三年级科学下册《猫和兔》教学设计 青岛版
三年级下册科学教案猫和兔_青岛版(六年制)-经典教学教辅文档
《猫和兔》教学设计一、教学目标1. 知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特点。
2. 能力目标：能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特点。
3. 情感、态度、价值观目标：培养先生认真细致、实事求是的科学态度;培养先生珍重生命、与动物和谐相处、善待动物、情愿合作与交流的情感态度。
二、教学重点和难点重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特点，归纳哺乳动物的共同特点。
难点：培养先生从全体到部分的有按次的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
三、教具预备：多媒体课件记录单猫和的图片、兔的标本四、教学过程：（一）、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？好！今天老师为你们带来了两个谜语，出示课件：第一个谜语：胡子不多两边翘，开口总说喵喵瞄，黑夜巡查眼似等，厨房粮库它放哨。
生：猫师：你为甚么认为它是猫呢？（指名先生说）师：你真聪明。
出示：第二个谜语：长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢，生：兔师：为甚么认为它是兔呢？（指名先生说）师：你说的真好！今天我们就重点来研讨猫和兔（板书：猫和兔）二、自主探求活动一：小组合作、交流、归纳猫和兔的特点1、师：同学们养过猫和兔吗？（养过）在豢养过程中你仔细观察过它们吗？它们有甚么特点？出示课件：小组讨论交流：猫和兔各有甚么特点？（1）小组讨论交流（2）由组长作好记录，看哪组同学配合的最好，写的最多，看哪组个同学小组得到合作星。
2、小组反馈：（小组汇报）（1）哪个小组先来汇报猫的特点。
生：小猫的爪子有肉垫，走路很轻（板书：肉垫、走路轻）生：小猫会捉老鼠（板书：捉鼠）生：小猫爱吃鱼（板书：鱼）师：你们小组知道的真多，再观察一下，小猫的表面特点，还有甚么发现？（板书：有毛）你们知道小猫是从哪里来的吗？生：从猫妈妈肚子里生出来的。
师：我们把这类出生的方式，科学的说叫“胎生”（板书）。
生出的小猫是吃甚么长大的？（吃猫妈妈的奶长大的）吃妈妈的奶长大科学地称之为“哺乳”（板书）(2)汇报兔的特点（小组汇报）。
青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案
一、教学目标
1．能用各种器官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
3．认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
二、教学重难点
教学重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
教学难点：认识几种特殊的哺乳动物。
三、教学过程
（一）导入新课
今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？（出示课件）
谜语1：胡子不多两边翘，开口总说“妙妙妙”，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。（猫）
谜语2：长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。（兔）
师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。【揭示课题：板书：21、猫和兔】
课前，老师让大家去搜集猫和兔的图片，你们找到了吗？下面就让我们按照刚才的观察方法，观察一下可爱的小动物吧，注意观察的时候还要认真填好观察记录表。
学生分组观察研究，完成观察记录表。
生：以小组为单位观察猫和兔图片并认真填写观察记录表
生：【视频展台：展示交流结果】
汇报交流观察结果后，老师【课件】引导学生归纳出猫、兔的共同特征。
师：今天，老师还带来了两只特别大的动物，让我们一起来观察一下。【课件出示猫、兔大图片】
师：同学们觉得，我们应该从哪些方面来观察猫和兔呢？（身体分为几部分，有什么特征，怎样哺育后代等）
生：自由回答后，老师根据图指导观察方法。
【课件出示其它种类的猫、兔图片】
三年级下册科学教案猫和兔_青岛版(六年制)
《猫和兔》教课方案单靠“死”记还不可以,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。
一、教课目的要练说，先练胆。
说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。
许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外面表现不自然。
我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。
一是和少儿成立和谐的语言沟通关系。
每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。
二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。
或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是认真地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提高，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。
长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提高。
1. 知识目标：认识常有的动物种类 ----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特色。
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。
三年级下册科学教学设计猫和兔_青岛版
三年级下册科学教学设计猫和兔_青岛版一、教学目标1.能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
2.培养珍爱生命和尊重证据、情愿合作交流的情感态度。
3．认识常见的动物类型——哺乳动物；明白哺乳动物的共同特点。
二、教学重点难点能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
三、教学预备教师预备：猫和兔的图片、各种哺乳动物的视频资料、教学课件。
学生预备：观看猫和兔，将饲养的猫、兔带到课堂。
四、教学过程（一）导入新课1、交流课前对猫和兔的观看，导入新课，板书课题。
2、关于猫和兔，这节课你想研究哪些问题？3、对问题进行梳理并明确本课要研究的问题：（二）自主观看1．观看猫和兔。
（1）我们如何样才能明白猫和兔的共同特点？又从哪些方面进行观看呢？（2）组内观看，注意做好观看记录，注意安全，不要被它们咬伤或伤。
（三）交流总结1、哪个小组先来汇报2、集体交流观看结果。
投影观看记录，展现交流，集体评议。
3．归纳总结哺乳动物的共同特点。
（1）课件出示各种哺乳动物的视频资料，引导观看：它们有什么共同特点？（2）小组讨论。
（3）集体交流，归纳总结哺乳动物的共同特点。
4、拓宽视野。
（1）出示视频资料，认识更多的哺乳动物。
（2）你还明白哪些哺乳动物？5、讨论：人是不是哺乳动物？6、画哺乳动物的卡通图片。
（四）拓展活动1.课件出示鸭嘴兽资料，认识鸭嘴兽的特点。
2.观看、了解更多的哺乳动物。
板书设计21、猫和兔哺乳动物的共同特点身上有毛胎生哺乳课后反思：本节所提供给学生的代表动物是自动物学学习以来行为最丰富、最复杂、最易引起学生爱好的，其丰富复杂的行为方式表达着与自然界的和谐统一，教师应该充分利用这一资料，努力流畅地、潜移默化地宣传生物学观点，既不能仅凭爱好，热喧闹闹，走过场，也要纠正将如此丰富的教学内容完全条理化、照本宣科，让学生死记硬背。
