初中语文阅读鉴赏 ppt课件
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初中语文阅读课件ppt课件ppt
散文阅读分析
总结词
把握散文结构和语言风格
详细描述
在散文阅读分析中，学生需要理解散文的结构，把握作者的思路和文章的组织方 式。此外，学生还应分析散文的语言风格，理解其表达方式和特点。同时，学生 需要关注散文的情感和思想内涵，理解其深层意义。
小说的阅读分析
总结词
分析小说情节、人物和环境
详细描述
在小说阅读分析中，学生需要理解小说的情节，把握故事的发展和转折点。此外，学生还应分析小说中的人物形 象，理解其性格特点和心理变化。同时，学生需要关注小说的环境描写，理解其对情节和人物的作用。通过这些 分析，学生可以深入理解小说的主题和意义。
拓展写作思路
阅读可以帮助学生开阔视 野，了解不同题材和风格 的文章，从而拓展写作思 路。
提高写作技巧
通过阅读，学生可以学习 到各种写作技巧，如修辞 手法、结构安排等，提高 自己的写作水平。
写作中的阅读技巧应用
借鉴优秀作品
学生可以通过阅读优秀作 品，学习其写作技巧和表 达方式，并在自己的写作 中加以运用。
02
01
注意开头和结尾
开头和结尾通常包含文章的主题或总结，对 理解全文有重要作用。
04
03
把握作者意图
分析写作背景
了解文章的写作背景和 时代背景，有助于理解 作者的意图。
揣摩情感色彩
通过分析文章中的形容 词、副词等，揣摩作者 的情感态度。
注意隐含意义
理解文章中隐含的意义 ，不要仅停留在文字表 面。
中国文学流派与思潮
介绍中国文学史上重要的文学流派与 思潮，如浪漫主义、现实主义、现代 主义等，以及它们对中国文学的影响 。
03 阅读材料分析
诗歌阅读分析
总结词
人教版(部编版)初中语文九年级上册 记叙文阅读--语言赏析方法与技巧 名师教学获奖PPT课件
的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》
赏析：“ 点、磕、退后、上前、架”等动词，生动形象地 写出小伙伴们划船技术的娴熟，也表现出他们去看戏的兴 奋激动心情。
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果 ↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
念）。 反问：运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辨驳的力量，
强调了……
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果ห้องสมุดไป่ตู้↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
试一试：
例2：
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥
石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，
记叙文阅读
初中语文考点： 一、基础知识积累和运用（12--22分） 二、古诗文阅读（19--24分）
1、诗词阅读（5--6分） 2、文言文阅读（14--16分） 三、现代文阅读（5--44分） 1、记叙文阅读（12--16分） 2、说明文阅读（7--12分） 3、议论文阅读（9--12分） 四、写作（50-60分）
三、《拔掉心底的篱笆》 3、 语言品味（4分） 1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） 2）感觉整个人都解放了：原来 ，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且
非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
经典例题：
教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就 有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道： “别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。 看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育 自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱 们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢 里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。 直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾 自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还 需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还 把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人 ，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说， 还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
初中现代文阅读PPT课件
THANK YOU
感谢聆听
题技巧。
时间管理不当
时间管理不当会导致考生无法完 成所有题目或匆忙作答而失分。 考生应合理分配时间，掌握好答
题节奏。
05
现代文阅读拓展与提高
名著导读与推荐
《骆驼祥子》
老舍的经典小说，讲述了一个人力车夫的悲惨命运，反映了 旧社会的黑暗和人性的扭曲。
《活着》
余华的感人作品，通过一个普通农民的视角，展现了生命的 苦难和坚韧。
针对不同题型的答题技巧
选择题
选择题通常要求考生从四个选 项中选择一个正确答案。考生 应仔细阅读题目和选项，注意 选项之间的差异，并排除与文 章内容不符的选项。
填空题
填空题要求考生根据文章内容 填写适当的词语或句子。考生 应仔细阅读文章，理解文章的 主题和要点，然后根据上下文 填写合适的词语或句子。
阅读练习二：《我的老师》
总结词
人物形象鲜明，表达了对老师的 敬爱与感激
详细描述
作者通过讲述老师的教育和影响 ，塑造了一个严谨治学、关爱学 生的教师形象，表达了对老师的 敬爱与感激之情。
阅读练习三：《我的家乡》
总结词
描绘家乡风土人情，充满思乡之情
详细描述
文章通过对家乡的风景、习俗、人物 的描绘，展现了家乡独特的风土人情 ，表达了作者对家乡的思念和热爱。
阅读方法与技巧分享
精读法
对文章进行深入阅读，理解作者的意 图和表达方式，把握文章的主题和细 节。
略读法
