的栖息地
生活环境 身体特征、生活习性
生物之间的关系
动物的栖息地
生活环境 身体特征、生活习性
生物之间的关系
动物的栖息地
生活环境 身体特征、生活习性
生物之间的关系
实践活动
观察附近的花园,了解花园里生活的小动物的 身体特征、生活习性与其生活环境的联系。
粤教版

保护生物多样性小学科学六年级下册PPT课件

保护生物多样性小学科学六年级下册PPT课件

活动二:保护生物多样性的方法
通过建立自然保护 区保护濒危物种,进行 就地保护、迁地保护;
自然保护区,是指对有代表性的自 然生态系统的天然集中分布区,人类建 立自然保护区已有百余年的历史。
2.交流讨论保护生物多样性的方法
通过建立动物园、植物 园等,对比较珍贵的、 具有观赏价值的物种进 行人工辅助保护;
保护生物多样性
教科版六年级下册
聚焦
地球是我们的家园,生物在这个家园中扮演着重要的角色。
生物多样性是什么?它 包括哪些方面呢?
他们因为遗传和变异态复 合体以及与此相关的各种生态过程的综合,分 别被称为遗传多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
遗传多样性指生物基因的多样,物种多 样性指生物种类的多样。
课堂小结
课后作业
完成练习册本课时的习题。
2.交流讨论保护生物多样性的方法
通过建立了基因库,贮 藏植物的种子、花粉和 动物的精子;
2.交流讨论保护生物多样性的方法
制定了相关法律来保护 生物多样性,并开展了 生物多样性保护方面的 宣传和教育。
3.制作保护生物多样性的宣传海报
1.商定宣传海报主题。 2.制定宣传海报内容。 3.设计海报封面。 4.展示海报。
拓展
调查我们家乡保护生物多样性的现状。
研讨
1.地球上生物种类那么多,人类为什么还要如此重视保 护生物多样性?
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。地球上各种各 样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足 的工业原料等。
研讨
2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减?
每一种生物都生活在一定的生态系统中,某种生物数量的减少 或灭绝会影响它所在的生态系统。
生态系统:指在一定的空间范围内,生物与 环境构成的统一整体。

