高中生物 显微镜知识点精析
高一生物显微镜使用知识点
高一生物显微镜使用知识点在高中生物学的学习中，显微镜是一种非常重要的工具，它能够帮助我们观察和研究微小的生物结构和细胞。
因此，了解和掌握显微镜的正确使用方法和相关知识点对我们的生物学学习至关重要。
一、显微镜的构造和工作原理显微镜主要分为光学显微镜和电子显微镜两种类型。
光学显微镜是应用光学原理来放大物体的图像，而电子显微镜则是利用电子束的特性来放大物体的图像。
光学显微镜的主要构造包括物镜、目镜、台面、光源等部分。
物镜是放大物体的主要部分，目镜用于放大物镜形成的像，台面则是放置待观察物体的平台。
光学显微镜的工作原理是通过物镜放大物体的细节，然后通过目镜再次放大形成放大的像。
光线从光源照射到待观察物体上，透过物镜、目镜进入眼睛。
通过调节物镜与目镜的距离，在目镜中就能观察到物镜放大的物体。
二、显微镜的使用方法及注意事项1. 准备工作在使用显微镜前，应检查显微镜的镜片是否干净，若有油渍或杂质应用纯净酒精擦拭。
同时，待观察的物体也要清洁，避免有不必要的污渍和颗粒。
2. 调焦将显微镜放置在平稳的桌面上，通过调节镜筒和目镜的距离来获取清晰的视野。
首先，用目镜调节焦距，然后再用物镜来进一步调整焦点，以确保观察物体的清晰度。
3. 放大倍数光学显微镜通常有多个不同倍数的物镜，常见的有4倍、10倍、40倍和100倍等。
在观察时，可先使用低倍物镜进行初步观察，然后再逐渐切换到高倍物镜。
注意切换物镜时要谨慎，避免物镜与待观察物体发生碰撞。
4. 移动物镜当要移动物镜时，应先将目镜放置到便于操作的位置，然后再旋转物镜。
移动物镜时要轻拧轻松，避免施加过大的力量导致显微镜损坏。
三、常见的显微镜使用误区1. 用手触摸目镜：为了保持显微镜的清洁和有效使用，切忌用手直接触摸目镜，应通过调节器来调整视野。
2. 不同放大倍数下调焦：在切换不同倍数的物镜时，需要重新调节焦距以保证图像的清晰度。
3. 强烈光源：使用显微镜时，不要直接对着强光源，应避免强光直接照射到目镜和眼睛上，以免损坏视力。
【高中生物】高中生物实验二用显微镜观察多种多样的细胞知识点总结
（生物科技行业）高中生物实验二用显微镜观察多种多样的细胞知识点总结实验二、用显微镜观察多种多样的细胞（B1—P7、8）一、显微镜的构造和使用1、显微镜的构造光学结构位置功能及使用方法、注意事项目镜安装在镜筒上端的镜头，是由一组透镜组成它可以使物镜成倍地分辨、放大物像，例如5X、10X、15X、20X。
强调：无螺纹、目镜的长度和放大倍数成反比2、显微镜的使用方法3、关于显微镜的常考知识点用光学显微镜观察细胞的显微结构，可以观察到等细胞结构；用电子显微镜观察到的是细胞的结构。
习题1．有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短，若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（）A．甲/丙B．甲/丁C．乙/丙D．乙/丁2．当显微镜的目镜为1O×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的()A．2个B．4个C．16个D．32个3．显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。
若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A．2个B．4个C．8个D．16个4．图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图．下列叙述正确的是（）A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C．二种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D．a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统5．下图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质。
有关说法错误的是A．③构成细胞膜的基本骨架B．细胞膜结构特点是选择透过性C．细胞识别与物质①有关D．由②参加的物质运输不一定为主动运输6．下列关于生物实验的叙述，正确的是（）A．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，NaOH溶液和CuS04溶液需混匀后使用B．观察细胞中DNA和RNA的分布实验时，可以用二苯胺试剂进行染色C．在观察植物细胞有丝分裂实验中，有龙胆紫或醋酸洋红染液使染色体着色D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片大，可直接使用高倍镜进行观察7．下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是（）A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准螺旋调焦C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小D．换高倍镜后，视野会变暗，需增加进光量8．下面甲图示洋葱根尖生长点连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。
高一显微镜的知识点总结
高一显微镜的知识点总结引言：显微镜是一种重要的科学工具，可以帮助我们观察微小的物体和结构，对于生物学、物理学、化学等学科的研究具有重要意义。
在高一生物学学习中，我们学习了显微镜的原理和使用方法，下面将对此进行总结。
一、显微镜的分类1. 光学显微镜：光学显微镜是使用可见光来观察物体的显微镜。
它由物镜、目镜、台、支架和光源等部件组成。
在使用光学显微镜时，需要调节物镜和目镜的倍数，并通过调节粗调和细调来获得清晰的图像。
2. 电子显微镜：电子显微镜是使用电子束来观察物体的显微镜。
它可以提供更高的放大倍数和更高的分辨率，可以看到更详细的结构。
