思想政治理论课建设情况汇报(潍坊科技学院)
开展思想政治理论课情况汇报
开展思想政治理论课情况汇报开展思想政治理论课情况汇报我校高度重视学生思想政治教育工作，将思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道，并用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。
为此，学校成立了实施思想政治理论课建设领导小组，校长、书记任组长，教学副校长任副组长，负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。
学校中层以上领导每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上，加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情况，发现问题及时提出整改要求。
科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。
为此，学校召开了思想政治理论课教师参加的专题会议，重新制定了学校思想政治理论课教学计划，对全校思想政治理论课课程体系进行了调整，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。
在教学过程中，思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代中职学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性研究相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，激发了学生的研究热情和兴趣，使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作，思想政治理论教研组坚持以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、优质课评比、优秀教案比赛等活动，促进了教思政课教师队伍的发展。
学校重视教学质量监控，保证了教学措施及实施效果。
以上措施的实施，提高了思想政治理论课教学质量，落实了学校的教育方针，使学生在思想政治教育中受到了更加全面、系统、深入的熏陶和启迪。
开展思想政治理论课情况汇报
开展思想政治理论课情况汇报一、高度重视、落实有力，理论课建设认识和政策到位我校高度重视学生思想政治教育工作，把思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实效性作为突破口，用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。
学校将加强和改进思想政治理论课建设列入领导班子议事日程，学校成立了实施思想政治理论课建设领导小组，校长、书记任组长，教学副校长任副组长，负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。
学校中层以上领导坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上。
加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情况，发现问题及时提出整改要求。
二、以课程建设为基础，提高思想政治理论课教学质量科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。
4月，学校召开了思想政治理论课教师参加的专题会议，研究、协调、部署和落实实施思想政治理论课新课程方案的具体工作，将该课程纳入学校教学计划，重新制定了学校思想政治理论课教学计划，对全校思想政治理论课课程体系进行了调整，思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
三、以课堂教学为重点，强化思想政治理论课实效课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。
在教学过程中，思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代中职学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，激发了学生的学习热情和兴趣，使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
四、以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作，思想政治理论教研组坚持以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、优质课评比、优秀教案比赛等活动，促进了教思政课教师队伍的发展。
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)【报告一】学校思政课程课建设情况报告尊敬的校领导：我校思政课程是立德树人的重要渠道，关系到培养学生良好的思想道德品质和社会责任感的培养。
为了提高思政课程的教学质量，促进学生成长发展，我校积极进行课程建设，并取得了一定成效。
一、课程目标明确。
我校思政课程建设以立德树人为根本目标，通过培养学生的爱国情怀、责任意识、创新精神等核心价值观，引导其全面发展。
课程目标明确，与国家教育政策和学校办学方针相一致。
二、师资力量雄厚。
我校注重思政课程师资队伍建设，建立了一支专业化、高素质的教师队伍。
教师们具备较高的学术水平和教学经验，能够提供有效的教学指导和辅导。
三、教学内容丰富多样。
我校思政课程教学内容丰富多样，既包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础知识，也涵盖了国际形势、科技创新、文化传承等具体内容。
通过多样化的教学内容，能够促进学生全面发展。
四、教学手段灵活多样。
为了提高教学效果，我校思政课程采取了灵活多样的教学手段，如讲座、讨论、小组活动、情景模拟等。
通过互动式教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、评价机制完善。
我校思政课程建立了科学、公正、全面的评价机制，既注重学生的学业水平评价，也重视学生的思想品德评价。
评价结果能够切实反映学生的学业和思想品德状况。
六、学生满意度高。
通过调查问卷的方式，我校进行了对思政课程的学生满意度调查，结果显示大部分学生对思政课程表示满意。
学生们认为思政课程能够培养他们的思想品德，拓宽他们的思维视野，有助于他们的个人发展。
在今后的工作中，我校将继续加强思政课程建设，进一步提高教学质量和学生成长发展。
