国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题题库(排序版)
2864中央电大小学教育专科《现代教师学导论》历年真题库及答案
四、分析题鲁迅和他的日本老师让艺术走进语文教学（摘编）苏霍姆林斯基的故事让学生敢说“不懂”未来的教师干什么？班级进步最快奖超等教师问题学生三、论述题1.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
2.结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。
3.请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。
4.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
5.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。
6结合实际，请你谈谈现代教师应具备怎样的知识结构？二、简答题1.教师专业发展的途径有哪些？答：（1）参加培训；（2）专业阅读；（3）网络学习；（4）参加学术团体与学术活动；（5）教育考察和观摩；（6）校本教研和培训；（7）行动研究。
2.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？答：对“三维”教育目标的理解；对“学习”本质的认识；对学生个体差异的认识。
3.中小学教师的继续教育有何种特点？答：第一，终身性；第二，周期性；第三，非系统性。
4.怎样理解基础教育的价值观？答：基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”；基础教育的成长性和生命性。
教育应具有社会性。
5.简述现在教师道德素养的重要作用。
答：对学生的教育作用；在教师劳动过程中的调节作用；对社会生活的影响作用；对自身人格的陶冶作用。
6.专家教师的总体特征主要有哪些？7.现在教师应该具备哪些教学能力？答：教学认知能力；教学设计能力；教学操作能力；教学监控能力。
8.师生关系的意义是什么？答：师生关系对教学效果有着巨大的影响；师生关系对对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。
师生关系对不仅对学生产生影响，同样也影响教师。
9.如何理解教师职业的专业性质？10简答维护与增进教师心理健康的途径？答：自我修养的提高；校长与教育行政的协助；专家的处理；社会支持系统；11.请简单介绍一下新版《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
答：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。
国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》十年期末考试论述题题库(排序版)
国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》十年期末考试论述题题库（排序版）国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试论述题库(排序版) (马全力的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2080；资料于2020年10月8日，收集了xx年1月至XX 年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？[xx年7月试题] 你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？[xx年7月试题] 你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？[xx年1月试题] 你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？[2018年1月试题] 答：科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。
自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基本共识，这就是：科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战略，必须落实教育优先发展的战略重点地位。
为此，希望各级政府要继续大力宣传以 ___关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作；要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快教育事业发展的同时，支持和帮助教师教育的发展，全面推进素质教育。
如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题，作为普通的教育工作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。
包括：要提高对于科教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识，要深化对于教育的社会属性及功能的认识，要自觉转变教育观念，以面向现代化、面向世界和面向未来的精神，重视学生全面素质的培养，通过不断改进教育教学方法，促进学生积极主动的个性发展，尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学生探索科学真理的精神，同时要认真参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于学生和社会的发展落实到日常工作之中，全面提高自身素质。
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]答：第一，家庭。
主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。
第一，幼儿园。
主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。
第一，社区。
对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
第二，发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。
发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。
另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。
第四，综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。
尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。
第五，启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。
第六，活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。
活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷代号：2079；2.资料整理于2020年2月2日，收集了2010年1月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
一、选择题题库2019年7月试题及答案1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。
A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。
