实验四Java语言解决算法问题
java上机实验总结

java上机实验总结
Java上机实验总结
在本次Java上机实验中,我主要完成了以下任务:
1. 编写一个简单的Java程序,实现两个整数的加法运算。
2. 编写一个Java程序,实现一个简单的计算器,可以进行加、减、乘、除四种基本运算。
3. 编写一个Java程序,实现一个简单的文本编辑器,可以打开、保存和编辑文本文件。
4. 编写一个Java程序,实现一个简单的网络聊天室,可以让用户发送和接收消息。
在实验过程中,我遇到了一些问题,比如在实现计算器程序时,我遇到了浮点数精度问题,导致结果不准确。
后来通过查阅资料,我了解了Java中浮点数的精度问题,并找到了解决方法。
通过本次实验,我深入了解了Java编程语言的基本语法和面向对象编程思想,并且提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
同时,我也认识到了团
队合作的重要性,因为在实际开发中,需要多人协作才能完成一个完整的项目。
在未来的学习中,我将继续深入学习Java编程语言,并尝试解决更复杂的问题。
同时,我也希望能够与更多的同学一起合作,共同进步。
java实验报告总结_java总结范文

java实验报告总结_java总结范文Java是一种功能强大的编程语言,近年来随着互联网的迅速发展,Java已经成为软件行业的主流开发语言。
本次实验旨在帮助学生熟悉Java的基本语法和算法,加强学生对Java的理解和应用能力。
实验工具本次实验使用的开发环境是Eclipse + JDK1.8,Eclipse是开源的Java集成开发环境,JDK1.8是Java Development Kit(Java开发工具包)的一个版本。
实验步骤1.实验一-Hello World!本实验是简单的Java编程,编写程序输出“Hello World!”。
这个例子非常简单,但是对于初学者来说,它是一个优秀的起点。
2. 实验二-数组本实验是关于Java中数组的基本操作,包括数组的定义、初始化、访问和遍历等基本操作。
本实验对变量和循环结构有更深入的理解和比较好的编程能力。
3. 实验三-递归本实验主要介绍递归的概念和应用。
递归是一种非常重要的编程技术,它的应用在算法设计中具有广泛的应用。
4. 实验四-线程本实验介绍了Java中线程的相关知识,包括线程的概念、创建线程和线程同步等。
由于Java是一种多线程语言,线程技术是Java编程中重要的一个部分。
实验结果通过这些实验,我对Java语法有了更深入的理解,包括如何定义、使用变量、循环结构和递归等等。
我还学习了Java中线程的相关知识,如何创建线程、线程同步和线程的多态性等等。
通过这些实验,我深入了解了Java语言和算法设计的基本概念。
我已经掌握了Java的基本语法和算法,并在实现算法时编写了一些有效的代码。
我相信这些经验和技能将对我未来的学习和职业发展有所裨益。
总结本次实验是一个非常好的实践机会,让我在实践学习的过程中更好地理解Java编程的基本知识和技能,并用所学的知识解决了很多实际问题。
它加强了我的Java基础,提高了我的编程能力,为我今后的个人发展和职业发展打下了坚实的基础。
java基础实验报告
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java基础实验报告Java基础实验报告引言:Java作为一种面向对象的编程语言,广泛应用于软件开发领域。
本次实验旨在通过一系列的实验任务,加深对Java基础知识的理解,并掌握Java编程的基本技巧。
实验一:Java环境搭建在本实验中,我们首先需要搭建Java开发环境。
Java开发工具包(JDK)是进行Java编程的基础,我们可以从Oracle官网上下载并安装最新版本的JDK。
安装完成后,我们需要配置环境变量,以便在命令行中能够直接运行Java相关的命令。
实验二:Java语言基础Java语言基础是进行Java编程的基石。
在本实验中,我们需要掌握Java的基本语法规则、数据类型和运算符等。
通过编写简单的程序,如计算两个数的和、判断一个数是否为素数等,加深对Java语言基础的理解。
实验三:面向对象编程面向对象编程是Java的核心特性之一。
在本实验中,我们需要学习Java中的类和对象的概念,并通过编写简单的类和对象来实现一些功能。
例如,创建一个学生类,包含姓名、年龄和成绩等属性,并实现一些与学生相关的操作方法。
实验四:异常处理异常处理是Java编程中重要的一部分。
在本实验中,我们需要学习Java中的异常处理机制,并通过编写代码来处理可能出现的异常情况。
例如,通过try-catch语句来捕获并处理用户输入非法字符的异常。
实验五:文件操作在实际的软件开发中,文件操作是非常常见的需求。
在本实验中,我们需要学习Java中的文件操作相关的类和方法,并通过编写代码来实现文件的读取和写入等功能。
例如,读取一个文本文件中的内容,并将其写入到另一个文件中。
实验六:多线程编程多线程编程是提高程序性能和效率的一种方式。
在本实验中,我们需要学习Java中的多线程编程相关的知识,并通过编写代码来实现多线程的应用。
例如,创建多个线程来同时下载多个文件,并实现进度条的显示。
结论:通过完成以上一系列的实验任务,我们对Java基础知识有了更深入的理解,并掌握了Java编程的基本技巧。
java编程实验报告
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java编程实验报告Java编程实验报告引言:Java是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有跨平台、面向对象、安全性高等特点。
本篇文章将介绍我在Java编程实验中的实践和收获。
实验一:Hello World程序在本实验中,我学习了如何使用Java编写一个简单的Hello World程序。
通过这个实验,我了解了Java的基本语法和程序结构。
在编写过程中,我发现Java的语法规范相对严格,需要注意语句的结束符号和代码的缩进。
通过运行程序,我成功输出了"Hello World"这个简单的字符串,这让我对Java编程的基本流程和语法有了更深入的了解。
实验二:变量与运算符在本实验中,我学习了Java中的变量和运算符的使用。
通过编写程序,我实现了对不同类型的变量进行声明和赋值,并进行基本的运算操作。
在这个过程中,我发现Java的变量需要先声明后使用,而且在进行运算时需要注意数据类型的匹配。
通过这个实验,我对Java中的变量和运算符有了更深入的理解。
实验三:条件语句与循环结构在本实验中,我学习了Java中的条件语句和循环结构的使用。
通过编写程序,我实现了对不同条件进行判断,并根据不同的条件执行相应的操作。
同时,我还学习了循环结构的使用,通过循环语句实现了对一段代码的重复执行。
在这个实验中,我发现条件语句和循环结构是Java编程中非常重要的部分,能够帮助程序实现更复杂的逻辑。
实验四:数组和字符串在本实验中,我学习了Java中数组和字符串的使用。
通过编写程序,我实现了对数组和字符串的声明、赋值和操作。
在这个过程中,我发现Java中的数组和字符串是一种非常方便的数据结构,能够帮助程序处理大量的数据。
通过这个实验,我对Java中数组和字符串的使用有了更深入的了解。
实验五:面向对象编程在本实验中,我学习了Java中的面向对象编程的基本概念和使用。
通过编写程序,我实现了对类的定义、对象的创建和方法的调用。
java 实验报告

