幼儿园大班国学教案
国学大班课程教案
国学大班课程教案第一章：国学基础知识1.1 课程目标：使学生了解国学的定义、范围和特点，培养对国学的兴趣。
1.2 教学内容：国学的定义、国学的范围、国学的特点。
1.3 教学方法：讲解法、互动讨论法。
1.4 教学活动：讲解国学的定义、范围和特点，引导学生参与互动讨论，回答学生的问题。
第二章：儒家思想2.1 课程目标：使学生了解儒家思想的基本概念和主要内容，理解儒家思想在现代社会的意义。
2.2 教学内容：儒家思想的基本概念、儒家思想的主要内容、儒家思想在现代社会的意义。
2.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
2.4 教学活动：讲解儒家思想的基本概念和主要内容，分析儒家思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第三章：道家思想3.1 课程目标：使学生了解道家思想的基本概念和主要内容，理解道家思想在现代社会的意义。
3.2 教学内容：道家思想的基本概念、道家思想的主要内容、道家思想在现代社会的意义。
3.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
3.4 教学活动：讲解道家思想的基本概念和主要内容，分析道家思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第四章：佛教思想4.1 课程目标：使学生了解佛教思想的基本概念和主要内容，理解佛教思想在现代社会的意义。
4.2 教学内容：佛教思想的基本概念、佛教思想的主要内容、佛教思想在现代社会的意义。
4.3 教学方法：讲解法、案例分析法。
4.4 教学活动：讲解佛教思想的基本概念和主要内容，分析佛教思想在现代社会的意义，引导学生进行案例分析。
第五章：国学经典著作5.1 课程目标：使学生了解国学经典著作的基本情况和主要内容，培养学生的阅读兴趣。
5.2 教学内容：国学经典著作的基本情况、国学经典著作的主要内容。
5.3 教学方法：讲解法、互动讨论法。
5.4 教学活动：讲解国学经典著作的基本情况和主要内容，引导学生参与互动讨论，回答学生的问题。
第六章：诗词鉴赏6.1 课程目标：使学生了解诗词的基本知识，学会欣赏和分析诗词，提高文学素养。
幼儿园大班教案国学
幼儿园大班教案国学一、教学目标1.学习《弟子规》中的一些简单章节内容，了解中国传统文化的基础知识。
2.通过互动教学活动，培养幼儿园学生良好的自我约束和品德修养。
3.提高幼儿园学生听、说、读、写等语言表达能力。
二、教学内容1.《弟子规》简介2.《弟子规》中的经典内容解读及讲解3.《弟子规》的学习方法4.教育活动、绘本、游戏等学习方式，巩固《弟子规》的学习三、教学重点1.《弟子规》解读及讲解2.《弟子规》的学习方法四、教学难点1.学生对经典内容难以理解，需要进行系统的讲解和引导。
2.学生在学习中有较难坚持的问题，需要创造有趣的教学氛围，吸引其参与。
五、教学过程1.认识《弟子规》1.教师向孩子们介绍《弟子规》的来历，让孩子们了解《弟子规》是哪个时代的经典著作，并简单介绍书中蕴含的教育思想。
2.在黑板上手写《弟子规》二字，让孩子们认识经典著作的名字。
2. 《弟子规》的解读与讲解1.针对幼儿园大班的特点，教师用大白话讲解《弟子规》所反映的教育内容及其价值。
2.让孩子们自己读经义，引导孩子们理解并记忆、朗读《弟子规》的每条规则。
3.《弟子规》的学习方法1.以口诀、卡片等多种形式，帮助孩子们记忆《弟子规》中的每条规则。
2.发放《弟子规》小抄，让孩子们可以在学习之外也方便进行回忆。
4. 教育活动、游戏等学习方式1.组织学生分组对照每日的生活情境，让学生找出对应的《弟子规》的规则，并归纳出其规则的内涵。
2.给孩子们发放《弟子规》绘本，并邀请家长介入帮助孩子讲述其中的故事，加强幼儿的记忆以提高对文化经典的理解和认知。
六、教学评价1.通过教学观察，及时总结幼儿们在《弟子规》学习中的优劣表现，及时跟家长沟通。
2.每周进行班级的《弟子规》读经评测，反复学习和回顾《弟子规》中的具体内容。
七、教学反思1.方案效果评估，及时发现并纠正课堂不足。
2.对幼儿进行下一步《弟子规》学习目标的规划，建立文化课程体系。
2024年幼儿园国学教案大班
2024年幼儿园国学教案大班一、教学内容本节课选自大班国学教材第四章《弟子规》部分。
详细内容包括《弟子规》中的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”等经典语句，通过讲解和实践活动，使幼儿深入理解并应用这些传统美德。
二、教学目标1. 让幼儿理解并熟记《弟子规》中关于孝敬父母的相关内容，培养他们尊敬长辈、孝顺父母的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述所学内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿深入理解并运用《弟子规》中的道理，将其内化为自己的行为习惯。
教学重点：《弟子规》中孝敬父母的相关内容，以及培养幼儿尊敬长辈、孝顺父母的品质。
四、教具与学具准备教具：弟子规教材、图片、故事书、黑板、粉笔。
学具：弟子规学习手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入孝敬父母的话题，引导幼儿关注并思考如何尊敬父母。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读《弟子规》中关于孝敬父母的部分，逐句解释含义。
