摸鱼儿课件
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摸鱼儿元好问ppt课件
家庭背景
他的父亲元格是金朝的官员,母 亲也出身于官宦之家,从小受过 严格的上等教育。
成长经历与教育
成长经历
元好问自幼聪颖好学,少年时便以诗文闻名,受到金朝文坛领袖的赏识。
教育背景
他先后师从多位文学大师,打下了坚实的文学基础。
文学创作与成就
文学创作
元好问的诗文风格独特,语言优美, 情感真挚,深受读者喜爱。他的作品 包括《摸鱼儿》、《骤雨打新荷》等 。
对现代社会现实的反思
社会道德的缺失
《摸鱼儿》中描述的社会现实和人性的 弱点,让现代人反思当今社会所面临的 道德危机。这促使人们思考如何重建社 会道德体系,营造一个和谐、美好的社 会环境。
VS
社会责任的承担
通过《摸鱼儿》中对社会现实的揭示,现 代人应该意识到自己在社会中的责任和使 命。这激励人们积极参与社会公益事业, 为社会的进步和发展贡献自己的力量。同 时,政府和社会组织也应该承担起相应的 责任,为民众创造更加美好的生活条件。
06
《摸鱼儿》的现代意义
对现代爱情观的启示
爱情的真挚与执着
通过《摸鱼儿》中描述的爱情故事,现代人可以重新审视自己对爱情的看法,理解爱情的真挚与执着,以及在面 对困难和挑战时如何坚守自己的感情。
爱情的超越与升华
元好问在《摸鱼儿》中表达的爱情观念,不仅仅是私人的情感纠葛,更是对人生和社会的深刻反思。这启示现代 人在追求个人幸福的同时,也要思考如何将爱情升华到更高的境界,为社会和人类的发展做出贡献。
《摸鱼儿》的价值不仅在于其文学艺术成就,更在于它所蕴含的历史、文化、社 会等多方面的信息,为后人研究金代历史和文化提供了宝贵的资料。
对后世文学创作的启示
《摸鱼儿》对后世文学创作产生了重 要的启示,强调了文学创作要注重情 感表达和艺术表现,同时也要关注社 会现实和历史背景。
他的父亲元格是金朝的官员,母 亲也出身于官宦之家,从小受过 严格的上等教育。
成长经历与教育
成长经历
元好问自幼聪颖好学,少年时便以诗文闻名,受到金朝文坛领袖的赏识。
教育背景
他先后师从多位文学大师,打下了坚实的文学基础。
文学创作与成就
文学创作
元好问的诗文风格独特,语言优美, 情感真挚,深受读者喜爱。他的作品 包括《摸鱼儿》、《骤雨打新荷》等 。
对现代社会现实的反思
社会道德的缺失
《摸鱼儿》中描述的社会现实和人性的 弱点,让现代人反思当今社会所面临的 道德危机。这促使人们思考如何重建社 会道德体系,营造一个和谐、美好的社 会环境。
VS
社会责任的承担
通过《摸鱼儿》中对社会现实的揭示,现 代人应该意识到自己在社会中的责任和使 命。这激励人们积极参与社会公益事业, 为社会的进步和发展贡献自己的力量。同 时,政府和社会组织也应该承担起相应的 责任,为民众创造更加美好的生活条件。
06
《摸鱼儿》的现代意义
对现代爱情观的启示
爱情的真挚与执着
通过《摸鱼儿》中描述的爱情故事,现代人可以重新审视自己对爱情的看法,理解爱情的真挚与执着,以及在面 对困难和挑战时如何坚守自己的感情。
爱情的超越与升华
元好问在《摸鱼儿》中表达的爱情观念,不仅仅是私人的情感纠葛,更是对人生和社会的深刻反思。这启示现代 人在追求个人幸福的同时,也要思考如何将爱情升华到更高的境界,为社会和人类的发展做出贡献。
《摸鱼儿》的价值不仅在于其文学艺术成就,更在于它所蕴含的历史、文化、社 会等多方面的信息,为后人研究金代历史和文化提供了宝贵的资料。