java 实验报告Java 实验报告引言:Java 是一种广泛应用于软件开发的计算机编程语言,具有跨平台、面向对象、简单易学等特点。
本实验报告将介绍我在学习 Java 过程中进行的一系列实验,包括实验目的、实验过程、实验结果和实验总结。
实验一:Hello World 程序实验目的:通过编写一个简单的 Hello World 程序,熟悉 Java 的开发环境和基本语法。
实验过程:1. 安装 Java Development Kit(JDK)并配置环境变量。
2. 使用文本编辑器编写以下代码:```javapublic class HelloWorld {public static void main(String[] args) {System.out.println("Hello, World!");}}```3. 将代码保存为 HelloWorld.java。
4. 打开命令提示符,切换到代码所在目录,输入以下命令编译代码:```javac HelloWorld.java```5. 输入以下命令运行程序:```java HelloWorld```实验结果:命令提示符中输出 "Hello, World!"。
实验二:数据类型和运算符实验目的:了解 Java 的数据类型和运算符,并能够正确使用它们进行计算。
实验过程:1. 声明并初始化不同类型的变量,例如整数、浮点数和布尔类型。
2. 使用算术运算符进行基本的数值计算。
3. 使用逻辑运算符进行布尔类型的操作。
实验结果:根据实验过程中的代码和输入,得到相应的计算结果。
实验三:条件语句和循环结构实验目的:掌握 Java 中的条件语句和循环结构,能够根据不同的条件执行相应的代码块。
实验过程:1. 使用 if-else 语句实现条件判断。
2. 使用 switch-case 语句实现多分支选择。
3. 使用 for 循环、while 循环和 do-while 循环实现不同的循环结构。
java实验报告-
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实验报告□实践报告□课程名称:Java语言程序设计实验、实践名称:Java语言基础、数组和字符串编程、Java面向对象程序设计、Java异常处理多线程编程、图形用户界面编程实验、实践地点:致向楼301专业班级:软件1531 学号:学生姓名:关玉芬指导教师:相洁2017 年1月8日实验一Java语言基础一、实验目的和要求(1) 通过实验,掌握Java语言程序设计的基本方法。
(2) 学会Java语言中标示符的命名、运算符和表达式的应用。
(3) 熟练地掌握Java程序流程控制语句的应用。
二、实验内容1.编写应用程序,计算100(含100)以内所有偶数的和。
2.“水仙花数”是指一个3位数,其个位、十位、百位上的数字的立方和等于该数本身,例如371=33+73+13,因此371是一个水仙花数。
编写程序,求所有的水仙花数。
3.编写一个程序,求1-100间的素数。
4. 有一函数:x (x<1)Y= 3x-2 (1≤x<10)4x (x≥10)写一程序,给定x值,输出y值。
5. 使用for循环语句,编写程序输出以下图案。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6.编写程序,输出从公元1900年到2100年所有闰年的年号,每输出5个年号换一行。
判断年是否为闰年的条件是:①若年号可以被4整除,而不能被100整除,则是闰年;②若年号可以被400整除,也是闰年。
三、主要仪器设备使用的计算机惠普:硬件配置Win7、软件环境eclipse四、实验代码1. public class a1 {public static void main(String[] args) {int i,sum=0;for(i=0;i<=100;i++){if(i%2==0)sum+=i;}Syst}}2. public class a2 {public static void main(String[] args) {int i,a,b,c;for(i=100;i<=999;i++){a=i%10;b=(i-a)%100/10;c=(i-b*10-a)/100;if(i==a*a*a+b*b*b+c*c*c){}}}}3. public class a3 {public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stubfor(int i=2;i<=100;i++) {boolean t = false;for(int j=2;j<i;j++){if(i%j==0){t=false;break;}else {t=true;}}4. public class a4 {public static void main(String[] args) {int i,j;for(i=1;i<=4;i++){for(j=1;j<=((-1)*i+4);j++)for(j=1;j<=(2*i-1);j++)☆");for(i=3;i>=1;i--){for(j=1;j<=((-1)*i+4);j++)for(j=1;j<=(2*i-1);j++)☆");5. import java.util.*;public class a5 {public static void main(String[] args) {Scanner x=new Scanner(System.in);int i=x.nextInt();x.close();}}6. package shiyan;public class a6 {public static void main(String[] args) {int i,j=0;for(i=1900;i<=2100;i++){if((i%4==0)&&(i%100!=0)||(i%400==0)){j++;if(j%5==0)else{五、实验结果1.2.3.4.5.6.六、讨论、心得初步掌握了Eclipse集成开发环境。
Java程序设计实验报告2010