快速浏览文章，抓住文章的大意和主 要内容，了解作者的思路和观点。
阅读心得与感悟分享
02
01
03
感悟分享
阅读《活着》让我深刻体会到生命的脆弱和珍贵，我 们要珍惜当下，努力追求自己的梦想和价值。
初中语文阅读技巧课件-图文
解题方法：仔 细阅读文本， 理解文本内容， 找出关键信息
常见题型：因 果关系、对比 关系、时间顺
序等
解题技巧：注 意文本中的关 键词、关键句， 结合上下文进 行推理和判断
题型特点：要 求理解文章的 中心思想或主
要内容
解题方法：抓 住文章的标题、 首尾段、过渡 段和关键词句
答题技巧：概 括文章的主要 内容，注意语 言简洁、准确
阅读前：明确阅读 目的，了解文章背 景和作者信息
阅读中：注意关键词、 关键句和段落结构， 理解文章的主要内容 和中心思想
阅读后：总结文章 的主要观点和论据 ，思考文章的意义 和价值
练习阅读：通过阅 读不同类型的文章 ，提高阅读速度和 理解能力
集中注意力：避 免分心，保持专 注
快速浏览：快速 浏览文章，了解 大意
阅读理解是语文学习的重要组成部 分，也是提高语文素养的重要途径。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
阅读理解需要读者具备一定的阅读 技巧，如理解文本结构、分析文本 内容、理解文本主旨等。
阅读理解可以帮助读者更好地理解 和掌握知识，提高阅读效率和质量。
提高阅读理解能力有助于提高语文 成绩
阅读理解能力有助于提高思维能力 和表达能力
抓住关键词：注 意文章中的关键 词和关键句
练习阅读：通过 大量阅读提高阅 读速度
阅读理解练习与解析
阅读理解题的类型：选择题、填空题、简答题等 阅读理解题的难度：易、中、难 阅读理解题的题材：记叙文、议论文、说明文等 阅读理解题的答题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等
阅读理解题的类型：选择题、简答题、论述题等 解题技巧：抓住关键词、理解文章主旨、分析文章结构等 答案解析：对题目进行详细解析，给出正确答案 示例：给出一篇阅读理解题，进行详细解析，并给出答案
初中语文阅读+阅读理解PPT教学课件(推荐)
E分类别 F下定义
8．三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构
9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序
10．两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题
题
B提出观点-----论证观点-----总结观点
11．六种议论文论证方法：A举例论证 B道理论证 C对比论证 D 比喻论证 E 类比 论证 F引用论证 12．八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F 反复 G设问 H对 偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为： 外语动心）
参考答案 乡情
1、甲② 乙③ 丙④ 丁①（每项0.5分，共2分） 2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即 可得满分。一句不恰当扣2分，扣完3分为止。（3分） 3、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（答案不唯一，意 思对即可）（3分） 4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感， 而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，
14．七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短 语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语 B动词性短语 C 形容词性短语（按词性分三种）
15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 16．十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙 B倒叙 C插叙 18．三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长 19．四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表 时地数起止 20．四种引号作用：A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调
初中语文阅读课件ppt
03 初中语文阅读策略
确定阅读目标
理解文中重要信息
通过阅读，学生应能理解文章中 重要信息的含义和作用。
分析文章结构
学生应能分析文章的结构特点， 把握文章的主旨和要点。
评价作者观点
学生应能评价作者的观点和态度 ，并从多角度思考文章所表达的
思想。
选择阅读材料
适合学生水平
选择的阅读材料应符合学生的语言水平和认知能力，避免过于复 杂或抽象的内容。
根据找到的信息，进行逻辑分 析和推理，得出结论。
避免以偏概全
不要只根据一个细节或一个段 落得出结论，要全面考虑文章
内容。
阅读写作题的写作方法
确定主题和思路
在写作前先确定文章的主题和思路，有助于 文章的结构清晰和有逻辑性。
使用生动的语言
使用生动的语言和形象的描写来增强文章的 感染力和可读性。
合理安排段落
评价学生是否能够对阅读材料进行深入的 分析，以及是否能够挖掘出阅读材料中的 深层含义和启示。
分析全面性
分析逻辑性
评价学生是否能够对阅读材料进行全面的 分析，以及是否能够考虑到所有相关的信 息和因素。
评价学生是否能够对阅读材料进行分析并 得出合理的结论，以及是否能够保证分析 过程的逻辑性和连贯性。
阅读写作的评价标准
将文章分为合理的段落，每个段落要有明确 的主题和中心思想。
检查语法错误
在完成文章后，要仔细检查语法错误和拼写 错误，以确保文章的语言质量。
05 初中语文阅读评价
阅读理解的评价标准
理解准确性
评价学生是否能够准确理解阅读材料 中的重要信息，以及是否能够准确把 握作者的观点和态度。
理解完整性
评价学生是否能够全面理解阅读材料 中的内容，以及是否能够把握阅读材 料中的所有重要细节。
初中语文阅读课件ppt课件
山神庙等情节，帮助学生理解作品的主题思想和人物形象。
03
《西游记》片段探讨
选取《西游记》中的典型片段进行探讨和分析，如孙悟空三打白骨精、
唐僧取经路上的种种磨难等情节，引导学生体会作品中的奇幻色彩和人
生哲理。
06
阅读训练与提高途径
阅读速度提升方法
01
消除干扰
在阅读时消除一切可能干扰的因 素，如手机、电脑等，集中注意
品味语言
朴实自然的语言风格，表达深情 厚意。
《荷塘月色》
通过描写荷塘月色的美景，表达 对大自然的热爱和对生活的向往
之情。
记叙文实例分析
抓住主题
自然美景、热爱生活、向往之 情。