小学科学《猫和兔》教案(优秀版)word资料
小学科学《猫和兔》教案（优秀版）word资料青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
青岛版科学三下《猫和兔》教学设计
青岛版科学三下《猫和兔》教学设计教学目标知识：指导学生认识猫和兔的特点、认识哺乳动物。
能力：培养学生的观看能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的特点，认识哺乳动物教学难点：胎生，哺乳动物的特点教学预备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。
生：猫师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太自豪，乌龟把它赢。
生：兔子师：今天我们一起来研究猫与兔。
（板书课题：猫和兔）二、学习新课1、交流猫的相关资料（小组交流，汇报）师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？生：搜集了师：现在以小组为单位进行交流。
生：小组交流猫的相关资料。
师：同学们搜集的资料都专门全面也专门认真，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特点？生1：猫的表面有毛。
生2：猫耳朵专门尖，爪子专门长。
生3：猫能够分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
生4：猫的爪子在休息的时候缩到躯体下面。
生5：猫会爬树.师：刚才有为同学说猫能够分为五部分，那这五部分都有什么特点呢？生1：每一部分都有毛。
生2：猫的牙齿像钉子，专门尖锐。
生3：猫走路假如先走右前腿，接下来是左后退。
生4：猫是由猫妈妈生出来的。
师：老师也给大伙儿搜集了一些猫的资料，请看•猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。
•猫的牙齿分为门齿，犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类。
•趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。
生：读师：同学们，你们认真观看过猫是如何样运动的吗？老师给大伙儿带来一段视频，请观看。
生：观看视频。
师：猫的如何样运动的？生1：猫走路假如先迈左前腿，接着确实是右后腿。
生2：猫奔驰时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。
青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教学设计
《17.猫和兔》教学设计教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1.能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
3.认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教学重点和难点教学重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。
教学难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
教学过程：一）导入新课教师语言：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？教师语言：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。
同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识教师语言：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？学生交流：教师语言：（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）小猫的身体可以分为哪几部分？（头、颈、躯干、四肢、尾巴）小猫的身体表面有什么？生：有毛教师语言：它的毛软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？生出的小猫是怎样长大的？同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？学生回答：教师小结：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。
我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏！（出示课件：猫和兔的图片）活动二：交流归纳猫和兔的共同点教师语言：可爱吗？猫和兔可是活泼好动的小家伙，这不，它们想组织一次动物联欢会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
猫和兔青岛版三年级科学下册教案
猫和兔青岛版三年级科学下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】（青岛版）三年级科学下册教案第五单元动物王国猫和兔?一、教学目标：1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点：观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备：教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程：（一）导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分蚂蚁的身体分几部分鸽子的身体分几部分2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）（二）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分猫的全身长有什么（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
小学科学三年级下册《猫和兔》
青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》教学设计教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
教学过程：一）导入新课师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？生：小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟。
师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。
同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？生：小猫的爪子有肉垫，走路很轻。
生：小猫的眼睛晚上会发光。
生：小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。
生：小猫爱吃鱼。
（学生畅所欲言）（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的身体表面有什么？生：有毛师：它的猫软软的，很光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？生：从猫妈妈肚子里生出来的。
师：生出的小猫是怎样长大的？生：吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？生：小兔有三瓣嘴。
生：小兔喜欢吃青菜。
生：小兔眼睛是红色的。
生：小兔身体表面也有毛。
生：小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