对后世文学创作的启示
《摸鱼儿》对后世文学创作产生了重 要的启示,强调了文学创作要注重情 感表达和艺术表现,同时也要关注社 会现实和历史背景。
课件《摸鱼儿》辛弃疾
语言知识
消——经受。 长怕——总怕。
落红——落花。
见说——听说。 惹——粘。
蛾眉——借指美人。
谁诉——向谁诉。 危栏——高栏。
层次内容分析1
这是一首抒情词,被视为辛词婉约之作的代表。 上片: 1)首三句写时光流走之迅速,感伤深沉。
起笔突兀、反问语气、点出春天很难经得住几番风雨。“又”表
示春残又非一次,伤春之情蕴蓄已久。晚春残景别有寄托,即象征作者 个人功业不就,流年匆匆消失的难堪处境;同时也是风雨飘摇的南宋政 权的形象写照。
将春比拟为人,用芳草连天,阻断归路的想象,对春天发出内心
的呼唤。同时“无归路”象征着民众和抗金派的力量不愿让国家灭 亡,南宋王朝已再无退路。
4)“怨春不语,……”四句,承上句留春而来,抱怨春光 不解人意,依然无情流走,只有画檐下的蛛网沾住几片 柳絮,算是留住一丝春意。内心伤感愈加沉重。
词的上片是借物起兴,以江南暮春的衰残景象,象征南宋的微 弱的抗金势力,借美人的伤春、惜春、留春、怨春几个层次,层层 转进,婉转曲折,抒写出对此衰残春景的无限伤感而又无可奈何的
学习要求
语言知识: 读懂词意,辨识、说明诗中出现的文言实词的含义和用法。 文学知识: 了解词人辛弃疾。 课文阅读分析: • 概括这首词的主旨,理解其丰富的情感内容; • 这首词上片借物起兴,下片托古喻今,据此划分全词的内容 层次; • 找出词中运用比兴的语句,说明这些比兴形象的象征意义; • 说明词中所用历史典故的含义;
2)四五句写珍惜春天景色的心理。
“落红无数”的景象与“长怕花开早”的心情,明显对立。“何况” 二字则见出作者对春光已去之无限婉惜。同时“落花无数”的暮春景象, 也象征着南宋王朝的领土一片片失去,抗金力量不断被压制打击,国力 一天天哀弱,深深流露出词人的婉惜心情。
摸鱼儿雁丘词课件
03
含蓄蕴藉
摸鱼儿雁丘词的作者通过寓言的方式表达了对于爱情的看法和追求,语
言含蓄蕴藉,需要读者深入思考才能理解其中的深意。
修辞手法
比喻
作者通过比喻的手法,将大雁的生死之恋比喻为人类之间的爱情, 使读者更加容易产生共鸣和理解。
对偶
摸鱼儿雁丘词中运用了对偶的修辞手法,将句子结构对称、音韵和 谐,增强了语言的节奏感和音乐美感。
摸鱼儿雁丘词课件
contents
目录
• 词牌与作者介绍 • 创作背景与目的 • 摸鱼儿雁丘词解析 • 主题思想与表达的情感 • 艺术特色与修辞手法 • 总结评价与反思感悟
01
词牌与作者介绍
词牌简介
摸鱼儿
词牌名,又称“摸鱼子”“买陂 塘”“双蕖怨”“迈陂塘”“山 鬼谣”等,共116字,双调114字,
05
艺术特色与修辞手法
艺术特色
01 02
意境深远
摸鱼儿雁丘词的作者通过描绘大雁的生死之恋,将自然界的动物与人类 之间的情感联系起来,表现了人类对爱情的执着和追求,使读者产生强 烈的情感共鸣。
形象生动
作者运用了大量的比喻和形象描写,将大雁的生死之恋表现得淋漓尽致, 使读者仿佛能够看到一幅幅生动的画面。
表达对纯真爱情的向 往和追求。
批判封建礼教对爱情 的摧残,表达对封建 礼教的强烈控诉。
表达的情感
热情奔放的爱
通过描述大雁的坚贞爱情, 表达了人们对热情奔放的 爱和真挚感情的追求。
悲愤控诉
通过描写大雁的悲惨命运, 对摧残爱情的封建礼教进 行悲愤控诉。
纯真爱情
通过大雁的纯真爱情,表 达了对真挚感情的赞美和 对纯真爱情的向往。