电子显微镜分为透射电子显微镜和扫描电子显微镜两种类型。
二、显微镜的原理1. 放大原理：显微镜通过物镜和目镜的组合来放大物体。
物镜放大物体的近距离图像，目镜再次放大物镜所得的图像，从而放大物体。
2. 分辨原理：分辨是指显微镜能够分辨两个接近物体的界限。
分辨度取决于波长和物镜的数值孔径。
波长越小，分辨度越高；数值孔径越大，分辨度越高。
三、显微镜的使用方法1. 准备样本：在使用显微镜之前，需要准备好要观察的样本。
样本可以是生物组织、细胞、昆虫等。
2. 调节光源：在观察样本之前，需要确保光线充足且均匀。
可以通过调节光源的位置和强度来获得最佳的观察效果。
3. 调节物镜和目镜：根据所需要的放大倍数，选择合适的物镜和目镜。
先用粗调将物镜与样本距离缩短至最近，然后用细调调节焦距直到得到清晰的图像。
4. 观察和记录：通过调节焦距和移动样本的位置，可以观察到不同角度和部位的图像。
在观察过程中，可以使用眼镜或手机等设备进行记录，以备后续分析和研究。
四、显微镜的应用1. 生物学研究：显微镜可以帮助生物学家观察生物细胞、组织和器官的结构和功能。
通过显微镜的放大功能，我们可以了解细胞结构、细胞分裂和细菌等微生物的形态特征。
2. 化学分析：显微镜在化学领域的应用也很广泛。
例如，在纳米材料研究中，可以利用电子显微镜观察到纳米颗粒的形貌和尺寸分布，从而对其性质和应用进行分析。
高中生物显微镜的操作级知识点透析
▲显微镜的操作一、显微镜的结构一台显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，注意比较和识别。
（一）机械部分1．镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒，上端安装目镜，下端与物镜转换器相连。
作用是保护成像的光路与亮度。
2．转换器：固着在镜筒下端的可转动圆盘，上有2～3个螺纹圆孔，用来安装不同倍数的低倍或高倍物镜。
转动转换器，，可根据实验的需要在物镜之间转换。
3．载物台：从镜臂向前方伸出的金属平台。
呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方。
其中央具有通光孔，在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用来压住载玻片。
4．粗准焦螺旋：位于镜臂的上方，转动时可使镜筒快速上下移动，它的移动范围较大，可以粗调焦距。
5．细准焦螺旋：位于镜臂的下方，转动时镜筒上下移动不易观察到，它的移动范围较粗准焦螺旋小，可以细调焦距，是物象达到最清晰。
6．镜座：位于镜臂的下方，显微镜的底部，呈马蹄形的金属座，用以稳固和支持镜身。
7．镜柱：从镜座向上直立的短柱。
上连镜臂，下连镜座，可以支持镜臂和载物台。
(二) 光学部分1．目镜：安装在镜筒上端的镜头。
它可以使物镜成倍地分辨、放大物像，如5×、10 ×、15×、20×。
2．物镜：安装在转换器的孔上，能够把物体清晰地放大。
一般有不同放大倍数的物镜，如：低倍物镜(8×或10×)、高倍物镜(40×或45×)，根据需要可选择一个使用。
显微镜的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数。
3．反光镜：一个一面平另一面凹的双面圆镜，能作各种方向的翻转，可将来自光源的光线进行反射，使之依次经过：光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜，在进入观察者的眼中。
光线较强时使用平面镜，反之使用凹面镜（对光线有会聚的作用）。
4．遮光器：位于载物台前下方的一个圆形、多孔、可转动的较薄的板，上面有多个大小不等的孔叫光圈，转动遮光器使光圈对准通光孔，从而调节视野的亮度。
高一生物显微镜知识点
高一生物显微镜知识点显微镜是生物学实验室中不可或缺的仪器之一，它的发明为我们观察微观生物提供了重要的工具。
在高一生物学学习中，显微镜使用和相关的知识点是必须掌握的内容。
本文将为你详细介绍高一生物显微镜的知识点，助你更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、光学显微镜光学显微镜是最常见的一种显微镜，它主要由物镜、目镜、光源和调焦装置组成。
物镜是放置在物体上方的镜头，通过物镜能够放大样品并形成倒立的实像。
目镜则位于物镜下方，用于进一步放大物镜所形成的图像。
光源提供灯光照射，使得样品被光线照亮。
调焦装置用于调节物镜与样品之间的距离，以获得清晰的图像。
光学显微镜的原理是利用透镜对光线进行折射和放大，最终形成放大的图像。
在观察样品时，首先需要将样品放置在显微镜的物镜下方，并调节物镜与样品之间的距离，使其能够对焦。
然后，通过目镜观察物镜所形成的实像，在目镜中观察到清晰的放大图像。
二、显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数是指物镜和目镜的倍数的乘积。
通常，一个显微镜标注了两个数字，比如10X和40X。
其中，10X代表物镜的倍数为10倍，40X代表目镜的倍数为40倍。
因此，这种显微镜的总放大倍数为10乘以40，即400倍。
在实际使用显微镜观察样品时，我们可以通过调节物镜和目镜的组合来获得不同的放大倍数。
一般来说，我们会从低倍到高倍依次观察样品，以获取更全面的细节信息。
三、显微镜的操作技巧1. 进行调焦：通过旋转调焦装置，使得物镜与样品之间的距离适当，以获取清晰的图像。
在调焦过程中，可以通过目镜观察到图像的清晰度，以便进行微调。
2. 移动样品：在观察样品时，可以通过旋转显微镜镜腿或移动载物台来调整样品的位置，以便观察不同的区域。
3. 调整光源：适当调整光源的亮度和角度，使得样品能够被光线均匀照亮，并减少光线的干扰。
4. 维护显微镜：使用显微镜后，要及时清理镜片和镜腔，保持其清洁，并正确存放显微镜以防止损坏。
四、显微镜的应用显微镜在生物学研究中有着广泛的应用，可以观察和研究细胞、组织和微生物等微观对象。
高一必修生物显微镜知识点
高一必修生物显微镜知识点生物显微镜是生物学研究中非常重要的工具。