public void setab(inti, int j)
{ a=i; b=j; }
public void printab()
{ int sum=a+b;
System.out.println(“a+b=”+sum);
}
}
//B.java
packagepkg1.pkg2;
public class B
{ Exam3_6 d1=new Exam3_6();
System.out.print(”The current date is(year/month/day):”);
d1.outDate();
System.out.println( );
System.out.print(”Its tomorrow date is(year/month/day):”);
{ A x=new A();
A y=new A();
x.setab(5);
y.setab(10);
System.out.println(“x.a=”+x.geta()+”,y.a=”+y.geta());
x.setb(-5);
y.setb(-10);
System.out.println(“x.b=”+x.getb()+”,y.b=”+y.getb());
Its tomorrow is (year/month/day):2000/1/2
The current date is (year/month/day):2004/1/8
Is tomorrow is (year/month/day):2004/1/9
java实验报告

java实验报告Java 实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解和掌握Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念和方法,以及常用类库的使用。
同时,培养我们的问题解决能力、逻辑思维能力和代码规范意识,为今后的软件开发工作打下坚实的基础。
二、实验环境1、操作系统:Windows 102、开发工具:Eclipse IDE for Java Developers3、 JDK 版本:JDK 18三、实验内容本次实验共包括以下三个部分:1、 Java 基本语法练习变量与数据类型运算符与表达式控制流语句(ifelse、for、while、dowhile)数组2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用构造函数与方法重载封装、继承与多态抽象类与接口3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作集合框架(ArrayList、HashMap)文件输入输出(File、FileReader、FileWriter)四、实验步骤及代码实现1、 Java 基本语法练习变量与数据类型:```javapublic class VariableDataType {public static void main(String args) {int age = 20;double salary = 50005;String name ="张三";boolean isStudent = true;Systemoutprintln("年龄:"+ age);Systemoutprintln("工资:"+ salary);Systemoutprintln("姓名:"+ name);Systemoutprintln("是否是学生:"+ isStudent);}}```运算符与表达式:```javapublic class OperatorExpression {public static void main(String args) {int num1 = 10;int num2 = 5;int sum = num1 + num2;int difference = num1 num2;int product = num1 num2;int quotient = num1 / num2;int remainder = num1 % num2; Systemoutprintln("和:"+ sum);Systemoutprintln("差:"+ difference);Systemoutprintln("积:"+ product);Systemoutprintln("商:"+ quotient);Systemoutprintln("余数:"+ remainder);}}```控制流语句:```javapublic class ControlFlowStatement {public static void main(String args) {// ifelse 语句int score = 80;if (score >= 90) {Systemoutprintln("优秀");} else if (score >= 80) {Systemoutprintln("良好");} else if (score >= 70) {Systemoutprintln("中等");} else if (score >= 60) {Systemoutprintln("及格");} else {Systemoutprintln("不及格");}// for 循环for (int i = 1; i <= 5; i++){Systemoutprintln("第" + i +"次循环");}// while 循环int j = 1;while (j <= 5) {Systemoutprintln("第" + j +"次 while 循环");j++;}// dowhile 循环int k = 1;do {Systemoutprintln("第" + k +"次 dowhile 循环");k++;} while (k <= 5);}}```数组:```javapublic class ArrayExample {public static void main(String args) {//一维数组int numbers ={1, 2, 3, 4, 5};for (int num : numbers) {Systemoutprintln(num);}//二维数组int matrix ={{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};for (int row : matrix) {for (int num : row) {Systemoutprint(num +"");}Systemoutprintln();}}}```2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用:```javapublic class Person {private String name;private int age;public Person(String name, int age) {thisname = name;thisage = age;}public void showInfo(){Systemoutprintln("姓名:"+ name +",年龄:"+ age);}public static void main(String args) {Person person1 = new Person("张三", 20);person1showInfo();}}```构造函数与方法重载:```javapublic class ConstructorOverloading {private String name;private int age;public ConstructorOverloading(String name) {thisname = name;}public ConstructorOverloading(String name, int age) {thisname = name;thisage = age;}public void showInfo(){if (age == 0) {Systemoutprintln("姓名:"+ name);} else {Systemoutprintln("姓名:"+ name +",年龄:"+ age);}}public static void main(String args) {ConstructorOverloading person1 = new ConstructorOverloading("张三");person1showInfo();ConstructorOverloading person2 = new ConstructorOverloading("李四", 25);person2showInfo();}}```封装、继承与多态:```java//父类class Animal {private String name;public Animal(String name) {thisname = name;}public void eat(){Systemoutprintln(name +"正在吃东西");}}//子类继承父类class Dog extends Animal {public Dog(String name) {super(name);}public void bark(){Systemoutprintln(name +"在叫");}}public class InheritancePolymorphism {public static void main(String args) {Animal animal = new Dog("小黑");animaleat();//向下转型为 Dog 类型调用 bark 方法if (animal instanceof Dog) {Dog dog =(Dog) animal;dogbark();}}}```抽象类与接口:```java//抽象类abstract class Shape {abstract void draw();}//实现抽象类的子类class Circle extends Shape {@Overridevoid draw(){Systemoutprintln("画一个圆");}}//接口interface Moveable {void move();}//实现接口的类class Car implements Moveable {@Overridepublic void move(){Systemoutprintln("汽车在移动");}}public class AbstractInterfaceExample {public static void main(String args) {Shape shape = new Circle();shapedraw();Moveable car = new Car();carmove();}}```3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作:```javapublic class StringOperation {public static void main(String args) {String str1 ="Hello, ";String str2 ="World!";String str3 = str1 + str2;Systemoutprintln(str3);int length = str3length();Systemoutprintln("字符串长度:"+ length);char charAt = str3charAt(5);Systemoutprintln("第 5 个字符:"+ charAt);boolean contains = str3contains("World");Systemoutprintln("是否包含 World:"+ contains);}}```集合框架(ArrayList、HashMap):```javaimport javautilArrayList;import javautilHashMap;import javautilMap;public class CollectionFramework {public static void main(String args) {// ArrayListArrayList<String> names = new ArrayList<>();namesadd("张三");namesadd("李四");namesadd("王五");for (String name : names) {Systemoutprintln(name);}// HashMapHashMap<String, Integer> ages = new HashMap<>();agesput("张三", 20);agesput("李四", 25);agesput("王五", 30);for (MapEntry<String, Integer> entry : agesentrySet()){Systemoutprintln(entrygetKey()+"的年龄是" +entrygetValue());}}}```文件输入输出(File、FileReader、FileWriter):```javaimport javaioFile;import javaioFileReader;import javaioFileWriter;import javaioIOException;public class FileIOExample {public static void main(String args) {//写入文件try (FileWriter writer = new FileWriter("outputtxt")){writerwrite("这是写入文件的内容");} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}//读取文件try (FileReader reader = new FileReader("outputtxt")){int character;while ((character = readerread())!=-1) {Systemoutprint((char) character);}} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}}}```五、实验结果与分析1、 Java 基本语法练习变量与数据类型:能够正确定义和使用各种数据类型的变量,并进行基本的运算和输出。
java课程设计及实验报告
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java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。
2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。
JAVA语言程序设计实验报告