（2）通过图片展示、情景剧等形式，让幼儿更好地理解并记忆经典语句。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取两个生活中的实例，让幼儿判断哪些行为符合孝敬父母的要求，哪些不符合，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于孝敬父母的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在实际生活中做到孝敬父母，然后进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》——孝敬父母2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学内容，画一幅表现孝敬父母的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述了幼儿在帮父母做家务，如洗碗、扫地等，文字内容为：“今天我帮妈妈洗碗、扫地，做一个孝顺的好孩子。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让幼儿深入理解孝敬父母的重要性，希望家长能够在课后继续引导幼儿践行孝道，将其内化为自己的行为习惯。
国学大班课程教案（合集5篇）
国学大班课程教案（合集5篇）第一篇：国学大班课程教案国学小班大班课程教案提问关于重阳节的古诗《九月九日忆山东兄弟》，请同学背诵。
重阳名字由来：农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。
因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。
重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
来源传说：来源于道教的一个神仙故事：东汉时，汝南县里有一个叫桓景的农村小伙子，父母双全，妻子儿女一大家。
日子虽然不算好，半菜半粮也能过得去。
谁知不幸的事儿来了。
汝河两岸害起了瘟疫，家家户户都病倒了，尸首遍地没人埋。
这一年，桓景的父母也都病死了。
桓景小时候听大人们说：“汝河里住有一个瘟魔，每年都要出来到人间走走。
它走到哪里就把瘟疫带到哪里。
桓景决心访师求友学本领，战瘟魔，为民除害。
听说东南山中住着一个名叫费长房的大仙，他就收拾行装，起程进山拜师学艺。
费长房给桓景一把降妖青龙剑。
桓景早起晚睡，披星戴月，不分昼夜地练开了。
转眼又是一年，那天桓景正在练剑，费长房走到跟前说：“今年九月九，汝河瘟魔又要出来。
你赶紧回乡为民除害。
我给你茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡父老登高避祸。
”仙翁说罢，用手一指，一只仙鹤展翅飞来，落在桓景面前。
桓景跨上仙鹤向汝南飞去。
桓景回到家乡，召集乡亲。
把大仙的话给大伙儿说了。
九月九那天，他领着妻子儿女、乡亲父老登上了附近的一座山。
把茱萸叶子每人分了一片，说这样随身带上，瘟魔不敢近身。
又把菊花酒倒出来，每人啄了一口，说喝了菊花酒，不染瘟疫之疾。
他把乡亲们安排好，就带着他的降妖青龙剑回到家里，独坐屋内，单等瘟魔来时交战降妖。
不大一会儿，只听汝河怒吼，怪风旋起。
瘟魔出水走上岸来，穿过村庄，走千家串万户也不见一个人，忽然抬头见人们都在高高的山上欢聚。
它窜到山下，只觉得酒气刺鼻，茱萸冲肺，不敢近前登山，就又回身向村里走去。
幼儿园国学课程教案分享
幼儿园国学课程教案分享【教案一】课题：国学启蒙一、教学目标：1. 让幼儿了解中国传统文化的基本概念和形象；2. 引导幼儿了解国学精髓，培养对传统文化的兴趣和热爱；3. 通过教学培养幼儿的条理思维和记忆能力。
二、教学过程：1. 新课导入：老师用大屏幕播放一些国学元素的图片，同时询问幼儿：“你们知道这些图片是什么吗？”，引导幼儿逐步了解国学文化的传统符号。
2. 文化背景讲解：老师讲解中国传统文化的基本概念和丰富内涵，讲解国学精髓，如：孔子，四大名著，书法等。
3. 传统故事讲解：老师讲解中国传统故事，如：《三字经》，《百家姓》等，并引导幼儿对中国传统文化的各个方面产生趣味和兴趣。
4. 情景模拟：老师设计情景模拟，让幼儿扮演古代的文人学士，通过创造沉浸式的语境，促进幼儿全面了解中国传统文化的内涵和精神。
5. 集体表演：老师引导幼儿进行国学表演，如：《千字文》，《增广贤文》等，并鼓励幼儿用自己熟悉的方式(说唱歌曲、舞蹈、画画、口头表达等)进行表演，展示国学的魅力。
6. 家庭应用：老师布置家庭作业，希望家长与孩子一起参观博物馆、历史文物馆和红色教育基地等，共同了解和体验中华民族优秀传统文化。
三、教学方式：1. 情境教学法：通过营造情境和模拟情境，激发幼儿学习国学的兴趣。
2. 游戏教育法：通过游戏，拉近师生之间的距离，增强互动性。
四、教学评价：1. 儿童第一观察法：观察孩子对教学内容的反应，如有疑问及时调整教学进度和教学方法，确保教学效果。
2. 口头问答法：检测幼儿掌握教学内容的情况。
3. 组织幼儿表演和制作手工艺品等方式，检测幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
【教案二】课题：国学语文启蒙一、教学目标：1. 让幼儿了解中华民族的文化积淀，学习中华民族的文化传统；2. 引导幼儿学习中国传统文化的基本知识和相关结构；3. 通过教学强化幼儿的语文能力，培养幼儿的语言表达形式。