它可以帮助科学家观察和研究微小生物和细胞结构，为我们解开生命之谜提供了有力的工具。
在高中生物课程中，学生也需要学习显微镜的使用和相关知识。
本文将介绍高一必修生物显微镜的一些重要知识点。
1. 显微镜的种类及其原理显微镜通常分为光学显微镜和电子显微镜两大类。
光学显微镜利用透射光通过样品来观察细胞和组织结构，其原理是将光线通过目镜、物镜等光学元件放大样品中的光线。
电子显微镜则使用电子束代替光线，能够观察到更细微的细胞结构。
在高中生物课程中，主要学习的是光学显微镜。
2. 显微镜的组成部分典型的光学显微镜主要包括以下几个部分：物镜、目镜、机械部分、光源和聚光系统。
物镜是位于显微镜下方的镜头，能够放大样品中的光线；目镜位于显微镜顶部，放大物镜所成像的物体；机械部分包括支撑和调节装置，使样品能够在适当的位置观察；光源提供照明，聚光系统通过调节光线的强弱和聚焦来获得清晰的图像。
3. 显微镜的使用方法在使用显微镜前，需要将样品放置在玻璃载物板或载玻片上。
首先，将载玻片固定到显微镜的样品台上，并调节好位置。
然后，用净化过的滴管滴一滴水样液在载玻片上，再取一片盖玻片轻轻覆盖在水样液上。
接下来，调节物镜和目镜，通过转动聚光系统来获得清晰的图像。
需要注意的是，使用显微镜时要避免用手触摸光学镜片，以免留下污渍对观察造成影响。
4. 显微镜的放大倍数光学显微镜的放大倍数由物镜和目镜的倍数决定。
常见的物镜倍数有4倍、10倍、40倍和100倍等，目镜倍数一般为10倍。
这样，使用40倍物镜和10倍目镜时，总的放大倍数为400倍。
不同的物镜和目镜组合可以获得不同的放大倍数，从而观察到不同大小的细胞结构。
5. 显微镜调焦技巧为了获得清晰的图像，需要掌握一些显微镜调焦的技巧。
首先，用低倍物镜找到样品并大致聚焦。
然后，通过细微调节机械装置或镜筒附近的焦距微调装置，缓慢转动聚焦系统，直到样品清晰可见。
生物显微镜高中知识点总结
生物显微镜高中知识点总结一、生物显微镜的原理生物显微镜利用光学原理来放大微小物体，并使其变得可见。
其主要原理包括折射、放大和成像等。
1.折射原理生物显微镜利用透镜对光线的折射来放大被观察的物体。
当光线通过透镜时，会发生折射，使得物体的影像放大。
2.放大原理生物显微镜通过透镜系统将被观察的物体放大成可见大小，使其成像在目镜和物镜之间的焦点处，从而使得物体在目镜中得到进一步放大。
3.成像原理生物显微镜通过透镜的放大作用，使得被观察的物体在目镜中得到清晰的成像，从而实现对微小物体的观察和研究。
二、生物显微镜的构造生物显微镜通常由光源、物镜、目镜、载物台、焦距调节装置、鼓风装置等部分组成，其中物镜和目镜是最关键的部分。
物镜和目镜分别用来放大被观察的物体，而载物台用来放置被观察的样品。
焦距调节装置用来调节物镜和目镜之间的距离，以便使样品能够得到清晰的成像。
光源用来照亮样品，而鼓风装置用来吹拂样品，以便观察不同角度的样品。
三、生物显微镜的操作生物显微镜的操作需要注意一定的步骤和技巧，以便获得清晰的观察效果。
下面是生物显微镜的基本操作步骤：1.准备样品首先需要准备好要观察的样品，将样品放在载物台上，并用夹具夹住样品，以防止在观察过程中样品移动。
2.选择物镜根据样品的大小和要观察的细胞结构的需要，选择合适的物镜进行观察。
通常情况下，先使用低倍物镜进行初步观察，然后再使用高倍物镜进行细致观察。
3.调节光源调节光源的亮度和角度，使得样品能够获得适当的照明，以便得到清晰的成像。
4.调焦使用焦距调节装置，调节物镜和目镜之间的距离，使得样品能够得到清晰的成像。
5.观察样品通过目镜观察样品，观察样品的形态、结构和细胞器等特征，以便获取需要的观察结果。
6.记录观察结果观察完毕后，可使用相机或手机拍摄样品的图片，以记录观察结果。
四、生物显微镜的应用生物显微镜在生物学研究、医学诊断、环境科学等领域有着广泛的应用。
下面是生物显微镜的一些主要应用：1. 生物学研究在生物学研究中，生物显微镜被广泛应用于细胞学、组织学、生理学等研究中，以观察和研究细胞结构、细胞器、细胞分裂等现象。
高一生物光学显微镜知识点
高一生物光学显微镜知识点光学显微镜是生物学研究中常用的一种实验工具，它的出现使得我们能够观察到微观世界中的细胞、组织和器官，为生物学研究提供了便利。
在高一生物学的学习中，我们需要了解一些与光学显微镜相关的知识。
一、光学显微镜的构造和原理光学显微镜主要由光源、准直器、物镜、目镜、台架和调焦器等部分组成。
其中，物镜和目镜是光学显微镜的关键部件。
物镜是位于样品下方的镜片，它能够将样品上的光线聚焦到显微镜内部的目镜中。
物镜的放大倍数较大，通常有4倍、10倍、40倍和100倍等不同倍率的物镜可供选择。
更高倍数的物镜能够提供更清晰的细节。
目镜位于显微镜的视野末端，用于观察样品。
通过目镜，我们能够看到物镜所放大的样品图像。
常见的目镜倍率有10倍和20倍，它们与物镜的倍率相乘后即为最终的观察倍率。
光学显微镜的工作原理与我们平日里使用的放大镜类似，都是利用透镜去放大目标物。
其中，物镜起到放大物体的作用，目镜则起到放大物镜中的物体的作用。
通过这种层层放大的方式，我们可以清晰地观察到微小的细胞结构。
二、光学显微镜的使用技巧在使用光学显微镜时，我们需要注意一些使用技巧，以获得更好的观察效果。
首先，正确调节光源的亮度很重要。
如果光源亮度过低，观察到的图像可能非常暗淡，无法分辨样品的细节。
相反，如果光源亮度过高，会导致图像过曝，造成细节的丢失。
因此，合理调节光源的亮度可以获得最佳的观察效果。
其次，调节物镜和目镜的位置也是关键。
在观察之前，我们通常先用低倍率的物镜将样品定位，然后再逐渐切换到高倍率的物镜进行观察。
此外，物镜和目镜之间的间距也需要调整，以确保观察到的图像清晰。
最后，调焦器的使用也需要注意。
调焦器用于调节物镜和目镜之间的距离，以获得清晰的图像。
在调焦过程中，我们需要轻轻旋转调焦器，直到样品处于最清晰的位置。
三、光学显微镜在生物学研究中的应用光学显微镜在生物学研究中有着广泛的应用，它使得科学家能够观察到微观世界中的细胞和组织结构。
高一显微镜知识点归纳
高一显微镜知识点归纳在高一生物学学习中，显微镜是一项非常重要的工具。