A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性3.(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。
这也就是要求中小学教师成为(D)。
A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造2019年1月试题及答案1.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为(B)。
A.奴仆B.教仆C.塾师D.蒙师2.学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？(D)A.发展的顺序性B.发展的不平衡性C.发展的阶段性D.发展的同质性3.教师在发展期要解决的矛盾和问题是(C)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.有所创造4.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C)。
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识5.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？(D)A.情绪耗竭B.性格解体C.降低成就感D.抑郁症2018年7月试题及答案1.我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案(试卷号2079)
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）盗传必究一、选择题1．教师在发展期要解决的矛盾和问题是()。
A.适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．有所创造2．在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指()。
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识3．下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？’()A.情绪耗竭B．性格解体C．降低成就感D．抑郁症4．古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为()。
A.奴仆B．教仆C．塾师D．蒙师5．学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？()A.发展的顺序性B．发展的不平衡性C．发展的阶段性D．发展的同质性6．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。
A.了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生7．所谓教师的教学效能感，指的是()。
A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力8．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。
A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。
2023年电大专科小学教育现代教师学导论考试试题
电大专科小学教育《现代教师学导论》考试试题一、选择题1．专业是在社会分工和职业分化旳过程中形成旳一类特殊职业。
下面不属于专业性旳职业是( D )。
A．医生 B．律师C．会计师 D．售货员2．教师假如不理解学生，就不也许有针对性地进行教育，不也许因材施教。
因此教师应当像医生同样，成为( A )。
A．学生旳诊断师B．学习旳指导者C．学生旳管理者D．不停进取旳人3．在师生冲突过程中，教师旳体罚往往导致学生旳( A )。
A．报复 B．逃避C．顺从 D．自尊4．许多教师认为，( B )是热爱学生旳较高层次旳原则。
A．理解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生5．“多一把评价旳尺子，就多出一批人才。
”这句话旳意思是，教师必须具有( C )。
A. -元化旳人才观 B．以智育为关键旳人才观C．多元化旳人才观 D．以德育为关键旳人才观6．在现代教师旳教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( C )。
A．教师对教学目旳、教学任务、学习者旳特点、某详细内容旳教学措施与方略旳选择以及教学情境旳分析和判断能力B．教师事先对课堂教学旳目旳、内容、措施等重要旳教学原因进行周密详细旳计划和安排旳能力C．教师在实现教学目旳过程中处理详细教学问题旳能力D．教师将教学活动自身作为意识旳对象，不停地对其进行积极积极旳计划、检查、评价、反馈、控制和调整旳能力7．小学教师进行教育教学科研是( A )。
A．可行旳，是提高教学能力旳有效途径B．故意义旳，但对教学能力没有提高．C．没有必要，小学教师旳重要职责是教好学生D．当今教育界所不倡导旳8．对同一目旳既想争取，又想回避，常因成败概率靠近而举棋不定旳冲突情境是( C )。
A．双趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．负负冲突9．在教师旳培养体制中，所谓定向型培养是指( A )。
A．师范院校培养 B．非师范院校培养C．不确定发展方向 D．不事先联络工作单位10．对自己进行生涯设计旳基础和前提条件是( B )。
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案(试卷号2079)
《国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案（试卷号2079）》摘要：()校长与教育行政协助，()社会支持系统，（题要有系实际容形式可以多种多样占5分）</国开放学电专科《现代教师学导论》论述题题库及答案（试卷079）盗传必究论述题．结合实际请你谈谈如何教育教学程提升教师道德修养水平？四、分析题（分析题主要是从案例出发灵活运用教师学有关理论分析案例回答问题分析题答案不致尤其鼓励具有创新识分析和体会5分）答()备课程提升新课程标准强调情感、态、价值观三要素情感、态、价值观必须有机地渗透到课程教学容使其成课程教学容血肉成教学程灵魂备课必须备教材备教材就必须备寓教材情感、态、价值观（分） ()教学程提升教学程充分展示了教师情感、态、价值观是高是低是优是劣可以看得很清楚是爱生还是厌生是敬业还是敷衍是耐心还是浮躁是信还是气馁是育人还是急功近利是主创新还是因循守旧正是这种激烈矛盾师德修养才得以提升（分） (3)教研程提升每位教师都工作、生活学校教师群体参加教研活动是教师常、量交流方式这里包括集体备课教研组会、年级组会公开课、观摩课验交流会评职晋级、评优选先等等这些交流程既有相学习、相砥砺又有相碰撞、相摩擦这种交流如打铁样对每位教师师德都是种锤炼（分） ()继续教育提升继续教育教学活动都包含着师德继续教育、进修容还专门设有师德课程因教师继续教育不仅是专业知识继续教育也是教师人道德修养继续教育（分） (5)对学生教育活动我提升精心设计以学生主体德育活动是教师工作重要容包括开展主题班、队会活动、校化建设活动、社区公益实践活动等通这些教育活动不仅使学生受教育而且使教师受教育特别是教师更要先受教育（分）．请谈谈维护与增进教师心理健康途径答()我修养提高容包括树立正确我认识和我职业观念等其教师我职业观念指人教师这职业所体现出态人我发展是具体生活情况体现出教师价值就是教育教学体现教师心理健康只有教师生活程通己与他人共努力才能维护与增进（5分） ()校长与教育行政协助校长应是教师教师就教师心理健康说校长应是健康员、监督员及调节员教育行政机构定遵循科学规律和教育规律也要遵循心理健康规律教师身心健康发展创造条件（5分） (3)专处理专处理是指体无能力己心理问题助心理专进行咨询诊断与治疗程容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面（5分） ()社会支持系统对教师社会支持应表现多方面既有与教师工作生活息息相关物质支持又有与地位、荣誉相关精神支持这要全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正教师实际问题对教师各种问题及有效地教师也要认识到社会支持积极作用充分利用可能各种支持促进身心健康教育事业做出贡献（5分） 3．