实验一、安装JDK并熟悉java的运行环境实验二、基本语法练习实验三、面向对象编程实验(4)实验四、异常处理实验实验五、小应用程序实验实验六、图形图像实验实验七、GUI(图形用户接口)实验(4)实验八、多线程实验实验九、输入输出流实验(4)实验十、数据库应用实验(4)实验一、安装JDK并熟悉java的运行环境一、实验目的熟悉JA V A的运行环境及学习简单的编程。
二、预习内容安装工具软件的基本方法。
三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(Eclipse )的微机若干四、实验内容安装Eclipse及JA V A的核心编译程序J2SDK。
1、打开Eclipse的安装盘安装Eclipse。
2、在相同目录下安装J2SDK。
3、打开Eclipse软件对J2SDK文件进行配置。
4、编写一应用程序,在屏幕上显示“HELLO WORLD”和爱心标志。
Pulic class Hello{public static void main(String args[]){//在屏幕上显示“HELLO WORLD”和爱心标志}}5、编写一小程序实现上述功能:在屏幕上显示“HELLO WORLD”和爱心标志。
实验结果五、注意事项⒈认真填写实验报告⒉遵守实验室各项制度,服从实验指导教师的安排⒊按规定的时间完成实验六、说明本次实验建议学时数2学时七、实验总结与体会实验二、基本语法练习一、实验目的⒈熟悉Java的基本语法⒉编写应用程序接收命令行参数⒊编写应用程序接收用户从键盘的输入⒋掌握字符串与数组的基本方法二、预习内容java编程的基本结构三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(Eclipse )的微机若干四、实验内容⒈编写一个应用程序求若干个数的平均数,原始数字要求从命令行输入。
应用程序中main方法的参数String类型的数组args能接受用户从命令行键入的参数。
(1)编辑A verage.java。
class A verage{public static void main(String args[ ]){double n,sun=0;for (int l=0;l<args.legth;l++){sum=sum+Double.valueOf(arg[l].doubleV alue();)}n=sum/args.length;System.out.println(“average=”+n);}}命令行参数:12.34 34.45 21212121注意:1)参数的个数可以利用args.length来取得。
java实验报告实验原理

