中职语文士兵突击简介

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士兵突击中职课文原文

士兵突击中职课文原文

士兵突击中职课文原文《士兵突击》是一部经典的军旅题材电视剧。

许多人对它所表达的青春、成长、友情等深深地感动着迷。

然而,对于很多人而言,更加贴近现实生活的是《士兵突击》中的职业课文。

在电视剧中,贾小刚作为排长经常向他的战士们传授这些课文,帮助他们不断进步,成为更出色的战士。

下面我们来回顾一下这些职业课文的原文。

1. 着装组别官兵不仅应该在战斗中保持战术质量,更要在日常军事训练过程中表现出优良的军人形象。

所以,战士们要熟悉军装着装方式,遵守相关的规定和程序,注意精神面貌和装束整洁。

2. 受伤急救伤病在战斗中难以避免,所以全军官兵都应该掌握急救技能。

在受伤之后,应该立即寻找安全地点休息,清理和处理伤口,并做好相应的止血、包扎和输液等紧急措施。

3. 武器使用武器和装备是战斗力的重要保障。

官兵们必须精通自己所使用武器的技术性、特点和作战效能,并在实弹射击、枪械养护、武器清洗等方面严格遵守规定,确保使用安全有效。

4. 军事训练军事训练是提高官兵战斗力的重要途径。

通过各种训练,士兵们可以熟悉各种作战环境和作战方式,掌握战斗技能和技术,提高个人和集体的战斗能力。

5. 射击训练射击训练是一个官兵在战斗中必需的基本素质。

士兵们应该了解常用枪支和弹药种类、弹道特点以及使用方法,掌握正确的姿势、瞄准和射击技巧,提高自己的射击命中率。

6. 军事心理在极端严峻的战斗环境中,官兵面临巨大的压力和挑战。

因此,军事心理的训练和应用是非常必要的。

官兵们应该了解常见的心理障碍和应对方法,培养良好的心态和意志力,从而更好的应对各种前所未有的困难和挑战。

总之,这些职业课文是《士兵突击》中表现出来的军人精神和职业素质的具体体现。

通过这些课文,我们不仅可以了解士兵们所面临的艰苦环境,更可以深度理解他们的坚毅和决心。

我们应该向军人们致敬,同时也要铭记这些文字,让它们影响和激励我们不断努力,追求更好的自己。

士兵突击

士兵突击
制作人:李青云、邓奕
剧情简介:
《士兵突击》主要讲述的是一个从小 在农村长大并且很自卑憨厚的人,经 过在军营中的磨练,用坚持和信念, 成长一个优秀特种兵,以及一群钢铁 汉子不断奋斗的故事。
故事以“不抛弃,不放弃”贯穿整 体。 与一般军旅剧不同的是,它发掘出了 并捧红了一群人,而不只是主演一个 人。把聚光灯打向所有人是件不容易 的事情,能让观众都看懂他们就更不 容易。而《士兵突击》就很好地做到 了这一点。
(五)利益性障碍
主要表现为:
利益主体的多元化,上下左右的利益开始产生分化,甚至出现 了外部的利益主体,利益关系的复杂化。涉及这种利益关系的问题, 已无法单纯依靠行政命令来解决,急需建立一种符合市场经济规律、 有利于调动中央和地方、系统内和系统外各部门积极性的利益机制, 运用行政、法律、经济等各种手段相结合的原则处理好复杂的利益 关系。
影 片 背 后
最初电视台不重视《士兵突击》 是因为对这部没有现代商业元 素而完全以军旅为题材的的剧 没有信心,不愿意买这部剧。 《士兵突击》对社会的营养价 值和制作水准是公认的,但在 取得社会效益的同时承担着很 多市场方面的压力,也体现了 在当下收视率引导电视节目市 场的情况下,诸如《士兵突击》 这样注重精神内涵和内在品质 的电视剧的尴尬。 《士兵突击》通过网络传播而变得 《士兵突击》不算是大制作,但其不常见的故事收到了观众的欢迎。 很火,各个电视台 2007年在全国三十多家电视台播出,但回笼资金却只有成本的一半, 很多电视台没有按照协议完全支付片酬,所欠款项达6000多万元。
缺乏的人才类型: 一是缺乏适应广播影视产业化发展需要的企业经营管理人才。
二是缺乏推动广播影视行业科技发ห้องสมุดไป่ตู้的“学科带头人”,以及适 应新技术发展的高级技术人才。