结合实际请你谈谈如何教育教学程提升师德修养水平答()备课程提升师德修养水平“教育者必须先受教育”这真理对教师通备教材感情教材寓情感、态、价值观从而通备教材提升教师身情感、态、价值观尤重要因教师备课重要任是提升己情感、态、价值观（5分） ()教学程提升师德修养水平教学程充分展示教师情感、态、价值观是高是低是优是劣可以看得很清楚是爱生还是厌生是敬业还是敷衍是耐心还是浮躁、是信还是气馁是育人还是急功近利是主创新还是因循守旧正是这种激烈矛盾师德修养得以提升（5分） (3)继续教育提升师德修养水平继续教育各门课程教材不仅讲专业知识更渗透着情感、态、价值观承担继教课程教师也不仅是讲专业知识教学程也渗透着主讲教师身情感态价值观继续教育有请名师、专讲座这些名师、专报告不仅传递信息、介绍验其也不可缺少地介绍他们身情感、态、价值观从而展现出他们崇高师德境界因老师继续教育不仅是专业知识继、续教育是教师师德修养继续教育（5分） ()对学生教育活动提升师德修养水平精心设计以学生主体德育活动是教师工作重要容包括开展主题班、队会活动校化建设活动、社区公益实践活动通这些教育活动不仅使学生受教育而且使老师受教育特别是老师更要先受教育（5分）（题要有系实际容形式可以多种多样占5分）．结合实际请你谈谈现代教师应该具备怎样知识结构？答()学科性知识（体性知识）即教师所具有特定学科知识如语知识、数学知识等这是人们所普遍熟知种教师知识；（5分） ()教育性知识（条件性知识）即体什么候、什么以及何种条件下才能更地运用陈述性知识和程序性知识种知识类型也就是具体教育科学知识；（5分） (3)实践性知识即教师实现教学目行所具有课堂情景知识以及与相关知识；（5分） () 般化性知识即教师要具备广博化知识博采众长以实现教育化功能（5 分）（题要有系实际容形式可以多种多样占5分） 5．结合实际请你谈谈维护和增进教师心理健康途径答()我调节容包括树立献身教师事业信念；改善人际关系；重视庭生活；安排定休闲活动（5分） ()校长与教育行政协助校长应是教师教师就教师心理健康说校长应是健康员、监督员及调节员教育行政机构定遵循科学规律和教育规律也要遵循心理健康规律教师身心健康发展创造条件（5分） (3)专处理专处理是指体无能力己心理问题助心理专进行咨询诊断与治疗程容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面（5分） ()社会支持对教师社会支持应表现多方面既有与教师工作生活息息相关物质支持又有与地位、荣誉相关精神支持这要全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正教师实际问题对教师各种问题及有效地教师也要认识到社会支持积极作用充分利用可能各种支持促进身心健康教育事业做出贡献（5分）（题要有系实际容形式可以多种多样占5分） 6．结合实际请你谈谈对教师专业化理和认识答()教师专业化是指教师体专业水平提高程和结以及社会实现教师职业专业地位而努力程它包含两方面是教师体专业化是教师职业专业化（8分） ()要理这问题应把握以下几；教师专业是复合性专业包括学科专业性也包括教育专业性；二教师专业化实现是多方面多主体努力程既要教师身巨努力也要国、政府、学努力；三教师专业化有多方面涵即宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；四教师专业化是持续努力程（分）（题要有系实际容形式可以多种多样占5分）。
国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题题库(分学期版)
国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2079；资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2020年1月试题及答案8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。
这个阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。
这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。
这一阶段的老师被称为新任教师。
(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。
这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。
经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。
(3)发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。
这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。
经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。
(4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。
经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。
2019年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)学科性知识(本体性知识)，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)教育性知识(条件性知识)，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)一般文化性知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。
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国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题题库(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷代号：2079；2.资料整理于2019年7月15日，收集了2010年1月至2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2019年1月试题及答案9.“问题学生”案例一：英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
案例二：据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。
他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。
”老师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。
”又说“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。
我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。
”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。
问题：请结合这两个案例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