同时，我们也期待学校领导的指导和支持，共同努力，为学生的全面发展和社会主义建设做出更大的贡献。
特此报告。
学校思政课程建设情况报告【报告二】尊敬的校领导：我校一直高度重视思政课程的建设工作，一直以来秉持着立德树人的教育理念，致力于培养学生的良好思想品德和社会责任感。
2024年思政课建设情况总结(3篇)
2024年思政课建设情况总结2024年，思想政治理论课作为高校必修课程，在广大大学生中的教育意义和作用不断凸显。
思想政治理论课的建设成果取得了新的突破和进步，不仅在课程设置、教材编写、师资培养等方面取得了明显的成效，还在理论研究、实践教学、课程评价等方面进行了深化和创新。
经过一系列的探索和实践，思想政治理论课在培养高素质的社会主义建设者和接班人方面发挥了积极的作用。
首先，在课程设置方面，2024年，思想政治理论课根据时代发展和学生需求进行了更新与调整。
以往单一的课堂讲授被拓展为多种形式的教学模式，包括理论讲解、案例分析、课堂讨论、小组互动等。
这样的课程设置能够更好地贴近学生的实际需求，激发学生的思考和学习兴趣，提高课堂效果。
同时，还加强了思政课与其他学科的有机结合，通过跨学科的教学内容，培养学生的综合素养。
其次，在教材编写方面，2024年思想政治理论课出版了全新的教材，以历史文化、社会问题、思想理论为主线，涵盖了国内外重要思想、理论和实践成果。
教材内容来源广泛、主题鲜明，具有很强的启发性和指导性，在学生中产生了积极的反响。
同时，在教材的编写中，还加入了大量的案例分析、实践探究等教学手段，更加贴近学生的生活实际，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第三，在师资培养方面，2024年思想政治理论课注重培养具有扎实业务水平和广泛社会视野的师资队伍。
通过专业培训、教研论坛等方式，提高教师的思政理论水平和教学能力。
同时，还鼓励教师以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力做到示范引领和激发学生的潜能。
第四，在理论研究方面，2024年思想政治理论课加强了科研工作，开展了一系列的理论研究和学术交流活动。
培养了一大批具有独立思考和研究能力的青年教师，并取得了一批理论研究优秀成果，丰富了思政课的教学内容和方法。
第五，在实践教学方面，思想政治理论课鼓励学生积极参与社会实践活动，通过实践锻炼来提高学生的实际能力。
2024年思政课建设情况总结（2篇）
2024年思政课建设情况总结思政课作为一门重要的综合性课程，对于培养学生的思想道德素质、政治素质具有重要的意义和作用。
2024年，在党和国家高度重视下，我国思政课建设不断加强，取得了一系列显著的成效。
笔者在此对2024年思政课建设情况进行总结，以期对今后的思政课建设提供参考和借鉴。
一、课程体系建设不断深化1.新课程标准的制定与推行2024年，我国针对现代化建设和社会发展背景下的思政教育需求，对思政课程标准进行了系统调研和修订，制定了一系列新的思政课程标准。
新课程标准遵循“全人教育”理念，强调素质教育、创新创业教育、国际视野教育等方面的要求，使思政课程更加贴近学生的实际需求。
2.多元化课程设置为满足学生个性化和多样化的需求，2024年，思政课程设置更加多元化，包括形势与政策、伦理与法治、马克思主义基本原理等多个维度。
同时，也根据学校和地区特点，设置了一些特色课程，如乡村振兴与新农村建设、弘扬传统文化与民族精神等，以满足学生的多样化需求。
二、教师队伍建设成效显著1.师资力量不断壮大2024年，思政课教师队伍建设得到了充分重视。
各级政府采取措施，加强对思政课教师的培训和引进。
高校和中小学也加大了对思政课教师的招聘和培养力度，提高了教师队伍的整体素质。
2.教师专业化水平提升教师的专业化水平是保证思政课质量的重要保障。
2024年，思政课教师们通过参加各种培训、学术研讨等活动，不断提升专业素养和教学水平。
此外，政府和学校也积极推行评优激励政策，激发教师的工作积极性和创造性。
三、课程教学改革创新进行中1.教学内容更新随着时代的发展和知识的更新，思政课教学内容也要与时俱进。
2024年，相关部门和学校加强了对教材的修订和更新，使其更加贴合时代需求。
同时，也加入了更多的案例分析和实践教学，以提高教学的实效性和针对性。
2.教学方法改革思政课教学方法的改革也是2024年的一个重要亮点。
教师们采用多样化的教学方法，如讲授、思辨、讨论、小组活动等，以激发学生的学习主动性和创造力。
学校思政课程课建设情况报告范文
学校思政课程课建设情况报告范文学校思政课程课建设情况报告一、引言思想政治理论课是中国高中教育中非常重要的一门课程。
该课程的目标是培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的思想道德素质，以及思考和解决现实问题的能力。
为了确保课程的质量和效果，学校制定了一系列的课程建设措施和计划。
本报告将对学校思政课程的课程建设情况进行详细的分析和总结。
二、课程建设目标学校制定了明确的课程建设目标，包括以下几个方面：1. 培养学生的思想道德素质。
课程旨在通过学生思考和讨论现实问题的过程中，培养他们的爱国主义情感、社会主义价值观、法治意识、道德品质等。
2. 培养学生的批判思维能力。
课程注重培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力，帮助他们形成理性的思维模式。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
课程通过组织一系列的实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，培养他们的创新精神和实践能力。
三、课程建设内容学校对思政课程的内容进行了详细的规划和安排。
课程内容主要包括以下几个方面：1. 祖国之路。
通过介绍祖国的发展历程和取得的成就，激发学生的爱国情感和自豪感，培养他们的国家意识。
2. 社会主义核心价值观。
引导学生树立社会主义核心价值观，学习和理解马克思主义基本原理和历史决定论，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
3. 法治意识。
课程介绍了法治的基本理论和原则，培养学生的法治思维和法治意识，提高他们的法律素养。
4. 道德品质。
课程注重培养学生的道德品质，通过讨论现实问题、展开讨论，激发学生的思考和对道德问题的关注。
5. 当代问题研究。
课程设置了一些当代问题研究的课程，包括环境问题、贫富差距、社会公平等，引导学生分析和解决实际问题。
四、课程建设方法为了提高课程的教学效果，学校采取了一系列的措施和方法。
1. 理论与实践相结合。
课程设置一些实践环节，鼓励学生积极参与社会实践活动，将课堂上学到的理论知识应用到实际中去。
2. 小组讨论和合作学习。
高校思政课建设工作总结汇报(精选2篇)
