3.2中国的土地资源 学案 (湘教版八年级上册)5
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教学设计 （新版）湘教版
（6）我国林地分布区共同的自然条件是什么？
3、读“中国草地分布图”，结合“季风区与非季风区图”、“中国地形图”、“中国气候类型分布图”，探究下列问题：
（1）我国草地主要分布在哪些地形区、省区？
（2）我国草地主要分布在季风区还是非季风区？
（3）试着归纳我国草地的空间分布特点。
观看视频，思考问题
1、你认为格尔木消灭沙尘暴这种极端天气的缘由是是什么
2、这种现象反映出什么问题？
学习新课
一、人多地少
1、提出问题，引导同学了解我国人多地少的基本国情。
1、阅读教材P66大字内容，思考并回答问题。
（1）说一说土地在生产、生活中的作用。
（2）我国陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当于世界人均土地面积的多少？
土地生产力
东部季风区
南方
多丘陵、山地，气候湿热多雨，以水田为主
耕地、林地
高
北方
平原宽敞，降水偏少，气温偏低，以旱地为主
西北内陆
光照充分，热量较丰富，但干旱少雨，水源不足
草地、荒漠
较低
青藏高原区
光照充分，但高而寒冷
草地、荒漠
较低
老师补充：
土地质量指的是土地的好坏程度。土地生产力一般指的是土地的生物生产力量。土地质量打算着土地生产力量，土地生产力是鉴定土地质量的标准之一。
【教学目标】
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2、运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
3、运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
4、了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的土地国策。
【教学重点】
1、我国土地资源的主要类型及其比重。
八年级上册湘教版3.2中国的土地资源教案设计
1.重要性: 土地是人类赖以生存的基本自然资源。
2.中国的基本国情:“人多地少”。
（二）类型齐全区域差异明显1.利用类型:中国土地资源类型齐全,拥有耕地、林地、草地等多种土地类型。
2.构成特点:中国各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的。
其中草地面积较广,所占比重大,而耕地、林地所占比重相对偏小,中国难以利用的土地比重较大。
3.空间分布不平衡(1)耕地:主要分布在东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区。
(2)林地:天然林地主要分布在东北、西南的边远山区, 东南部山区的林地多为人工林和次生林。
(3)草地:主要分布在北部、西部内陆地区。
4.质量差别很大（三）珍惜和合理利用每一寸土地1.土地资源存在的问题及其解决措施探究中国土地资源分布(1)耕地、林地、草地主要分布在东部季风区还是西部非季风区?答案:耕地和林地主要分布在东部季风区,草地主要分布在西部非季风区。
(2)我国耕地主要分布在哪些地形区?答案:东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地。
(3)林地主要分布在哪些地区?答案:东北(大、小兴安岭和长白山)、西南(横断山区)、东南(武夷山)山区。
(4)草地主要分布在哪些地形区?答案:内蒙古高原东部和青藏高原。
归纳总结:400毫米年等降水量线是我国草地与耕地的分界线,该线以西是草地,以东是耕地;800毫米年等降水量线是我国旱地与水田的分界线,该线以北是旱地,以南是水田。
二、课堂检测下图为我国土地利用类型构成示意图。
读图,回答1~2题:1.该图反映出我国土地资源具有的特点是( )A.总量丰富,人均不足B.保护不当,破坏严重C.总量丰富,地区分布不均匀D.类型齐全,各类所占比例不合理2.下列土地利用类型中,我国面积最大的是( )A.耕地B.林地C.草地D.难利用土地3.下列土地利用类型与主要分布地区搭配正确的是( )A.耕地—东北平原B.耕地—塔里木盆地C.草地—华北平原D.林地—内蒙古高原4.我国土地资源在利用中存在诸多问题,破坏严重,下列不属于土地资源破坏的是( )5.我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策,主要是因为( )A.土地资源分布不均B.土地资源不可再生C.土地资源多种多样D.人口多,耕地少三、课下作业1.读我国土地资源利用示意图，回答问题。
湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》教案
第二节中国的土地资源一课标对于本节内容的要求。
运用资料，说出我领土地资源的主要特色。
二教材剖析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的构成部分。
教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源散布不均” ，“合理利用每一寸土地”三个内容，其企图是让学生认识土地资源的主要利用种类和散布以及人类面对的诸多土地沙漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必需性和急迫性，进而培育学生的危机感和责任感，并从自己做起的必需性。
