高一音乐视唱练耳教案1
乐理视唱练耳教案
乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。
高中视唱练耳优秀教案
高中视唱练耳优秀教案教案标题：高中视唱练耳优秀教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生提高视唱和练耳能力，培养他们对音乐的感知和理解能力。
通过多样化的教学方法和活动，学生将能够有效地训练他们的音乐听觉技巧，提高他们的音乐表达能力和音乐素养。
教学目标：1. 学生能够准确地读唱简单的音乐节奏和旋律。
2. 学生能够通过听音辨音，准确辨认和唱出给定的音符。
3. 学生能够通过视唱练耳训练，提高他们的音乐感知和表达能力。
4. 学生能够在合唱或乐队等音乐团体中更好地协作和合作。
教学重点：1. 视唱练耳的基本技巧和方法。
2. 音乐节奏和旋律的准确读唱。
3. 音符辨认和唱出的能力。
教学准备：1. 音乐教材和练习册。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 音乐乐器（如钢琴或键盘）。
教学过程：第一课：音乐节奏的视唱练习1. 向学生介绍音乐节奏的基本概念和符号表示。
2. 播放一段简单的节奏乐曲，让学生跟随节奏拍手或敲打节奏器。
3. 引导学生逐步读唱乐曲中的节奏，并进行适当的练习和巩固。
第二课：音乐旋律的视唱练习1. 向学生介绍音乐旋律的基本概念和符号表示。
2. 演示如何准确地读唱简单的音乐旋律。
3. 给学生分发练习册，让他们尝试读唱其中的旋律练习。
第三课：音符辨认和唱出的训练1. 向学生介绍不同音符的名称和音高。
2. 播放一段简单的音乐片段，让学生尝试辨认和唱出其中的音符。
3. 给学生提供一些练习材料，让他们在教师的指导下进行音符辨认和唱出的练习。
第四课：视唱练耳的整合训练1. 给学生提供一段较为复杂的音乐片段，要求他们进行视唱练耳。
2. 指导学生分析乐曲的节奏和旋律，并进行逐步的练习和巩固。
3. 鼓励学生在小组或合唱团队中进行视唱练耳的合作练习。
第五课：评估和反馈1. 给学生提供一些视唱练耳的评估题目，测试他们的音乐听觉技巧和表达能力。
2. 对学生的表现进行评估和反馈，指导他们进一步提高视唱练耳的能力。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱练耳成果。
最新视唱练耳 精品教案
视唱练耳精品教案1(民族调式音阶教学目的与要求巩固两个升号调的固定音高和首调位置感觉,学习民族各个调式的特点,对比西洋大小调式旋律和民族旋律构成的不同,让学生具有分析辨别民族调式和西洋大小调式的能力。
教学内容1.学习五种民族调式2.民族调式的三音组3.民族调式的偏音4.听写民族调式的旋律5.视唱(民族调式)教学重点与难点难点是让学生掌握对民族调式的判断,及民族调式三音组对旋律的作用,重点是分析调式的偏音。
教学过程1(五种民族调式的音阶宫调式商调式角调式徵调式1羽调式(三音组(五种形式及变体) 2让学生感受三音组是构成五声调式旋律的基础。
3(六声调式和七声调式,及偏音对其的影响。
4(旋律听写,锻炼学生在两个升号调上的位置感觉和学习民族调式的旋律背记。
5(视唱练习367条2368条要求学生体会固定的音程感觉和首调的调式感觉,注意乐句的呼吸,和乐句强弱之间的对比。
布置作业1(听辩三音组的音响效果2(视唱,378,38032(节奏训练理论要点:节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。
节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。
这些关系在传统音乐中表现为规律性，如重音在每小节第一拍的周期性出现，每首乐曲的某一独立部分节拍保持一致，多使用2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子而很少使用混合拍，多使用常规节奏型而少使用复杂音值组合。
然而音乐进入20世纪后，人们追求新奇、不规则的感官享受，使得音乐的节奏组织变得异常复杂，如混合拍、复杂多变的音值组合，甚至用不同物体敲击节奏造成多层次、此起彼伏的音响效果，节奏的地位也达到了空前的重视程度。
4授课内容:一、以四分音符为一拍的节奏型二、以八分音符为一拍的节奏型三、二声部节奏训练四、连音线及复杂节奏型组合一、以四分音符为一拍的节奏型每一章学习几个节奏型，运用于2/4、3/4、4/4拍子之中，并把每种节奏型命名，方便学生记忆，在背默、填空、改错、听写等形式中练习巩固。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版教案章节：一、基础知识教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 掌握音阶、节奏和音程的基本知识；3. 学会使用乐谱和音符进行视唱。
教学内容：1. 视唱练耳的定义和作用；2. 音阶的构成和命名；3. 节奏的分类和表示方法；4. 音程的定义和分类；5. 乐谱的基本结构和符号。