高校思政课建设工作总结汇报（精选2篇）高校思政课建设工作总结汇报「篇一」高校思政课建设工作总结汇报一、引言高校思政课作为培养学生全面发展、提高思想道德素质的重要课程，对于高等教育具有重要意义。
在过去一年中，我们学校积极推进思政课建设工作，不断探索创新，取得了一定成果。
本文将对过去一年的思政课建设工作进行总结和汇报。
二、理念与目标作为高校思政课工作的基石，我们始终坚持以马克思主义理论为指导，以培养社会主义建设者和接班人为目标。
我们努力使学生能够深入理解和把握马克思主义基本原理，培养他们继承和发扬中国特色社会主义伟大事业的责任感和担当精神。
三、教师队伍建设高质量的思政课离不开优秀的教师队伍。
我们始终坚持德才兼备的导向，严格选拔思政课教师，并进行持续的培养和培训。
过去一年，我们组织了一系列学术研讨会、教学交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，我们也鼓励教师深入社会实践、了解时事热点，为课堂教学提供丰富的案例和真实的实践经验。
四、教学内容与方法针对学生的特点和现实需求，我们不断更新思政课的教学内容。
我们认为，思政课应该紧密结合时事热点和社会实践，使学生能够在课堂中与现实问题进行思考和讨论。
同时，我们也充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
例如，我们引入互动课堂、在线学习平台等新技术，使学生能够更加主动地参与学习，提高知识的吸收和理解能力。
五、教育教学改革教育教学改革是思政课建设不可或缺的一环。
我们积极参与教育教学改革工作，推动思政课的创新。
过去一年，我们开展了案例教学、小组讨论、社会实践等多种教学模式的尝试。
同时，我们也注重学生的实践能力培养，组织了一系列社会实践活动，使学生能够将理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。
六、学生思想政治教育思政课的目标之一是培养学生正确的思想政治观念和价值观。
我们通过多种渠道加强学生的思想政治教育。
例如，我们开设了学生党员培训班、学生社团讲座等活动，引导学生认识党的基本理论和党的指导思想，增强党性意识和宗旨意识。
思政课建设情况的报告
思政课建设情况的报告思政课建设情况报告应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
思政课建设情况报告一、思政课建设概况思政课是高校思想政治教育的重要课程，是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
近年来，我们不断加强思政课建设，取得了一定的成绩。
二、思政课建设的主要措施1. 加强师资队伍建设我们注重引进高水平教师，加强师资队伍建设。
同时，我们还通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
2. 完善课程设置我们根据学生的实际情况和需求，不断完善课程设置。
除了必修课程外，我们还开设了选修课程，以满足不同学生的需求。
3. 创新教学方法我们注重创新教学方法，采用多种形式的教学手段，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 加强实践教学我们注重实践教学，通过组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，增强学生的实践能力和社会责任感。
三、思政课建设的成效通过加强思政课建设，我们取得了一定的成效。
学生的思想素质得到了提高，世界观、人生观和价值观得到了正确的引导。
同时，学生的综合素质也得到了提高，为未来的发展奠定了坚实的基础。
四、存在的问题和改进措施虽然我们在思政课建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如，部分教师的教学水平有待提高，实践教学环节有待加强等。
我们将采取有效措施，加强师资队伍建设和实践教学环节，进一步提高思政课的教学质量和效果。
五、展望未来未来，我们将继续加强思政课建设，不断提高教育教学水平。
我们将积极探索新的教学方法和手段，加强实践教学环节，为学生提供更加优质的教育服务。
同时，我们还将加强与其他高校的合作与交流，共同推动思政课建设的进步和发展。
学校开设思政课情况汇报
学校开设思政课情况汇报近年来，我校高度重视学生思想政治教育工作，深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，积极推进思政课程建设，不断提高思政课的教学质量和实效性。
现就学校开设思政课情况进行汇报如下：一、课程设置。
学校根据学生年龄特点和思想政治教育的需要，合理设置了思政课程。
在初中阶段，设置了《思想品德与法律基础》课程，内容涵盖了国家法律法规、社会主义核心价值观、道德品质培养等方面；在高中阶段，设置了《思想政治与社会实践》课程，内容涵盖了国家政治制度、社会主义核心价值观的引领、社会实践活动等方面。
课程设置合理，内容丰富，有利于学生全面发展。
二、教学内容。
思政课程的教学内容贴近学生生活，突出时代性和实践性。
教师们结合学生的实际情况，引导学生深刻理解社会主义核心价值观，提高道德素质和法治意识，培养正确的世界观、人生观和价值观。
同时，通过社会实践活动，让学生亲身感受社会，增强社会责任感和使命感，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学方法。
思政课程的教学方法多样灵活，注重启发式教学和互动式教学。
教师们注重在教学中引导学生思考，鼓励学生表达自己的观点，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，结合学生的实际情况，采取多种途径开展社会实践活动，使学生在实践中学习，在学习中成长。
四、教学效果。
思政课程的教学效果显著。
学生们的思想政治素质得到了明显提高，法治观念和社会责任感得到了增强，学校的学风和校风也得到了明显改善。
学生们的综合素质得到了全面提升，受到了社会各界的一致好评。
五、存在问题及对策。
在思政课程建设过程中，也存在一些问题，如教材更新不及时、教师队伍建设不够完善等。
为此，学校将进一步加强教材建设和教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，不断优化思政课程建设，确保思政课程的教学质量和实效性。
综上所述，学校开设思政课情况良好，教学内容丰富，教学方法多样，教学效果显著。
学校思政课程课建设情况报告
学校思政课程课建设情况报告一、背景简介近年来，随着社会发展进步和教育事业不断深入，学校对思政课程建设的重视越来越加强，以提高学生的综合素质和思想道德水平。
本学校充分认识到思政课程的重要性，积极开展相关工作，努力提高思政课程的质量和影响力，促进学生成长成才。