创作背景
此词作于金章宗泰和五年(公元 1205年),当时作者年仅十六岁。 词中描述了两只大雁的生死之恋,
辛弃疾《摸鱼儿》课件
艺术手法
比兴、象征、用典等。
风格
婉约中带豪放,情意深长,语言华美,意境深远。
03
《摸鱼儿》的思想内涵
《摸鱼儿》所表达的爱国情怀
忧国忧民的赤子之心
辛弃疾在《摸鱼儿》中表达了自己对 国家的深沉热爱和担忧,他关注国家 的命运和民族的未来,体现了强烈的 民族责任感和爱国情怀。
对国家统一的渴望
在词中,辛弃疾表达了对国家分裂的 痛苦和对统一国家的渴望,他希望国 家能够强大、统一,人民能够安居乐 业。
对自然景色的描绘
《摸鱼儿》中描绘的自然景色优美动人,这种对自然景色的关注和描绘对现代社会的生态 保护意识有着积极的借鉴意义。
对人生哲理的启示
《摸鱼儿》中表达的人生哲理,如时光荏苒、人生短暂等,对现代人也有启示作用。现代 人应珍惜时间,努力追求自己的理想和目标。
未来对《摸鱼儿》研究的展望
深入研究辛弃疾的创作思想
02
《摸鱼儿》的文学赏析
《摸鱼儿》的词牌和韵律
词牌:摸鱼儿 韵律:此词用入声韵,句调既紧促,又宛转,袅袅娜娜,意味深长。
《摸鱼儿》的意象和象征意义
意象
春归、花落、日斜、草色、雨余 、烟柳、鸣鸠、微雨等。
象征意义
通过春归伤逝的意象,表达了作 者对南宋王朝国势衰徽的悲叹。
《摸鱼儿》的艺术手法和风格
《摸鱼儿》对权贵的批判和反思
对权贵腐败的揭露
辛弃疾在《摸鱼儿》中对权贵的腐败和无耻行径进行了深刻 的揭露和批判,他痛恨权贵对国家和人民的压迫,呼吁社会 公正和正义。
对权贵文化的反思
词中还表达了作者对权贵文化的反思,他质疑权贵的价值观 和道德观,认为权力和财富不应成为评价一个人价值的唯一 标准。
《摸鱼儿》对人生的思考和感悟
比兴、象征、用典等。
风格
婉约中带豪放,情意深长,语言华美,意境深远。
03
《摸鱼儿》的思想内涵
《摸鱼儿》所表达的爱国情怀
忧国忧民的赤子之心
辛弃疾在《摸鱼儿》中表达了自己对 国家的深沉热爱和担忧,他关注国家 的命运和民族的未来,体现了强烈的 民族责任感和爱国情怀。
对国家统一的渴望
在词中,辛弃疾表达了对国家分裂的 痛苦和对统一国家的渴望,他希望国 家能够强大、统一,人民能够安居乐 业。
对自然景色的描绘
《摸鱼儿》中描绘的自然景色优美动人,这种对自然景色的关注和描绘对现代社会的生态 保护意识有着积极的借鉴意义。
对人生哲理的启示
《摸鱼儿》中表达的人生哲理,如时光荏苒、人生短暂等,对现代人也有启示作用。现代 人应珍惜时间,努力追求自己的理想和目标。
未来对《摸鱼儿》研究的展望
深入研究辛弃疾的创作思想
02
《摸鱼儿》的文学赏析
《摸鱼儿》的词牌和韵律
词牌:摸鱼儿 韵律:此词用入声韵,句调既紧促,又宛转,袅袅娜娜,意味深长。
《摸鱼儿》的意象和象征意义
意象
春归、花落、日斜、草色、雨余 、烟柳、鸣鸠、微雨等。
象征意义
通过春归伤逝的意象,表达了作 者对南宋王朝国势衰徽的悲叹。
《摸鱼儿》的艺术手法和风格
《摸鱼儿》对权贵的批判和反思
对权贵腐败的揭露
辛弃疾在《摸鱼儿》中对权贵的腐败和无耻行径进行了深刻 的揭露和批判,他痛恨权贵对国家和人民的压迫,呼吁社会 公正和正义。
对权贵文化的反思
词中还表达了作者对权贵文化的反思,他质疑权贵的价值观 和道德观,认为权力和财富不应成为评价一个人价值的唯一 标准。
《摸鱼儿》对人生的思考和感悟
摸鱼儿优秀课件
一读诗意,初步感知
❖ 3、提问:整首词哀怨伤感,这是一首闺怨诗吗?