教学活动：1. 讲解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 通过示例教授音阶、节奏和音程的知识；3. 练习使用乐谱和音符进行视唱；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 乐谱样本；3. 音符和节奏的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习音阶、节奏和音程的知识；2. 练习视唱乐谱和音符；3. 完成相关的练习题。
教案章节：二、音阶练习教学目标：1. 掌握各种音阶的构成和命名；2. 学会使用音阶进行视唱；3. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学内容：1. 大调音阶和小调音阶的构成；2. 音阶的上升和下降；3. 练习音阶的视唱；4. 培养音阶感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解大调音阶和小调音阶的构成；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
教学资源：1. 教案文档；2. 音阶练习的乐谱和音符；3. 音阶的示例；4. 练习用的乐谱和音符。
作业：1. 学习和掌握各种音阶的构成和命名；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 完成相关的练习题。
教案章节：三、节奏练习教学目标：1. 掌握各种节奏的分类和表示方法；2. 学会使用节奏进行视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学内容：1. 节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。
教学活动：1. 讲解节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 使用节奏进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。
视唱练耳教案(一)
2、调内和弦： 调——调式——调内和弦
调调民 大 高的族 小
样调 调 式式 体
系
自然
大调式 和声
旋律
自然
小调式 和声
旋律
C大调调内和弦：
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
大3
大3 大3
G大调调内和弦：
G大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
小3 小3
小3
a小调和弦：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
（教材第131页） 作业一 ：在C、D、E、F、G、A
B各音上唱出大、小三和弦。 作业三：e小调音级模唱。
二、视唱
背唱：11—1；11——6 唱好：11—9；11---10；11----14。 在C、D、E、F、G、A、B各音上 模唱大三和弦、小三和弦。
三、听记： 1、和弦听记并标明和弦的性质。 2、小调音级听记。 3、听记调内和弦及和弦标记 4、旋律听记。
C大:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
a小调音阶模唱：
a小:Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
3、调内的音程模唱：
4、节奏：附点四分音符——划拍
二、视唱 背唱：5—1；5——6 唱好：5—3；5—18；5—19。
三、听记： 1、音程听记：
2、a小调音级听记： 3、节奏听记： 4、旋律听记：
听记答案： 1、音程
小3
小3 小3
3、调内和弦功能 ⅠFra bibliotekⅣⅡ
Ⅵ
Ⅴ ⅢⅦ
C大调调内和弦 G大调调内和弦
ⅠⅣⅡⅥⅤⅢ Ⅰ
a小调调内和弦
Ⅰ Ⅳ ⅤⅠ
4、e自然小调 音级模唱(P126)
e小: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅰ
5、e自然小调调内和弦
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
视唱练耳教案
视唱练耳教案首先播放美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，让学生熟悉G调的旋律和节奏。
然后，提问学生对于G调的了解程度，引导学生思考和回答问题。
二.教学内容：1.研究视唱练耳中的一个升号曲目的视唱，包括第19条和第22条，分别为2/4拍和3/4拍，突出跨度较大的音程和音准的把握。
2.掌握G调的首调唱名法，加强音程间音高的准确模唱和节奏模仿。
三.教学方法：1.视听法：让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考。
2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比，提高学生独立辨别，分析乐曲的能力。
四.教学重点、难点：1.跨度较大的音程和音准的把握。