答：(1)所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
教师的教育观念作为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。
现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。
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国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》十年期末考试简答题题库（排序版）国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试简答题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷代号：2079；资料整理于2021年10月3日，收集了2021年1月至2021年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
对于提升教师教学反思水平，你有何建议？[20__年1月试题] 答：(1)围绕思考主题积累有价值的教学故事（案例）；(2)结合案例提出有价值的“真问题”；(3)基于“证据”作判断、下结论。
关爱学生的具体要求有哪些？[20__年7月试题] 答：(1)关心爱护全体学生，严慈相济，做学生的良师益友；(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生；(3)保护学生安全，关心学生健康。
简答维护与增进教师心理健康的途径。
[20__年7月试题] 简答维护与增进教师心理健康的途径。
[20__年7月试题] 答：(1)自我修养的提高；(2)校长与教育行政的协助；(3)专家的处理；(4)社会支持系统。
简答造成教师职业倦怠的因素。
[2021年7月试题] 简答造成教师职业倦怠的因素。
[20__年1月试题] 答：(1)职业因素：教师是一种多应激的职业。
教师教书育人、责任重大。
教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突，加上期望与现实的差距及职业的低造创性，使教师容易产生职业倦怠问题；(2)工作环境：包括教学情境、组织气氛等；(3)个人因素：比如人格特征、社会能力的知觉等；(4)社会因素。
简述现代教师道德素养的重要作用。
[2021年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。
[2021年1月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。
[2021年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。
[20__年1月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。
[20__年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。
[20__年7月试题] 答：(1)对学生的教育作用；(2)在教师劳动过程中的调节作用；(3)对社会生活的影响作用；(4)对自身人格的陶冶作用。
中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库
中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库（2007年1月至2016年1月试题）说明：试卷号：2079课程代码：01597适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2016年1月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
）8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
答案要点：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。
它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。
(2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样。
）2015年7月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
）8．结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答案要点：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样。
国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试选择题题库(排序版)
国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》十年期末考试选择题题库（排序版）国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试选择题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079；资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
[2019年7月试题]B.教师与学生(C)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
[2017年6月试题]C.教师与学生(D)，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。
[2013年1月试题]D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论(D)，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。
[2014年1月试题]D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了(B)。
[2010年1月试题]B.《中小学教师职业道德规范》1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了(B)。
[2012年7月试题]B.《中小学教师职业道德规范》1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了(B)。
[2013年1月试题]B.《中小学教师职业道德规范》2008年9月1日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，教育部重新修订并印发了(B)。
[2014年1月试题]B.《中小学教师职业道德规范》2008年9月1日，为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，教育部与教科文卫体工委重新修订并颁布了(B)。
[2015年7月试题]B.《中小学教师职业道德规范》从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是(D)。
最新国家开放大学电大《现代教师学导论》期末题库及答案
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《现代教师学导论》题库及答案一一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。
每小题4分，共计20分）1．我国在唐代出现了( )，它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。
A．私塾 B．书院C．太学 D．国子监2．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。