三教课目的1使学生知道土地资源的基本国情2使学生知道土地资源的种类和散布，初步学会阅读土地资源种类散布图理解人类所面对的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。
3剖析理解我领土地资源散布差别的原由。
4知道我领土地资源利用中存在的问题和解决举措四教课方案。
（一）教课任务 1 人多地少 2 种类齐备 3 地区差别显然 4 珍惜和合理利用每一寸土地（二）教课活动。
1自学活动预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，达成以下问题1中国的基本国情是2达成课本第 66-67 页活动题预习任务二达成课本第预习任务三预习任务四2 精讲点拨阅读教材“种类齐备”一框内容，达成以下问题68 页活动题阅读教材“地区差别显然”一框内容，达成课本第70 页活动题阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，达成课本第1中领土地资源主要种类及质量差别72 页活动题2 中领土地资源利用中存在的问题及举措3 拓展活动读下边“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用种类散布图”，回答以下问题：我国北方和南方水土资源比较图我国主要土地利用种类散布图（1）我国耕地主要散布在 ________部________区。
大概以 ________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地散布特色的原由是 _____________________________________________（3）我国水土资源的地域般配能否合理？_________。
八年级上册中国的土地资源学案湘教版
八年级上册《中国的土地资源》学案湘教版●教学目标知识技术：一、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的大体特点。
二、初步明白得我国土地资源散布不同的形成缘故。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的进程，培育学生知识迁移的能力，并熟悉到自然环境各要素之间彼此阻碍、彼此作用的关系。
进程与方式：一、从生活、生产实例动身，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。
并分析得出我国要紧土地资源的散布二、让学生通过读图分析、试探等方式主动获取知识。
情感、态度与价值观：通过学生了解我国土地资源在利用中显现的问题及其计谋，使学生正确熟悉土地资源与人类的关系，和治理、开发、利用与爱惜土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地域不同观点、因地制宜观点和正确的资源观。
●教学重点：我国土地资源组成特点和各类土地资源的散布特点。
●教学难点：土地资源的散布与地形、气候的彼此关系●教学方式：通过展现地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活动身，在较轻松的环境中完成三维目标。
●教具预备：多媒体●教学进程导入新：一、自然资源分为那两类？二、咱们脚下的土地是可再生资源仍是非可再生资源？这节咱们就来学习土地资源。
一、堂自主合作学习学习主题一：人多地少一、自主学习（1）结合日常所见所闻，归纳咱们周围的土地都有如何的用途？土地资源利用要紧有哪几种类型。
（2）分析计算本P9～60“活动”一、2图表资料，取得了什么结论？二、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：。
3、提炼升华：通过以上的分析比较可得出以下结论：我国土地总量，可是由于，平均每人占有的土地面积比世界人均面积，还不到（比例），因此，我国土地资源的大体国情是“”。
学习主题二：类型齐全一、自主学习读“中国土地资源组成比例示用意”（1）我国土地资源类型有那几种？什么缘故土地类型多样？（2）各类土地资源在土地资源总量中所占比重是如何的？由此能够看出，我国土地资源的现实状况是。
湘教版八上3.2 中国的土地资源【学案设计】
第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.记住我国主要土地资源的类型和基本特点，记住耕地、草地和林地的主要分布区域。
2.分析我国土地资源分布差异的原因，并提出合理的应对方案，理解我国的土地国情。
二、学习重难点学习重点：我国土地资源的分布特点及基本国情。
学习难点：土地资源的区域差异。
三、学习过程（一）自主学习 P66-721、人多地少土地是人类赖以生存的_________，中国陆地面积居世界第_____位，人均土地面积不到世界人均的_________。
因此，我国土地资源的基本国情是“_________”。
2、类型齐全（1）类型：中国土地资源类型齐全，拥有________、________、_______等多种土地类型。