它可以帮助我们观察微小的细胞结构和微生物，深入了解生物的奥秘。
为了帮助同学们更好地掌握显微镜的知识，下面将对高一显微镜知识点进行归纳。
一、显微镜的分类和组成显微镜可以分为光学显微镜和电子显微镜两大类。
光学显微镜又可分为简单显微镜和复合显微镜。
1. 简单显微镜：由一个凸透镜构成，只能放大物体一定倍数，并且不能调焦。
2. 复合显微镜：由物镜、目镜、光源和调焦机构等组成。
物镜可以放大物体20倍至100倍不等，目镜放大10倍。
最终显微镜的放大倍数为物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。
二、显微镜的使用方法1. 准备工作：清洁显微镜镜头与物镜，调节光源亮度。
2. 调焦：先用粗调焦轮将物镜放置在离玻璃片约1厘米处，然后通过转动细调焦轮逐渐拉近物镜与玻璃片的距离，直到物镜与玻璃片接触并调整清晰。
3. 观察物体：将待观察的物体放在玻璃片上，将玻璃片放在物镜下方，用夹子夹紧。
通过调节细焦距轮，使目标物体清晰可见。
4. 视野调整：当视野不够明亮或物体偏离中心时，可通过调整光源亮度和物镜位置来进行调整。
三、显微镜常见问题与解决方法1. 视野太暗：检查显微镜光源是否打开，并适当调节亮度。
也可能是目镜或物镜上有灰尘，需要及时清洁。
2. 物体模糊：先通过细焦距轮逐渐调整焦距，如果仍然模糊，可能是物镜或目镜不够清洁，需要擦拭。
3. 调焦困难：有时调焦轮过紧或过松会导致调焦困难，可以适当调整调焦轮松紧度。
四、显微镜的应用领域显微镜在科学研究、医学、生物学等领域有着广泛的应用。
以下是显微镜在不同领域的应用举例：1. 科学研究：通过显微镜的放大功能，科学家可以观察微小颗粒和细胞结构，研究物质的组成和属性。
2. 医学：显微镜在医学领域用于观察细菌、病毒和人体组织细胞，帮助医生进行疾病的诊断和治疗。
3. 生物学：显微镜是生物学研究中不可或缺的工具，可以观察植物和动物的细胞组织、细胞器和细胞分裂过程。
高中生物：显微镜的使用知识总结
高中生物：显微镜的使用知识总结（一）显微镜的基础知识：1.显微镜的成像：光源（天然光或人工光源）→反光镜→光圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大。
2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。
放大倍数是指物体的长度或宽度或直径的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。
4.物像移动与装片移动的关系：物像移动的方向与载玻片移动的方向相反5.调节视野亮度的方法：①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜（二）使用低倍镜观察的步骤：1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左2.对光：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
3.低倍镜观察：（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间，防止两者相撞）；（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（三）使用高倍镜观察的步骤：1.操作步骤：（1）低倍镜观察（先对光，后调焦）（2）移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央（3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜（5）转动细准焦螺旋，使物像清晰2.注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近（约0.5cm）时或者粗准焦螺旋不能再向下转动为止时停止下降（2）使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
高中生物。显微镜知识点精析
一、显微镜的结构好多老师关于显微镜的结构的介绍可能不过把显微镜从镜箱取出来放在讲台上让同学们看各部分的结构。
在这里我个人感觉在介绍显微镜结构时应侧重介绍以下几点：① 从目镜筒中抽出目镜，从变换器上拧下物镜，这样使学生知道目镜无螺纹，而物镜有螺纹。
② 把不一样放大倍数的目镜和物镜放在同一桌面上，能让学生直观看到目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
而且能够比较一下物镜的通光孔径，放大倍数越大的，通光孔径越小。
③ 粗准焦螺旋、细准焦螺旋调理范围的大小。
④ 遮光器的地点及如何调理。
二、显微镜成像的原理好多老师在授课时只给学生重申出显微镜成像的结论，关于成像的原理极少介绍，这样好多同学关于这点就比较模糊，所以，应把显微镜成像的原理图直观的展现给学生，让学生知道显微镜成像的详细过程。
下列图是显微镜成像原理表示图。
经过此图学生很清楚的看到物体被放大了两次，这样就很简单得出：结论一：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X 物镜的放大倍数，结论二：显微镜成的是倒立放大的虚像，像的上下、左右和实物都相反。
例 1、假如一个渺小的物体被放大50倍，这里“被放大 50倍”是指该渺小物体的（）A 、体积B、表面积C、面积 D 、长度或宽度分析：显微镜放大的物体的本质为长度或宽度，而不是面积。
面积大概被放大了2500倍左右。
所以，答案为D。
例 2、假如在载玻片上写一个字母“b，”那么在视线中看到的是（）A 、 b B、 d C、 p D、 q分析：答案为D。
方法 1：依据显微镜放大的为上下、左右和实物都相反的虚像，先把“b”右相反获得左“d，”再把“d上”下相反获得“q。
”方法 2：最快捷的方法，把“b”转旋180°即可获得答案。
三、低、高倍显微镜的使用低倍镜的使用次序为取镜、安置、对光、察看。