分析结构
开头点题，中间描写荷塘月色 美景，结尾抒发感慨。
关注细节
荷塘、月色、荷花等细节描写 ，展现自然美景。
品味语言
优美的语言风格和表达方式， 展现作者对大自然的热爱和对
品味语言
品味文章的语言风格和表达方 式，欣赏作者的写作技巧和语
言魅力。
记叙文实例分析
《背影》
通过描写父亲送儿子上车的场景，展现父爱的伟 大和深沉，表达对父亲的感激和怀念之情。
抓住主题
父爱、感激、怀念。
分析结构
开头点题，中间叙述送行过程，结尾抒发感慨。
记叙文实例分析
关注细节
父亲的动作、语言、心理活动等 细节描写，展现父爱。
生活的向往之情。
03
议论文阅读理解
议论文基本特点
观点明确
议论文必须有一个明确的中心论点，并且在文章中直接表达出来 。
论据充分
议论文需要通过事实、数据、例子等论据来支持中心论点，使其具 有说服力。
逻辑性强
初中语文阅读专题ppt课件
富于表现力的语言。
文意把握、词句理解、要点概括、内容探究、
作品感受
பைடு நூலகம்
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2
课标推荐文言文
阅
记叙文
散文
读
议论文
说明文
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3
一、断句
1、根据文言句子语法结构，确定朗读节奏 。2、根据发语词、 句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节 奏 。3、语句倒装之处要停顿。
文言文语句节奏划分三条提示：
3.人物评价题
例 、 在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出 截然不同的态度。你的看法呢？谈谈你对二人的 评价。
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7
其他题型：
例1.（阅读《愚公移山》一文） “寒暑易节，始一反焉。” 中的“易”是什么意思？我们还学过和这个“易”字意思 相同的文言句子吗？请写出这个句子和课文的题目。
例2. “汝心之固，固不可彻。”中的“固”是”顽固“的意 思，“固” 在文言文中还有什么意思？请在学过的文言课 文中举一例说明。（要写出含有”固“的文言句子）
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9
答题要领
一、这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直
接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以 利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
二、一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这 些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高 阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、 或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。
梨花比雪花，以千万株梨树枝头的繁花来比边塞的茫茫雪原，既把雪的洁白、
润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意。 ）
初中语文名著阅读《西游记》大闹天宫精品课件PPT
• 7.蟠桃盛会上，观音菩萨推荐 显圣二郎真君 来捉拿孙悟空。
• 8.太上老君把孙悟空放到 八卦炉 烧了七七四十九 天，结果孙悟空 练成火眼金睛 。 并且孙悟空还将八卦炉蹬翻，炉中的余火落入人间，形成 火焰山 。
• 9.孙悟空和如来打赌输了后，如来将五指化 作 金、木、水、火、土五座联山 ，
• 压在 五行山 下。
大闹天宫（4-7回）
章节概括
大闹天宫（4--7回）
孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天 庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山 ，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空 管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君 的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵天将捉拿，观音菩萨举荐二郎真 君助战，太上老君在旁使金钢琢帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火 烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，炼成火眼金睛，还在天宫大
形象
①【蔑视权威 勇于反抗】
• 他曾在花果山水帘洞占山为王，聚集一群猴子猴孙，自称“齐天大圣”，也曾 闹龙宫、扰冥府、搅和蟠桃会、大闹天宫，向天庭的最高统治者挑战，与如 来斗法之时，更是说出“皇帝轮流做，明年到我家”之言，表现出对神国权威 的极大蔑视。
②【本领高强 神通广大】
• 一根如意金箍棒被他耍得出神入化，一双火眼金睛不但能看千里之外，而且 能明辨妖魔，一个筋斗云就是十万八千里。他曾先后两次大败天兵天将，令 托塔李天王、哪吒三太子、巨灵神铩羽而归，大闹天宫之时，更是打的“九 曜星闭门闭户，四天王无影无形”。
• 玉皇大帝接受太白金星的招安建议，正式封他为“齐天大圣”。
3.孙悟空为什么要返回花果山？返回花果 山后，要天庭封他什么职务？
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
初中语文阅读理解讲解PPT 课件
• 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作 比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
• 其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作 比较。
• 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
• 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
• 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法 可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
7、比较阅读理解。
• 有时考试会把课内文章和课外与之相似内 容的文章进行比较阅读，对于这种类型的 题目，我们可以从文章的内容、写作特色、 感情基调等方面进行比较。
