小母鸡种稻子教学设计

小母鸡种稻子教学设计

小母鸡种稻子教学设计范文

教学目标：

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳

动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意

思。

3、用“愿意”口头造句。

4、熟读课文，并能创造性地表演。

教学重难点：

1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法

教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：1课时

教学内容及过程：

一、演唱歌曲，激情导课

1?演唱歌曲导入

：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在

唱歌呢，

你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂

采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……)

3?教师导入

：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动

，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁

种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容

1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

2?学生汇报自己知道了什么。

3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、游戏识字、巩固运用

(一)游戏识字

1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

2?做游戏：采摘“聪明果”

教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子

覆盖着生字)，“聪明果”有

多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获

得“聪明果”最多。

3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工

借助拼音等识字)

4?做游戏：采摘“聪明果”

(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1?课件显示：

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、

猫、猪、

(2)读一读，注意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)

种

只

数

(3)读一读

小鸡

小鸭

小猪

小猫

她们

自己

明年

愿意

(4)照样子说句子

你愿意和我一起种稻子吗?

你愿意和我一起锄草吗?

你愿意和我一起收稻子吗?

——愿意——?

……

四、学习课文，理解内容

1?师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

(1)指名读

(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯

腰

(3)学生质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2?学生自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习

(2)教师巡视指导

(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)

读：采用多种形式，读后评议；

说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起

泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：

种

锄草

收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米

饭图

珍惜劳动果实热爱劳动

渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

3?创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，

你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

五、小结：

1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光

荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的.好孩子。

六、布置作业

：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

附板书设计

：

小母鸡种稻子

小母鸡种稻子图

小母鸡种锄草图

小母鸡种收稻子图

种

锄草

收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米

饭图

珍惜劳动果实热爱劳动

小鸭图

小猫图

小猪图

教学思想及设计

语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学

要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学

习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立

大语文教学观。

1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。

兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入

新课，激发学生学习兴趣，并通过

对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容

，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘“聪明果”的游戏

让学生积极参与学习，提高识字效率。