生：小兔也是吃妈妈的奶长大的。
师：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。
我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏？！（出示课件：猫和兔的图片）活动二：交流归纳猫和兔的共同点师：可爱吗？今年是奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案
青岛版三年级下册科学《猫和兔》教案一、组织教学：师生相互问好二、出示学习目标：1. 能用感官对动物进行观察，能用归纳的方法认识哺物的共同特征。
2. 认识常见的动物类型-----哺乳动物，知道哺乳动物的共同特征。
3.培养珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
三、迷语导入：“胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
（学生：小花猫）四、探究活动：1.教师：同学们猜的非常正确，今天老师给同学们带来一些小花猫和小白兔的图片，想看看吗？大家看完以后要说出它们有什么相同的地方。
学生：观察图片，分组讨论，想互交流。
2 . 教师：从每组中选出一名代表谈谈本组的观察结果。
学生：它们的外表有毛，都有尾巴，都有四只脚,都有胡子，都张有牙齿，胎生、都吃奶长大……3.教师：同学们回答的非常好，老师要考考你们，看一看谁能完成下面这个小表格。
学生：完成表格，汇报交流。
4. 教师：及时表扬鼓励学生。
出示图片让学生认识马、牛、猪、虎、狮等，比较它们与猫和兔的相同点。
学生：进行比较，相互讨论交流。
5.教师：像猫和兔一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身体表面有毛、胎生、哺乳，我们把这样的动物叫做哺乳动物。
6. 教师板书什么是哺乳动物。
（身体分为头，颈，躯干，四肢，尾五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物叫哺乳动物）7. 看一看你们的表格填对了吗？如果不对就改正过来。
学生：修改表格。
8.教师：鼓励学生说出几种常见的哺乳动物。
学生：猪、狗、猴子、袋鼠、……9. 教师举例并让学生判断下列动物是不是哺乳动物：大象，蜻蜓，狗熊，大熊猫;并说出理由。
10.学生：大象、狗熊、大熊猫是哺乳动物，它们都是胎生、外表有毛、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
蜻蜓不是哺乳动物，因为它不是胎生。
五：自由活动画哺乳动物的图片。
请结合刚才学过的知识及自己的思考，画一下哺乳动物的图片，并讲解这样画的理由。
学生作画学生展示图画并说明理由。
三年级下册科学教案猫和兔_青岛版(六年制)
三年级下册科学教案猫和兔_青岛版（六年制）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
一、教学目标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
1. 知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；明白哺乳动物的共同特点。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
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猫和兔教学目标知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物教学难点：胎生，哺乳动物的特征教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。
生：猫师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
生：兔子师：今天我们一起来研究猫与兔。
（板书课题：猫和兔）二、学习新课1、交流猫的相关资料（小组交流，汇报）师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？生：搜集了师：现在以小组为单位进行交流。
生：小组交流猫的相关资料。
师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？生1：猫的表面有毛。
生2：猫耳朵很尖，爪子很长。
生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。
生5：猫会爬树.师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？生1：每一部分都有毛。
生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。
生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。
生4：猫是由猫妈妈生出来的。
师：老师也给大家搜集了一些猫的资料，请看•猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。
•猫的牙齿分为门齿，犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类。
•趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。
生：读师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。
生：观看视频。
师：猫的怎样运动的？生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。
生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。
师：老师也给大家搜集了一些，请看。
行走：猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。
奔跑：猫的前肢有四指，后肢有五指。
猫行动敏捷，善跳跃。
奔跑时，猫的四只脚常常一只脚与地面接触，甚至是四只脚一起离地生：看资料。
师：同学们，猫的习性是怎样的？生1：猫小时候吃母乳。
长大后喜欢吃鱼。
生2：幼猫小时侯不能吃鱼，因为那时它的器官还没有长全。
师：老师有搜集了一些猫的习性。
请看猫是生小猫的，小的时候是吃母乳的。
长大后，喜欢吃鱼和老鼠。
“猫”者苗也，猫作为鼠类的天敌，可以有效减少鼠类对青苗等作物的损害，由猫的字形可见中国古代农业生活之一斑。
2、认识兔师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?生：熟悉师：老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。
生：观察，讨论，交流。
师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？生1：兔子的尾巴很短。
生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。
生3：前肢比后肢短，善于跳跃。
生4：全身皮毛，小时侯吃母乳。
生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
师：猫和兔的特征我们了解了，我们来比较猫和兔的相同点和不同点。
生：小组交流生1：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。
生2：它们表面都有毛。
生3：它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
生4：它们小的时候都吃母乳长大的。
师生小结：相同点是猫和兔表面有毛，都可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
直接生出来的，这种生殖方式叫胎生。
吃母乳长大叫哺乳。
（1）准备好兔子，让学生自主认识兔的特征。
①谈话：猫又这么多特征，那兔呢？谈谈你的认识。