（2）比重：中国各类土地资源所占的比重是不同的，其中_________面积较广，比重大，而_________、_________所占比重相对偏小，难以利用的土地比较较大。
（3）中国_________的土地比重较大。
如新疆、内蒙古的_________，青藏高原上的_________。
3、区域差异明显（1）土地资源的空间分布不平衡：①耕地：东部季风区的_________、_________以及低缓丘陵地区。
②林地：天然林地主要分布在_________和_________的边远山区，_________部山区的林地多为人工林和_________。
③草地：主要分布在________、________地区，东部草地较少，而且分布零散。
（2）土地资源的质量差别大：①东部季风区：_________，土壤肥沃，生产力高，集中了全国_________的耕地和林地。
②西北内陆：光照充足，热量较丰富，但干旱少雨，以_________和_________为主。
③青藏高原区：光照充足，但_________，土地生产力较低。
4、珍惜和合理利用每一寸土地加强土地的管理和保护，把“__________________________________”作为基本国策。
3.2中国的土地资源 教案(湘教版八年级上册)5
3.2中国的土地资源教案（湘教版八年级上册）53.2中国的土地资源教案（湘教版八年级上册）5第二节、土地资源（一课时）教学目标1．并使学生介绍我国主要的土地类型及其特点：晓得我国耕地、草地、林地的原产。
2．并使学生介绍我国土地资源在利用中发生的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
教学重点耕地、草地、林地的原产与“十分珍视每一寸土地和合理利用每一寸土地”就是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学方法直观法、探讨法与谈话法。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
课时安排一课时。
教学过程【导入新课】教师回答：我国存有哪些主要的自然资源？可以更新的自然资源存有哪些？我们脚下的土地属什么资源？它可以更新吗？学生提问问题略。
【板书】第二节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积位居世界第三位,人均土地面积没世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并提供以下资料：-1-（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）恳请同学们分为六个大组，给同学们十分钟时间去探讨以下问题，每个小组选三个问题探讨？然后每个小组出来一名同学代表全组讲话，全班评议。
八年级地理上册3.2《中国的土地资源》学案(2)湘教版
A种植业
B牧业
C林业
D渔业
二．学习新课
1、目前我国土地资源情况怎样？
2、如何解决我国土地资源的水土流失问题？
3、我们该如何解决土地沙化问题？
4、为了保护、培育和合理利用林地资源，加快国土绿化，我国制定了哪些林业方针？
5、为了实现全民绿化的目标，我国将每年的几月几日定为植树节？
6、为了改善草地不同程度退化，生产力大幅度下降，草原沙漠化，我们制定了怎样的措施？
7、我国耕地逐年减少，流失严重，加剧了我国人口与耕地的供需矛盾，面对如此矛盾，我们能做些什么？
8、为了加强对土地资源的管理和保护，国家制订了哪些法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法规？全国土地日是几月几日？
三、完成下列选择题
1、我国耕地主要分布在（）
A半湿润和湿润地区
B半湿润、半干旱的高原地区
C干旱、半干旱的高原地区
D气候湿润的东部季风区平原和低缓的丘陵地区
教学内容
珍惜每一寸土地
共几课时
2
课型
新
第几课时
2
教学目标
知道我国土地利用中存在的问题几解决的措施，了解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义
重点
难点
理解合理利用土地资源的重要性，树立正确的资源观
资源选择
《中国环境报告》，《土地管理法》
预习设计
阅读课本内容
学生活动设计
教师导学设计
教学反思或修改意见
一．复习
中国“人多地少”、“类型齐全”、“分布不均”三个问题，对我国的国情、利用类型、区域差异等内容有了初步认识。我们知道，耕地、林地、草地等土地资源是发展生产的基础。属于可更新资源，如果利用适当，就能为人们永续使用；相反，如果利用不当或遭到人为破坏，就会引起土地资源的退化，是土地生产力下降，甚至完全丧失。请同学们看书。
湘教版八年级地理上册3.2《中国的土地资源》教案
《中国的土地资源》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特征；（2）初步理解我国土地资源分布差异的形成原因；（3）通过联系前面学过的地形和气候知识进行读图分析，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响和相互作用的关系。
2.过程与方法让学生通过读图、分析、思考、讨论等方法来主动获取知识。