java实验报告实验原理Java实验报告实验原理一、引言Java是一种广泛使用的计算机编程语言,具有跨平台、面向对象、简单易学等特点。
在学习Java编程的过程中,实验是不可或缺的一部分。
本文将介绍Java实验的原理和相关知识。
二、实验环境搭建在进行Java实验之前,需要搭建相应的实验环境。
首先,需要安装Java Development Kit(JDK),这是Java开发的基础工具包。
其次,需要选择一个集成开发环境(IDE)来编写和运行Java程序,比如Eclipse、IntelliJ IDEA等。
最后,需要配置Java的环境变量,以便在命令行中能够直接运行Java程序。
三、实验原理1. Java的基本语法Java的语法规范包括数据类型、变量、运算符、控制语句等。
在Java实验中,我们需要掌握这些基本语法知识,以便正确编写和理解Java程序。
2. 面向对象编程Java是一种面向对象的编程语言,它支持封装、继承和多态等特性。
在实验中,我们需要理解面向对象的概念,并能够正确应用这些特性来解决实际问题。
3. 类和对象在Java中,类是对象的模板,用于描述对象的属性和行为。
对象是类的实例,具有独立的状态和行为。
在实验中,我们需要学会定义和使用类和对象,以及理解它们之间的关系。
4. 异常处理Java提供了异常处理机制,可以捕获和处理程序中的异常情况。
在实验中,我们需要学会使用try-catch语句来捕获异常,并进行相应的处理,以保证程序的稳定性和可靠性。
5. 输入输出Java提供了丰富的输入输出功能,可以从键盘读取输入,也可以将结果输出到控制台或文件中。
在实验中,我们需要学会使用Java提供的输入输出类和方法,以便与用户进行交互和展示程序的结果。
6. 集合框架Java的集合框架提供了一系列的数据结构和算法,用于存储和操作数据。
在实验中,我们需要学会使用集合框架提供的各种数据结构,比如List、Set、Map 等,以及相应的操作方法,比如添加、删除、查找等。
JAVA实验报告心得

JAVA实验报告心得通过本学期的JAVA实验,我对JAVA语言的运用有了更加深刻的理解,并且掌握了一些基本的编程技巧和方法。
在实验中,我学会了如何查找和使用JAVA开发文档,如何编写简单的JAVA程序以及如何调试和测试程序等等。
这些实践让我对JAVA调试技术有了更加深入的了解,使我更加熟练地使用JAVA语言进行编程。
在实验过程中,我依次完成了各个实验的要求,并且都取得了不错的成绩。
在实验一中,我学会了使用Eclipse编写简单的JAVA程序,并且能够调试、编译和运行程序。
在实验二中,我学会了使用Swing组件编写一个简单的GUI窗口程序,并且能够处理用户的输入,实现相应的功能。
实验三是关于异常处理和文件读取的,我学会了如何使用try-catch结构来捕获异常并且处理文件读取错误。
实验四是关于面向对象的编程,我学会了如何定义和使用类,以及如何实现继承和多态等概念。
在实验过程中,我遇到了很多问题,但通过查找资料和请教老师,我都成功地解决了这些问题。
在实验一中,我遇到了编译错误和运行错误的问题,但我通过查看错误信息和找出问题的原因,最终成功解决了这些问题。
在实验三中,我遇到了文件读取错误的问题,但经过仔细检查代码和重新编写代码,我成功解决了文件读取错误的问题。
这些问题的解决过程让我更加熟悉了JAVA的调试和错误处理技术,提高了我的编程能力。
通过本学期的JAVA实验,我意识到编程不仅仅是写出一段代码,更重要的是要理解问题的本质,设计合理的解决方案,并且能够使用合适的工具和技术来实现这些方案。
在实验中,我学会了如何分析和理解一个问题,并且根据问题的要求设计出合适的解决方案。
通过不断地实践和练习,我发现自己的编程能力得到了一定的提高,我能够更加独立地完成编程任务,并且能够在遇到问题时根据自己的经验和知识进行解决。
通过本学期的实验,我还明白了编程不仅仅是一种技术,更是一种思维方式。
在编程过程中,我们需要有条理地思考问题,从不同的角度来分析问题,并且能够找到最合适的解决方案。
实验四 Java语言面向对象基础编程

实验四 Java语言面向对象基础编程一、实验目的1.理解Java语言是如何体现面向对象编程基本思想,2.了解类的封装方法,以及如何创建类和对象,3.了解成员变量和成员方法的特性。
二、实验内容1.类的定义、封装和对象创建的使用。
编写一个Java应用程序,该程序中有3个类:Trangle、Leder和Circle,分别用来刻画“三角形”、“梯形”和“圆形”。
具体要求如下:(1)Trangle类具有类型为double的三个边,以及周长、面积属性,Trangle类具有返回周长、面积以及修改三个边的功能。
另外,Trangle类还具有一个boolean 型的属性,该属性用来判断三个属能否构成一个三角形。
(2)Lader类具有类型double的上底、下底、高、面积属性,具有求面积的功能。
(3)Circle类具有类型为double的半径、周长和面积属性,具有求周长、面积的功能。
package exercise;class Trangle{double sideA,sideB,sideC,area,length;boolean boo;//带三个参数的构造函数public Trangle(double a,double b,double c) {sideA=a;//参数a,b,c 分别赋值给sideA,sideB,sideCsideB=b;sideC=c;if(sideA+sideB>sideC&&sideA+sideC>sideB&&sideB+sideC>sideA){//a,b,c 构成三角形的条件表达式boo=true;//给boo 赋值。
}else{boo=false;//给boo 赋值。
}}double getLength(){return sideA+sideB+sideC;//方法体,要求计算出length 的值并返回}//计算三角形的面积publicdouble getArea(){if(boo){double p=(sideA+sideB+sideC)/2.0;area=Math.sqrt(p*(p-sideA)*(p-sideB)*(p-sideC));return area;}else{System.out.println("不是一个三角形,不能计算面积");return 0;}}publicvoid setABC(double a,double b,double c){sideA=a;//参数a,b,c 分别赋值给sideA,sideB,sideCsideB=b;sideC=c;if(sideA+sideB>sideC&&sideA+sideC>sideB&&sideB+sideC>sideA){//a,b ,c 构成三角形的条件表达式boo=true;//给boo 赋值。
java 利用a算法寻找最优路径 实验步骤