二、教学过程：1. 新课导入：老师播放有声书《三字经》，并让幼儿一起听、一起读。
大班国学教案
大班国学教课设计【篇一：大班国学教课设计】国学教育的认识教课目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步认识民族的特点以及生活风俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教课内容：1）、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。
中国人的相貌特点黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己往返答外国人的体貌特点，以便差别。
中国中国人的内在特点我们都有一颗中国心。
中国心包含中国的文化、传统，各地的生活风俗。
举例说明：汉字是我们的文字；语言中国话；礼貌方面古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
（外国人则是亲吻、或是拥抱。
）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不一样于其余国家的地方（教师自己举例）热爱自己的国家举例当奥运会我国运动员获取金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、快乐、鼓掌等。
中国历史悠长，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。
此刻我们的国家日趋兴盛，我们国家制造的产品热销全球。
说明我们的人民聪慧有智慧。
你做为一此中国人应当感觉非常的骄傲和骄傲。
让学生自己来举一些例子，参加到讲堂的氛围中来。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下边有若干根系。
解说：2）向学生解说这棵大树，好似我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
假如大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
认识个体和集体的依靠关系。
向学生解说我们的传统文化中止了。
比方过去的孩子学习的《弟子规》此刻却不学了。
接着解说《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。
此刻的国人礼貌短缺。
详细举例说明：不会打招呼、不可以礼，随处吐痰、乱扔东西、高声吵闹、不可以敬老协幼。
比方坐公共汽车不可以给老者让座等。
道德方面：自擅自利、以我为中心，骄傲、懒散、不讲诚信等等。
那么怎么来拯救呢？就是要从小来学习《弟子规》。
幼儿园大班国学教育教案（通用5篇）
幼儿园大班国学教育教案幼儿园大班国学教育教案（通用5篇）幼儿园大班国学教育教案1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非————错（有心）非————恶非既是错严于律己有错必纠幼儿园大班国学教育教案2教学目标:1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱2、二声部的练习教学过程:一、组织教学,师生问好二、诗歌导入：师:谁来给我背诵一下《春晓》、、、1、集体表演《春晓》朗诵三、古诗文化师：刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。
幼儿园优秀国学教案,幼儿园优秀国学教案大班
幼儿园优秀国学教案,幼儿园优秀国学教案大班这是幼儿园优秀国学教案,幼儿园优秀国学教案大班，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
国学经典主题班会教案1、国学经典主题班会教案篇一创设情境，导入主题主持人a：中华文明，源远流长，主持人b：齐风韶韵，流传四方。
主持人a：绚烂的文化丰盈着我们的童年，主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。
2、国学经典教案幼儿园篇一《小树叶》教学目标：引导同学感受歌曲所表达的不怜悯感，激发他们参加音乐活动的爱好。
在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。
教学重点：进展同学的音乐感受力、表现力。
3、国学经典诵读教案设计篇一国学经典诵读古诗词三首教学设计教学目标：熟悉生字，会写生字。
能正确读写词语。
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
幼儿园国学课程教案怎么写一静定5分钟：播放音乐，口令，语言示意[跑步坚持究竟的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，宁静的闭上眼睛二演讲训练：按挨次不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候__会来接我”。
幼儿园学前班国学教案1活动目标：激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。
在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
幼儿园小班国学教育教案篇1活动目标：初步培育幼儿古诗诵读的爱好。
初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的美丽韵律。
