五年级下册人教版知识结构(思维导图)图片格式
人教版五年级下册思维导图+单元主题
2.《威尼斯的小艇》
3.《与象共舞》
4.《彩色的非洲》
单元整体思维导图八
2．《晏子使楚》
3．《半截蜡烛》
4．《打电话》
单元整体思维导图三
第四单元 “爱满人间” 1.《再见了，亲人》
2.《金色的鱼钩》
3.《桥》
4.《梦想的力量》
单元整体思维导图四
第五单元 “亲近名著” 1．《将相和》
2．《草船借箭》
3．《景阳冈》
4．《猴王出世》
单元整体思维导图五
第一单元 “走进西部 ” 1.《草原》
2.《丝绸之路》
3.《白杨》
4.《把铁路修到拉萨去》
单元整体思维导图一
第二单元 “永远的童年” 1.《古诗词三首》
2.《冬阳·童年·骆驼队》
3.《祖父的园子》
4.《童年的发现》
5.《儿童诗两首》
单元整体思维导图二
第三单元 “语言的艺术” 1．《杨氏之子》
第六单元 “信息的发展” 1.《综合性学习：走进信息世界》
2.《信息传递改变我们的生活》
3.《利用信息，写简单的研究报 告》
单元整体思维导图六
第七单元 “作家笔下的人” 1.《人物描写一组》
2.《刷子李》
3.《金钱的画卷” 1.《自己的花是让别人看的》
人教版五年级下册思维导图+单元主题最终版.ppt
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2.《信息传递改变我们的生活》
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3.《利用信息，写简单的研究报 告》
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单元整体思维导图六
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第七单元 “作家笔下的人” 1.《人物描写一组》
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2.《刷子李》
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3.《金钱的魔力》
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单元整体思维导图七
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第八单元 “多彩的异国风情画卷” 1.《自己的花是让别人看的》
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2.《威尼斯的小艇》
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3.《与象共舞》
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4.《彩色的非洲》
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单元整体思维导图八
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2.《金色的鱼钩》
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3.《桥》
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4.《梦想的力量》
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单元整体思维导图四
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第五单元 “亲近名著” 1．《将相和》
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2．《草船借箭》
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3．《景阳冈》
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4．《猴王出世》
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单元整体思维导图五
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第六单元 “信息的发展” 1.《综合性学习：走进信息世界》
第一单元 “走进西部 ” 1.《草原》
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2.《丝绸之路》
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3.《白杨》
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单元整体思维导图一
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人教版五年级下册思维导图单元主题.ppt
2.《丝绸之路》
3.《白杨》
4.《把铁路修到拉萨去》
单元整体思维导图一
第二单元 “永远的童年” 1.《古诗词三首》
2.《冬阳·童年·骆驼队》
3.《祖父的园子》
4.《童年的发现》
5.《儿童诗两首》
单元整体思维导图二
第三小艇》
3.《与象共舞》
4.《彩色的非洲》