2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。
五.教学准备：1.教师准备：音乐教室，多媒体课件，教案及相关课程资料。
2.学生准备：相关课程书籍，纸，笔。
六.教学目标：1.唱准G大调的音阶（上下行）进一步加强音的准确演唱。
2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。
3.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱。
4.音组短句模唱与节奏模仿。
5.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。
6.体验视唱练中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣。
七.教学评价：通过学生的演唱和模唱，以及课堂练的表现，评价学生是否达到教学目标，及时纠正学生的错误。
同时，鼓励学生多加练，提高音乐素养和技能。
1.准备练：练演唱C自然大调音阶，手划拍，一拍一个音。
2.课前活动：通过音乐与身体律动的配合，演唱《哆来咪》，让学生感受音乐的重音和音乐唱名的存在，复C大调并唤醒学生研究视唱练耳的兴趣。
二．新课讲授1.讲解G大调音阶的构成：C大调：1 2 3 4 5 6 7 iG大调：5 6 7 1 2 3 #4 52.介绍G调的首调唱名法：固定调：5 6 7 1 2 3 #4 5首调：1 2 3 4 5 6 7 i要记住，音高不变，只是唱名发生了变化。
3.选用美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，让学生了解G大调：3/4 2 2 / 5 5 6 5 #4 / 3 3 3 3 / 6 6 7 6 5 / #4 2 2 2 /7 7 1 7 6 / 5 3 2 2 /#4 6 #4 /5 - -/5 6 2 6 /6 2 3 //7.视唱练：演唱书本75页视唱第19条和77页视唱第27条，唱之前强调注意调号、节拍、谱面记号、小节中较复杂的节奏型和跨度较大的音。
视唱练耳教案1
巩留县高级中学教案年级：高一学科：音乐主备人：杨桃明二次备课C自然大调授课时间: 备课时间：课时：二课时课型：新授课教学目标：知识与技能：准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
过程与方法：了解C大调音阶的音高结构。
情感、态度与价值观：通过视唱练耳，可以吸引学生对音乐的学习兴趣。
教学重点：了解C大调音阶的音高结构。
教学难点：准确的演唱C大调音阶教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具学具：电钢琴教案课时安排：2课时教学过程：第一课时教学过程：【导入语】一、检验上节课学习情况。
1. 弹单音让学生哼唱（C大调音阶以内）例1.1，3，6，5，7,3,4，2,12. 在黑板上写一组1小节的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.6 3 2 3 5 3 2 1||3. 让学生模唱一组3小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.X----| X X --| X X X X X-||三．测验结果。
四．开始授课11. 模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音，并找出G的音高。
3. 唱C大调音阶。
要求气息连贯、音色统一。
例4.1 2 3 4 5 6 7 15. 抽查个别学生的C大调音阶6. 学生齐唱C大调音阶8. 学生在教师的伴奏下共同视唱C大调音阶9. 让学生将练习本拿出来记录C大调音阶【小结】回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
【布置作业】： 1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.背唱标准音。
【教学反思】第二课时教学过程：【导入语】一、检查学生上节课的学习情况。
21. 弹单音让学生哼唱（C大调音阶以内）例1.1，5，6，2, 7, 4, 3, 2, 12. 在黑板上写一组2小节的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.6 4 3 2 3 6 5 4 |3 1 2 4 2 3 1-||3. 让学生模唱一组2小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.X X| X X X X ||三．测验结果四．开始授课1.模唱标准音“A”。
高一音乐视唱练耳教案1
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
1、标准音的记忆。除了使用各音到标准音的模唱进行对比记忆外，鉴于学生平时接触流行曲比较多，所以还让学生唱D调的卖报歌进行记忆。
2、增加标准音的拓宽练习
3、慢唱、听唱、击拍唱
课堂练习