点绛唇
李清照
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去, 几点催花雨。
倚遍阑干,只是无情绪!人何处?连天芳 草,望断归来路。
行宫
元稹
寥落古行宫, 宫花寂寞红。 白头宫女在, 闲坐说玄宗。
二读诗境,知人论世
❖ 本篇作于淳熙六年(1179)春。时辛弃疾四十 岁,南归至此已有十七年之久了。在这漫长的岁月 中,作者满以为扶危救亡的壮志能得施展,收复失 地的策略将被采纳。然而,事与愿违。不仅如此, 作者反而因此遭致排挤打击,不得重用,接连四年, 改官六次。这次,他由湖北转运副使调官湖南。这 一调转,并非奔赴他日夜向往的国防前线,而是照
❖
-------《水龙吟·楚天千里清秋》
辛弃疾是一个 、 。
辛弃疾是一个 奋勇杀敌的爱国将领、 意气风发的豪迈词人。
摸鱼儿
辛弃疾
❖ 更能消几番风雨?匆匆春又归去。 惜春长怕花开早,何况落红无数! 春且住,见说道、天涯芳草无归路。 怨春不语,算只有殷勤、画檐蛛网,尽日惹飞絮。 长门事,准佳期又误,蛾眉曾有人妒。 千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉? 君莫舞!君不见、玉环飞燕皆尘土。 闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。
样 愿去相担去任 愈主 来管 愈钱 遥失粮远的了小。官行。前现,实同僚与王他正恢之复在失山地亭的摆志 下酒席为他送别意,作者见景生情,借这首词抒写了 他长期积郁于胸英的苦闷之情。
雄
失意英雄:
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
——陆游《书愤》 三十功名尘与土,八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头,空悲切。
女子落寞怅惘的情感。
辛弃疾的婉约风格
辛弃疾《摸鱼儿》课件
辛弃疾《摸鱼儿》课件
$number {01}
目录
• 辛弃疾简介 • 《摸鱼儿》创作背景 • 《摸鱼儿》主题思想 • 《摸鱼儿》的艺术手法 • 《摸鱼儿》的影响与评价 • 相关名篇介绍
01
辛弃疾简介
辛弃疾生平
辛弃疾生于南宋时期,是著名的爱国词人。 他曾参加抗金义军,后归顺南宋朝廷,担任过许多重要官职。 由于受到朝廷内部主和派的排挤,他多次被贬谪,最终在郁郁不得志中离世。
《摸鱼儿》对后世的影响
情感表达
该词对后世的情感表达产 生了深远的影响,让人们 更加深刻地理解了爱情的 悲凉和无奈。
艺术手法
该词的艺术手法对后世文 学家产生了很大的影响, 为后来的文学创作提供了 宝贵的借鉴和启示。
文学价值
《摸鱼儿》具有很高的文 学价值,对后世的文学发 展产生了深远的影响,被 视为宋词中的经典之作。
06
相关名篇介绍
山鬼谣·问何年此山来此
总结词
此篇为辛弃疾仿楚辞体的长调,通过 描绘山景,表达了作者对山水的热爱 和隐逸情怀。
详细描述
这首词以“问何年此山来此”为开篇 ,通过描绘山中的奇花异草、珍禽异 兽,展现了山中的神秘与美丽。词中 还表达了作者对隐逸生活的向往,以 及对世俗纷扰的厌倦。
摸鱼儿·观潮上叶丞相
总结词
此篇为辛弃疾写给叶衡的词,通过观潮的景象,表达了作者对国家命运的关切和壮志未酬的感慨。
详细描述
这首词以观潮为背景,通过描绘潮水的汹涌澎湃,暗喻国家的动荡不安。同时,词中表达了作者对叶 衡的敬仰和对其能够重振国家的期望。整首词情感激昂,展现了辛弃疾的豪情壮志。
摸鱼儿·更能消几番风雨
要点一
总结词
词牌在《摸鱼儿》中的运用
辛弃疾通过这一词牌,抒发了自己对于国家命运和人民疾苦的忧虑,以及对个人 遭遇的感慨。整首词情感深沉,语言优美,充分展示了词牌的艺术魅力。
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目录
• 辛弃疾简介 • 《摸鱼儿》创作背景 • 《摸鱼儿》主题思想 • 《摸鱼儿》的艺术手法 • 《摸鱼儿》的影响与评价 • 相关名篇介绍
01
辛弃疾简介
辛弃疾生平
辛弃疾生于南宋时期,是著名的爱国词人。 他曾参加抗金义军,后归顺南宋朝廷,担任过许多重要官职。 由于受到朝廷内部主和派的排挤,他多次被贬谪,最终在郁郁不得志中离世。
《摸鱼儿》对后世的影响
情感表达
该词对后世的情感表达产 生了深远的影响,让人们 更加深刻地理解了爱情的 悲凉和无奈。
艺术手法
该词的艺术手法对后世文 学家产生了很大的影响, 为后来的文学创作提供了 宝贵的借鉴和启示。
文学价值
《摸鱼儿》具有很高的文 学价值,对后世的文学发 展产生了深远的影响,被 视为宋词中的经典之作。
06
相关名篇介绍
山鬼谣·问何年此山来此
总结词
此篇为辛弃疾仿楚辞体的长调,通过 描绘山景,表达了作者对山水的热爱 和隐逸情怀。
详细描述
这首词以“问何年此山来此”为开篇 ,通过描绘山中的奇花异草、珍禽异 兽,展现了山中的神秘与美丽。词中 还表达了作者对隐逸生活的向往,以 及对世俗纷扰的厌倦。
摸鱼儿·观潮上叶丞相
总结词