高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件1

高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件1

编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可介
• 兰晓龙,1997年毕业于中央戏剧学院,后进入北京军区战友话剧团成 为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》,电视剧《石磊大 夫》、《步兵团长》。话剧《爱尔纳·突击》获得2002年全军新剧目展 演编剧一等奖。2005年2月《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏 剧奖。2006年凭借电视剧《士兵突击》获得第14届上海电视节白玉兰 奖最佳编剧奖和第27届中国电视剧飞天奖优秀编剧奖。2009年凭借编 剧作品《我的团长我的团》提名第15届上海电视节白玉兰奖最佳编剧 奖。
分角色朗读, 评最佳演员, 赏人物品格。
三个人物,你最喜欢谁?
许三多:
朴实无华,待人真诚, 不抛弃,不放弃”。
伍六一: 不抛弃,不放弃(目标、理想), 珍惜友情(成全战友)。
成 才: 不放弃(理想)、抛弃(战友) 极度自私
《士兵突击》经典台词
许三多
.1.好好活有意义,有意义就是好好活。 2.爹,等我当兵回来,我替你打架! 3.我能从老百姓做到老A,我也能从老A做回老百姓。 4.不管你有没有作为,不管你学了多少,到了该休息的时候, 全都一个样。 5.人前的眩晕和说不出来的苦处,这就是成功的味道吧。 6.不准坐床,不准躺床,应该在同一时间休息,被褥是整整 齐齐,平四方,侧八角,苍蝇飞上去,劈叉,蚊子踩上去, 打滑。 7.我不想做尖子,做尖子太累了,你们走光了,跟你说话的 人越来越少,离开你的人越来越多。我要做傻子,傻子不怕 人走,傻子不伤心。

士兵突击

士兵突击

战友情
作者简介
兰晓龙,湖南邵阳人,1973年5月26日出 生。1997年毕业于中央戏剧学院,后进入 北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。创 作的《士兵突击》、《我的团长我的团》被 拍成连续剧,在全国引起很大反响。 话剧作品《红星照耀中国》、《爱尔纳· 突 击》; 电视作品《石磊大夫》、《步兵团 长》、《零号特工》。
拓展思考
在我们国家,在我们身边,哪些事件体现了 “不抛弃,不放弃”的信念?
勃利县恒太四井透水事故
08年什邡:被埋100小时后的生还
拓展思考
王华珍被困164个小时后获救。
中国武警赶赴救援前线
《士兵突击》精彩对白
三多:好好活,做有意义的事。(有意义就是好好 活,好好活,就是做很多很多有意义的事。) 三多:人不能过得太舒服,太舒服就会出问题。 老马:别再混日子了,小心让日子把你们给混了。 王团长:想到和得到中间还有两个字——做到。
整体感知课文,梳理故事情节
第二部分:从“许 三多三个也在狂奔” 到“成才咬着牙, 喊着:‘再加把劲 就到啦!我们三个! 我们三个人!’”! 写伍六一脚踝受伤, 三个人互相扶持, 朝最后集结地挣扎 前进。
整体感知课文,梳理故事情节
第三部分:从“三个人多少是振奋了一下”到 “许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保险杆 上”。写伍六一最后弃权,成才和许三多成功 抵达终点,获得胜利。
课堂小结
集体胜于一切的团队精神,让许三多成 长,同时也让我们这些现代人深思,扪 心自问,在利益冲突时,我们是以集体 为重吗?当你个人获得优秀时,你想到 过支持你帮助过你的人吗?当你的工作 失误时,你是勇于承担责任还是逃避? 当你的下属犯错时,你是劝慰还是责怪? 当你的世界里出现不公平时,你是怨天 尤人还是积极向上?