小学科学粤教版六年级下册8保护生物共同的家

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市实小 清风制作
保护生物共同的家园
活动1 消失了的鱼虾
• 由于农药、化肥的大量使用, 以及生活和工业污水的随意 排放,使土地和水域受到污 染。
Hale Waihona Puke 污水的来源:•生活污水 •农业污水 •工业污水
生活污水
农业污水
工业污水
河流都被污染成这样了, 鱼虾能不消失吗?
保护我们的家园
保护环境,从我做起, 让我们赶快行动起来吧!
小树与我一齐成长
爱护小动物
周边农村的环境状况
同学们对 这种现象 不陌生吧
这水还能用吗?
这池塘还怎 么养鱼呀!
活动2 保护动物的栖息地
• 由于一些自然或人为的原因,如冰雪灾害、 乱砍滥伐、张网捕鸟等,使动物的栖息地遭 到破坏,导致一些动物大量减少,甚至濒临 灭绝。
还能看见蓝天吗?
树都砍光了,鸟 儿住哪儿呀?
可怜的鸟呀!
这山怎么变色了?
偷排工业废水
采矿导致水土流失
别以为是图片太 模糊了,这是因 为雾霾。
我们可以为保护环境做些 什么呢?
• 一些有益的青少年活动如野外观鸟、野外 赏蝶等自然观察活动、自然环境保育活动 的开展,也对动物栖息地的保护乃至人类 生存环境的保护具有积极的意义。
观鸟
赏蝶
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野马(普氏野马) —已绝迹
野骆驼----已绝迹
高鼻羚羊
三、世界灭绝的动物
澳洲小兔猼:1890年灭绝
纹兔袋鼠:1906年灭绝
东袋狸:1940年灭绝
南极狼:1875年灭绝
亚洲狮:1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴:1882年
恐鸟1800年灭绝
请思考
1、为什么这些动物会灭绝,为什么一些动物会成 为珍稀动物?
金丝猴(灵长目,国家一级保护动物肩批金黄色长毛,生活于3000 米高山树林中,树栖,群居,以野果、嫩芽、竹笋为食,我国特产 珍稀候类)
金丝猴(灵长目,国家一级保护动物肩批金黄色长毛,生活于3000 米高山树林中,树栖,群居,以野果、嫩芽、竹笋为食,我国特产 珍稀候类)
金丝猴(灵长目,国家一级保护动物肩批金黄色长毛,生活于3000 米高山树林中,树栖,群居,以野果、嫩芽、竹笋为食,我国特产 珍稀候类)
造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢?
森林砍伐
荒漠化的西部
造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢?
人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢?
污水和垃圾的排放
造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢?
物种入侵
保护措施: 1146个自然保护区, 2002年初我国21个自然保护区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林 郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双 版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、 丰林、 南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )被联合国教科 文组织批准列入“国际人与生物圈保护区 网络”
扬子鳄(又称鼍<tuó>爬行纲,国家一级保护动物我国特产珍稀动 物,栖息于池沼底部,以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁 殖,产卵,以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。)
扭角羚:国家一级保护动物。栖息于海抜1500-2300M的地方,体 形庞大粗壮,并向外向后生长,以各种树枝、竹、青草等为食,有 嗜盐习性
扭角羚:国家一级保护动物。栖息于海抜1500-2300M的地方,体 形庞大粗壮,并向外向后生长,以各种树枝、竹、青草等为食,有 嗜盐习性
褐马鸡:鸟类,国家一级保护动物。栖息于1800-4000M的地方,体 深褐色,耳羽簇白色,显著地突出于颈项,尾羽向后披散翘立。以 植物嫩根、茎、叶、种子为食,也食部分昆虫
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我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保 护区网络” 的26个自然保护区
中国自然保护区网 /na/index.htm
保护措施: 把濒危动植物移入动植物园等人工环境中进行特殊保护, 建立濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源; (易 地保护)
麋鹿濒危动物繁育中心
保护措施:
颁布动植物保护的法律法规。
1984年9月全国人民代表大会通过了《中华人民共和国森林法》 1987年5月国务院环境委员会颁发了《中国自然保护纲要》 1988年11月,全国人民代表大会通过了《中华人民共和国 野生动物保护法》和《关于捕杀国家重点保护和珍贵、濒 危野生动物犯罪的补充规定》。
保护生物资源
一、我国的动物种类
兽类:450多种
脊椎动物6300种其中: 鸟类:1200多种 爬行类:300多种
两栖类: 200多种
鱼类: 3000 多种
二、我国的一些珍稀动物
大熊猫:兽类,国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西, (栖息于箭竹林间,惧寒畏暑,性孤独,雌雄分居,能游泳,善爬 树住树洞石隙喜食竹类,到2003年,全世界野生大熊猫仅存1000 只左右,已经到了灭绝的边缘。
大鲵(娃娃鱼,国家一级保护动物。两栖纲,世界最大的两栖类, 我国特有,栖息于山地溪流,昼伏夜出,捕食鱼虾昆虫,体外受 精,广布我国,以华中和华南多;叫声类婴儿)
白鳍豚(哺乳纲,栖息于洞庭湖及长江中下游,汛期水位上升,结 群游入洞庭湖及附近繁殖,水位下降回长江,多在深层活动,晨昏 靠近浅水捕食鱼类,濒临灭绝)
数据显示:
随着人类无节制地对大自然的开发,已经 使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种,兽类有4000多种,两栖、爬行类有3000 多种,比自然淘汰的速度快2000倍。
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝 现在,在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
二、我国动物资源面临的威胁
麋鹿(俗称四不象偶蹄目,栖息于沼泽地带以青草和水生植物为食, 1894年以前曾饲养于北京南苑,以后仅余少数于国外,野生种均已 灭绝,1985年后由英国运回若干只放养。)
朱鹮在20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等地,但由于森里和 湿地的急剧减少,在我国最后发现是仅剩7只!后经保护和繁育, 1999年达200只。
扬子鳄(又称鼍<tuó>爬行纲,国家一级保护动物我国特产珍稀动 物,栖息于池沼底部,以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁 殖,产卵,以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。)
扬子鳄(又称鼍<tuó>爬行纲,国家一级保护动物我国特产珍稀动 物,栖息于池沼底部,以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁 殖,产卵,以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。)
二、我国的一些珍稀动物
大熊猫:兽类,国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西, (栖息于箭竹林间,惧寒畏暑,性孤独,雌雄分居,能游泳,善爬 树住树洞石隙喜食竹类,到2003年,全世界野生大熊猫仅存1000 只左右,已经到了灭绝的边缘。
二、我国的一些珍稀动物
大熊猫:兽类,国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西, (栖息于箭竹林间,惧寒畏暑,性孤独,雌雄分居,能游泳,善爬 树住树洞石隙喜食竹类,到2003年,全世界野生大熊猫仅存1000 只左右,已经到了灭绝的边缘。
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