此篇为辛弃疾写给叶衡的词,通过观潮的景象,表达了作者对国家命运的关切和壮志未酬的感慨。
详细描述
这首词以观潮为背景,通过描绘潮水的汹涌澎湃,暗喻国家的动荡不安。同时,词中表达了作者对叶 衡的敬仰和对其能够重振国家的期望。整首词情感激昂,展现了辛弃疾的豪情壮志。
摸鱼儿·更能消几番风雨
要点一
总结词
词牌在《摸鱼儿》中的运用
辛弃疾通过这一词牌,抒发了自己对于国家命运和人民疾苦的忧虑,以及对个人 遭遇的感慨。整首词情感深沉,语言优美,充分展示了词牌的艺术魅力。
《摸鱼儿》课件
1.闲愁:作者指自己精神上的郁闷 2.“斜阳正在、烟柳断肠处”:以烟柳斜阳的凄迷 景象,象征南宋王朝昏庸腐朽、日落西山、岌岌可 危的现实。
主旨
这首词借宫中美人的春愁闺怨, 抒发作者对国运危迫、抗金形式 衰微的焦虑担忧和报国无门、有 志难申的郁闷悲愤。
本词风格
总起来说,这首《摸鱼儿》的内容是 热烈的,而外表是婉约的。使热烈的 内容与婉约的外表和谐地统一在一首 词里,这说明了辛弃疾这位大作家的 才能。似乎可以用“肝肠似火,色貌 如花”八个字,来作为这首《摸鱼儿》 词的评语。《唐宋词鉴赏辞典》(南宋· 辽· 金卷)
真题
15.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中,警告谗害忠良之徒 的词句是( )(0901) A.春且住 B.怨春不语 C.君莫舞 D.休去倚危栏 25.辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有 ( ABC )(0907多选) A.对国势危殆的忧虑 B.对报国无门的悲愤 C.对权奸当道的怒斥 D.对羁旅行役的困倦 E.对时机错失的惋惜 23.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有( ) (0910) A.对报国无门的悲愤 B.对妥协政策的怨刺 C.对羁旅行 役的愁苦 D.对国势危殆的忧虑 E.对权奸当道的怒斥
辛 弃 疾
怀禅微刻《摸鱼儿》
一、辛弃疾
1. (1140-1207)字幼安,号稼轩,历 城(山东济南)人
2. 历任转运副使、知府、安抚使等职。 早年曾组织义军抗金,终身以收复失地 为己任。然受排挤,壮志难酬。 3、其词抒写力图恢复国家统一的爱国 热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政 者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖 国河山的作品。题材广阔又善化用前人典 故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。在苏轼的基础上,大大开拓了词的思 想意境,提高了词的文学地位,后人遂以 “苏辛”并称。有《稼轩长短句》。
《摸鱼儿》课件PPT
• (2)借典故曲折抒怀
• 辛弃疾学识渊博。他的词爱将历史典籍里的故事、词语用 于词中,以言志抒怀。由于用典恰切、巧妙,所以使词的 内容更加深沉、丰富、含蓄。
• 下片第一个典故,借陈皇后请司马相如写赋却仍未感动汉 武帝的故事,表明自己忠心一片却遭遇冷落。“峨眉曾有 人妒”出自屈原的《离骚》,这里暗示自己遭妒忌、排挤。 赵飞燕、杨玉环的故事为人熟知,此处用她们的可悲结局 的史实来警告朝廷的主和派,也很精当。
• 2、 熔写景、叙事、抒情为一炉,采用多样化的手法,丰 富了词的表现力
• 受柳永、苏轼和初期抗战词的影响,辛弃疾把词的容量和 表现功能发挥到极致。他也善于用比兴手法,如《摸鱼儿》 (更能消几番风雨)全篇用比兴,以骚赋借香草美人为喻 的手法,寄托幽愤情怀。
• 3、 词的语言高度个性化:雄深雅健,舒卷自如
摸鱼儿
• 辛弃疾
“知人论世”
• 辛弃疾(1140-1207),南宋爱国词人。字幼安, 号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,山东已为金兵 所占。宋室南渡已十三年。
• 公元1127年4月,金人攻陷北宋首都开封,俘虏了末代皇 帝宋钦宗赵桓和他的父亲宋徽宗(自称太上皇),北宋灭 亡——史称“靖康之乱”(或称“靖康之辱”、“徽钦之 辱”)。同年5月赵桓之弟赵构在河南商丘称帝,这就是 南宋第一个皇帝宋高宗。为维持小朝廷苟且偷安的局面, 他向金国称臣,把淮河以北的国土割让给金国,并且每年 向金人进贡。然而,金人并未满足,而是步步进逼,不断 入侵。高宗无奈,朝廷被迫南迁,由扬州到镇江、到杭州, 最后定都临安(今浙江杭县)。
• 在语言运用上,他彻底突破了传统的窠臼,不限于用词家 语言写词,也不仅长于点化前人诗句入词,还广泛地运用 骚赋、散文、经典、小说乃至俚语。尤其在用典的广博、 精当上,远远超过前人。
辛弃疾《摸鱼儿》ppt课件
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田 问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁 风雨,树犹如此!倩何人、唤取红巾翠袖,揾 英雄泪!