在低倍镜的取镜过程中学生应切记“左托右握”准则，放在实验台的左上方，在察看时两眼都张开，左眼看镜，右眼画图。
在低倍镜察看时两次使用粗准焦螺旋，而且方向相反。
生物显微镜高一知识点归纳
生物显微镜高一知识点归纳生物显微镜是生物学实验中常用的仪器，通过放大微小的细胞和组织结构，使其能够清晰可见。
它在研究细菌、细胞结构和生物组织等领域中发挥着重要作用。
在高一生物学学习中，了解和掌握生物显微镜的基本原理、种类和使用方法是非常重要的。
一、生物显微镜的基本原理生物显微镜主要依靠光线的折射原理来放大物体。
当光线从空气射入物质之中时，会发生折射现象，即光线发生弯曲并改变传播方向。
这种折射现象可以被生物显微镜利用，使得细小的细胞和组织结构放大成为我们肉眼可见的图像。
二、生物显微镜的种类目前常见的生物显微镜有光学显微镜、电子显微镜和荧光显微镜等。
1. 光学显微镜光学显微镜是最常见的显微镜，它主要利用光线的折射原理来放大样本。
光学显微镜的放大倍数通常在100-2000倍之间，分为简单光学显微镜和复合光学显微镜两种。
- 简单光学显微镜主要由透镜、光源和眼镜组成。
透镜聚焦光线，使得观察物体的图像可以放大到眼睛所能分辨的范围内。
- 复合光学显微镜增加了物镜和目镜的组合，可以进一步放大被观察物体的图像，并使用光源和调焦装置来调整图像的亮度和清晰度。
2. 电子显微镜电子显微镜利用电子束代替光线来实现对样品的放大。
与光学显微镜相比，电子显微镜的放大倍数更大，可以达到上千万倍。
电子显微镜分为透射电子显微镜（TEM）和扫描电子显微镜（SEM）两种类型。
- 透射电子显微镜主要用来观察样品内部的细节结构。
它通过将电子束通过样品后，记录电子的散射情况来形成图像。
- 扫描电子显微镜主要用来观察样品表面的形貌。
它通过扫描电子束并记录电子的反射情况来形成图像。
3. 荧光显微镜荧光显微镜主要利用荧光染料来观察生物样品中的特定结构和化合物。
荧光显微镜对于观察活细胞和分子动态非常有用，可以实现高分辨率成像。
三、生物显微镜的使用方法生物显微镜的使用方法相对简单，但仍需注意以下几点。
1. 样本制备在观察之前，需要进行适当的样本制备工作。
高一认识显微镜知识点归纳总结
高一认识显微镜知识点归纳总结显微镜是一种科学实验和观察中常用的仪器，它能够放大微小的物体，使我们可以更清晰地观察和研究。
在高一的学习中，我们掌握了一些显微镜的相关知识点，下面将对这些知识点进行归纳总结。
1. 显微镜的分类a. 光学显微镜：依靠透射或反射光线来放大物体的显微镜，主要分为单透镜显微镜和复合显微镜。
b. 电子显微镜：利用电子束来放大物体的显微镜，可分为扫描电子显微镜和透射电子显微镜。
2. 光学显微镜的结构与原理a. 光学显微镜主要由物镜、目镜、光源、粗、细调焦装置、载物台等部分组成。
b. 光线经过光源，经过凸透镜物镜聚焦光线，进入目镜后再次发生折射，形成放大的像。
3. 显微镜的使用与操作a. 使用显微镜前，首先需要调整光源的明亮度，保证观察物体的充足光线。
b. 将待观察的标本放置在载物台上，利用粗调焦装置将物镜与标本逐渐靠近，再利用细调焦装置使画面更加清晰。
4. 显微镜观察与成像a. 显微镜可以放大物体，使人眼无法分辨的细小结构变得可见。
b. 使用不同倍数的物镜和目镜，可以调节显微镜的放大倍数。
c. 放大倍数 = 物镜倍数 ×目镜倍数，常用的目镜倍数有4倍、10倍、40倍等。
5. 显微镜的维护与保养a. 使用显微镜后，要轻轻擦拭镜片和器皿，保持干燥和清洁。
b. 镜片需要定期清洗，可使用特定的清洁剂和柔软的纸巾进行清洁。
c. 收起显微镜时，要将部分松动的部件固定好，放入器皿中保护。
6. 显微镜的应用领域a. 生物学：用于观察细胞、细菌、纤维等微小生物结构。
b. 化学：用于观察和研究化学反应的细微变化。
c. 材料科学：用于分析材料的颗粒、纹理和晶体结构等。
d. 医学：用于疾病诊断和病理研究等领域。
通过对显微镜的认识和学习，我们可以更加深入地了解微观世界，发现隐藏在微小物体中的奥秘。
掌握显微镜的基本原理和操作方法，对于我们今后的学习和研究将有着重要的帮助。
因此，我们应该善于利用显微镜，并不断提升自己的观察和分析能力，进一步拓展科学的视野。
高中生物显微镜的使用方法知识点
高中生物显微镜的使用方法知识点
1、结构：
2、显微镜的使用过程：
（1）显微镜的取送：
①右手握镜臂；
②左手托镜座；
③置于胸前。
（2）显微镜的旋转：
①镜筒朝前，镜臂朝后；
②置于观察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于左眼向目镜内观察；
③置于桌子内侧，距桌沿5cm左右。
（3）对光：
①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。
（4）低倍物镜的使用：
①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。
②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。
如果不清楚，可调节细准焦。
高中必修一显微镜的使用方法知识点汇总
高中必修一显微镜的使用方法知识点汇总
1、显微镜的使用方法
（1）先低倍镜观察、后高倍镜观察。
简称“先低后高”；
高倍镜观察口诀：找、移、转、调：
①找：在低倍镜下找到目标；
②移动装片，使目标位于视野中央；
③转：转动转换器，换用高倍镜；
④调：调节光圈，使视野亮度适宜，
调节细准焦螺旋，使物象清晰（不能使用粗准焦螺旋）。
（2）注意事项：
①必须先用低倍镜找到物象，然后移到视野中央，再换用高倍镜观察；
②观察颜色深的标本时，光线应强；调节方法：放大光圈、使用凹面镜；观
察颜色浅的标本时，光线不宜太强，调节方法：缩小光圈。
2、显微镜的成像特点：放大倒立的虚像
①显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像
②物像移动规律：偏哪往哪移
3、放大倍数与观察效果的关系
4、放大倍数与目镜、物镜的关系
①目镜与物镜放大倍数与镜头长度的关系：