二、课程建设情况1. 课程设置本学校按照教育部相关要求，结合学校实际情况，从思政基础理论、时事热点、社会实践等方面设置了丰富多样的思政课程。
课程内容涵盖思想政治基础知识、时事新闻分析、国家政策解读、社会实践活动等多个方面，满足学生综合素质提升的需求。
2. 师资队伍学校注重师资队伍建设，配备了一支专业素质高、教学水平优秀的思政教师团队。
教师们积极探索、勇于创新，注重培养学生的思想道德素质和社会责任感，取得了一定的教学成果。
3. 教学方法学校注重教学方法的创新和改进，采用多种教学手段，如讲课、讨论、案例分析、小组活动等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
4. 教学资源学校重视教学资源建设，建立完善的教学资源库和课件库，为教师教学提供有力支持。
同时，学校还积极引进和借鉴国内外先进的教学理念和方法，不断提升教学质量和水平。
5. 教学效果学校每年对思政课程的教学效果进行评估和总结，及时调整和改进教学方案，以确保教学工作的顺利开展和取得更好的成效。
三、存在问题及对策虽然我校思政课程建设取得了一定成绩，但在实际工作中也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教学内容单一，缺乏新意和挑战性；2. 教师队伍结构不合理，部分教师教学水平不高；3. 教学方法较为传统，缺乏创新思维和实践；4. 教学资源配置不均衡，部分学生缺乏必要的学习支持。
为解决上述问题，学校将采取以下对策措施：1. 拓宽课程内容，引入新颖有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和动力；2. 加强师资队伍建设，选拔培训优秀教师，提高教师团队整体教学水平；3. 探索多元化的教学方法，倡导授人以鱼不如授人以渔的理念，培养学生独立思考和解决问题的能力；4. 加强教学资源配置，提供全方位的学习支持和帮助，助力学生成长成才。
学校思政课程课建设情况报告(精选4篇)
学校思政课程课建设情况报告（精选4篇）学校思政课程课建设状况报告篇1目前我校开展“课程思政”建设工作难度比较大，全国也还没有成熟的阅历可供借鉴。
我们学校主要是在《高校生就业指导》等课程中做了一些初步探究即怎样将思政课的相关内容融入专业课程。
“隔行如隔山”，思政课与专业课的教学内容相差较大，但教学方式“隔行不隔理”。
思政课主要传播马克思主义和党的方针政策及中国特色社会主义理论。
马克思主义分为三个组成部分，哲学，政治经济学，科学社会主义。
后两个属于社会科学范畴。
由于哲学的世界观和方法论，是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的。
马克思主义哲学的物质观、运动观、规律观、冲突观、量变质变观等等，都是在对自然科学现象、社会科学现象分析之后得出的认知。
这就是说，马克思主义哲学和自然科学，和我校大多数老师的专业，本身就有一种自然的联系。
为此，我院教务处要求专业对应性比较强的老师，比如财会类、营销类专业、设计类、艺术类、环境类等专业老师把握和运用好属思政课教学体系的马克思主义哲学思想，这是熟悉世界熟悉社会基本的世界观和方法论。
思政课中涉及的马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，我院教务处也要求其他专业老师可以逐步接触、学习和提高；要求将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到相关的专业课教学中，进而提高了专业课教学的说服力。
思政课教学比较重视理性分析和规律力气，专业课老师借鉴思政课老师课堂语言的规律性、深刻性，可以加强专业课教学的说服力，可以增进课堂互动的思想性，可以关心同学转换视角思索问题，可以使课堂教学更加虚实结合。
比如我校环境艺术课程的老师在讲废水治理、空气检测等课程时，结合习近平总书记强调的新的生态观和“两山理论”，用简洁的“既要金山银山，也要绿水青山”，“绿水青山就是金山银山”，“宁可失去一点金山银山，也要爱护好子孙万代的绿水青山”三个句子，就把习近平新时代中国特色社会主义思想与专业课教学内容有机融为一体。
思想政治理论课建设情况汇报
思想政治理论课建设情况汇报尊敬的督查组专家们：首先，我代表学院向您们表示热烈的欢迎。
根据教育部高等学校思想政治理论课《建设标准》的要求，学院对近年来思想政治理论课建设进行了认真的自查。
下面我将向各位领导和专家作汇报，介绍学院的基本情况及《建设标准》的落实情况。
一、学校基本情况学院成立于2001年9月，2016年4月10日经___批准改建为全日制普通本科院校。
校园占地2000亩，总建筑78多万平方米，总资产15亿多元，仪器设备总值亿元，图书136多万册，设11个院系，有17个本科专业，41个专科专业。
教职工1400多人，其中教授、副教授189人，博士、硕士教师344人，外籍教师33人。
全日制本专科在校生人，其中本科生1666人，专科生人。
多年来，学院一直充分重视思想政治理论课的建设，并通过多种途径积极加强。
特别是改建本科院校后，学校把思想政治理论课的建设作为内涵建设的核心，并加以推进。
在师资建设、课程建设、教学改革、条件保证、质量提高等方面取得了新的进展。
学院先后获得山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省思想政治教育工作先进集体、山东省校企合作培养人才先进单位、山东省社会评价十佳高校等荣誉称号。
学院是山东省服务外包示范基地、山东省服务外包人才实训基地、山东省重点服务外包人才培训机构、潍坊市文化产业示范基地。
目前，___正以全教会精神和《教育发展规划》为指导，全面贯彻“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”发展方针，坚持“培养高素质应用型专门人才，为地方经济社会发展服务”的培养目标，秉持“创业敬业、求是求新”院训为代表的大学精神和以“博学修身、求索笃行”院风为标志的校园文化。
学院正在大力加强内涵建设，以更加稳健的步伐向高水平应用型特色大学迈进。
二、思想政治理论课建设情况一）高度重视、落实有力，理论课建设认识和政策到位。
1、为提高思想政治理论课教学质量，学校以课程建设为基础。
在2016年9月，学校召开了专题会议，讨论并制定了新课程方案，将其纳入学校教学计划，于2016年秋季开始在全校三个年级同时开出。
学校思政课程课建设情况报告
学校思政课程课建设情况报告
学校思政课程作为培养学生思想道德素质和政治觉悟的重要课程，课程的建设情况对于学生的思想教育具有至关重要的影响。
下面是学校思政课程课建设情况的报告：
1. 教材建设情况：学校思政课程的教材建设经过多年的努力，已形成一套完整的教材体系。
教材包括思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论等核心课程，全面覆盖了学生所需的思想知识。