——年近而立之年,英雄失意
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6
第 三 期 ( 1181—1203 )闲居带湖、瓢泉
时 期 —— 稼 轩 , 屡 遭 谗忌的苦闷。
创作的丰收期,抒
发豪情壮志外更添壮
——烈士暮年,壮心不已
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10
写作背景
本篇作于淳熙六年(1179)春。时辛 弃疾四十岁,南归至此已有十七年之久了。 在这漫长的岁月中,作者满以为扶危救亡 的壮志能得施展,收复失地的策略将被采 纳。然而,事与愿违。不仅如此,作者反 而因此遭致排挤打击,不得重用,接连四 年,改官六次。
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献《美芹十论》《九议》
,提抗金方略,但辗转
各地,文韬武略与伟大
抱负总难施展。无奈作
词以抒怀,反映重整河
山的壮志,抒发对投降
政策的义愤,表达对祖
国前途的忧虑,初步形
成豪雄悲壮的词风。
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5
水龙吟
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远 目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声 里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人 会,登临意。
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17
君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!
以杨、赵喻奸佞,表达 愤慨和警告。
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18
君闲愁最苦。休去倚危栏, 斜阳正在,烟柳断肠处。
点出愁情,再回春景。
暮春之景更衬愁苦之情! 暗喻南宋王朝昏庸腐朽。
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19
下阕小结
—— 借 古 比 今 。 借 古 代 陈 皇 后 长 门失宠之典比词人遭谗见疑不被重用 的遭遇,抒发了词人壮志难酬的忧愤 和对专权误国的奸侫小人的憎恨之情。
——年近而立之年,英雄失意
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6
第 三 期 ( 1181—1203 )闲居带湖、瓢泉
时 期 —— 稼 轩 , 屡 遭 谗忌的苦闷。
创作的丰收期,抒
发豪情壮志外更添壮
——烈士暮年,壮心不已
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10
写作背景
本篇作于淳熙六年(1179)春。时辛 弃疾四十岁,南归至此已有十七年之久了。 在这漫长的岁月中,作者满以为扶危救亡 的壮志能得施展,收复失地的策略将被采 纳。然而,事与愿违。不仅如此,作者反 而因此遭致排挤打击,不得重用,接连四 年,改官六次。
最新版整理ppt
献《美芹十论》《九议》
,提抗金方略,但辗转
各地,文韬武略与伟大
抱负总难施展。无奈作
词以抒怀,反映重整河
山的壮志,抒发对投降
政策的义愤,表达对祖
国前途的忧虑,初步形
成豪雄悲壮的词风。
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5
水龙吟
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远 目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声 里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人 会,登临意。
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17
君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!