②汇报观察：学生各抒己见。
③师生小结：我们发现小兔身体表面都是？生：毛。
小兔是从哪来的？生：妈妈生出来的。
小兔怎么长大？生：吃妈妈的奶水长大3、兔与猫的相同特征（1）比较兔与猫的不同点①问：兔与猫有这么多特征，那么它们有没有共同特征？现在，以小组为单位讨论一下，别忘记把你们讨论的结果写在书上。
②小组交流。
③汇报讨论结果。
④师生共同小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们主要抓住他们的主要的特征。
它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做：胎生；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫做哺乳。
所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。
4、认识哺乳动物（1）总结哺乳动物的特征师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。
那同学们你们看看这些动物哪些可以参加。
（课件播放情景）师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？生：身体表面有毛，胎生，哺乳。
师：同学们看看哪些符合条件。
生：汇报。
师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。
谁能再举几个哺乳动物的例子？生举例（加强认识哺乳动物）（2）认识特殊的哺乳动物判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。
三、深化主题，感情升华师：咱们人是不是哺乳动物？（生争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物）师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。
四、总结，进一步深化主题老师给同学们带来一段视频（播放视频——人类猎杀动物）师：你有什么想说的？（生各抒己见，深化热爱动物、保护动物主题）师总结：同学们，人类不仅要珍惜动物，也要爱护动物，因为有了动物人类才不会孤单，因为有了动物地球才充满生机，珍惜动物就是珍惜我们自己，爱护动物就是爱护我们的家园。
下课！板书设计：猫与兔身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物一般是哺乳动物一、课文说明猫和兔是我国各地普遍饲养的动物，也是儿童们所喜受的小动物。
猫和兔是激发学生学习兴趣，指导学生学习动物知识，培养学生热爱生物，以及发展学生观察能力的较好材料。
从本课开始，将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。
本课重点是认识猫和兔的外形特征和生活习性。
学习这些知识可以为今后学习和建立“哺乳动物”的概念打下感性基础，并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。
本课与《鸽子和鹰》、《蜗牛》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。
课文可以分为四部分：第一部分指导学生观察猫身体的外形特征。
图中画的是猫的外形，猫的头部和足。
从课文中可以看到猫的全身长着毛，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
猫的嘴里有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。
猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，脚掌上长有肉垫。
第二部分指导学生观察猫的运动。
重点是观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
第三部分指导学生观察猫的食性。
从课文中可以看到猫吃老鼠、吃鱼，喝水，小猫吃奶。
选择这些内容主要是表示猫是肉食性的动物，猫是哺乳的动物，为以后建立哺乳动物、肉食动物等概念打下感性基础。
在本课不要求学生形成上述概念。
关于猫的食物，教材里只讲了猫吃老鼠、吃鱼，但并不是说猫只吃老鼠、吃鱼，而不吃其他食物。
第四部分指导学生观察兔的外形特征和生活习性。
图中画的是家兔的外形，兔跳跃奔跑的动作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。
兔的外形特征是：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速。
兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。
由于有了研究猫的基础，学生观察研究兔可能会比较容易，很快便能完成。
这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对猫和兔进行一次比较，重点是比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。
二、目的要求1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
三、课前准备教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。
猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。
在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。
（板书课题）学习新课1.观察猫的外形（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？（5）教师小结：（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。
）猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
②小组观察、讨论。
③汇报观察结果。
④教师小结：（重点总结猫的牙、舌和足的特征）猫的嘴里有尖锐的牙齿，有长倒刺的舌。
猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，在脚掌上长有肉垫。
2.指导学生观察猫的运动（1）观察猫的行走①讲解观察目的和要求：我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的？（观察活猫走路有困难，也可以观察图片或幻灯片等）②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
（汇报的时候，可以让学生口述，也可以让学生边表述，边表演。
）④教师小结：猫在走路的时候，主要是靠腿和脚。
猫在行走时，脚的移动规律是：如果右前脚先向前迈步，左后脚就会跟着往前走，接着是左前脚向前迈步，右后脚就会跟着向前走。
（2）观察猫的奔跑①讲解观察目的要求：下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的？②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
④教师小结奔跑是猫最快的一种运动方法。
奔跑时，猫的四只脚常常是只有一只与地面接触，甚至是四只脚一起离地。
猫在奔跑时，四只脚抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步骤研究猫怎样蹿（往高处跳）？猫怎样爬树？研究猫的运动，不要求学生记住猫的运动规律，只是给儿童打开一个思路，引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。
3.指导学生观察猫的食性（1）谈话：猫吃什么？怎么吃？（让儿童根据自己平时的所见所闻来叙述，教师根据情况再加以补充。
）（2）讲述：小猫刚生下来时，还不会吃食物，是靠吃猫妈妈的奶长大的。