1、自然音阶的上下行
2、反复模唱三度音
高中音乐视唱练耳的教学计划
高中音乐视唱练耳的教学计划高中音乐视唱练耳的教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的高中音乐视唱练耳的教学计划，欢迎阅读与收藏。
高中音乐视唱练耳的教学计划篇1一、课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。
视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。
二、教学原则与方法(一) 教学原则教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。
从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。
(二) 教学方式与考核本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度第一学期第1周：第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴1、音乐传统教育中的听觉训练范畴2、传统音乐作品中的听觉训练范畴3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴4、音乐听觉训练的最终目的--实用第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐第2——4周：第二讲关于音程在作品中的特性1、二度旋律音程3、旋律4、调式第二讲掌握要点：二度音程与作品第5——6周：第三讲关于音程在作品中的特性1、三度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第三讲掌握要点：三度音程与作品。
第7——8周：第四讲关于音程在作品中的特性1、四度旋律音程2、节奏3、弦律4、调式第四讲掌握要点：四度音程与作品第9——10周：第五讲关于音程在作品中的特性1、五度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第五讲掌握要点：五度音程与作品第11——12周：第六讲关于音程在作品中的特性1、六、度旋律音程2、节奏3、旋律4、调式第六讲掌握要点：六度音程与作品第13——14周：第六讲关于音程在作品中的特性1、七度旋律音程3、旋律4、调式第六讲掌握要点：七度音程与作品第15周：期末复习第16周：期末考试第二学期第1——4周：第七讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程3、和声性旋律4、调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5——8周：第八讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦3、和声性旋律4、大调式中的正三和弦第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦第9——12周：第九讲由音程构成作品中的和声特性1、正三和弦的运用2、和声性旋律3、大调式中的终止式第九讲掌握要点：大调式中的终止式第13——15周：期末复习第16周：期末考试第三学期第1——4周：第十讲由音程构成作品中的和声特性1、四声部练习2、和声音程、和弦4、大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第十讲掌握要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第5——8周：第十一讲由音程构成作品中的和声特性1、大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用2、和声性旋律3、节奏第十一讲掌握要点：大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用第9——12周：第十二讲由音程构成作品中的和声特性3、大调式中的属7及其它副三和弦的运用4、和声性旋律5、节奏第十二讲掌握要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13——15周：期末复习第16周：期末考试第四学期第1——4周：第十三讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦3、和声性旋律4、小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点：小调式中的正三和弦第5——8周：第十四讲由音程构成作品中的和声特性1、正三和弦的运用2、和声性旋律3、小调式中的终止式第十四讲掌握要点：小调式中的终止式第9——12周：第十五讲由音程构成作品中的和声特性1、多声部练习2、和声音程、和弦4、小调式中的.vi级副三和弦、阻碍终止第十五讲掌握要点：小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第13——14周：第十六讲由音程构成作品中的和声特性1、小调式中的属7及其它副三和弦的运用2、和声性旋律3、节奏第十六讲掌握要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周：期末复习第16周：期末考试高中音乐视唱练耳的教学计划篇2一、模唱音阶。