java 利用a算法寻找最优路径实验步骤实验:利用A*算法寻找最优路径引言:A*算法是一种常用的寻找最优路径的算法,它结合了Dijkstra算法的广度优先搜索和Greedy Best-First Search算法的贪心思想,能够在实际操作中有效地优化路径的选择。
本实验将通过Java语言编写代码,展示如何使用A*算法在一个图形环境中寻找最优路径。
步骤一:创建图形界面和渲染基本场景首先,在Java中创建一个图形界面,并添加一个画布用于渲染基本场景。
在画布中,我们可以使用不同的形状和颜色表示不同的地形和障碍物。
这些地形和障碍物将构成我们的路径搜索环境。
步骤二:定义节点和边的数据结构接下来,我们需要定义节点和边的数据结构。
节点是图形环境中的一个位置,边是将两个节点连接起来的路径。
每个节点都有一个唯一的标识符,并且存储其在画布中的位置、与其他节点相邻的边以及其他有关信息。
步骤三:实现A*算法的估价函数A*算法的核心是估价函数,它用来评估路径的优劣。
在我们的实验中,我们可以使用欧几里得距离作为估价函数。
给定两个节点A(x1, y1)和B(x2,y2),欧几里得距离可以通过以下公式计算:distance = sqrt((x2-x1)^2 + (y2-y1)^2)。
我们可以通过这个函数来评估两个节点之间的距离。
步骤四:实现A*算法的启发函数启发函数用于预测节点到目标节点的成本。
在我们的实验中,我们可以使用欧几里得距离作为启发函数。
给定一个节点A(x, y)和目标节点B(tx, ty),启发函数可以通过以下公式计算:heuristic = sqrt((tx-x)^2 + (ty-y)^2)。
我们可以通过这个函数来预测节点到目标节点的成本。
步骤五:实现A*算法的搜索过程现在,我们可以开始实现A*算法的搜索过程。
首先,我们需要创建一个开放列表和一个关闭列表。
开放列表用于存储待处理的节点,关闭列表用于存储已经处理过的节点。
java实验报告作业

java实验报告作业
《Java实验报告作业》
一、实验目的
本次实验的目的是通过编写Java程序来加深对Java语言的理解和掌握,以及
提高编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容
1. 编写一个简单的Java程序,实现对输入数字进行排序的功能。
2. 编写一个Java程序,实现对输入字符串进行反转的功能。
3. 编写一个Java程序,实现对输入数组进行查找指定元素的功能。
三、实验步骤
1. 首先,我编写了一个名为NumberSort的Java类,其中包含一个sort方法,
用于对输入的数字进行排序。
2. 然后,我编写了一个名为StringReverse的Java类,其中包含一个reverse方法,用于对输入的字符串进行反转。
3. 最后,我编写了一个名为ArraySearch的Java类,其中包含一个search方法,用于对输入的数组进行查找指定元素。
四、实验结果
经过编写和调试,我成功实现了以上三个功能,并且在测试中都得到了正确的
结果。
五、实验总结
通过本次实验,我进一步加深了对Java语言的理解和掌握,同时也提高了自己
的编程能力和解决问题的能力。
我相信通过不断地实践和学习,我会在编程领
域取得更大的进步。
同时,我也意识到在编写程序时要注重细节,以确保程序的正确性和稳定性。
希望在今后的学习和工作中能够不断提升自己,成为一名优秀的程序员。
JAVA实验报告

JAVA实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解 Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念以及常用类库的使用。
同时,培养自己解决实际问题的能力,提高编程的熟练程度和代码质量。
二、实验环境操作系统:Windows 10开发工具:EclipseJDK 版本:18三、实验内容及步骤(一)基本语法练习1、数据类型与变量定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点数型(float、double)、字符型(char)和字符串型(String),并进行赋值和输出操作。
了解不同数据类型的取值范围和精度,以及在实际编程中的应用场景。
2、控制结构编写使用 ifelse 语句、switch 语句进行条件判断的程序。
运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作。
3、数组与字符串声明和初始化一维数组和二维数组,对数组元素进行访问和操作。
进行字符串的拼接、截取、查找等常见操作。
(二)面向对象编程实践1、类与对象定义一个简单的类,包含属性和方法。
创建该类的对象,并调用对象的方法来操作属性。
2、继承与多态建立父类和子类,实现继承关系。
在子类中重写父类的方法,展示多态性。
3、封装与抽象将类的属性设置为私有,并提供公共的访问方法(getter 和 setter),实现封装。
定义抽象类和抽象方法,体会抽象的概念和作用。
(三)常用类库的使用1、 Java 输入输出(IO)使用 Scanner 类实现从控制台读取用户输入的数据。
运用 File 类和相关的输入输出流类,实现文件的读取和写入操作。
2、集合框架熟悉 ArrayList、LinkedList 等线性集合的使用方法。
了解 HashSet、TreeSet 等集合的特点和应用场景。
3、异常处理在程序中加入可能引发异常的代码段,并使用 trycatch 语句捕获和处理异常。
四、实验结果与分析(一)基本语法练习1、数据类型与变量成功定义了各种数据类型的变量,并正确进行了赋值和输出。
java编程基础实验报告