以杨、赵喻奸佞,表达 愤慨和警告。
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18
君闲愁最苦。休去倚危栏, 斜阳正在,烟柳断肠处。
点出愁情,再回春景。
暮春之景更衬愁苦之情! 暗喻南宋王朝昏庸腐朽。
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19
下阕小结
—— 借 古 比 今 。 借 古 代 陈 皇 后 长 门失宠之典比词人遭谗见疑不被重用 的遭遇,抒发了词人壮志难酬的忧愤 和对专权误国的奸侫小人的憎恨之情。
课件-诗歌-摸鱼儿(问世间、情是何物)
十二、摸鱼儿
元遗山极称稼轩词,及观遗山词,深于用事,精于炼句,有风流蕴藉处,不 减周、秦。如《双莲》、《雁丘》等作,妙在模写情态,立意高远,初无稼轩豪 迈之气,岂遗山欲表而出之,故云尔。(宋·张炎《词源》) 遗山诗祖李杜,律切精深,而有豪放迈往之气。文宗韩欧、正大明达,而无 奇纤晦涩之语。乐府则清雄顿挫,闲婉浏亮,体制最备。又能用俗为雅,变故作 新,得前辈不传之妙,东坡稼轩而下不论也。”(元·徐世隆《遗山先生文集 序》)
十二、摸鱼儿
人间自是有情痴 ——元好问《摸鱼儿·雁丘词》赏析
邓新跃
金章宗大和五年,公元1205年,年仅十六岁的青年诗人元好问,在赴并州应试途中, 听一位射雁者说,天空中一对比翼双飞的大雁,其中一只被射杀后,另一只大雁一头栽了 下来,殉情而死。年轻的诗人被这种生死至情所震撼,便买下这一对大雁,把它们合葬在 汾水旁,建了一个小小的坟墓,叫“雁丘”,并写下这首著名的《摸鱼儿•雁丘词》: 问世间,情为何物,直教人生死相许?天南地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离 别苦,就中更有痴儿女。君应有语。渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去? 横汾路, 寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。招魂楚兮何嗟及,山鬼暗啼风雨。天也妒,未信与,莺儿 燕子俱黄土。千秋万古。为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。 这首词名为咏物,实为抒情。作者驰骋丰富的想象,运用了比喻、拟人等艺术手法, 对大雁殉情而死的故事,展开了深入细致的描绘,再加以充满悲剧气氛的环境描写的烘托, 塑造了忠于爱情、生死相许的大雁的艺术形象,谱写了一曲凄婉缠绵、感人至深的恋情悲 歌,寄托了作者健康进步的爱情理想。
遗山之词,亦浑雅,亦博大,有骨干,有气象。以比坡公,得其厚矣。……
知人论世,以谓遗山即金之坡公,何遽有愧色耶?(清·况周颐《蕙风词话》卷 三) 金元遗山诗兼杜、韩、苏、黄之胜,俨然有集大成意。以词而论,疏快之中,
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玉环、赵飞燕早都变成尘土了吗?忧国而不能参政,只能作个闲官的心
情愁苦极了!不要去高楼上凭栏远眺,夕阳正落在暮霭笼罩的柳树梢上,
长夜即将来临,望之使人断肠。
写作背景
❖ 《摸鱼儿》作于一一七九年,距辛弃疾北方起义,南归宋朝已过 去了十六个年头。而南宋国势日衰,政权腐朽,收复中原的希望渺 茫,使得辛弃疾的报国之心渐渐灰冷下来。他热爱自己的祖国,却 又对它失望。他在这首词中,以春喻国,期望春天长驻久留,不忍 它风雨飘摇,残零败落。但是国如残春,匆匆离去。他不愿面对这 个可怕的现实,然而他又怎么能回避得了呢?他的济世之志,救国 理想都寄托在南宋王朝的复兴上面:可是事与愿违,眼见都落了空, 心中是异常的苦痛和矛盾。他爱而不成则生恨心,他恨权奸当道、 蒙蔽君主、不思恢复失地,反而排挤抗金志士。自投奔南宋以来, 辛弃疾从未获得信任重用,初则浮沉于下级僚吏,后又展转于江西、 湖北、湖南地方官。他也曾写《美芹十论》《九议》两文上奏朝廷, 论议抗金方略、反对议和偏安,但是有投无应。故此,在词的下片 中他以长门陈皇后自比,痛陈蛾眉遭妒之愤,并诅咒妥协偷安的权 臣,其命运将一如玉环飞燕。他们既害了国家,最终也就害了自己。
❖ 辛弃疾(1140-1207), 南宋爱国词人。原字坦夫, 改字幼安,中年名所居曰 稼轩,因此自号“稼轩居 士”。汉族,历城(今山 东省济南市历城区遥墙镇 四风闸村)人。辛弃疾存 词600多首。强烈的爱国主 义思想和战斗精神是辛词 的基本思想内容。他是我 国历史上伟大的豪放派词 人、爱国者、军事家和政 治家。
疾是在金人统治下的北方长大的,他也较少受到使人一味循规蹈矩的传
统文化教育,在他身上,有一种燕赵奇士的侠义之气。
❖
辛弃疾历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。出生前13
年,山东一带即已为金兵侵占,二十一岁参加抗金义军,不久归南宋。
绍兴三十一年(1161)率两千民众参加北方抗金义军,次年奉表归南宋。