中等职业教育语文教案《士兵突击》(一)

中等职业教育语文教案《士兵突击》(一)
“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下,又算什么?”
三、演一演
揣摩文中人物语言,学生分组进行,分角色对话,进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。
1.课下分组准备,教师给予适当指导。
2.学生课堂表演并进行评比,评出“最佳演员”等。
四、说一说
让学生带着对小说主题的感悟,走出课堂,走向生活,去体会身边的友情的美好,去思考怎样面对生活的挫折与磨难。
Ⅲ、讲授新课:75分钟
一、读一读
学生运用多种方式阅读文本,或朗读、或默读;或齐读、或分组读;或速读、或跳读。通过充分的阅读整体感知:
1.用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事?
2.小说主要人物是谁?
3.简略谈谈本文表达的主题是什么?
二、议一议
设疑导航,学生思考讨论:
1.你最喜欢哪个人物,为什么?
2.三个人物(许三多、伍六一、成才)的性格中有什么共同点?又有什么不同之处?
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。
教学重点
了解人物形象、体会小说主题,感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃,不放弃”、生死与共的战友情。
教学难点
借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、课堂讨论法、活动法
1.教师补充《士兵突击》精彩台词。
2.学生说说表现“友情”的名言、诗词。
3.用一句话来表达自己对“友情”的理解,如:“友情是成功时朋友真诚的祝福;友情是沮丧时朋友温暖的拥抱;友情是困难时朋友坚定的扶持。”
4.请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。

《士兵突击》教案

《士兵突击》教案

武汉市仪表电子学校教案授课教师张莹莹授课班级双特1103班授课日期课题《士兵突击》计划学时1(45分钟)教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。

本单元的学习重点是小说的欣赏:在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。

《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长轨迹的力作,这一课的知识、情感与我们日常生活联系紧密。

文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。

特别是它的“不抛弃,不放弃”的精神可以引导我们的学生树立正确的价值观、人生观。

学生分析授课对象是双特1103班学生,班上学生共40人,18位女生,22位男生。

根据平时的学习情况,可看出有31位学习是热爱语文学习的,还有9位学生是仅仅被动接受语文学习的。

据上学期语文期末成绩分析发现班上最高106分,最低分3分,平均分68分。

学生个体差异很大, 综合来看,他们的语文学习能力构成是:阅读能力占40%,合作沟通表达能力占25%,鉴赏能力占20%,写作能力占15%。

他们对小说学习热情较高,喜欢看小说,对人物形象的把握比较准确;分析、鉴赏小说能力有待提高,写作能力薄弱。

作为16、17岁的热血青年,他们憧憬军营生活,向往部队生活,而且有关军旅生活题材的文章男生大多感兴趣。

在这个时候教学《士兵突击》,有助于稳定学生的情绪,对他们坚持学习、不放弃职高生活,备战高考的思想教育有很大的作用。

授课类型与教学方法多媒体教学DJP小组合作法情境教学法任务驱动法问题点拨法教具准备多媒体,大白纸,记号笔教学目标课程标准:(教学大纲)通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。

知识与技能:学习人物描写方法,提高写作能力。

行为规范与职业素养:体会“不抛弃、不放弃”的现实意义和职场作用。

中等职业教育语文教案《士兵突击》(二)

中等职业教育语文教案《士兵突击》(二)
1.许三多再一次停住,然后向伍六一跑去,成才也停了下来,但是停在原地。……成才看着,看看前边,又看看后方,一脸焦急。
2.成才面色忽然沉了下来,他看见了地平线上赶过来的那两名士兵。
3.许三多平静地对他说:“用力跑,别用力嚷嚷。”
4.所有的人都已经濒临了极限。他们有一段是平行的,这平行维持了很长一段时间,因为谁也没有能力把自己的步子再快一点点,但后来者在漫长的僵持中终于超前了半个身子,然后是一个身子,一米,两米……
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
自主阅读法、扩展阅读法




Ⅰ、课堂组织:2分钟
清点学生人数
填写教学日志一、二
Ⅱ、复习旧课,导入新课:3分钟
“有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事。
你现在混日子,小心将来日子混了你。
人哪,不能总往下看,有时候也得往上看看。
人不是做出来的,是活出来的。
迷路的时候该有个主见。”知道这些话是谁说的吗?
5.成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在了身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
6.“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下,又算什么?”伍六一已经完全没力气可用了,他只能看着许三多往前一步步挣扎。伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来,他说:“许三多,咱们是朋友。”
为什么这样一个形象能够打动这么多人呢?
这是从揭示人性角度上,能够引起很多人的共鸣。不见得是军人、士兵,在今天这个社会,其实强势和弱势、优势和劣势,地位高和地位低都是相对的,每一个人在生活阶段上都有自己受挫折的时候、懦弱的时候、被人看不起的时候,人一生当中往往这个时候更多一点,这个时候人应该是一种什么状态?许三多身上的这些东西就是让所有人看到了自己可能曾经有过的那样一种经历、那样一种心态、那样一种处境。这样来看这个人物性格就具有了被非常广泛的人所认同的形象特征。这也是他感动人和打动人的地方。