2. 师资队伍建设情况：学校高度重视思政课程师资队伍建设，通过引进和培养优秀的思政教师，已形成了一支专业素质高、教学水平优秀的教师队伍。
教师们积极参与教学研究和实践，不断提升自身的教学能力。
3. 教学方法创新情况：为了提高思政课程的教学效果，学校积极推行教学方法创新，采用翻转课堂、案例教学等灵活多样的教学手段，使学生能够主动参与思考和讨论，培养学生的独立思考能力和创新精神。
4. 教育教学资源建设情况：学校注重教育教学资源的建设，配备了现代化的教学设备和多媒体教学资源，为思政课程的教学提供了良好的条件。
此外，学校还积极推进思政课程教材与互联网教育资源的融合，拓宽了学生的学习途径。
5. 评价体系建设情况：学校建立了科学合理的思政课程评价体系，将考核方式不仅仅局限在传统的考试或论文形式，而是采用多元评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生的学习情况和思想品质。
通过持续的努力和创新，学校思政课程的课建设取得了一定的成绩，为学生的思想道德教育提供了有力的保障。
但同时也要认识到，思政课程建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校和相关部门的共同努力，不断改进和完善。
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)
学校思政课程课建设情况报告范文(精选3篇)范文一：学校思政课程课建设情况报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表学校思政课程建设团队，今天向大家汇报我校思政课程课建设的情况。
一、建设目标我校思政课程课建设的目标是培养学生的思想品德和创新能力，促进学生全面发展。
通过思政课的教授和学习，培养学生热爱祖国、担当社会责任的价值观念，提高学生的思辨能力、表达能力和创新能力。
二、建设内容我们将思政课的建设内容分为传统与现代两个方面。
传统方面主要包括课堂教学、讲座、社会实践等多种形式，通过经典著作、名人事迹等方式，让学生了解中国传统文化和价值观念。
现代方面主要包括社交媒体、新闻报道、热点话题等，通过让学生参与当前社会热点问题的讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
三、建设成果目前，我校思政课程建设取得了一些成果。
首先，我们增加了思政课程的课程设置，增设了一些与时代潮流相符的内容。
其次，我们引进了一些新的教学方法和手段，如小组讨论、项目实践等方式，提高了教学效果。
最后，我们建立了一支思政课教师团队，加强了教师的培训和交流，提高了教师的教学水平。
四、存在问题尽管我们取得了一些进展，但仍然存在一些问题。
首先，学生对思政课的兴趣不高，普遍认为思政课程内容过于抽象，与现实生活脱节。
其次，教师队伍结构不合理，教师培训和交流不够，导致教学质量参差不齐。
最后，缺乏科学的评价体系，无法客观全面地评价学生在思政课上的表现。
五、改进措施为了解决上述问题，我们制定了以下改进措施：首先，增加思政课程内容的实践性和现实性，让学生能够直接参与到社会实践中去。
其次，加强教师队伍建设和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
最后，完善评价体系，建立科学合理的评价方式，有效评估学生在思政课上的学习效果。
以上就是我校思政课程课建设的情况报告，请大家批评指正。
谢谢！范文二：学校思政课程课建设情况报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我是学校思政课程建设团队的成员，今天向大家汇报我校思政课程课建设的情况。
学校思政课程课建设情况报告
学校思政课程课建设情况报告学校思政课程课建设情况报告为了加强和改进思想政治教育工作，我们学校积极开展思政课程课建设工作，并制定了一系列的规划和措施。
下面将简要介绍学校思政课程课建设情况。
一、思政课程课程设置与教材选择学校思政课程设置按照《高等教育本科思想政治教育工作规定》和《高等教育本科思想政治教育课程大纲》的要求，包括政治理论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策、思想道德修养与法律基础等课程。
除了必修课程外，学校还为学生提供了多样化的选修课程，如文化素质拓展、社会实践、志愿服务等。
为了保证思政课程的教学质量，学校在选教材过程中注重综合素质和选题重要性，同时采用线上线下多方位教学方式，如学习手册、网络教学、课堂讲授、讨论交流等。
教材体系完备、覆盖面广，具备全面、系统、可操作性的特点。
二、教师队伍建设学校经过多年的积累，已形成一支高素质、重视教学、拥有丰富教学经验的思政课教师队伍。
学校科学评价教师授课质量，注重成果转化，以学术研究和课堂教学成果为核心评价指标。
学校还鼓励思政课教师积极参与国内外学术活动，提高教学水平。
此外，学校还通过各种渠道吸引优秀的教授、学者、名家来校讲学，广泛开展优质资源共享和交流合作。
三、课堂教学与思政课程实践教育学校注重培养学生的综合素质，提高学生的思想觉悟和社会实践能力。
课堂教学以“引导思考、开展探究、提高认识、激发活力”为原则，注重鼓励学生进行自主学习和思考，通过多种教学形式，如案例教学、讨论分析、动手操作等，将思政课与实际情况紧密结合起来，深入到学生的日常生活当中，让学生切实感受到思政课程的深刻内涵。
学校通过各种途径开展思政课实践教育，如社会实践、志愿服务、文艺活动、科技创新等多种方式，鼓励学生常怀敬畏之心、争做时代先锋、发扬人类精神文明。
四、思政课程在线教学平台建设学校建设了完善的思政课程在线教学平台，包括微信公众号、教学平台、智慧课堂等多种方式。
教学平台上的资源丰富多样，包括学习笔记、讲义、课程资料、学科讲座等，使学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
思想政治理论课的开展情况评述
思想政治理论课的开展情况评述
思想政治理论课是培养学生良好思想道德素质、提高政治素养的重要课程。
本文将评述思想政治理论课的开展情况，包括教学目标的达成、教学内容的设计、教学方法的运用以及学生的学习效果等方面。
教学目标的达成
思想政治理论课的教学目标主要包括培养学生的马克思主义理论素养、提高学生的政治思维能力、加强学生的国家意识和社会责任感等。
通过对课程目标的评估，我们可以发现教学目标的达成情况。
教学内容的设计
思想政治理论课的教学内容应涵盖马克思主义哲学原理、党的基本理论、中国特色社会主义等方面的知识。
教学内容的设计应符合课程目标，并结合时事热点和学生的实际情况，以激发学生的学习兴趣。
教学方法的运用
思想政治理论课的教学方法应多样化，包括讲授、讨论、案例
分析、团队合作等。
教师应根据不同的教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，以提高教学效果。
