第二单元我们周围的空气实验专题

。 MnO 2
是否改变。
H2O2 生成 O2 的快慢还与哪些因素有关 ?请你帮助他们继续探究。 （只要求提出 假设和实验方案）
【假设】
。
【实验方案】 8．某化学兴趣小组同学在实验中发现，
用下图甲所示装置加热质量分数为
。 10％ H2 O2 溶液制 O2，用
带火星的木条检验时，木条不复燃。
【猜想】同学们经过认真分析，猜想其可能的原因
。 【实验记录】
实验编号
1
2
反应物 催化剂 时间
5％ H2O2 1g 水泥块
165s
5％H 2O2 1g MnO 2
46 s
【结论】该探究过程得出的结论是 【反思】 H2O2 在常温下分解缓慢，加入 MnO 2 或水泥块后反应明显加快，若要证明
和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
6．为测定空气中氧气与氮气的体积比，某同学设计了如右图所示的装置进行实验。具体操作是： 先关闭弹簧夹； 再将螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧后， 迅速插入大试管接触试管底部的白磷 （过量）； 然后立即塞紧橡胶塞。他观察到大试管中产生大量的白烟。请你帮他解答下列问题：
1
（ 1）待试管冷却后打开弹簧夹， 此时可观察到的现象为 ____________
。
H
I
（填仪器名称） 。
（ 4）如何检验收集到的气体是氧气？请你简述有关的实验操作与依据的现象
4．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。 序号 )
。 ( 友情提示：以下所选装置均填装置
(1) 写出指定仪器的名称：①
；②
；
(2) 装置 C试管口略向下倾斜的原因
；
(3) 收集 (2) 中所得纯净的气体可选用的最佳装置是
结果
却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的 1/5 。小组内同学帮她仔细
检查， 发现装置的气密性及操作步骤均无问题。 你认为造成此现
象的原因可能是
。
（ 3）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为： 用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时， 在药
品的选择或生成物的要求上应考虑的是
。
（ 4）小组内同学还对该实验进行了如下改进。 （已知试管容积为 45mL).
实验操作
实验现象
结论解释
猜
想
①
猜想①成立。
：
步骤 1：如图
步骤 2：向上述反应后的试管中滴加 酚酞试液
猜 步骤 1：按下图连接好装置， 并鼓入 想 干燥的二氧化碳 ②：
酚酞试液变红
反应后溶液显碱性
B 装置的作用是
3
B 中盛放的液体最好是
步骤 2：
猜想①成立
[ 交流反思 ] 在该探究的基础上， 你还想探究的问题是
根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：
；
第二组认为：
。
【实验验证】各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验。
(1) 第一组同学用图甲装置，加热质量分数为
15%的 H2O2 溶液，用带火星的木条检验 O2，木条不
复燃。
(2) 第二组同学从实验装置上进行了改进 ( 见图乙 ) 。用
【假设】 H2O2 生成 O2 的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的
H 2O2 溶液中，分别加入相同质量的
和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积） O2 所需要的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置
MnO 2
中 A 仪器名称是
，
此实验中 B 处宜采用的气体收集方法是
，
(4) 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，不需
加热该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸
裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
；如果用
右图所示装置收集乙炔，气体应从
( 填“ a”或“ b” ) 端管口通人。
5. 下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：
用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
13. 右 图 所 示 装 置 用 于 获 得 均 匀 稳 定 气 流 。 下 列 对 其 原 理 分 析 正
确的是
（填数字序号） 。
①该装置也可用作暂时储存少量气体的储气装置
②纯净的一氧化碳气体通过该装置纯度不会受影响 ③当两活塞的开启大小一致时，从 Y 端流出气流的大小受装置中两液面差的影响 ④打开活塞时，由 X 端进入的不稳定气流靠漏斗内液面的升降调整压强大小而被缓冲。
KO 2），请你 ”上填写
气体成分％ 吸入气体％ 呼出气体％