A．报复 B．逃避C．顺从 D．自尊3．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( )。
A．价值性的教育观念 B．操作性的教育观念C．多数人所采用的教育观念 D．个体所采用的教育观念4．小学教师进行教育教学科研是( )。
A．可行的，是提高教学能力的有效途径B．有意义的，但对教学能力没有提高C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D．当今教育界所不提倡的5．关于教师的培养体制，英国学者波特分两种类型，即定向型和非定向型。
其中，非定向型培养是指( )。
A．不设专业不分科 B．非师范学校培养C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位二、简答题（每小题15分，共计30分）6．教师专业发展的途径有哪些？7．在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
25分）8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
2023年电大专科小学教育现代教师学导论试题及答案
中央广播电视大学2023-2023学年度第一学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题2023年1月一、选择题（在下列每题旳四个选项中只有一种是对旳旳，请选出并将题号填入括弧之中。
每题2分，合计20分）1．专业是在社会分工和职业分化旳过程中形成旳一类特殊职业。
下面不属于专业性旳职业是( )。
A．医生 B．律师C．会计师 D．售货员2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反应了教师劳动( )上旳特点。
A．手段 B．成果C．对象 D．过程3．下列哪一种不是师生关系旳特点？( )A．对象旳限定性 B．关系旳规范性C．学生旳被动性 D．教师旳主导性4. 1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育旳新规定，原国家教委颁布实行了( )。
A．《中小学教师职业道德规定》B．《中小学教师职业道德规范》C．《中华人民共和国教师法》D．《中小学教师职业道德建设旳若干意见》5．许多教师认为，( )是热爱学生旳较高层次旳原则。
A.理解学生 B．尊重学生C喜欢学生 D．惩罚学生6．所谓教师旳教学效能感，指旳是( )。
A.学生对教师教学工作能力旳客观评价B．教师对自己教学工作能力旳客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩旳能力旳主观判断D．教师旳实际教学工作能力7．在现代教师旳知识构造中，所谓“条件性知识”是指( )。
A.教师所具有旳特定旳学科知识，如语文知识：数学知识等B．教师在什么时候、为何以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学旳一种知识类型，这也就是详细旳教育科学知识C．教师积累旳教学经验，即教师在实现教学目旳行为中所具有旳课堂情景知识以及与之有关旳知识D．教师所具有旳十分广博旳文化知识8．对两种需要都想拒绝而又无法回避旳冲突情境是( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．哪种状况下学校不能处分教师( )。
A.体罚学生B．因生病没来上课C．欺侮学生D．因缺课导致学生成绩普遍下降10.教师在发展期要处理旳矛盾和问题是( )。
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国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)
说明：试卷代号：2079；
资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
[2014年7月试题]
结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
[2016年1月试题]
结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
[2018年1月试题]
答：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。
它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。
(2)要理解这个问题，应把握以下几点；第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。
结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升教师道德修养水平？[2019年1月试题]、
结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。
[2017年6月试题]
答：第一，在备课过程中提升。
新课程标准中强调情感、态度、价值观三个要素。
情感、态度、价值观必须有机地渗透到课程教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
备课必须备教材，备教材就必须备寓于教材中的情感、态度、价值观。
第二，在教学过程中的提升。
在教学过程中，充分展示了教师的情感、态度、价值观，是高是低，是优是劣，可以看得很清楚，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐心还是浮躁，是自信还是气馁，是育人为本还是急功近利，是自主创新还是因循守旧。
正是在这种激烈的矛盾的解决中师德修养才得以提升。
第三，在教研过程中提升。
每位教师都工作、生活在一个学校教师群体之中，参加教研活动是教师之间最经常、最大量的交流方式，这里包括集体备课，教研组会、年级组会，公开课、观摩课，经验交流会，评职晋级、评优选先等等。
在这些交流过程中既有相互学习、相互砥砺，又有相互碰撞、相互摩擦。
这种交流如同打铁一样，对每位教师的师德都是一种锤炼。
第四，在继续教育中提升。
在继续教育的教学活动中，都包含着师德继续教育、进修的内容，还专门设有师德课程。
因此，教师的继续教育不仅是专业知识的继续教育，同时也是教师个人道德修养的继续教育。
第五，在对学生的教育活动中的自我提升。
精心设计以学生为主体的德育活动，是教师工作的重要内容。
包括开展主题班、队会活动、校园文化建设活动、社区公益实践活动等。
通过这些教育活动，不仅使学生受教育，而且使教师受教育，特别是教师更要先受教育。
结合实际，请你谈谈维护和增进教师心理健康的途径。
[2018年7月试题]
答：第一，自我调节。
内容包括树立献身教师事业的信念；改善人际关系；重视家庭生活；安排一定的休闲活动。
第二，校长与教育行政的协助。
校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。
同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。
第三，专家的处理。
专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。
内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。
第四，社会的支持。
对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。
这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。
同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。
结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？[2014年1月试题]
3。