学生的学习效果
评述思想政治理论课的开展情况还应考虑学生的学习效果。
学
生的学习效果可以通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面
进行评估。
同时，还可以进行学生满意度调查，了解学生对课程的
反馈和建议。
综上所述，思想政治理论课的开展情况评述应包括教学目标的
达成、教学内容的设计、教学方法的运用和学生的学习效果等方面。
通过对这些方面的评估和反思，可以进一步改进思想政治理论课的
教学质量，提高学生的思想政治素养。
高校思政课建设情况汇报材料
高校思政课建设情况汇报材料一、课程概况近年来，高校思政课建设在学校的重视和大力支持下，得到了长足的发展。
思政课作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和综合能力。
目前，我校共开设了7门思政课，包括《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《当代世界经济与政治》以及《大学生心理健康》等课程。
二、教师队伍思政课教师队伍是一支高素质、专业化、富有经验的团队。
目前，我校思政课教师共有20人，其中教授5人，副教授8人，讲师7人。
教师的学历背景涵盖了马克思主义理论、哲学、政治学等多个学科领域，具有丰富的教学经验和科研能力。
同时，我们还积极引进优秀人才，不断提高教师队伍的整体素质。
三、教学方法在教学方式上，我们采用了多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动交流等。
通过这些方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还积极探索网络教学和多媒体教学等现代化教学方式，提高教学效果和质量。
四、教学效果通过思政课的教学，我们取得了显著的效果。
学生对思政课的满意度不断提高，课程内容得到了学生的广泛认可和好评。
同时，学生的思想政治素质和综合能力也得到了明显提升。
在各类评奖评优活动中，思政课成绩成为了重要的参考指标之一。
五、存在的问题和困难尽管思政课建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和困难。
一方面，部分学生对思政课的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；另一方面，一些教师的教学方法过于单一，缺乏创新性和吸引力；此外，思政课的建设还需要进一步加强与各学科之间的联系和融合，提高课程的综合性和实用性。
六、总结和建议针对以上问题和困难，我们提出以下建议:首先，加强对学生的宣传和教育，提高学生对思政课的认识和理解；其次，鼓励教师积极探索和创新教学方式和方法；同时积极推进跨学科合作与交流等举措落实好高校思想政治工作的部署，要求高校以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人围绕学生，关切开展工作创新教育教学模式，不断增强思想政治教育的时代性、针对性、吸引力、感召力，以点带面切实提升思政课建设的整体质量和水平，为养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强思想保证和人才保障。
课程思政项目建设情况汇报
课程思政项目建设情况汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX学院XX班的XX，今天很荣幸能够向大家汇报我们班级在
课程思政项目建设方面的情况。
首先，我们班级在课程思政项目建设方面，注重学生的思想教育和全面发展。
在课堂教学中，我们不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力和创新意识。
通过启发式教学、案例分析等方式，引导学生思考现实社会问题，促进他们的思想成长。
同时，我们也注重学生的身心健康，在课程安排上合理安排体育锻炼和心理辅导课程，关心学生的全面发展。
其次，我们班级在课程思政项目建设方面，重视实践教学和社会实践活动。
我
们通过组织学生参与社会实践活动、社区服务等方式，让学生走出校园，了解社会、关爱他人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
同时，我们也注重引导学生树立正确的人生观和价值观，通过实践教学，让学生在实践中学会感恩、学会奉献，培养他们的社会责任感和家国情怀。
最后，我们班级在课程思政项目建设方面，注重学生的综合素质培养。
在课程
设置上，我们不仅注重专业知识的传授，更注重培养学生的综合素质。
通过开设素质拓展课程、组织学生参加各类竞赛和活动等方式，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
总之，我们班级在课程思政项目建设方面，注重学生的思想教育和全面发展，
重视实践教学和社会实践活动，注重学生的综合素质培养。
我们将继续努力，不断完善课程思政项目建设，为学生的成长成才提供更好的平台和机会。
谢谢大家！。
2024年思政课建设情况总结范本
2024年思政课建设情况总结范本一、引言思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
近年来，我国思想政治教育工作取得了长足的进步，特别是在2024年，思政课建设取得了显著的成果。
本文旨在总结2024年思政课建设的情况，以期进一步推动思政课工作的改进和发展。
二、2024年思政课建设的背景与目标2024年，我国面临着新时代的重大发展机遇和挑战，加强思政课建设成为全面提高教育质量和学生综合素质的迫切需求。
在这一背景下，思政课建设的目标主要包括：培养学生正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的思辨能力和创新能力，推动学生的全面发展。
三、2024年思政课建设的重点工作1. 提高教师队伍素质思政课教师是思政课建设中的核心力量，提高教师队伍素质是思政课建设的首要任务。
2024年，各级教育部门注重思政课教师的培养和选拔，加强教师队伍建设，提高思政课教师的学术水平和教育教学能力。
通过培训、研修等方式，不断更新思政课教材和教学方法，提高思政课教师的专业知识和教学水平，使其成为具有深厚思想素养和专业背景的优秀教师。
2. 优化课程设置与教学内容2024年，思政课的课程设置和教学内容得到了进一步优化。
各级教育部门根据学生的实际需求和社会发展的要求，进行了思政课课程体系的调整和改革。
增加了一些新的课程内容，如科技与社会、创新与创业等，旨在培养学生的现代科技素养和创新创业能力。
同时，注重挖掘和整合优秀思政课资源，提高教学的针对性和实效性，使思政课成为学生综合素质发展的重要支撑。
3. 创新教学方法与手段2024年，思政课建设注重创新教学方法与手段。