氮气 78 78
氧气 16． 4
二氧化碳 0． 03 4． 63
水蒸气 0． 01 0． 03
其它 0． 96 0． 94
（ 2）超氧化钾的稳定性：常温下超氧化钾并不分解。
二氧化碳能和氢氧化钠反应，被浓氢氧化钠溶液吸收。
[ 猜想与假设 ] ：依据人体呼出的各种气体的性质，做出以下猜想 ①可能是超氧化钾和水蒸气反应产生氧气；可能是超氧化钾和二氧化碳反应产生氧气。 [ 实验验证 ] ：
g
(1)写出标号①的仪器名称
。
(2)采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点
(填序号 )。
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
(3)某同学选择 A 装置用高锰酸钾为原料制取氧气， 的水变成红色，请你帮助他分析原因
并用排水法收集氧气， 实验结束他发现水槽中
(4)为确定某集气瓶所收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法：
____________
__ ，产生该现象的原因是
______________________________________________________ 。
（ 2）如果装置气密性不好，测出氧气与氮气的体积比将
______（填
偏大、偏小、不变） 。
7．研究性学习小组选择 “Ｈ2O2 生成 O2 的快慢与什么因素有关 ”的课题进行探究，以下是他们探究 的主要过程：
如下图
所示：
图①
图②
图③
图④
请仿照示例从图中另选一种试管口朝向，并具体说明其在化学实验中的应用。 示例：图①的试管口略向下倾斜，应用在给固体药品加热的实验中。 举例 : 结合实验室制备气体的发生装置，请你分析在制备气体的实验中，试管口的朝向是根据
来确定的
3．根据下列所给仪器图回答问题：
双孔
A
B
C
D
E
14．化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了以下实验（如右图）研究某混合气体的组成。 资料：二氧化碳能和氢氧化钠反应，被氢氧化钠溶液吸收。 （ 1）第一组：取三支试管，在其容积的二分之一 处做标记。分别充满气体（甲为 CO2，乙为 A 气体，丙为 CO 2和 A 的混合气）后倒扣在 NaOH 溶液中。最终观察到的实验现象如右图所示 （压强差忽略不计） 。
【反思拓展】请你针对制氧剂的保存或反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：
。
11.夏雨同学在市场上发现了一种“自生氧防毒面具” （如图），其生氧剂为超氧化钾（
和夏雨的化学小组一起对“自生氧防毒面具”的生氧原理进行探究。
（注：在所有“
相应内容）
[ 提出问题 ]：防毒面具中的氧气是怎样产生的？
[ 查阅资料 ]：（ 1）通常情况下人体吸入气体和呼出气体的成分
实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接
方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是
（填序号）。注射器活塞将从
10mL 刻度处慢慢前移到约为
A 剂的主要成分是过碳酸钠
验证猜想Ⅱ
实验步骤
实验现象
实验③
将一包 A 剂和一包 B 剂放在盛有水 的制氧仓中， 制完氧之后， 取出剩余 物，过滤、洗涤、干燥、称重。
称得固体质量为 3g
。 解释或结论
实验④
产生大量气体，该气
。
体使带火星的木条复
。
燃
综合上述③、④的实验结果分析，得出结论：
B 剂的作用是催化作用
F
G
（ 1）在 A、 B 、C 三种仪器中，能用火焰直接给物质加热的是
（ 2）在实验室用高锰酸钾制取和收集氧气时，除选用上述的
B、 F
和 H 三种仪器外， 还必须选择的仪器有
（填仪器序号） ，
有关反应的文字表达式式为
。
（ 3）右图为某同学组装的制取氧气的装置，在添加药品前应先进行
的操作是
，他制取氧气的文字表达式为
。
经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向
H2O2 溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来
制 O2，其中二氧化锰所起的作用是
。
9．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
（ 1）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，
小丽同学认为不可以， 其原因是
，
（ 2）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。
4
mL 刻度处才停止。
2
10. 小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明 对制氧剂产生了兴趣。
氧
氧立得复方制氧剂
A 剂：固体氧释放剂。
B 剂：不溶于水的固体，保证出氧速率稳定。
1. 用法与用量：将 A 剂、 B 剂先后放入装好水的 氧立得制氧器反应仓中， 通过导管和鼻塞吸氧。
_________________________________________
。