最新中职语文基础下册《士兵突击》课件

最新中职语文基础下册《士兵突击》课件
• 动作描写:再一次停住,跑去,嘴唇有些 发抖,他几乎是和那个人搏斗,然后撕开 他的裤腿,抢上来抓住伍六一
• 肖像描写:那张汗水淋漓的虚脱的脸 • 单纯善良执着坚毅的军人形象
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
• 同样怀着对成功的渴望,同样有着坚强不 屈的意志,许三多 成才在最后的冲刺中却 有不一样的表现。请你在文中有着不一样 的表现,在文中找出两个人不同的言行, 说说这体现了两个人的不同的性格特征。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
不抛弃,不放弃
• 一声霹雳一把剑,一群猛虎钢七连, 钢铁意志钢铁汉,铁血卫国保家园, 杀生为国保家园,杀生吓破敌人胆, 百战百胜美名传,攻必克,守必坚, 踏敌尸骨唱凯旋。 《士兵突击》影评
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
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文章结构
• 第一部分(1-3)精疲力竭 几个士兵开始冲刺。 • 第二部分(4-23)写伍六一脚踝受伤、三个人互
相扶持,朝最后集结地挣扎前进。 • 第三部分(24-39)写伍六一最后弃权、成才和
• 别再混日子了,小心日子把你给混了。
• 信念这玩意不是说出来的,是做出来的。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
许三多成功抵达终点,终获成功。 • 第四部分(40-42)写面对最后的结局三个人各
有不同的收获。
中职语文基础下册《士兵突击》课 件
思考
• 1这篇小说 主要 人物都有哪些? • 许三多,伍六一,成才。 • 2你喜欢哪个人?
中职语文基础下册《士兵突击》课 件

士兵突击 剧情介绍

士兵突击 剧情介绍

士兵突击剧情第1集战争在一个阴晦的早晨来临,我方第一防线在傍晚被撕开。

我军一只四人组成的小分队,执行代号“沉默”的作战行动,在敌军攻击的战略要点潜伏,待机出现在敌军后方,寻找到敌军指挥中枢后,指示重型导弹予以远程精确打击,彻底遏制敌方的第二波攻势。

某炼钢厂的地下,炮弹撼动着头顶上的大地,四个武装士兵蹲踞在这里。

高烈度战争吞噬着双方的人力和资源,复杂的战争忽然变得简单——谁能先行发动第二波有效攻势谁就是胜者。

队长袁朗搜索地面的动静,许三多和成才警戒,吴哲进行电子监测和远程通讯。

吴哲发出集束密码信号:S1呼叫拳头,S1呼叫拳头。

空中云层里一架超音速战斗轰炸机呼啸而来,投弹后没入了云层。

一束肉眼不可见的指示光照射在目标上,迅即被敌方发现,敌军从隐蔽的地下出口向小分队冲来,反应速度快得惊人。

成才用狙击步枪阻击着敌人。

枪声忽然稀疏下来,钻地导弹以近千米的秒速飞临了目标上空,垂直扎了下去。

猛然间的沉闷爆炸,大块的钢筋水泥从孔洞里喷溅出来,大地被摇撼。

袁朗一跃而起:撤退!许三多,掩护!许三多掩护着其他人撤退,在栈桥间攀爬,没想到前方出现了断裂。

敌军越来越近,许三多只好持枪在手,全力纵跳。

结果跟落点只差了一线之隔,许三多落了下去……袁朗三个人仍在奔跑,炼钢厂已经成了身后的远景。

袁朗命令道:核实。

吴哲颓然坐在地上:敌军……敌军指挥能力仍然存在。

袁朗吼道:说清楚。

吴哲:他们的备用系统开始启动……敌军将先于我方发起二次攻击!!!许三多躺在工厂间的废垣间动弹不得,半个涣散的脸孔埋在水坑里。

士兵突击剧情第2集耶稣诞生时也许真有天使降临,许三多呱呱坠地时却只有乡村莽汉争睹为快。

爸爸许百顺从地里匆匆赶回,向一群东邻西舍发出宣告:又是儿子!叫许三多! 1984年老大许一乐满十八岁,爸让一乐去县人武部参加征兵体检,临行时从箱底拿两块钱给一乐。