8、说明文的阅读理解。 • 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、
说明顺序、说明方法。
• 说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
•
这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托
了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
• 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？ 请说说你的理解。
• 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现 成的句子就可以解决的，这需要我们的同 学平时多读多看多积累，多看并记住一些 富有哲理性的名言警句，这样才能真正地 理解文章的意思，丰富回答内容，用自己 的语言把自己对文章的理解准确地表达出 来。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
• 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
• 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或 是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象， 事物的特征也往往在比较中显现出来。
• 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言 的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
• 其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作 比较。
• 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
• 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
• 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法 可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
7、比较阅读理解。
• 有时考试会把课内文章和课外与之相似内 容的文章进行比较阅读，对于这种类型的 题目，我们可以从文章的内容、写作特色、 感情基调等方面进行比较。
8、说明文的阅读理解。 • 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、
说明顺序、说明方法。
• 说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
•
这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托
了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
• 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？ 请说说你的理解。
• 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现 成的句子就可以解决的，这需要我们的同 学平时多读多看多积累，多看并记住一些 富有哲理性的名言警句，这样才能真正地 理解文章的意思，丰富回答内容，用自己 的语言把自己对文章的理解准确地表达出 来。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
• 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
• 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或 是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象， 事物的特征也往往在比较中显现出来。
• 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言 的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
部编版九年级语文上册现代文阅读教学PPT-考点九-鉴赏表达技巧答题模板PPT课文课件
把我…们… 看和上…去…像一相揭群对贪比示婪，主的突观出旨光强、客调，了画迫…龙不…急（点待主睛地要感描、受写深着的这事化座物（无）比的升熟…华悉…的特）城点主市（的主题景题。致、。精神），表达了……情感。
结构：在行文上，它为后文中朋友舍己为人 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； 一、范老头用了激将法，说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名字说出来。 营造……的气氛，奠定了……的感情基调。 这在以前，我们和班主任、老师之间，是从来没有过的。 但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。 通过描写……(次要人物)，意在衬托主要人物……的形象。
详细、准确地介绍事物，突出事物……的特征。
【注意】记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为 写人叙事服务的。
表达方式及其作用 ⑥不到一个月，范老头问我们，在班级里有没有欣赏的异性？如果有，不妨把他或她的名字写在纸上交给他。
每次他也抢着要靠窗坐着。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都 不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住 ……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。 这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 二、范老头用他那细小的老鼠眼，充满深情地扫向我们，嘴里还说，相信我，没事的！
这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺 了……，流露出作者……的感情。
修辞手法及其作用
引用
这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增 强了文章的生动性和形象性。
答题模板
表达方式及其作用
记叙