视唱练耳教案
视唱练耳教案第一篇：视唱练耳教案视唱练耳教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下学生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.三．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。
要求气息连贯、音色统一。
4.抽查学生的C大调音阶。
5.大家齐唱“二度音程”。
（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。
6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记节奏。
14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.练习C大调单音音程性质的听辩。
3.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
6.背唱标准音。
六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳教案2视唱练耳教案一：教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习；2.模唱：C大调旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
视唱练耳训练教案
视唱练耳训练教案教案标题：视唱练耳训练教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的音乐听觉能力，提高他们的视唱和练耳水平。
2. 培养学生对音乐节奏、音高、音程等基本要素的敏感性和理解能力。
3. 提供多种训练方法和活动，使学生能够在不同的音乐环境中应用所学知识。
教案步骤：引入活动：1. 向学生解释视唱练耳的概念和重要性。
强调视唱练耳对于音乐理解和演唱的重要性。
2. 播放一段简单的旋律，让学生尝试跟唱。
引导学生思考旋律的音高、节奏等要素。
主体活动：3. 针对不同年龄段的学生，设计适合他们的视唱练耳活动。
以下是一些可能的活动示例：a. 幼儿园/小学：- 使用手势和动作引导学生模仿简单的音乐节奏和旋律。
- 制作卡片，上面写有不同的音符，让学生按照顺序排列。
- 播放简单的节奏，让学生用身体或乐器模仿。
b. 初中/高中：- 给学生播放一段旋律，让他们尝试用唱的方式复述。
- 给学生听一段旋律，然后提问关于旋律的音高、音程等问题。
- 给学生播放一段节奏，让他们用打拍子的方式模仿。
c. 大学/成人：- 给学生播放一段复杂的旋律，让他们尝试用唱的方式复述，并分析旋律的特点。
- 给学生播放一段复杂的节奏，让他们用打拍子的方式模仿，并分析节奏的结构。
- 给学生播放一段和弦进行，让他们尝试用唱的方式复述，并分析和弦的构成。
总结：4. 回顾本节课的学习内容和活动。
强调视唱练耳对于音乐学习和表演的重要性。
5. 鼓励学生在日常生活中继续进行视唱练耳的训练，并提供一些练习方法和资源。
教案评估：6. 设计一些评估活动，以检查学生对于视唱练耳训练的理解和掌握程度。
例如，让学生用唱的方式复述一段旋律或模仿一段节奏。
教案扩展：7. 鼓励学生参与合唱团、乐团或其他音乐表演活动，以进一步提高他们的视唱练耳能力。
8. 推荐一些相关的学习资源和应用程序，供学生在课后继续进行视唱练耳的训练。
注意事项：- 根据学生的年龄和水平，适当调整活动的难度和复杂度。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。
1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。
2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。
3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。
4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。
5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。
6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。
7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。
高中视唱练耳教案
高中视唱练耳教案高中视唱练耳教案一、教学目标：1.理解视唱练耳的重要性和作用。