引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。
萌发对文学作品的爱好。
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
你是否在找正预备撰写“幼儿园国学诵读活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿园国学诵读活动方案篇1活动目标：通过实地观看熟悉常见的几种蔬菜。
比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
以下是我为大家收集的幼儿园国学活动方案，盼望对大家有所关心。
幼儿园国学活动方案1活动目标：切实加强元旦期间幼儿平安教育，增加幼儿平安防范意识。
大班经典国学教案
大班经典国学教案一、教学内容本节课选自《幼儿经典国学启蒙》教材，主要围绕第四章“孝经”进行讲解。
详细内容包括：《孝经》原文诵读、释义及故事解读，旨在让幼儿了解孝道文化，培养孝顺父母的传统美德。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练诵读《孝经》原文，理解其基本含义。
2. 培养幼儿尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 激发幼儿对国学经典的学习兴趣，提高他们的文化素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《孝经》原文的理解与背诵。
2. 教学重点：培养幼儿孝敬父母的品质，引导他们学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：《孝经》教材、故事卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引起幼儿的情感共鸣，激发他们对孝道文化的兴趣。
2. 新课内容展示：出示《孝经》教材，带领幼儿一起诵读原文，讲解基本含义，引导幼儿理解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：选取《孝经》中的一个典型例子，详细解读，让幼儿从中领悟孝道精神。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家中如何孝敬父母的事例，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《孝经》2. 主要内容：原文、释义、故事解读、孝敬父母的方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述一个孝敬父母的故事，并画出一幅相关的画。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习孝道文化过程中的困惑和问题，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，让孝道文化在家庭中得以实践和传承。
同时，组织相关主题活动，如“孝敬父母”演讲比赛、亲子活动等，进一步深化幼儿对孝道文化的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：《孝经》原文的理解与背诵。
2. 教学重点：培养幼儿孝敬父母的品质，引导他们学会关爱家人。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
大班经典国学教案20篇
大班经典国学教案20篇《大班经典国学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班经典国学教案20篇！第1部分篇一《花开歌》【活动目标】1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?***1***教师念儿歌，引导幼儿提问。
教师做出解答或者引导幼儿讨论。
***2***教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?***如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇******3***幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
***4***进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!篇二《小小播音员》案例与反思活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
幼儿园国学教案20篇大班
《幼儿园国学教案20篇大班》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园国学教案20篇大班！幼儿园国学经典教案篇一在学校领导的大力支持下，做了最努力的沟通，今天上午，我们洪山小学幼儿园的国学经典教育课程培训终于在优美的音乐声中拉开了帷幕。
广州多闻国学经典教育中心作为我们洪山小学幼儿园国学教育的直接辅导机构，派来其优秀的国学教育辅导研究员徐子周老师来到了我们洪山小学幼儿园，给我们带来了国学教育基本理论的讲解、国学教学的指导以及国学教育开展的成果分享。
徐子周老师用一句话做了开场白：教育，可以是一件很幸福的事。
教育者，首先应该受教育。