3.情感态度与价值观通过学习我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，树立正确的人地关系的观念。
【教学重点】我国土地资源的构成和土地资源的分布特点。
【教学难点】读图分析地形、气候对土地资源的分布的影响。
【教学方法】读图分析法、比较归纳法、合作讨论、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入温故知新：自然资源分为哪两类？我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？（学生回答）明确：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
土地资源是非可再生资源。
过渡：土地资源是人类赖以生存的基本自然资源。
二、新课学习（一）人多地少展示中国与美国耕地总面积和人均耕地面积比较图提问：中国与美国陆地面积差不多，为何耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（学生思考）展示：中国和美国地形比较提问：我国的地形有什么特点？面积较大的是哪种地形？美国地形中面积较大的是哪一种类型？（学生读图回答）明确：中国地形山区面积广大，占全国总面积的2/3；美国平原面积广大，约占全国总面积的一半。
中国和美国人口比较：提问：中国有多少人口？美国有多少人口？（学生回答）明确：我国耕地总面积少于美国，人口总量却远远多于美国。
出示中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图提问：计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，这些数据说明了什么？（学生计算后回答）明确：中国人均草地占世界平均数的30%，人均林地占世界平均数的13%，说明我国人均土地资源严重不足。
地理初二上湘教版3.2中国的土地资源导学案
地理初二上湘教版3年级：八年级科目：地理课型：新知探究时刻：序号：【学习目标】1、了解我国土地资源的要紧特点2、明白我国土地资源的要紧种类、分布及成因3、明白得什么缘故要珍爱每一寸土地【学习重难点】重点：我国土地资源的区域差异难点：我国土地资源在利用中存在的问题及解决措施【自主互助合作学习】课前预习1、什么是土地资源？2、是人类生存最差不多的自然资源课内探究一、人多地少（自主学习）我国国土宽敞，但人口众多，人均土地面积不足世界的，且多、，因此“”是我国差不多国情，、、人均面积相对世界都低二、类型齐全（自主学习）1、类型：、、、等2、优越性：有利于因地制宜，进行开发利用3、现状①面积宽敞，有利于进展② 比重小②与矛盾突出，世界7%的耕地养活世界21%的人口④难利用的土地（沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山）比重大，后备土地资源不足三、区域差异明显（自主学习）1、分布差异2、质量差异地区差异缘故东部季风区北方南方西北内陆地区青藏高原区四、珍爱每一寸土地（合作探究）1、土地资源存在的问题及爱护措施2、我国爱护土地的差不多国策和利用每一寸，切实爱护【巩固练习】１、我国土地资源的差不多国情是（）Ａ、我国陆地面积宽敞，人口众多，“人多地多”是我国的差不多国情。
Ｂ、我国陆地面积约９６０万平方千米，在世界各国中居第三位；但由于我国人口众多，因此“人多地少”是我国的差不多国情。
Ｃ、我国陆地面积在世界中居第一位，“人少地多”是我国的差不多国情。
Ｄ、“耕地比重大”是我国的差不多国情。
2、有关我国土地资源分布正确的是（）Ａ、我国土地资源的空间分布不平稳，土地生产力的区域差异不明显。
Ｂ、我国耕地要紧分布在东部季风区的山地和高原地区。
Ｃ、我国天然林地要紧分布在东北和西南地区，东南部山区的林地多为人工林和次生林。
Ｄ、我国耕地北方以水田为主，南方以旱地为主。
3、下列有关土地资源利用正确的是（）Ａ、把都市郊区的大片耕地开发为高尔夫球场，为都市人民提供更多的娱乐场地。
地理：3.2中国的土地资源 教案 (湘教版八上)
学生活动
设计意图
课前
欣赏音乐，感受土地的奉献
创设情景，为本节课内容的学习做铺垫
导入新课
结合课前音乐、画面，开门见山直接导入。
新
课
小观察：我国土地资源的利用类型
1展示一组不同土地类型的图片，指导学生观察、分析。
2．结合学生分析，进行梳理总结。
3．质疑过渡：假如没有了土地，我们的生产和生活会怎样？
献计策
珍惜和合理利用每一寸土地
1．设计学生活动
2．展示一条具有思考意义的宣传口号。
1．学生分组为下一届“全国土地日”设计宣传口号！
2．结合老师展示的宣传口号，学生谈“我们能够做什么？”
安排设计宣传口号的学生活动，目的在于显性考查学生通过本节课学习在情感、态度、价值观方面的收获，激发学生创新思维；
展示宣传口号的目的在引导学生树立保护土地人人有责、从现在做起，从自身做起的意识。
3．以耕地为例，指导学生学习方法和思路。
1．学生观察图片总结我国耕地、林地、草地利用中存在的问题
2．学生讨论、分析耕地利用问题产生的原因、利用对策。
1．以一组组触目惊心的图片的视觉冲击，激发学生对土地资源破坏的感受；
2．以耕地为例学习，重在突出耕地的重要性，通过耕地的利用与保护的学习，指导学生掌握学习问题的思路和方法。
1澄清对土地资源的认识和不同土地利用类型的认识。
分析
2．学生反思。