2.培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3.提高学生音乐感知的能力，加深对音乐中音高、音长、音乐结构等基本元素的理解。
二、教学内容：1.音乐元素知识的学习和运用。
2.音乐素材的收集和整理。
3.视唱练耳技巧的训练。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段简约明快的乐曲，引起学生对音乐的兴趣。
2.讲解视唱练耳的重要性和作用，培养学生的音乐素养和鉴赏能力。
3.学习音乐元素知识，并进行实践操作。
4.收集音乐素材，如典型的旋律段落、节奏型式等，加深对音乐元素的理解。
5.进行视唱练耳的训练，通过练习音高的准确把握和音长的正确掌握，提高学生对音乐的感知能力。
6.进行视唱练耳的技巧训练，如音程的辨认、和声的分析等。
7.总结和复习，并布置下次课的预习作业。
四、教学要点：1.积极鼓励学生参与视唱练耳的实践，及时纠正错误。
2.让学生多听多练，通过不断的实践提高视唱练耳的能力。
3.引导学生发现和分析音乐中的特点和规律，提高他们的听觉感知能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解和演示，让学生了解视唱练耳的基本知识和方法。
2.实践法：通过实际的视唱练耳训练，让学生更好地掌握和运用视唱练耳的技巧。
3.启发法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动地思考和发现。
六、教学手段：1.教具：音乐录音、视唱练耳教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七、教学反思：视唱练耳对培养学生的音乐素养和鉴赏能力有着重要作用。
通过视唱练耳的实践，学生可以加深对音乐中的音高、音长等基本元素的理解，提高他们的听觉感知能力。
因此，在教学过程中，要注重学生的实践操作和个别指导，让他们在不断的实践中不断提高。
同时，教师要及时给予学生鼓励和认可，让他们有信心和兴趣去学习视唱练耳。
综上所述，通过科学合理的教学方法和手段，可以使学生在视唱练耳中取得良好的效果。
视唱练耳课程教案
视唱练耳课程教案教案标题：视唱练耳课程教案教案目标：1. 帮助学生发展良好的音乐听觉和视唱能力。
2. 培养学生对音乐节奏、旋律和和声的敏感性。
3. 提高学生的音乐表达能力和音乐理解能力。
教学目标：1. 学生能够准确地听辨和演唱简单的旋律。
2. 学生能够准确地模仿和演唱给定的节奏。
3. 学生能够准确地辨认和演唱简单的和声。
教学准备：1. 教师准备一些简单的旋律、节奏和和声示范音频。
2. 教师准备一些视唱练耳练习题目。
3. 教师准备一些乐器，如钢琴或吉他，以辅助视唱练耳课程。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍视唱练耳的重要性和作用。
2. 引导学生思考他们对音乐的感知和表达方式。
主体：1. 首先，教师播放一段简单的旋律示范音频，要求学生仔细聆听并模仿演唱。
2. 教师逐步增加旋律的复杂度，让学生逐渐提高他们的听辨和演唱能力。
3. 教师播放一段简单的节奏示范音频，要求学生模仿演唱给定的节奏。
4. 教师逐步增加节奏的复杂度，让学生逐渐提高他们的节奏感和演唱能力。
5. 教师播放一段简单的和声示范音频，要求学生辨认和演唱其中的和声。
6. 教师逐步增加和声的复杂度，让学生逐渐提高他们的和声辨认和演唱能力。
巩固：1. 教师给学生分发视唱练耳练习题目，让学生自主进行练习。
2. 教师逐一检查学生的练习成果，并给予指导和反馈。
拓展：1. 教师鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养他们的音乐感知能力。
2. 教师推荐学生参加音乐表演或合唱团等活动，提高他们的音乐表达能力。
评估：1. 观察学生在课堂上的听辨、演唱和和声能力表现。
2. 通过视唱练耳练习题目的完成情况评估学生的掌握程度。
3. 对学生的视唱练耳技能进行定期考试或评估。
教学延伸：1. 针对不同学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导。
2. 组织学生进行视唱练耳比赛或演出，激发他们的学习兴趣和积极性。
这个教案旨在帮助学生发展良好的音乐听觉和视唱能力。
通过逐步增加音乐元素的复杂度，学生将能够准确地听辨和演唱旋律、节奏和和声。
高中视唱练耳教案模板
高中视唱练耳教案模板教案标题：高中视唱练耳教案模板教案目标：1. 帮助学生通过视唱练耳训练，提高他们的音乐听觉能力。
2. 培养学生对音高、节奏、旋律和和声的敏感性。
3. 提高学生的音乐表达能力和音乐理解能力。
教学重点：1. 学习和掌握基本的视唱练耳技巧和方法。
2. 培养学生对音乐要素的感知和辨别能力。
3. 培养学生对音乐的表达和演绎能力。
教学准备：1. 教学录音或乐谱，包含适合高中学生的视唱练耳材料。
2. 音乐播放设备和扬声器。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的教学目标和重点。
- 引导学生回顾音乐基础知识，如音高、节奏和音程等。
2. 视唱练耳技巧讲解（10分钟）- 介绍视唱练耳的基本概念和重要性。