接着她以一种谦和恭敬的态度开始了她的国学经典教育培训课。
一、首先，徐老师阐明了国学经典教育开展的必要性：1995年，赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位政协老人发出建立幼年古典教学的紧急呼吁。
2000年，多闻经典教育研究中心萌芽，多闻经典教育研究中心的创始人刘斌老师，组织一批志同道合的朋友，扎起全国各地追随台湾的南怀瑾先生和王财贵教授学习，尝试从民间点燃中华文化伟大复兴的火种。
2002年，多闻经典教育研究中心正式成立。
其宗旨是：为天地立心为生命立命为往圣继绝学为万事开太平2004年，多闻幼儿园国学课程研发完成。
2005年，中国青年报专版刊登《为中华民族文化的自觉而呼喊》。
2006年，各地幼儿园踊跃开展国学经典教育。
2007年，联合国教科文组织设立“孔子教育奖”。
2008年，北京奥运会引用《论语》“有朋自远方来不亦乐乎”，迎接世界来宾。
2009年，《百家讲坛》柔和国学经典作专题讲座。
同年，首届“国学经典教育与幼儿园发展论坛”在成都召开。
同年十月，第二届“国学经典教育与幼儿园发展论坛”在广州召开。
2010年，全国性普及国学经典教育。
如：清华大学附属幼儿园、广州市第二幼儿园、广州市军区司令部幼儿园等。
同年，中国教育部、湖北教育厅发出“关于在全国全省各级各类学校中广泛开展——中华颂-经典诵读活动的通知”。
大班礼仪国学教案40篇
大班礼仪国学教案40篇《大班礼仪国学教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班礼仪国学教案40篇！（1）大班社会教案《中国的传统食品》一、活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
二、活动准备1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾三、活动过程(一)导入：观看视频《除夕》1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。
你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)(二)介绍中国传统节日“吃”的文化1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?4、播放视频《粽子的来历》5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，(教案.出自：快思.教案网.)那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。
7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?8、播放视频《中秋节月饼的来历》9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
(三)中国传统食物品尝和分享1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
幼儿园大班国学经典教案
幼儿园大班国学经典教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的国学经典2.学习国学经典中的简单诗词和故事3.培养幼儿的文化修养和品德素养二、教学内容1.国学经典的介绍–什么是国学经典？–有哪些经典著作？–国学经典的重要性2.国学经典中的诗词–唐诗宋词欣赏–学习常见的古代诗句–诗词背诵与欣赏活动3.国学经典中的故事–三字经的故事–弟子规中的故事–古文观止中的故事–讲述故事并进行简单的问答三、教学方法1.互动教学法–教师与学生进行问答互动–学生之间展开小组讨论2.游戏教学法–制作拼图游戏–进行角色扮演游戏3.视听教学法–播放国学经典诗词的音频–观看国学经典故事的视频四、教学过程1.导入活动（5分钟）–利用图片或道具引入国学经典的话题–引发幼儿的兴趣和好奇心2.国学经典介绍（15分钟）–通过图片、课件等形式，介绍国学经典的概念和重要性–提出问题，与学生一起讨论3.学习国学经典中的诗词（30分钟）–播放音频，教学常见的古代诗句–进行诗词背诵和欣赏活动，让幼儿感受古代诗词之美4.学习国学经典中的故事（30分钟）–讲述三字经、弟子规和古文观止中的故事–进行简单的问答，考察学生对故事的理解5.小组讨论活动（15分钟）–分成小组，让学生就所学内容展开讨论–每个小组选择一个诗词或故事，进行展示6.游戏活动（20分钟）–制作国学经典拼图游戏，培养幼儿的动手能力和记忆能力–进行角色扮演游戏，让幼儿亲身感受国学经典中的情境7.总结活动（10分钟）–回顾本节课所学内容–提问幼儿对国学经典的感受和体会五、教学评估1.课堂互动评估–老师观察学生的主动参与情况–学生之间的交流和互动是否积极2.学习成果评估–老师听学生背诵诗词的准确度和流利度–观察学生对故事的理解和表达能力3.游戏活动评估–观察幼儿完成拼图游戏的准确度和耐心程度–观察幼儿在角色扮演游戏中展示的表现六、教学资源1.图片或道具：用于导入活动和引发学生兴趣2.音频和视频：用于播放国学经典的诗词和故事3.课件：辅助教师讲解和学生学习七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如互动、游戏和视听等，引发了学生的兴趣，并且能够提高学生的学习积极性。
国学教案幼儿园大班
国学教案幼儿园大班
一、教学目标
1.了解中国传统文化，了解国学经典故事和道德品质；