通过引入互联网、人工智能等新技术，创新教学平台和教学手段，满足学生多样化的学习需求。
例如，利用在线教育平台开展网络思政课程，提供学习资源和交流平台，增加学生的参与度和学习的灵活性。
同时，注重培养学生独立思考和创新能力，开展小组讨论、案例分析等教学活动，促进学生的自主学习和交流。
课程思政总体设置情况汇报
课程思政总体设置情况汇报近年来，我校课程思政总体设置情况得到了不断的加强和改进。
通过全校师生的共同努力，我们的课程思政工作取得了显著的成绩，为学生思想道德素质的提高和全面发展奠定了坚实的基础。
下面我将就我校课程思政总体设置情况进行汇报。
首先，我校注重课程思政的整体规划和设置。
我们充分利用各学科课程的教学资源，将思想政治教育融入到各门课程之中，实现了思政课程与专业课程的有机结合。
在专业课程中，我们注重培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感，通过案例分析、专题讨论等方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我们重视课程思政的教学内容和方法。
我们不断探索创新思政教育的方式和方法，注重提高教学内容的针对性和实效性。
我们结合学生的实际需求和兴趣爱好，设计了丰富多彩的思政教育活动，如主题班会、读书分享、社会实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过课程设计和实践活动，激发学生的创新意识和实践能力。
此外，我们还加强了课程思政的评估和监督机制。
我们建立了健全的课程思政评估和监督机制，定期对课程思政工作进行评估和检查，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
我们还注重收集学生的意见和建议，不断改进和完善课程思政工作，确保思政教育工作的质量和效果。
总的来说，我校课程思政总体设置情况得到了不断的加强和改进，取得了显著的成绩。
我们将继续努力，不断探索创新思政教育的方式和方法，为学生思想道德素质的提高和全面发展做出更大的贡献。
感谢各位领导和老师的支持和关心，也希望全校师生共同努力，共同促进课程思政工作再上新台阶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想政治理论课建设情况汇报李昌武（2011年4月12日）尊敬的刘文烈书记、各位督查组专家：首先，我代表学院向省思想政治理论课建设督查专家组莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎。
根据教育部高等学校思想政治理论课《建设标准》要求，按照《中共山东省委高校工委山东省教育厅关于对全省高校思想政治理论课建设进行督导检查的通知》精神，学院对近年来思想政治理论课建设进行了认真的自查，下面我就学院基本情况及《建设标准》落实情况，向各位领导和专家作汇报。
一、学校基本情况学院成立于2001年9月。
2008年4月10日，经国家教育部批准，改建为全日制普通本科院校。
校园占地2000亩，总建筑78多万平方米，总资产15亿多元，仪器设备总值1.3亿元，图书136多万册，设11个院系，有17个本科专业，41个专科专业。
教职工1400多人，其中教授、副教授189人，博士、硕士教师344人，外籍教师33人。
全日制本专科在校生15518人。
其中本科生1666人，专科生13852人。
多年来，学院对思想政治理论课始终充分重视，通过多种途径积极加强。
特别是改建本科院校来，学校把思想政治理论课的建设作为内涵建设的核心，加以推进。
在师资建设、课程建设、教学改革、条件保证、质量提高等方面取得了新的进展。
学院先后获得山东省文明单位、山东省职业教育先进单位、山东省思想政治教育工作先进集体、山东省校企合作培养人才先进单位、山东省社会评价十佳高校等荣誉称号。
是山东省服务外包示范基地、山东省服务外包人才实训基地、山东省重点服务外包人才培训机构、潍坊市文化产业示范基地。
目前，潍坊科技学院正以全教会精神和《教育发展规划》为指导，全面贯彻“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”发展方针，坚持“培养高素质应用型专门人才，为地方经济社会发展服务”的培养目标，秉持“创业敬业、求是求新”院训为代表的大学精神和以“博学修身、求索笃行”院风为标志的校园文化。
大力加强内涵建设，以更加稳健的步伐向高水平应用型特色大学迈进。
二、思想政治理论课建设情况（一）高度重视、落实有力，理论课建设认识和政策到位。
我院高度重视学生思想政治教育工作，把思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实效性作为突破口，用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。
学院明确由党委副书记和分管教学副院长主管思想政治理论课教学。
将加强和改进思想政治理论课建设列入学院党政领导班子议事日程，学院成立了实施思想政治理论课建设领导小组，学院主要负责人任组长；主管副书记和教学副院长任副组长，负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。
为搞好思想政治理论课教育教学提供了组织上的保证。
2005年制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》，从六个方面提出了加强和改进大学生思想政治教育的总体要求。
为思想政治理论课建设提供政策保证。
学院领导经常深入到思想政治理论课教学部和教学一线，了解实施工作进展情况，解决经费、教师培训、专题教学组织、课程建设、实践教学、学科建设等问题。
在学习实践科学发展观活动中，学院党委、组织部、宣传部、学生处、教务处等有关职能部门，深入到思想政治理论课教学部，就加强学院思想政治理论教育、课程建设、学科建设、提高教育教学实效性等问题进行专题调研，提出要求。
学校党政主要领导和分管校领导坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上。
加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学情况，发现问题及时提出整改要求。
同时，党政主要领导和分管校领导经常对思想政治理论课教学进行调研，听取思想政治理论课教学工作汇报，及时解决有关课程建设的实际问题。
学校还把思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学校事业发展规划，并将思想政治理论课程作为学校重点课程加以建设。
（二）整体规划、重在建设，全面推进思想政治理论课的改革。
