三年级科学下册《猫和兔》教学设计 青岛版

猫和兔

教学目标

知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。

能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。

情感、态度、价值观：

1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

2、培养学生热爱小动物的情感。

教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物

教学难点：胎生，哺乳动物的特征

教学准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入新课

师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。

生：猫

师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。

生：兔子

师：今天我们一起来研究猫与兔。（板书课题：猫和兔）

二、学习新课

1、交流猫的相关资料（小组交流，汇报）

师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？

生：搜集了

师：现在以小组为单位进行交流。

生：小组交流猫的相关资料。

师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？生1：猫的表面有毛。

生2：猫耳朵很尖，爪子很长。

生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。

生5：猫会爬树.

师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？

生1：每一部分都有毛。

生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。

生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。

生4：猫是由猫妈妈生出来的。

师：老师也给大家搜集了一些猫的资料，请看

•猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。

•猫的牙齿分为门齿，犬齿和臼齿。

犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬

死捕到的鼠类。

•趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进

去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。

生：读

师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。

生：观看视频。

师：猫的怎样运动的？

生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。

生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。

师：老师也给大家搜集了一些，请看。

行走：猫的趾底有脂肪质

肉垫，因而行走无声。

奔跑：猫的前肢有四指，

后肢有五指。猫行动敏

捷，善跳跃。奔跑时，猫

的四只脚常常一只脚与地

面接触，甚至是四只脚一

起离地

生：看资料。

师：同学们，猫的习性是怎样的？

生1：猫小时候吃母乳。长大后喜欢吃鱼。

生2：幼猫小时侯不能吃鱼，因为那时它的器官还没有长全。

师：老师有搜集了一些猫的习性。请看

猫是生小猫的，小的时候是

吃母乳的。长大后，喜欢吃

鱼和老鼠。“猫”者苗也，猫

作为鼠类的天敌，可以有效

减少鼠类对青苗等作物的损

害，由猫的字形可见中国古

代农业生活之一斑。

2、认识兔

师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?

生：熟悉

师：老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。

生：观察，讨论，交流。

师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？

生1：兔子的尾巴很短。

生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。

生3：前肢比后肢短，善于跳跃。

生4：全身皮毛，小时侯吃母乳。

生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

师：猫和兔的特征我们了解了，我们来比较猫和兔的相同点和不同点。

生：小组交流

生1：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。

生2：它们表面都有毛。

生3：它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

生4：它们小的时候都吃母乳长大的。

师生小结：相同点是猫和兔表面有毛，都可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。直接生出来的，这种生殖方式叫胎生。吃母乳长大叫哺乳。

（1）准备好兔子，让学生自主认识兔的特征。

①谈话：猫又这么多特征，那兔呢？谈谈你的认识。

②汇报观察：学生各抒己见。

③师生小结：我们发现小兔身体表面都是？生：毛。

小兔是从哪来的？生：妈妈生出来的。

小兔怎么长大？生：吃妈妈的奶水长大

3、兔与猫的相同特征

（1）比较兔与猫的不同点

①问：兔与猫有这么多特征，那么它们有没有共同特征？现在，以小组为单位讨论一下，别忘记把你们讨论的结果写在书上。

②小组交流。

③汇报讨论结果。

④师生共同小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们主要抓住他们的主要的特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做：胎生；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫做哺乳。

所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。

4、认识哺乳动物

（1）总结哺乳动物的特征

师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加。（课件播放情景）

师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？

生：身体表面有毛，胎生，哺乳。

师：同学们看看哪些符合条件。

生：汇报。

师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？

生举例（加强认识哺乳动物）

（2）认识特殊的哺乳动物

判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。

三、深化主题，感情升华

师：咱们人是不是哺乳动物？

（生争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物）

师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。

四、总结，进一步深化主题

老师给同学们带来一段视频（播放视频——人类猎杀动物）

师：你有什么想说的？

（生各抒己见，深化热爱动物、保护动物主题）

师总结：同学们，人类不仅要珍惜动物，也要爱护动物，因为有了动物人类才不会孤单，因为有了动物地球才充满生机，珍惜动物就是珍惜我们自己，爱护动物就是爱护我们的家园。下课！

板书设计：猫与兔

身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物一般是哺乳动物

一、课文说明

猫和兔是我国各地普遍饲养的动物，也是儿童们所喜受的小动物。猫和兔是激发学生学习兴趣，指导学生学习动物知识，培养学生热爱生物，以及发展学生观察能力的较好材料。从本课开始，将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。本课重点是认识猫和兔的外形特征和生活习性。学习这些知识可以为今后学习和建立“哺乳动物”的概念打下感性基础，并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。

本课与《鸽子和鹰》、《蜗牛》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观