一乐毫无争议地被一轮淘汰,一乐挨揍时,二和和三多高高兴兴在旁观摩。

1989年二和满十八岁,爸又让他去县人武部查身体,临行时从袋里拿五块钱给二和,训话道:省着花,你小子不学好,该上部队练练。

士兵突击兰晓龙课文概括

士兵突击兰晓龙课文概括

士兵突击兰晓龙课文概括
士兵突击是一部由作家贾平凹创作的小说,后被改编成电视剧。

该小说以兰晓龙作为主角,讲述了他从农村走向城市,从军人的成长过程,以及在困境中坚持不懈的故事。

兰晓龙是一个中国农村的普通青年,他在农村长大,生活贫困。

由于家庭条件的限制,他选择走上了军旅生涯。

他以出色的表现考入了中国人民解放军,并成为了一名普通士兵。

故事的开篇,兰晓龙的生活并不如意。

他遇到了许多挑战和困难,但他始终保持着坚韧和勇气。

他努力学习军事知识,通过努力训练和不断修炼,逐渐成为了一名出色的战士。

在他的成长过程中,他结识了许多不同背景的人,他们一起经历了许多困难和危险,也一起成长和奋斗。

兰晓龙不仅在军事技能上不断进步,还在心智上有了很大的成长。

他学会了如何处理人际关系,如何与困境抗争,以及如何坚持自己的信念。

他在战斗中展现出了非凡的英勇和智慧,被战友们以及上级领导高度评价。

然而,兰晓龙在成长的过程中也经历了许多痛苦和牺牲。

他目睹了战友的牺牲和战争给人们带来的伤害,他也曾面临生死状况。

但是,兰
晓龙始终坚守着他的军人信念,勇敢地面对一切困难和挑战。

士兵突击兰晓龙的故事概括了一个普通士兵在战争中成长和奋斗的过程。

通过兰晓龙的经历,我们看到了一个人在困境中坚持不懈、永不放弃的决心和勇气。

这个故事不仅展示了军人的职责和荣誉,也向读者传递了一个积极向上的人生态度。

士兵突击教案中职

士兵突击教案中职

士兵突击教案中职
一、士兵突击教案的背景和概述
1.1 《士兵突击》的创作背景
1.2 《士兵突击》的故事梗概
1.3 《士兵突击》的影响和意义
二、《士兵突击》中职的形象描写
2.1 李云龙的塑造与性格特点
2.2 其他重要角色的形象描写
2.3 角色形象的塑造手法分析
三、《士兵突击》中职的成长历程
3.1 李云龙的成长历程
3.1.1 从农村到军营的适应过程
3.1.2 初入陆军学校的生活和成长
3.1.3 参军入伍后的成长与战斗经历
3.2 其他角色的成长历程和转变
四、《士兵突击》中职的战争描写和战斗精神
4.1 战争描写的真实性和震撼力
4.2 《士兵突击》中展现出的战斗精神
五、《士兵突击》中职所表达的主题思想
5.1 军人的责任与荣誉
5.2 奋斗与坚持的力量
5.3 人性的复杂性与战争的残酷性
六、《士兵突击》中职对于观众的影响和启示
6.1 对军事和军人形象的理解与认识
6.2 对社会、人生和个人价值观的思考
6.3 《士兵突击》中职给观众带来的情感共鸣
七、《士兵突击》与现实世界中职的对比和联系
7.1 现实中的职与《士兵突击》中职的差异
7.2 《士兵突击》中职所展现的真实军营生活
7.3 职与军人的共同点与相似之处
八、结语
8.1《士兵突击》在电视剧创作中的突破与创新
8.2 对于中国电视剧创作的启示和借鉴
8.3 《士兵突击》中职给观众带来的深刻思考和冲击。