结构：在行文上，它为后文中朋友舍己为人 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； 一、范老头用了激将法，说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名字说出来。 营造……的气氛，奠定了……的感情基调。 这在以前，我们和班主任、老师之间，是从来没有过的。 但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。 通过描写……(次要人物)，意在衬托主要人物……的形象。
详细、准确地介绍事物，突出事物……的特征。
【注意】记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为 写人叙事服务的。
表达方式及其作用 ⑥不到一个月，范老头问我们，在班级里有没有欣赏的异性？如果有，不妨把他或她的名字写在纸上交给他。
每次他也抢着要靠窗坐着。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都 不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住 ……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。 这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 二、范老头用他那细小的老鼠眼，充满深情地扫向我们，嘴里还说，相信我，没事的！
这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺 了……，流露出作者……的感情。
修辞手法及其作用
引用
这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增 强了文章的生动性和形象性。
答题模板
表达方式及其作用
记叙
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶， 挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答： 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生 塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
解作者的情感态度。
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
初中语文古诗词赏析ppt课件
7
推敲字词
齐己《早梅》
前村深雪里，昨夜数枝开。 一
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花 已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
8
晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
纷纷
王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人 真实地感受出晚春雨后特有的美景。
4
四、评价作品的思想内容 常见类型： 忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、坚守节操、 忧国忧民等。
5
鉴赏古诗词 语言的表述
6
鉴赏其语言
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征， 深刻地反映思想内容。
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注 意古今异义和词类活用等情况。
语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。
②、形象分析 形象可以是人物形象，包括客观形象和主观形象，也包含诗人从社会生活中提
炼出来的事象：动作形象、物象和景象。 进行形象分析，把握形象后面所蕴含的言外之意，是鉴赏成功的关键所在。
3
三、评价写作技巧和风格 修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张、反复等，古典诗歌中还常常运 用到赋比兴、象征等手法。 表达方式：叙述、描写、议论、 抒情（描写、抒情是重点）。描写方式有细节描写、 动静结合，虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。 结构技巧：首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。 其它技巧：衬托、铺陈、渲染、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、联想想象、语序 倒置等。
推敲字词
齐己《早梅》
前村深雪里，昨夜数枝开。 一
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花 已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
8
晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
纷纷
王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人 真实地感受出晚春雨后特有的美景。
4
四、评价作品的思想内容 常见类型： 忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、坚守节操、 忧国忧民等。
5
鉴赏古诗词 语言的表述
6
鉴赏其语言
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征， 深刻地反映思想内容。
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注 意古今异义和词类活用等情况。
语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。
②、形象分析 形象可以是人物形象，包括客观形象和主观形象，也包含诗人从社会生活中提
炼出来的事象：动作形象、物象和景象。 进行形象分析，把握形象后面所蕴含的言外之意，是鉴赏成功的关键所在。
3
三、评价写作技巧和风格 修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张、反复等，古典诗歌中还常常运 用到赋比兴、象征等手法。 表达方式：叙述、描写、议论、 抒情（描写、抒情是重点）。描写方式有细节描写、 动静结合，虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。 结构技巧：首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。 其它技巧：衬托、铺陈、渲染、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、联想想象、语序 倒置等。