去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠
处。
辛弃疾
译文
❖
淳熙六年从湖北转运使调至湖南,与一同做官的王正之在小山亭备
酒,作了这首词。
❖
再也经受不起几次风雨,美好的春季又急匆匆过去了。爱惜春天,
尚且还经常耽忧花儿会开得太早而凋谢太快,那么,何况如今面对这无
数红花落地的残春败落景象。我劝说春光:你暂且留下来吧,听说芳草
❖
《摸鱼儿》的艺术手法是极为含蓄的,但作者的伤时忧国情怀
却是可以触摸得到的。尽管它婉而不露,没有直指国政,却让当年
的宋孝宗读了心中不快,因为说到底,这首词还是碰了南宋时弊的
痛处。
赏析
❖ 这首词委婉曲折,一变辛词常见的豪放,反映出辛弃疾艺术风格的多样 化。对于中国古典文学来讲,含蓄的追求是一大特点。作者忌将自己的 思想感情正面道出,而读者也当力弃作品的表象,而去深入体味。这种 艺术的形成大概与传统思想中的儒道影响不无关系。儒家倡礼,主张以 礼节制人的情志,否则,过激的言行便会扰乱社会秩序。因此在表达的 方式上,反对露己直言,反映到文学创作中,就提出了温柔敦厚的标准。 道家倡无为,主张摆脱一切束缚、包括语言文字。只要体道自然,则天 下大治。因此在表达方式上,有无言之教一条,否定言语的交流功能。 而它反映在文学上,就产生了不着一字,尽得风流的审美。我们看到, 尽管儒道两家思想各异,但有趣的是,它们却殊途同归,促进了古典诗 词含蓄美的艺术追求。意在言外、玩味不已。辛弃疾此篇《摸鱼儿》是 很有代表性的一首,值得一读。它表面看来,是作者在伤春吊古,但实 际上是作者将自己的忧国之情隐藏在春残花落,蛾眉遭妒的描写之中。 笔法前片全用比兴,后片化用典故。比兴之法可以暗喻象征,化用典故 可以借古讽今。委曲读来,意思层层深入,摧人泪下。
一生坚决主张抗击金兵,收复失地。曾进奏《美芹十论》,分析敌我形
势,提出强兵复国的具体规划;又上宰相《九议》,进一步阐发《美芹
十论》的思想,都未得到采纳和施行。在各地上任他认真革除积弊,积 极整军备战,又累遭投降派掣肘,甚至受到革职处分,曾在江西上饶一 带长期闲居。光复故国的伟大志向得不到施展,一腔忠愤发而为词,其 独特的词作风格被称为“稼轩体”。造就了南宋词坛一代大家。其词热 情洋溢,慷慨悲壮。笔力雄厚,艺术风格多样,而以豪放为主。有《稼 轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
已生遍天涯,会遮住你的归路,你地归去了。只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐丝结网,沾网住
漫天飞舞的柳絮,想保留一点春的痕迹。
❖
汉武帝陈皇后失宠,别居长门宫,定准的重逢佳期又被耽搁了。那
是因为陈皇后的美貌有人嫉妒,纵然用千金重价买下司马相如的《长门
赋》,满腹情意该向谁倾诉?你们不要高兴得蹦跳了,你们没有看见杨
人物生平
❖
他出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职,
却一直希望有机会“投衅而起,以纾君父所不共戴天之愤”,并常常带
着辛弃疾“登高望远,指画山河”(《美芹十论》),同时,辛弃疾也
不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦,这一切使他在青少
年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。而另一方面,正由于辛弃
人物生平
❖ 辛弃疾的始祖辛维叶,在唐曾任大理寺评事,由陇西狄道迁 济南,故世为济南人。高祖辛师古,曾任儒林郎。曾祖辛寂, 曾任宾州司户参军。祖父辛赞,因累于族众,靖康之变时未 能随宋室南渡,仕于金,先后为谯县、开封等地守令。辛弃 疾父辛文郁早卒,他自幼随祖父辛赞生活。
❖ 辛弃疾在文学上与苏轼齐名,号称“苏辛”,与李清照 并称“济南二安”。有人这样赞美过他:稼轩者,人中之杰, 词中之龙。刘辰翁《辛稼轩词序》说:“自辛稼轩前,用一 语如此者,必且掩口。及稼轩,横竖烂熳,乃如禅宗棒喝, 头头皆是;又如悲笳万鼓,平生不平事并巵酒,但觉宾主酣 畅,谈不暇顾。词至此亦足矣。”
摸鱼儿
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淳熙已亥,自湖北漕移湖南,同官王正
之置酒小山亭,为赋。
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更能消几番风雨?匆匆春又
归去。惜春长怕花开早,何况落
红无数。春且住。见说道、天涯
芳草无归路。怨春不语。算只有
殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。
❖
长门事,准拟佳期又误。蛾
眉曾有人妒。千金纵买相如赋,
脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、
玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休