通过图片观察，澄清概念性知识，为学习土地资源的特点及利用做好铺垫。
质疑的目的在于让学生充分感悟到土地的重要性。激发学生探究我国土地资源特点的欲望。
摸家底：
我国土地资源的特点
1．下发助学材料
八年级地理上册3.2中国的土地资源教案(新版)湘教版
1. 例题一：
题目：我国土地资源的基本类型有哪些？
解答：我国土地资源的基本类型包括耕地、林地、草地、建筑用地、水域和其他土地。
2. 例题二：
题目：我国土地资源的分布特点是什么？
解答：我国土地资源的分布特点是东多西少，南多北少。东部地区土地资源丰富，西部地区土地资源匮乏。
3. 例题三：
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解土地资源利用的案例和实例，了解不同地区土地资源的利用状况和存在的问题。
- 学生可以研究土地资源利用政策和技术，了解我国土地资源利用的政策背景和技术支持。
- 学生可以关注土地资源利用与可持续发展的话题，思考如何在保护环境的同时，合理利用土地资源，实现经济社会的可持续发展。
在学习行为习惯方面，学生的学习态度可能存在差异。部分学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，需要通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。此外，学生的学习方法也可能存在差异，有的学生可能更倾向于死记硬背，有的学生可能更注重理解和应用。针对这些情况，我需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地学习和理解土地资源的知识。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：中国的土地资源
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、综合思维和人地协调四个方面。
湘教版八上地理3.2 中国的土地资源(导学案)(教师版)
湘教版八上地理第三章 第二节 中国的土地资源（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：中国土地资源的特点►任务二：中国土地资源类型的区域差异►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施 ►任务四：中国土地的基本国策合作探究 探究重难知识探究一：中国土地资源的特点 探究二：中国土地资源的区域差异并分析其原因知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准学习目标学习重难点运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用图表资料，说出中国耕地、草地、林地等土地利用类型的比重大小及分布。
3. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
4. 了解中国土地资源利用过程中存在的问题及解决措施，理解中国土地的基本国策，培养节约用地、保护耕地的资源观。
1. 运用图表数据，说明中国土地资源“人多地少”的基本国情。
2. 运用地图，理解中国土地资源的区域差异并分析其原因。
►任务一：中国土地资源的特点➢ 总量大，种类丰富，但人均不足。
我国土地基本国情“人多地少”。
02自主学习01学习目标➢草地面积较广、比重大；耕地比重小，耕地后备资源不足。
难以利用土地比重较大。
►任务二：中国土地资源类型的区域差异土地的利用类型主要分布地区耕地东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区林地东北、西北边远山区的天然林地，东南部山区的人工林和次生林草地北部、西部内陆地区难以利用的土地新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠等►任务三：土地利用中存在的问题及解决措施土地资源类型存在问题解决措施耕地乱占耕地，面积减小；后备土地资源不足切实保护耕地，提高耕地的生产力，变低产田为高产田，高产田高产稳产；适当开垦荒地，提高土地资源的利用率，稳定耕地的总量林地毁林开荒、滥伐森林以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用草地超载放牧，弃牧毁草开荒确定合理载畜量，划区轮牧►任务四：中国土地的基本国策中国土地的基本国策：十分珍惜、合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案 (新版)湘教版
土地资源教学目标1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
结构分析本节内容知识结构如下：知识点析和教学建议1.土地资源的利用教材用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的涵义。
这样的安图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,体现由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。