为保证新课程方案的顺利实施并取得良好的效果，学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到院党委会议、院长办公会议题中，院党委会议、院长办公会每学期召开1-2次专题会议研究部署思想政治理论课程建设工作，会议决议、决定能够得到及时贯彻落实。
1、以课程建设为基础，提高思想政治理论课教学质量。
科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。
2005年9月，学校召开了相关职能部门和思想政治理论课教学机构负责人参加的专题会议，研究、协调、部署和落实实施思想政治理论课新课程方案的具体工作，将该课程纳入学校教学计划，于2005年秋季开始在全校三个年级同时开出。
2006年7月，根据中央16号文件精神和我校实际情况，重新制定了学校思想政治理论课教学计划，对全校思想政治理论课课程体系进行了调整，并从2006年秋季开始在全校本专科教学中落实新课程方案，全校本专科思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时，保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
为更好地对大学生开展思想政治教育，使大学生了解国际经济与政治的发展变化，在面向全校学生开设必修课的同时，还面向全校学生开设了公共选修课“当代世界经济与政治”，20学时，计1学分。
该选修课的开设收到了良好的效果，得到了大学生的普遍欢迎。
我院5门思想政治理论课必修课程（含“形势与政策”）中，有3门评为院级精品课程，精品课程所占比重为60%，在全院各教学部门中最高。
2、以教学研究为中心，促进教师教学能力全面提高。
理顺关系，建立了相对独立的思想政治理论课教学机构。
我院思想政治理论课教学科研组织“思想政治教育教学部”，一直为直属学院领导的、与学院其他院系同级的二级机构，负责并承担全院思想政治理论课教学与研究任务，负责思想政治理论课教师管理。
2008年学院改建本科院校后，学院充实了思想政治教育教学部管理力量，单独划拨经费，设有主任1人，副主任1人，专任教师42人，师生比为1：369 ，符合教育部的要求。
设立了思想政治理论教研室，教研室主任2人，分设了五个课程组。
思想政治教育教学部通过教研室，加强思想政治理论课教学研究，深化教学改革，促进教师教学能力的提高。
3、以课堂教学为重点，强化思想政治理论课实效。
课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。
在教学过程中，思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代大学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，激发了学生的学习热情和兴趣，使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
4、以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质。
学院加强和规范了教师日常思想政治教育工作，以“厚德以育人，勤学以成材”为师德风范，加强教师的师德修养。
要求思想政治理论课教师对马克思主义基本理论要“真学”、“真信”、“真用”、“真讲”，大大提高了思想政治理论课教师的党性原则和思想政治觉悟。
思想政治理论教研室坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等活动，同时积极吸收培养我校思想政治辅导员加入到“两课”教师队伍中来，教师队伍建设实现了多层次、多渠道的发展。
5、重视教师社会实践，提高教师理论联系实际能力。
思想政治教学部和教研室在注重提高教师理论素养的同时，力求加强教师理论联系实际的能力，建立相对稳定的实践教学基地有11 个，多次组织教师到当地社会主义新农村、工业园区、国有企业等进行实地参观调查，组织教师参加省教育厅每年举办的有关教师培训和教学改革的会议和以教学研讨为主要内容的培训或各种学术研讨等活动。
学院还与省内高校加强交流，吸收借鉴兄弟院校成功经验，促使青年教师的教学水平和科研能力得到稳步提高。
坚持先培训后上岗，先培训后开课，给予经费保障，重点强化岗前培训、课程轮训、实践锻炼、高层次学术访问，着力提高教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。
6、重视教学质量监控，保证了教学措施及实施效果。
学院思想政治理论课教学实施严格按照国家方案，设置课程、安排学时学分、使用教材、组织教学。
为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，我们将思想政治理论课程的成绩考核分为平时考核与期末考核两部分。
期末考核为闭卷笔试形式，考核内容适当增加理论联系实际的材料分析题所占比重，笔试成绩占70%。
平时成绩占30%。
学院还通过学生访问调查、学生信息员等渠道获得的教学评价信息，由教务处统计和整理后，反馈给负责思想政治理论教学部。
另外，学院还通过座谈、走访、测评等形式不定期地调查了解学生学习思想政治理论课的情况，开展对教学质量的监控工作，加强教学管理的针对性。
7、重视经费落实措施，保障了教学条件不断改善。
学院在经费开支方面，优先保证思想政治理论课的经费。
为支持思想政治理论课的网络教学模式改革，今年学院投入80万元，每个院系都建设了思想政治理论课多媒体教室，电教、影像等硬件设施较为先进，还为每位教师补贴1000元购买笔记本电脑。
思想政治理论课程教学机构拥有独立的图书资料室，积极创造条件购买教学图书和音像资料。
学院在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，本科院校按在校学生总数每生每年不低于20元经费用于教师学术交流、考察等。
专项经费安排使用明确，专款专用，基本满足思想政治理论课教学运行、课程建设、教师培养、科学研究的需要。
三、存在问题及不足我院在思想政治理论课程建设方面，虽取得了点滴成绩，但受主客观因素的影响，还存在些薄弱环节，主要表现在：1、在学科点建设方面的投入不能满足学校发展的需要；2、学校缺少在全市、全省乃至全国有一定知名度和影响力的马克思主义理论学科的学术骨干；3、专任教师与兄弟院校之间的学术交流开展不够；4、由于学校在师资、学术水平等方面的差距，思想政治理论课虽然有三门课程被评为校级精品课程，至今没有省级以上精品课程。
学院将借这次评估为契机，认真听取领导和专家的意见，进一步提高对思想政治理论课程建设的认识，积极创造条件，加大经费投入，不断提高学院的建设建设水平。
各位领导、专家，我院思想政治理论课的改革和建设，正按照中央和教育部要求，稳步推进，通过这次督查，我们相信一定能进一步推动我院思想政治理论课的建设，进一步提高思想政治理论课教学实效性，推进我院大学生思想政治教育上水平、创特色。
衷心感谢各位专家指导、关心和帮助。