第六单元 “信息的发展” 1.《综合性学习：走进信息世界》
2.《信息传递改变我们的生活》
3.《利用信息，写简单的研究报 告》
单元整体思维导图六
第七单元 “作家笔下的人” 1.《人物描写一组》
2.《刷子李》
3.《金钱的魔力》
单元整体思维导图七
第八单元 “多彩的异国风情画卷” 1.《自己的花是让别人看的》
2．《晏子使楚》
3．《半截蜡烛》
4．《打电话》
单元整体思维导图三
第四单元 “爱满人间” 1.《再见了，亲人》
2.《金色的鱼钩》
3.《桥》
4.《梦想的力量》
单元整体思维导图四
第五单元 “亲近名著” 1．《将相和》
2．《草船借箭》
3．《景阳冈》
4．《猴王出世》
单元整体思维导图五
人教版五年级下册《全册思维导图+单元主题》课件ppt
2.《丝绸之路》
3.《白杨》
4.《把铁路修到拉萨去》
单元整体思维导图一
第二单元 “永远的童年” 1.《古诗词三首》
2.《冬阳·童年·骆驼队》
3.《祖父的园子》
4.《童年的发现》
5.《儿童诗两首》
单元整体思维导图二
第三单元 “语言的艺术” 1．《杨氏之子》
第六单元 “信息的发展” 1.《综合性学习：走进信息世界》
2.《信息传递改变我们的生活》
3.《利用信息，写简单的研究报 告》
单元整体思维导图六
第七单元 “作家笔下的人” 1.《人物描写一组》
2.《刷子李》
3.《金钱的魔力》
单元整体思维导图七
第八单元 “多彩的异国风情画卷” 1.《自己的花是让别人看的》
2．《晏子使楚》
3．《半截蜡烛》
4．《打电话》
单元整体思维导图三
第四单元 “爱满人间” 1.《再见了，亲人》
2.《金色的鱼钩》元整体思维导图四
第五单元 “亲近名著” 1．《将相和》
2．《草船借箭》
3．《景阳冈》
4．《猴王出世》
单元整体思维导图五
2.《威尼斯的小艇》
3.《与象共舞》
4.《彩色的非洲》
单元整体思维导图八
人教版五下语文知识结构导图
文字（会写150个累计会写2300个；会认200个，累计3000个）
词汇（读写、读记、运用多种方法理解）
句子(体会表达效果，辨别感情色彩，用多种方法理解)基础知识标点（会使用常用的标点符号）
五语音（生字拼读、多音字、同音字）
年修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、反复）
下阅读理解（把握主要内容，体会感情，了解顺序，领悟表达方法）级阅读阅读量（课外不少于25万字）
册阅读技能（有感情，形式多样，默读有一定速度）
知阅读方法（精读、浏览、略读）
识尊重---认真听
构理解---体谅他人
导口语交际倾听----抓住要
图有中心
表达有条理
敢于发表意见
要求（感情真实、内容具体）
习作类别想象作文
应用文（书信、研究报告、表扬稿）
数量（习作次，小练笔3次）
速度（40分钟完成不少于400字习作）
交流展示平台（注重文本与个性化的体验）。
人教版五年级下册思维导图单元主题.ppt
2．《晏子使楚》
3．《半截蜡烛》
4．《打电话》
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单元整体思维导图三
第四单元 “爱满人间” 1.《再见了，亲人》
2.《金色的鱼钩》
3.《桥》
4.《梦想的力量》
单元整体思维导图四
第五单元 “亲近名著” 1．《将相和》
2．《草船借箭》
3．《景阳冈》
4．《猴王出世》
单元整体思维导图五
第六单元 “信息的发展” 1.《综合性学习：走进信息世界》
2.《信息传递改变我们的生活》
3.《利用信息，写简单的研究报 告》
单元整体思维导图六
第七单元 “作家笔下的人” 1.《人物描写一组》
2.《刷子李》
3.《金钱的魔力》
单元整体思维导图七
第八单元 “多彩的异国风情画卷” 1.《自己的花是让别人看的》
第一单元 “走进西部 ” 1.《草原》
2.《丝绸之路》
3.《白杨》
4.《把铁路修到拉萨去》
单元整体思维导图一
第二单元 “永远的童年” 1.《古诗词三首》
2.《冬阳·童年·骆驼队》
3.《祖父的园子》
4.《童年的发现》
5.《儿童诗两首》
单元整体思维导图二
第三单元 “语言的艺术” 1．《杨氏之子》
2.《威尼斯的小艇》
3.《与象共舞》
4.《彩色的非洲》
人教 精通版 五年级下册 思维导图
人教精通版五年级下册思维导图
本段将讨论思维导图的作用和好处。
思维导图可以帮助学生更好地组织和理解知识，提高记忆和思考能力。
它通过将各个概念用关键词和图形进行连接，使得研究内容更加直观和易于理解。
同时，思维导图还可以激发创造性思维，帮助学生发现各个概念之间的联系和共同点。
通过在思维导图中添加新的想法和观点，学生可以培养出独立思考和创新的能力。
此外，思维导图也可以用于规划和解决问题。
通过将问题分解成不同的部分，并在思维导图中进行分析和对比，学生可以更加全面和系统地思考问题，并找到解决问题的最佳方案。
综上所述，思维导图在教学中具有多种作用和好处，可以提高学生的研究效果，培养出全面发展的思维能力。
介绍如何制作思维导图
本段将介绍如何制作思维导图。
首先，确定中心主题，并在纸上或电脑上将其写下。
然后，从中心主题开始，通过分支来展示相关的子主题。
每个子主题都可以再次分支，形成更详细的细节。
通
过使用图形符号、颜色和关联线，可以使思维导图更清晰、易于理解。
最后，根据需要进行修改和修订，使思维导图更完善和准确。
本段将介绍如何制作思维导图。
首先，确定中心主题，并在纸上或电脑上将其写下。
然后，从中心主题开始，通过分支来展示相关的子主题。
每个子主题都可以再次分支，形成更详细的细节。
通过使用图形符号、颜色和关联线，可以使思维导图更清晰、易于理解。
最后，根据需要进行修改和修订，使思维导图更完善和准确。