java编程基础实验报告Java编程基础实验报告一、引言Java是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有跨平台的特性,因此备受开发者的青睐。
本篇实验报告将介绍我在学习Java编程基础过程中所进行的实验,并总结实验结果和心得体会。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过编写Java程序,加深对Java编程语言的理解和掌握,提高编程能力和解决问题的能力。
三、实验内容1. 实验环境搭建在开始实验之前,我首先搭建了Java编程环境。
我选择了使用Eclipse作为集成开发环境(IDE),并安装了Java开发工具包(JDK)。
2. 实验一:Hello World程序在第一个实验中,我编写了一个简单的Hello World程序。
该程序的功能是在控制台输出"Hello, World!"。
通过这个实验,我熟悉了Java程序的基本结构和语法规则。
3. 实验二:变量和数据类型在第二个实验中,我学习了Java中的变量和数据类型。
我编写了一个程序,实现了两个整数相加并输出结果的功能。
通过这个实验,我掌握了Java中的基本数据类型和变量的声明和使用方法。
4. 实验三:条件语句和循环语句在第三个实验中,我学习了Java中的条件语句和循环语句。
我编写了一个程序,实现了判断一个数是否为偶数并输出结果的功能。
通过这个实验,我掌握了Java中的if语句和for循环语句的使用方法。
5. 实验四:数组和字符串在第四个实验中,我学习了Java中的数组和字符串。
我编写了一个程序,实现了对一个整型数组进行排序并输出结果的功能。
通过这个实验,我掌握了Java中数组的声明和使用方法,以及字符串的操作方法。
6. 实验五:面向对象编程在第五个实验中,我学习了Java中的面向对象编程。
我编写了一个程序,实现了一个简单的学生信息管理系统。
通过这个实验,我掌握了Java中类的定义和对象的创建与使用方法。
四、实验结果通过以上实验,我成功编写了各种Java程序,并在控制台输出了预期的结果。
《Java语言程序的设计实验指导书》实验指导书

《Java语言程序的设计实验指导书》实验指导书《Java语言程序设计实验指导书》实验指导书高川翔2012年2月一、实验的地位、作用Java语言程序设计实验作为课程实践性环节之一,是教学过程中必不可少的重要容。
通过计算机实验和案例分析,使学生加深理解、验证巩固课堂教学容;增强高级语言程序设计的感性认识;掌握程序设计的基本方法;培养学生理论与实践相结合的能力。
二、实验开设对象本实验开设对象为《Java语言程序设计》课程的学习者(信息与计算科学专业本科生),实验为必修容。
三、基本原理及课程简介Java语言程序设计是必修基础课程。
本课程以BlueJ为工具,主要介绍面向对象的程序设计方法,Java面向对象程序设计语言和面向对象程序设计工具。
使学生掌握面向对象的思想方法,是后续专业课程的基础。
四、指导教师原则上由Java语言程序设计讲授教师负责,由年轻教师担任主要的实验指导教师,实验室人员配合指导。
指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等,指导学生在规定的时间完成相关课程实验。
五、实验设备配置每人配置1台电脑,安装有JDK,以及Blue J、Eclipse或者JBuilder。
六、考核与报告1.实验后,学生将实验结果等容写出实验报告,符合实验教学的要求,并得到指导教师的认可。
2.指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。
3.该实验程依附于理论课,实验课的成绩记入课程平时成绩,占总成绩的25%实验一Java运行环境的安装、配置与运行一、实验课时3课时。
二、实验目的1.掌握下载并安装 JDK 软件包的方法。
2.掌握在BlueJ环境下编写、编译与运行 Java 程序的方法。
3.了解 Java 语言的概貌。
4.了解设置环境变量,命令行编译java程序的方法。
三、实验容和要求容:1.安装 JDK 软件包和BlueJ开发环境并进行配置。
(1)配置JDK运行环境:a)配置windows的path环境变量。
将安装的J2SDK(注意:必须安装J2SDK)的bin文件夹的完整路径添加到path系统变量中,如图3-4所示。
Java程序设计实验报告