②目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头长度成正比；
物镜放大倍数与装片距离的关系：离装片距离越近，放大倍数越大；
③放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数；
④放大倍数的实质：指放大的长宽，不是指面积或体积；
5、野范围中细胞数目与放大倍数的关系
（1）若视野中的细胞为单行，计算时只需要考虑长度和宽度，则：细胞数量＝，N为视野中观察到的细胞数目；
(2)若视野中充满细胞，计算时要考虑面积的变化，则：
细胞数量＝，N为视野中观察到的细胞数目。
6、污点位置的判断方法
污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。
高一生物显微镜相关知识点
高一生物显微镜相关知识点在高一生物课程中，显微镜是一个非常重要的工具。
它能够让我们看到微小到肉眼无法观察到的细胞和组织结构。
了解显微镜的原理和使用方法对于学习生物学和进行科学研究都至关重要。
本文将介绍显微镜的基本原理、分类和使用技巧。
一、显微镜的基本原理显微镜的基本原理是将光线聚焦到一个小的尺寸上，通过放大观察样本。
它利用了光线的折射、反射、透射等性质。
最常见的类型是光学显微镜，它使用透明样本和可见光进行观察。
光学显微镜包括物镜、目镜和光源。
物镜是靠近样本的镜头，它能够放大样本并使其显得清晰。
物镜通常有不同的放大倍数，例如4倍、10倍、40倍等。
选择适当的物镜倍数取决于要观察的细胞和组织的大小。
目镜是眼睛看到物镜放大的样本像的镜头。
通常，目镜的放大倍数为10倍。
通过物镜和目镜的组合，我们可以得到总的放大倍数，如40倍物镜加10倍目镜的组合，获得400倍的放大效果。
光源是提供照明的部分，使样本能够被照亮。
显微镜通常使用白炽灯或者荧光灯作为光源。
光线通过凸透镜和镜筒被聚焦到样本上，使样本变得可见。
二、显微镜的分类除了光学显微镜，还有其他类型的显微镜可用于观察微观世界。
电子显微镜利用聚焦的电子束而不是光线来观察样本。
它的分辨率比光学显微镜更高，因此能够提供更高清晰度的图像。
电子显微镜分为透射电子显微镜（TEM）和扫描电子显微镜（SEM）。
透射电子显微镜通过样本中的透射电子来生成图像，适用于观察细胞内部结构。
扫描电子显微镜则通过扫描样本表面的电子束来观察样本的表面形貌。
除了电子显微镜，还有荧光显微镜和共聚焦激光扫描显微镜等高级显微镜技术。
这些显微镜利用特殊的标记物或激光束来观察特定的细胞或分子结构。
三、显微镜的使用技巧在使用显微镜观察样本时，有一些技巧可以帮助我们获得更好的结果。
首先，样本的制备非常重要。
样本应该足够薄，以确保光线能够穿透，同时避免在样本中形成过多的光散射。
样本的准备方法可以根据需要选择，如切片、染色等。
高一生物显微镜知识点
高一生物显微镜知识点一、显微镜的构造1. 机械部分-镜座：稳定显微镜。
-镜柱：支持镜身。
-镜臂：握镜的部位。
-载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
-镜筒：上端安装目镜，下端连接转换器。
-转换器：可以转动的圆盘，上面安装物镜。
-粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。
-细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
2. 光学部分-目镜：无螺纹，放大物像。
目镜越长，放大倍数越小。
-物镜：有螺纹，放大物像。
物镜越长，放大倍数越大。
-反光镜：一面是平面镜，反射光线强度较弱；另一面是凹面镜，反射光线强度较强。
-遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。
二、显微镜的使用方法1. 取镜和安放-右手握住镜臂，左手托住镜座。
-把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
2. 对光-转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
-把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3. 观察-把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
-转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，防止物镜压坏玻片标本）。
-一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
三、显微镜使用的注意事项1. 显微镜的放大倍数-显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
-例如，目镜为10×，物镜为40×，则放大倍数为10×40 = 400 倍。
2. 视野中物像的移动方向-显微镜下所成的像是倒立的虚像，所以物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。
-例如，物像在视野的左上方，要将其移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。
3. 低倍镜和高倍镜的使用-低倍镜：视野亮、范围大、细胞数目多、物像小。
高中生物。显微镜知识点精析
一、显微镜得构造很多老师对于显微镜得构造得介绍可能只就是把显微镜从镜箱拿出来放在讲台上让同学们瞧各部分得构造。
在这里我个人觉得在介绍显微镜构造时应着重介绍以下几点:①从目镜筒中抽出目镜，从转换器上拧下物镜，这样使学生知道目镜无螺纹，而物镜有螺纹。
②把不同放大倍数得目镜与物镜放在同一桌面上,能让学生直观瞧到目镜越长，放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.并且可以比较一下物镜得通光孔径，放大倍数越大得,通光孔径越小。
③粗准焦螺旋、细准焦螺旋调节范围得大小。
④遮光器得位置及怎样调节。