这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。
1、人多地少、类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一2、土地类型。
耕地、草地、林地、建筑用地等。
3、我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；土地资源绝对数量大，人均数量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
4.我国土地资源现状──突出“人与土”的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。
有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。
八年级地理上册 32 中国的土地资源学案(新版)湘教版
第二节中国的土地资源【学习目标】1．使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2．初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3．通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
【学习重点、难点】我国土地资源的基本特点及分布差异【情境导入】【学生自学】任务一：阅读P66 “人多地少”，图文部分内容，回答：1.我国土地资源的利用类型：分为农业用地(_________、__________、______________)；非农业用地(___________)。
2.读下表2002年我国土地资源的绝对数量和人均数量土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.3226446235从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？任务二：阅读P67“类型齐全”，图文部分内容，回答：1．中国土地类型齐全，拥有、、等多种土地利用类型，但各类土地所占比重是不同的，在我国各类土地利用类型中，占比重最大的是。
而、所占比重小，中国难以利用的土地比重比较大。
2.我们家乡有哪些土地类型？以哪种类型为主？任务三：阅读课本P68-P70“区域差异明显”，完成相关习题；（1）我国耕地主要分布在________部________区。
大致以________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地分布特点的原因是_________________________________________________。
（3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。
原因是______________________。
（4）我国林地主要分布在地区、地区和地区，其中东北林区是全国最大的天然林区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级地理学案主笔：张立平审备：编号：1
中国的疆域
班级姓名
一：学习目标
1、结合地图叙述我国的地理位置及其特点
2、记住我国的领土面积，在地图上找出我国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家、以
及我国东部濒临的四海一洋
3、结合地图或资料，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
二：自学检测
知识点一：中国的位置特点
1、知识回顾：南北半球的分界线是；东西半球的分界线是和构
成的经线圈。
2、读图1-1作答：
从南北半球来看，中国位于半球；东西半球来看，中国位于半球。
从大洲大洋的位置来看，中国位于洲的东部，洋的西岸。
从纬度位置来看，我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在带，
小部分在带。
知识点二：辽阔的疆域
1、读图1-3，写出我国疆域四至：最北端：；
最南端：；最东端：；
最西端：。
2、我国陆地面积为平方千米，居世界第位。
仅次于、（国家）
相当于洲的面积。
我国陆界线千米。
3、读图1-4，我国濒临的海洋自北向南依次是、、、四海和洋。
我国的两个内海是和。
海岸线长千米。
我国最大的岛屿是，第二大岛屿是
4、陆上邻国有个，请你在图上找出来；隔海相望的有个，请你在图上找出来。
三：合作探究
1、请你结合地图，说说我国地理位置的特点。
2、我国是一个疆域十分辽阔的国家，你能够从哪些方面总结说明我国疆域辽阔?（即既是
陆地大国，也是海洋大国）。
四：巩固练习
1、当我国东部乌苏里江旭日东升时，为什么西部帕米尔高原却繁星满天？
2、春节时，黑龙江是冰天雪地，而海南却阳光明媚？
五：中考链接
读中国疆域图，回答问题。
(1)在图上适当的位置用A、B、C、D标出我国领土的四个端点。
(2)填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。
邻国:①，②，③。
隔海相望的国家：
④⑤。
岛屿:⑥，⑦。
濒临海洋:⑧。
六：本课小结：在本节课中你有什么收获，还有什么困惑？。