2.理解《三字经》及《弟子规》中的教育意义；
3.培养幼儿的文化自信和传统价值观。
二、教学准备
1.教材：《三字经》、《弟子规》等国学经典；
2.教具：幼儿绘本、幼教课件；
3.教学环境：教室。
三、教学过程
1. 师生互动（10分钟）
教师与幼儿共同议论中国传统文化的重要性，以及如何通过国学经典来培养文化自信心，引导幼儿主动学习国学。
2. 教学内容（30分钟）
1.讲解《三字经》及《弟子规》
教师讲解《三字经》和《弟子规》的沿革、作者及主要内容，重点强调其中蕴含的道德教育意义，并在讲解的过程中引导幼儿自行体会其中的道理。
2.朗读
教师和幼儿一起朗读《三字经》和《弟子规》中的部分内容，并逐句解释其中的意义。
3.讲解绘本故事
教师选取与《三字经》和《弟子规》相关的绘本故事，讲解其故事情节和其中表现的道德品质，引导幼儿自我品德修养。
3. 温馨互动（10分钟）
教师与幼儿进行温馨互动，鼓励幼儿表演相关的绘本故事，以及对中国传统文化的理解和体会。
4. 总结回顾（10分钟）
教师对本节课所学的内容进行回顾，并与幼儿进行简单的问答互动，引导幼儿
体会国学经典对其成长的积极作用。
四、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿们对中国传统文化和国学经典有了更深入的认识，教师通过选取相关的绘本故事引导幼儿加深理解和感受其中的道理，提升幼儿的文化自信心和道德修养，达到了本节课的教学目标。
下一步，将通过更丰富的教学活动，帮助幼儿更好地理解和吸收中国传统文化的丰富内涵。
幼儿园大班国学教案
幼儿园大班国学教案幼儿园大班国学教案【篇一：幼儿园大班经典诵读教学设计意图】篇一：中华经典诵读教案1、长歌行教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。
3、有感情地朗读古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。
）今天我们再来学习一首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、介绍诗人1、这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）2、根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、（出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂问题，画在书中，寻求同伴帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
幼儿园大班国学经典教学方案 幼儿园国学
经典教学旨在通过传承中华优秀传统文化，培养幼儿良好的品德修养和文化素养,提高幼儿的审美情感和人文素养，引导幼儿尊重师长，尊重长辈，懂得感恩，正确认识历史，立足我国，面向世界。
在幼儿园大班国学经典教学中，需要综合考虑幼儿的身心特点和认知规律，结合国学经典的精华之处，制定科学、合理的教学方案，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。
一、教学目标1. 培养幼儿的审美情感。
通过国学经典教学，引导幼儿感受古代诗词、绘画、音乐等艺术形式所蕴含的美感，提高幼儿的审美情感。
2. 培养幼儿的文化素养。
让幼儿在国学经典教学中感受中华传统文化的博大精深，了解国学经典所蕴含的文化内涵。
3. 提高幼儿的人文素养。
通过国学经典教学，培养幼儿的道德情感、社会适应能力和人文精神，引导幼儿向善、尊重、感恩，形成正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 诗词歌赋。
选取古代优秀诗词歌赋，让幼儿感受其中的美感和情感，激发幼儿的想象力和艺术创造力。
2. 绘画艺术。
结合国学经典名著或名画，引导幼儿进行仿写、模仿和创作，培养幼儿的审美情感和艺术创造能力。
3. 音乐表演。
选取古代优秀乐曲，让幼儿感受其中的音乐美感，培养幼儿的音乐鉴赏能力和演奏表演技能。
4. 传统礼仪。
引导幼儿学习和体验传统礼仪，如拜年、敬老、尊师等，培养幼儿的道德情感和人文素养。
5. 经典故事。
选取古代经典故事，讲述其中的道理和故事情节，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 游戏教学法。
通过游戏的形式，引导幼儿参与国学经典教学活动，增加幼儿的参与度和乐趣，激发幼儿学习的积极性。
2. 观察引导法。
利用幼儿园环境资源和生活场景，引导幼儿观察、体验国学经典所蕴含的文化内涵，培养幼儿的文化素养。
3. 模仿表演法。
引导幼儿模仿经典诗词、绘画、音乐和传统礼仪，进行表演和展示，培养幼儿的艺术表达能力和审美情感。
4. 讨论交流法。
组织幼儿进行小组或集体讨论，共享对国学经典的感受和体会，促进幼儿思维的交流和碰撞，提高幼儿的认知水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班国学教案【篇一：幼儿园大班经典诵读教学设计意图】篇一：中华经典诵读教案1、长歌行教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。
3、有感情地朗读古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。