二、显微镜成像得原理很多老师在讲课时只给学生强调出显微镜成像得结论,对于成像得原理很少介绍，这样很多同学对于这点就比较模糊，因此，应把显微镜成像得原理图直观得展示给学生，让学生知道显微镜成像得具体过程。
下图就是显微镜成像原理示意图。
通过此图学生很清晰得瞧到物体被放大了两次,这样就很容易得出：结论一：显微镜得放大倍数=目镜得放大倍数Ｘ物镜得放大倍数，结论二：显微镜成得就是倒立放大得虚像,像得上下、左右与实物都相反.例１、如果一个细小得物体被放大50倍，这里“被放大5０倍”就是指该细小物体得( )Ａ、体积B、表面积 C、面积 D、长度或宽度解析:显微镜放大得物体得实质为长度或宽度，而不就是面积。
面积大约被放大了２５０0倍左右。
所以,答案为Ｄ。
例2、如果在载玻片上写一个字母“b”，那么在视野中瞧到得就是（）A、bB、d Ｃ、p D、q解析:答案为D。
方法1:根据显微镜放大得为上下、左右与实物都相反得虚像，先把“b"左右相反得到“d”，再把“d"上下相反得到“q"。
方法2：最快捷得方法，把“b”旋转１80°即可得到答案。
三、低、高倍显微镜得使用低倍镜得使用顺序为取镜、安放、对光、观察.在低倍镜得取镜过程中学生应牢记“左托右握"准则，放在实验台得左上方，在观察时两眼都睁开，左眼瞧镜,右眼绘图。
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一、显微镜的构造很多老师对于显微镜的构造的介绍可能只是把显微镜从镜箱拿出来放在讲台上让同学们看各部分的构造。
在这里我个人觉得在介绍显微镜构造时应着重介绍以下几点：①从目镜筒中抽出目镜，从转换器上拧下物镜，这样使学生知道目镜无螺纹，而物镜有螺纹。
②把不同放大倍数的目镜和物镜放在同一桌面上，能让学生直观看到目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
并且可以比较一下物镜的通光孔径，放大倍数越大的，通光孔径越小。
③粗准焦螺旋、细准焦螺旋调节范围的大小。
④遮光器的位置及怎样调节。
二、显微镜成像的原理很多老师在讲课时只给学生强调出显微镜成像的结论，对于成像的原理很少介绍，这样很多同学对于这点就比较模糊，因此，应把显微镜成像的原理图直观的展示给学生，让学生知道显微镜成像的具体过程。
下图是显微镜成像原理示意图。
通过此图学生很清晰的看到物体被放大了两次，这样就很容易得出：结论一：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数，结论二：显微镜成的是倒立放大的虚像，像的上下、左右和实物都相反。
例1、如果一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）A、体积B、表面积C、面积D、长度或宽度解析：显微镜放大的物体的实质为长度或宽度，而不是面积。
面积大约被放大了2500倍左右。
所以，答案为D。
例2、如果在载玻片上写一个字母“b”，那么在视野中看到的是（）A、bB、dC、pD、q解析：答案为D。
方法1：根据显微镜放大的为上下、左右和实物都相反的虚像，先把“b”左右相反得到“d”，再把“d”上下相反得到“q”。
方法2：最快捷的方法，把“b”旋转180°即可得到答案。
三、低、高倍显微镜的使用低倍镜的使用顺序为取镜、安放、对光、观察。
在低倍镜的取镜过程中学生应牢记“左托右握”准则，放在实验台的左上方，在观察时两眼都睁开，左眼看镜，右眼绘图。
在低倍镜观察时两次使用粗准焦螺旋，并且方向相反。
对于显微镜的操作，用下面的口诀来概括：一取二放，三安装，四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
对于高倍显微镜的使用可以说是高中生物教材中一个非常重要的实验，很多同学容易犯错误注意事项如下：①在换高倍物镜前，一定把要观察的对象移至视野中央。
②换高倍物镜时，要转转换器，不能掰物镜。
③切忌动粗准焦螺旋，以免压坏玻片损坏物镜镜头。
四、显微镜使用中常见题型归类1.物、目镜组合观察细胞例3、显微镜头盒中的4个镜头。
甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。
甲长3cm，乙长5cm，丙长3cm，丁长6cm。
请问：物镜与装片之间距离最近的是；在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是。
解析：这是一道典型的物、目镜组合的题目。
首先要区分物镜和目镜，前面在介绍显微镜的结构时讲过物镜有螺纹，目镜无螺纹。
因此甲、乙为物镜，丙丁为目镜。
然后判断哪是高倍镜，哪是低倍镜；物镜越长，放大倍数越高，目镜越长，放大倍数越低，因此，乙是高倍物镜，丙是高倍目镜。
最后，掌握高倍镜和低倍镜的特点：所以，答案为：乙；乙x丙2.物像移动与装片移动的关系结论三：物象移动与装片移动的方向相反。
例4、用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方解析：视野中物象从右上方移到中央，也就是说，物象向左下方移动。
由于物象移动和装片移动方向相反，所以应向右上方移动标本。
答案为A。
注意：这里一定要看准移动的是物象还是装片，不然方向很容易弄错。
3.视野中污物位置的判断例5、当你开始用低倍显微镜观察自制的装片时，发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。
这异物可能在（）A、反光镜上B、装片上C、物镜上D、目镜上解析：污物可能存在于三个位置：载玻片、物镜、目镜先移动玻片，若污物不动，则在镜片上；再转动目镜，若污物不动，则在物镜上。
所以，答案为D。
4.放大倍数与视野内细胞数目变化的关系（1）单行细胞数目的变化例6、当显微镜的物镜是10x时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40x时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A、2个B、4个C、16个D、24个解析：由于显微镜放大的是物体的长度或宽度。