中考语文二轮专题复习：古诗词阅读与鉴赏(共53张PPT)
知人论世
李白的诗雄奇飘逸，讴歌祖国山河与美丽的自然风光， 风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内 容与艺术的统一。
李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运 用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的 浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。
李白
知人论世
著名边塞诗人 风格上，岑参写景诗的主要风格为“尚清”和“好奇”。 一、“尚清” ①清幽之境 ②清寒之境 孤独、悲凉之境。出入两京时期。 ③清逸之境 岑参的一些写景诗透出一种清新灵动的气息，还 生发出清逸之境——清远飘逸的境界。 二、“好奇” ①好写奇景②好发奇思③好抒奇情④好用奇字
“诗史”。
现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
杜甫
知人论世
春望· 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
望岳·杜甫 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
知人论世
情感&主旨？
思想感情
常用词语 ：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、 旷达、悲苦、洒脱 坚守节 操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、 羁旅愁思、思乡念亲、 忆友怀旧、 别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、 寄情山水、热爱自然等。 常用句子：
“意象”一词是中国传统诗论中的一个重要概念。台湾诗人余光中说 “所谓意象，即诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原为 诗人的内在之意。”简言之，意象就是寓“意”之“象”，即用来寄托诗人情 思的物象。意象并不是诗人主观之“意”和客观之“象”的简单相加，而是诗 人将“心中之意”和与之相类相融之“象”交融契合而成的。
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4．过渡句
5．记叙文中的议论抒情句
2020/10/28
10
要点(4): 理解记叙中心
• 关于记叙中心的考点主要有以下两点：
•
1．概括文章的内容
•
（1）要素概括法
•
（2）共性提取法
•
（3）关键词句捕捉法•ຫໍສະໝຸດ 2．归纳记叙的中心•
归纳中心思想一般有以下几种方法：
•
（1）结构层次分析法
•
（2）人物事件分析法
•
（3）议论、抒情成分分析法
•
（4）综合分析法
•2020/10/28
11
要点(5):理解记叙中心
▪ 4 分析人物形象 ▪ 分析人物形象的考点主要有： ▪ 1．理解人物的性格、品质或情感
2．理解文中的环境描写对刻画人物的作用
2020/10/28
12
2
精品资料
阅读考点:古诗词阅读考点
• 四．思想感情的把握：通过分析诗的内容、风格、形象和了解作者及其相关背景 来把握。
• a)歌颂大好河山。
• b)表达爱国情感：忧国忧民 壮志难酬 建功立业…
• c)抒发人生感悟：命运难测 怀才不遇 韶华易逝…
• d) 抒发内心情绪：高兴 惆怅 烦闷 厌倦尘世 思念故乡亲人 愤懑 惬 意 旷达…
删：删去不译的词。如“夫战，勇气也。” 换：文言词换成现代词，单音词换成双音词。如“率妻子邑人来
此绝境。” 调：调整词序。如“甚矣，汝之不惠。” 固：固定格式有固定译法。如“得无……乎”译为“恐怕……
吧”。 意译：文言文的比喻，借代，引申意等。如“庶竭驽钝”
6
文言文阅读(3)
五． 把握文意和主旨 ① 理解文章记叙的人和事。 ② 了解作者生平及写作背景。 ③ 理解翻译原文。 ④ 抓住关键句子（如主旨句 哲理句 情感句）。 六． 概括层意、段意。 七． 谈阅读后的体会，看法或启迪。 答题时要把握原文主要内容和主旨；注意结合实际，从
▪
2020/10/28
8
阅读要点 (2)
1．文中出现频率较高的词语
2．刻画人物性格、品质时用到的成语等
3．有一定指代意义的词
4．产生了新义的词
2020/10/28
9
阅读要点(3):理解文章重点句子的语境 义
文章重点句子一般指这么几种：
1．用作文章标题的句子
2．有深层含义的句子
3．运用了修辞方法的句子
不同角度发表自己的感悟和见解；审清题意，抓住题干 的信息点；表述简洁明了。 八．对作品中的人物，写作手法等进行简单的评价。
2020/10/28
7
阅读要点(1)
▪ 一、 理解文章重点词语的语境义
▪ 把握重要词句是现代文阅读（不仅仅
是记叙文阅读）的基础知识和基本技能之
一。因此，也是中考语文试卷中最普遍、 最常见的题目。
兼备的艺术境界。
2020/10/28
4
文言文阅读考点(1)
• 一．断句 • 方法： • ①主谓之间，动宾之间停顿。 • ②非主谓句中并列词语之间，修饰语与中心语之间停顿。 • ③ 句首的连词，发语词单独划开；表示时间，地点的词后面要停顿。 • ④ 介词结构作状语后置时单独划开 • ⑤注意古今同形异义词之间的停顿 • ⑥ 一些固定结构不能划开，在其前后停顿。
• 五．表现手法：以动写静 以小见大 虚实结合 象征 烘托 比喻 拟人…
• 六．品味语言：注意关键性动词、形容词的含义及作用赏析；主旨句，哲理句， 情感丰富的句子的赏析。
• 七、体味意境：了解诗歌通过写什么，表达什么。
• 所谓意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在
艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神
2020/10/28
5
2020/10/28
文言文阅读(2)
二．解释常用文言实词 ① 古今异义 ②一词多义 ③词性活用 ④通假词
三．了解常见文言虚词的用法 之其于以则乃
四．重要句子翻译 翻译原则： 信——忠实原文，不随意增减内容。 达——语言通畅，符合现代文要求。 雅——简明优美，富有文采。 翻译方法： 补：补出省略成分。如“再而衰”。
阅读考点:古诗词阅读考点
• 一、诗词的基本知识：
•
①体裁：古体诗，近体诗（律诗、绝句）。
•
②格式（押韵）。
• 二、诗词的类别和内容（送别诗，怀古诗，边塞诗，思乡诗，闺 怨诗， 咏物诗，借景抒情诗等）内容略。
• 三．诗词的风格：
• ①豪放——雄奇 沉郁 直率
• ②婉约——含蓄 清新 风趣
2020/10/28