）今天我们再来学习一首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、介绍诗人1、这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）2、根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、（出示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂问题，画在书中，寻求同伴帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
（再次出示多媒体课件——“学习向导”）（3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。
甲组：汇报诗句的意思。
乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。
目的在于考察学生对诗句的理解能力。
丙组：以朗读作为主要的回报形式。
教师提供相应的音乐录音。
汇报的形式力求多样??（4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。
（出示多媒体课件——练一练）练一练：先解释加点的词,再说说诗句的意思。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗）7、带着这种感情再次朗读古诗。
8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面。
9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老大徒伤悲。
）11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。
四、布置作业：1、背诵古诗。
2、搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句。
附：板书设计长歌行汉乐府民歌少壮不努力，老大徒伤悲。
2、咏鹅教学目标：1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。
（技能目标）3、逐步培养对古诗的兴趣。
（情感目标）教学过程：一、古诗导入1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。
看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。
二、初读古诗（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。
题目就叫咏鹅（出示咏鹅）咏是夸的意思，咏鹅就是--（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。
师范读。
（你觉得老师读得怎么样？）（3）要读得好听,首先要读准词语的音。
（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）（4）显红绿水、红掌清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。
（5）单独出示词认读。
（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？出示图理解绿水、红掌、清波、向天）（6）记忆认词。
（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。
(8)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。
注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。
为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）三、课间操（小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧！）四、理解诗意1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。
（自由背--指名背--齐背）2、谁愿意回家背给妈妈听。
师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。
（1）看图片理解曲项的意思。
（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。
）（2）向天歌它可能会唱些什么呢？3、孩子，你学得真不错。
请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。
（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。
（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。
）4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅----------五、写字指导这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。
请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。
你学会哪个字？指名拼读音节。
（2）指导书写向、毛。