当物镜换成40x时，细胞被放大4倍，视野直径却变成原来的1/4，即视野中细胞的数目变成原来的1/4。
所以，答案为A。
结论四：单行细胞放大后，视野内细胞的数目与放大倍数成反比。
（2）圆形视野内细胞数目的变化例7、显微镜的目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，物镜换成40×后，在视野中可看检测到的分生细胞数为（）A、2个B、4个C、8个D、16个解析：当物镜为10×时，视野的面积为S=π(d/2)2，当物镜换成40×时，视野的直径变为(d/4),视野的面积为S=π(d/8)2，视野面积变为原来的1/16，细胞数也为原来的1/16。
所以，答案为B。
结论五：圆形视野内相连的细胞放大后，细胞数目与放大倍数的平方成反比。
5.物象中细胞质环流与实际细胞质环流的关系例8、下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）A．叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为顺时针B．叶绿体位于液泡的左上方，细胞质环流的方向为逆时针C．叶绿体位于液泡的右上方，细胞质环流的方向为逆时针D．叶绿体位于液泡的左下方，细胞质环流的方向为顺时针解析：我们用例2中的方法2很容易就能得出答案。
把图片旋转180°，叶绿体就到了液泡的左上方，而旋转180°后，细胞质环流的方向不变。
所以，答案为B。
结论六：物象中细胞质环流的方向和实际细胞质环流的方向一致。
6.气泡与细胞的判断例9、用显微镜观察标本时，一同学在观察酵母菌细胞时发现在视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移回视野中央仔细观察。
请根据以上叙述回答：（1）中间亮的黑边圆圈是___________________。
（2）换高倍镜观察时要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_____移动，这样做的理由是 ___________________。
（3）产生这种黑边圆圈的主要原因是_________________________________。
解析：气泡和细胞的区别：气泡有粗而黑的边缘，形状呈圆形、椭圆形或不规则形，里面往往是一片空白。
用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动；而细胞则不会变形，且有一定的形态、结构。
形成气泡的原因是制片时操作不规范，盖盖玻片时未将盖玻片的一侧先接触水滴，或滴在载玻片上的水分过少。
答案：（1）气泡（2）右上方用显微镜观察到的物象是倒像（3）盖盖玻片时操作不规范或在载玻片上滴加的水过少。
7.同一视野一部分清晰另一部分不清晰例10、某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（）A．反光镜未调节好 B．标本切得厚薄不均C．细准焦螺旋未调节好 D．显微镜物镜损坏解析：我们在光学显微镜下同一视野内观察到的清晰的标本的像，是光线完全穿透标本形成的，当标本切片厚薄不均时，薄的地方光线能穿透，厚的地方光线不能穿透，这样就会造成一部分细胞清晰，另一部分细胞模糊。
所以。
答案为B。
一、有关蛋白质的计算题[已知：肽链数（m）、氨基酸总数（n）、氨基酸平均分子量（a）]（一）、蛋白质（或多肽）上N原子数=氨基酸数+R基上N原子数=肽键数+肽链数+ R基上N原子数；（二）、蛋白质（或多肽）上O原子数=2×氨基酸数-脱水数+R基上O原子数=肽键数+2×肽链数+ R基上O原子数；（三）、脱水数=肽键数：1、链状肽：脱水数=肽键数=氨基酸数-肽链数= n-m；2、环状肽：脱水数=肽键数=氨基酸数= n；（四）、氨基数=羧基数：1、链状肽：每条肽链上游离的氨基和羧基至少各1个，m条肽链上游离的氨基和羧基各m个（因考虑R基上的氨基和羧基，所以说至少）；2、环状肽：因首尾氨基酸相接形成环状结构，只需考虑R基上的氨基和羧基；（五）蛋白质的分子质量：1、链状肽：蛋白质（或多肽）分子质量=氨基酸数×氨基酸平均分子质量-（氨基酸数-肽链数）×18= n×m-（n-m）×18；2、环状肽：蛋白质（或多肽）分子质量=氨基酸数×氨基酸平均分子质量-氨基酸数×18= n×m-n×18；二、有关核算的计算题[已知：核苷酸总数（b）；核苷酸平均分子量（c）]（一）、有关DNA半保留复制的计算规律：1、一个DNA分子复制n次，就会产生2n个DNA分子（RNA情况同上）；2、一个被N14标记的DNA放入含N15标记的培养基中复制n次，则产生2n个DNA 分子，其中只有被N14标记的DNA有0个，只有被N15标记DNA有2n-2，同时被N14和N15标记DNA有2；3、一个被N14标记的DNA放入含N15标记的培养基中复制n次，则产生2×2n个单链DNA，其中只有被N14标记的DNA单链占2/2×2n，只有被N15标记DNA单链占2×（2n-1）/2×2n；（二）、脱水数=磷酸二酯键数：1、链状DNA：脱水数=磷酸二酯键数=核苷酸数-2= b-2；2、链状RNA：脱水数=磷酸二酯键数=核苷酸数-1= b-1；3、环状DNA：脱水数=磷酸二酯键数=核苷酸数= b；（三）、碱基对（或脱氧核苷酸对）与DNA多样性关系：n个碱基对（或脱氧核苷酸对）会形成4n个DNA分子；（四）、关于DNA复制时碱基数的计算规律：1、消耗碱基数（脱氧核苷酸数）计算：已知一个DNA分子中有腺嘌呤x个，则这个DNA分子复制n次后需要加入多少腺嘌呤（A）？A= x （2n-1）；2、在DNA分子中，根据A=T，G=C，图示如下：1 -A-T-C-A-T-G-C-A- ……………m2 -T-A-G-T-A-C-G-T- ……………m⑴、DNA双链中，互补碱基的数量相等（A=T 、C=G）；DNA单链中，互补碱基的数量不一定相等（A≠ T、C≠ G）⑵、双链DNA分子中两组不互补碱基对的碱基之和的比值为1，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。