- 解释视唱练耳的步骤和方法，如先听后唱、分段练习等。
- 演示一段简单的视唱练耳示范，并解释其中的技巧。
3. 视唱练耳实践（30分钟）- 播放一段适合高中学生的视唱练耳材料。
- 逐步引导学生分析和感知音乐中的音高、节奏、旋律和和声等要素。
- 分段练习，让学生跟随音乐节奏和旋律进行视唱练习。
- 分组合唱，让学生在小组中进行视唱练习，互相帮助和纠正。
4. 总结归纳（10分钟）- 回顾本节课的教学内容和要点。
- 强调视唱练耳对音乐学习和表达的重要性。
- 鼓励学生多加练习，提高他们的视唱练耳能力。
5. 作业布置（5分钟）- 布置相关的视唱练耳作业，要求学生在家继续练习。
- 提供参考答案或乐谱，以便学生自我检查和纠正。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高他们的视唱练耳水平。
2. 推荐学生使用音乐软件或在线资源进行视唱练耳训练。
3. 组织学生进行小组合唱或合唱活动，加强他们的合作和表演能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的视唱练耳表现，包括对音高、节奏、旋律和和声等要素的感知和表达能力。
2. 通过作业和练习的完成情况评估学生的视唱练耳水平。
3. 学生之间进行互动评估，互相给予反馈和建议。
视唱练耳公开课教案
视唱练耳公开课教案教案标题：视唱练耳公开课教案教学目标：1. 培养学生的音乐听觉能力和视唱能力。
2. 提高学生对音乐节奏、音高、旋律等要素的感知和理解。
3. 培养学生的合作能力和表现能力。
教学重点：1. 培养学生的视唱能力，包括准确唱出给定的旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐要素的感知和理解。
教学准备：1. 视唱练耳教材和练习曲目。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐谱和节拍器。
4. 课堂演示用的投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍视唱练耳的定义和重要性，解释视唱练耳对于音乐学习和表演的帮助。
2. 播放一段简单的旋律，让学生尝试跟唱，引导学生感受音乐的旋律和节奏。
主体：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一段简单的旋律进行视唱练习。
教师可以提供乐谱或者简单的旋律片段供学生参考。
2. 教师示范：教师以慢速和标准速度演唱一段旋律，要求学生跟唱。
同时，教师使用节拍器进行节奏示范，帮助学生理解和掌握节奏感。
3. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，分组进行视唱练习。
教师可以逐组点评，给予肯定和建议。
4. 全班练习：学生分组练习完毕后，全班一起进行视唱练习。
教师可以选择一段稍微复杂的旋律，让学生挑战更高难度的视唱练习。
5. 小结：总结本节课的学习内容和重点，强调视唱练耳的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
延伸活动：1. 练习不同节奏的视唱练习，增加学生对节奏的感知和掌握能力。
2. 练习不同音高的视唱练习，提高学生对音高的准确感知和表达能力。
3. 练习唱和弦进行的视唱练习，培养学生对和声的感知和理解能力。
评估方法：1. 观察学生在分组练习和全班练习中的表现，包括准确性、节奏感和音准等方面。
2. 通过学生的视唱练习成果和课堂参与度评估学生的学习效果。
3. 鼓励学生互相评价，提供建设性的反馈和意见。
教学反思：1. 分组练习时，要确保每个小组都有机会进行视唱练习，避免有些学生被忽视。
2. 在教师示范时，要注意语速和发音的清晰度，以便学生更好地跟唱。
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教学内容
巩固标准音的音高概念
认唱大小二度基本练习（视谱以及音高）
教学目标
1、让学生明白标准音对本课程的重要性，强调其必须准确的必要性。
2、练习、巩固标准音音高概念
3、新来的同学初步认识高音谱表
重点难点
如何固定以及记忆标准音的音高
大小二度视唱
教学策略手段
主要通过学生集体视唱、个别抽查的方式初步巩固学生现有的视唱练耳水平，尽量采用夸奖、肯定式鼓励学生，建立学生对视唱练耳的信心
1、标准音的记忆。除了使用各音到标准音的模唱进行对比记忆外，鉴于学生平时接触流行曲比较多，所以还让学生唱D调的卖报歌进行记忆。
2、增加标准音的拓1、自然音阶的上下行
2、反复模唱三度音
3、自然音阶的初步上下拓宽
4、标准音训练
5、标准音拓宽视唱
6、大小二度的视唱
教学反思
视唱练耳
教
学
内
容
教
学
目
标
1、提高学生的视谱能力
2、巩固C大调的音高概念
3、高音旋律部分的运用
教
学
策
略
手
段
1、C大调音阶、标准音的巩固练习
2、把旋律的节奏打出来
3、教师弹奏视唱，学生视谱默唱
4、唱高音时要运用气息
课
堂
练
习
1、集体跟钢琴唱基本练习。
2、学生跟钢琴，复习练习和学唱第13条
3、节奏练习
教
学
反