（3）老师给大家三分钟时间写字。
写完的同学给字找个朋友。
六、课后延伸像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
3、望天门山一、入题。
1、读题:望天门山,通过注释了解天门山。
2、简单介绍:李白生平。
诵读李白诗篇。
二、初读古诗。
1、读通古诗,重点指导读准“至此回”、“帆”2、读出节奏。
指导读、范读。
三、了解诗意。
1、思考读:这首诗写了哪些景物?2、交流一二句:⑴“天门”即天门山,天门山怎么了?“中断”指的是从中间分开。
⑵“楚江”即长江,长江怎么样?“开”指的是长江把天门山从中间冲开,形成了西梁山和东梁山。
⑶“碧水”既长江之水,长江之水怎么样?“东流”向东边流去。
“至”是“到”,此是“这里”,这里指的就是到了天门山。
长江之水到了天门山就无法再向东流去了,因为什么?“它被天门山挡住了去路”。
所以只要“回”,“回过头来向北流去。
⑷有感情朗读一二句。
3、交流三四句。
⑴作者望天门山,你知道作者站在什么地方望吗?⑵“孤帆”指一只小船,“日边来”,乘风破浪从日边驶来。
⑶他站在船上看到了什么呢?⑷两岸青山,青山怎么样呢?“相对出”,是一对一对出现的意思。
“青山是不动的,它怎么会出现呢?是什么在动?船在动,而作者站在船上不动,就好像觉得是青山在动,一会儿出现,不会儿又忽闪不见了。
⑸有感情朗读三四句。
四、体会诗情。
1、读了这首诗,你觉得天门山的景色怎样?2、这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情?4、芙蓉楼送辛渐教学目标：1、会认5个生字。
2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。
教学过程：一、激情导入; 1 同学们，你记得哪些诗人？关于王昌龄的诗歌你记得多少？能背一下吗？ 2 朋友之间的离别让人难忘，你又知道那些关于送别的诗歌？ 3 揭题：今天，我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。
板题——读题二、学习古诗： 1 自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。
2 指名读，纠正不正确发音。
3 再读，要求：连贯。
4 赛读，（分小组进行）。
5 你把诗歌读的这么好，可你知道里面的意思吗？（1）学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。
（2）学生看图，听教师描述诗的意境。
（3）播放配乐flash，师范读（出示朗读记号），学生边听边体会意境。
（4）生自由读，读出自己的感受。
师巡视指导。
6 朋友之间离别让人难忘，来吧，让我们走进作者，体会他的情感，体会那份伤感。
（1）生自由读，读出自己的感受。
师巡视指导。
（2）指名想象画面读诗，师生共评（3）播放配乐flash，指名配乐读。
7 要是能背下来哪就好了，你能吗？（1）试背——互背（2）指名背——齐背。
（3）学生个人诵读展示。
（配乐）（4）集体诵读（配乐）。
三、总结。
板书：（古诗全文）5、敕勒歌教学目标：1、会认5个字，注意多音字“见”。
2．正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。
想象四野苍茫的景象。
教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
教学过程：一、看图激趣，揭示课题1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。
(课件出示：大草原图片并配乐)2．师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。
北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!齐读课题二、初读古诗，整体感知1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2．检查生字，出示：敕勒穹庐笼罩见3．多种形式认读生字4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?5．指名朗读，师生评议。
(评议从读正确方面进行)三、品读诗文，熟读成诵1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包师：你看到了什么?由学生说出大意即可。
师：诗中哪句是描写图中的内容?指名朗诵在图片旁出示：敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼罩四野。
自由读这4句，你有什么不懂的地方?学生质疑老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。
好i大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。
示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。
”示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么?小组交流。
指名回答：谁愿意来读一读？教师评价放在学生对诗的感受上。
如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。