滁州学院课程设计报告课程名称:Java程序设计设计题目:四则运算测试系统系别:计算机与信息工程学院专业:计算机科学与技术组别:第七组起止日期: 2011年11月20日~ 2012 年1月8日指导教师: 马骏计算机与信息工程学院二○ 一一年制课程设计任务书目录1 需求分析 (1)1.1 课程设计目的与要求 (1)1.1.1 课程设计目的 (1)1.1.2 课程设计要求 (1)2 概要设计 (2)3 详细设计 (3)4 程序源代码 (4)5 程序运行于调试 (11)总结 (12)致谢 (12)参考文献 (12)1 需求分析1.1 课程设计目的与要求1.1.1 课程设计目的Java语言是面向对象的开发方法是当今世界最流行的开发方法,是当今流行的网络编程语言。
它具有面向对象、跨平台、分布应用等特点。
它不仅具有更贴近自然的语义,而且有利于软件的维护和继承。
很多程序开发人员得第一选择。
为了将课堂上得知识掌握得更加透彻,深刻把握Java语言的重要概念及其面向对象的特性,锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力,开设了Java程序设计课程设计。
让学生自己动手动脑,将书本上得知识运用到实践当中去,使知识能更好得融会贯通。
学习任何知识得目的都是要将它运用到实践中去,所以我们要运用已有的知识,独立得将这个课程设计完成,只有这样,我们才能将知识变成本领,变成属于自己得东西,通过一个学习得学习,我们已经有可一定得Java基础,现在我们就要利用这些基础,来完成课程设计。
这次课程设计我主要研究了利用已学的Java知识编辑一个四则运算测试系统。
通过此次课程设计,来巩固所学Java语言基本知识,增进Java语言编辑基本功,掌握JDK、JCreator等开发工具的运用,拓宽常用类库的应用。
并通过自己动手,自主得学习,对Java这门课程有更深得了解与认识。
1.1.2 课程设计要求程序实现十道100以内四则运算数学题,能根据题目计算出答案,与输入答案对比,判断做题是否正确,最后计算分数。
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实验四Java语言解决算法问题(4学时)
一、实验目的
(1)熟悉Java图形用户界面GUI类;
(2)学习处理ActionEvent事件;
(3)掌握事件源、监视器、处理事件的接口这三个概念;
(4)使用Java语言解决算法问题。
二、实验学时:2学时
三、实验要求
(1)编写一个训练算术能力的测试软件;
(2)Teacher类对象给出题目,判断答案是否正确;ComputerFrame类对象提供题目GUI 视图;MainClass作为主类。
四、实验原理
(1)事件源指的是能够产生事件的对象,如文本框、按钮等;
(2)监视器指的是对事件源进行监视的对象,以便对发生的事件进行处理;
(3)Java语言使用接口回调技术设计了它的处理事件模式。
事件源增加监视的方法addXXXListener(XXXListener listener)中的参数是一个接口,listener可以引
用任何实现了该接口的类所创建的对象,当事件源发生事件时,接口listener立
刻回调被类实现的接口中的某个方法。
五、实验内容
课堂实验任务:请按模板要求,将【代码】替换为Java程序代码。
1.题目一算术测试
模板代码:Teacher.java
public class Teacher
{ int numberOne,numberTwo;
String operator="";
boolean right;
public int giveNumberOne(int n)
{ numberOne=(int)(Math.random()*n)+1;
return numberOne;
}
public int giveNumberT wo(int n)
{ numberTwo=(int)(Math.random()*n)+1;
return numberTwo;
}
public String giveOperator()
{ double d=Math.random();
if(d>=0.5)
operator="+";
else
operator="-";
return operator;
}
public boolean getRight(int answer)
{ if(operator.equals("+"))
{ if(answer==numberOne+numberTwo)
right=true;
else
right=false;
}
else if(operator.equals("-"))
{ if(answer==numberOne-numberTwo)
right=true;
else
right=false;
}
return right;
}
}
模板代码:ComputerFrame.java
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
public class ComputerFrame extends Frame implements ActionListener { TextField textOne,textTwo,textResult;
Button getProblem,giveAnwser;
Label operatorLabel,message;
Teacher teacher;
ComputerFrame(String s)
{ super(s);
teacher=new Teacher();
setLayout(new FlowLayout());
textOne=【代码1】 //创建textOne,其可见字符长是10
textTwo=【代码2】 //创建textTwo,其可见字符长是10
textResult=【代码3】 //创建textResult,其可见字符长是10
operatorLabel=new Label("+");
message=new Label("你还没有回答呢");
getProblem=new Button("获取题目");
giveAnwser=new Button("确认答案");
add(getProblem);
add(textOne);
add(operatorLabel);
add(textTwo);
add(new Label("="));
add(textResult);
add(giveAnwser);
add(message);
textResult.requestFocus();
textOne.setEditable(false);
textTwo.setEditable(false);
【代码4】//将当前窗口注册为getProblem的ActionEvent事件监视器
【代码5】//将当前窗口注册为giveAnwser的ActionEvent事件监视器
【代码6】//将当前窗口注册为textResult的ActionEvent事件监视器 setBounds(100,100,450,100);
setVisible(true);
validate();
addWindowListener(new WindowAdapter()
{ public void windowClosing(WindowEvent e) { System.exit(0);
}
}
);
}
public void actionPerformed(ActionEvent e)
{ if(【代码7】) //判断事件源是否是getProblem
{ int number1=teacher.giveNumberOne(100);
int number2=teacher.giveNumberTwo(100);
String operator=teacher.givetOperator();
textOne.setText(""+number1);
textTwo.setText(""+number2);
operatorLabel.setText(operator);
message.setText("请回答");
textResult.setText(null);
}
if(【代码8】) //判断事件源是否是giveAnwser
{ String answer=textResult.getText();
try{
int result=Integer.parseInt(answer);
if(teacher.getRight(result)==true)
{ message.setText("你回答正确");
}
else
{ message.setText("你回答错误");
}
}
catch(NumberFormatException ex)
{ message.setText("请输入数字字符");
}
}
textResult.requestFocus();
validate();
}
}
模板代码:MainClass.java
public class MainClass
{ public static void main(String args[])
{ ComputerFrame frame;
frame=【代码9】//创建窗口,其标题为:算术测试
}
}
题目二稀疏矩阵
如果在矩阵中,多数的元素为0,称此矩阵为稀疏矩阵(sparse matrix)。
在这里介绍的方法较为简单,数组只储存矩阵的行数、列数与有数据的索引位置及其值,在需要使用矩阵数据时,再通过程序运算加以还原,例如矩阵数据如下,其中0表示矩阵中该位置没有数据:
0 0 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 0 0 6 0 0
0 0 9 0 0 0
0 0 0 0 12 0
这个矩阵是5*6矩阵,非零元素有4个,要使用的数组第一列记录其列数、行数与非零元素个数:
5 6 4
数组的第二列起,记录其位置的列索引、行索引与储存的值:
1 1 3
2 3 6
3 2 9
4 4 12
所以原本要用30个元素储存的矩阵内容,现在只使用了15个元素来储存,节省了不少内存的使用。
根据提供的Matrix.java文件进行调试。
运行结果如下:
六、思考练习
(1)给上述程序增加测试乘、除的功能。