中职语文基础下册《士兵突击》ppt课件

中职语文基础下册《士兵突击》ppt课件

思考
• 1这篇小说 主要 人物都有哪些?
• 许三多,伍六一,成才。
• 2你喜欢哪个人?
许三多
• 语言描写:“用力跑,别用力嚷嚷”“你 就拿这条腿跑啊” • 动作描写:再一次停住,跑去,嘴唇有些 发抖,他几乎是和那个人搏斗,然后撕开 他的裤腿,抢上来抓住伍六一 • 肖像描写:那张汗水淋漓的虚脱的脸 • 单纯善良执着坚毅的军人形象
• 同样怀着对成功的渴望,同样有着坚强不 屈的意志,许三多 成才在最后的冲刺中却 有不一样的表现。请你在文中有着不一样 的表现,在文中找出两个人不同的言行, 说说这体现了两个人的不同的性格特征。
• 许三多:执著、善良 成才:聪明、自私
• 文中多次写到伍六一的“愤怒”“狂怒” 和“声嘶力竭”,请找出几次狂怒之下的 细节,分析他的心理活动。最后终于“慢 慢平和下去”。又是为什么? • 表现了他坚韧、善良、重情的性格。 • 最后终于解脱了身体的疼痛,还得到了一 个真正的朋友,所以他很欣慰。
课文总结
• 讲述了许三多、成才、伍六一这三个普通 士兵,在严酷的特种兵选拔赛“不抛弃, 不放弃”的动人故事,作者用细腻的笔触 及饱满的情感,对人物的神态、动作、语 言和心理诸方面作了生动的刻画,刻画了 当代中国军人成长轨迹和他们优混了。
• 信念这玩意不是说出来的,是做出来的。
• • 课 文 简 介
文章结构
• 第一部分(1-3)精疲力竭 几个士兵开始冲刺。 • 第二部分(4-23)写伍六一脚踝受伤、三个人互 相扶持,朝最后集结地挣扎前进。 • 第三部分(24-39)写伍六一最后弃权、成才和 许三多成功抵达终点,终获成功。 • 第四部分(40-42)写面对最后的结局三个人各 有不同的收获。
不抛弃,不放弃
• 一声霹雳一把剑,一群猛虎钢七连, 钢铁意志钢铁汉,铁血卫国保家园, 杀生为国保家园,杀生吓破敌人胆, 百战百胜美名传,攻必克,守必坚, 踏敌尸骨唱凯旋。 《士兵突击》影评

中等职业教育语文教案《士兵突击》

中等职业教育语文教案《士兵突击》

中等职业教育语文教案《士兵突击》教案名称:《士兵突击》中等职业教育语文教案教案内容:教学目标:1.了解电视剧《士兵突击》的背景和主要内容。

2.通过观看电视剧的片段,培养学生对人物形象的形象感知和情感体验,并对剧中的主题和思想进行探讨。

3.通过电视剧《士兵突击》的学习,掌握基本的文学鉴赏能力,培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

教学重点:1.学生对电视剧《士兵突击》主要人物形象的形象感知和情感体验。

2.学生对剧中主题和思想的认识和探讨。

教学难点:如何培养学生对电视剧《士兵突击》的文学鉴赏能力。

教学准备:1.课前观看电视剧《士兵突击》。

2.准备电视剧《士兵突击》的片段。

教学过程:一、导入(10分钟)1.创设情境,通过展示电视剧《士兵突击》的剧照或海报,引起学生的兴趣,激发他们对电视剧的好奇心。

2.询问学生是否了解过电视剧《士兵突击》,并让学生说出自己对这部电视剧的了解和感受。

二、学习电视剧片段(30分钟)1.播放电视剧《士兵突击》的片段。

2.观看片段后,让学生回答以下问题:(1)片段中的主要人物有哪些?他们各自有什么特点和遭遇?(2)片段中的故事情节有哪些?它们给你带来了什么感受?(3)片段中有哪些场景和细节让你印象深刻?三、探讨电视剧主题和思想(30分钟)1.让学生就片段中的故事情节和人物形象进行讨论,探讨电视剧的主题和思想。

2.引导学生思考以下问题:(1)电视剧《士兵突击》中的主题是什么?为什么?(2)你认为这部电视剧传递了什么样的思想和信息?(3)你对电视剧《士兵突击》的主题和思想有什么自己的理解和感受?四、欣赏电视剧的文学价值(30分钟)1.介绍电视剧《士兵突击》的文学价值,如故事情节的设计、人物形象的塑造、语言表达等方面。

2.让学生欣赏电视剧《士兵突击》中的经典台词和描写,培养他们对文学作品的欣赏能力。

五、课堂总结(10分钟)1.让学生总结本节课的学习内容,回答以下问题:(1)你对电视剧《士兵突击》的主题和思想有什么理解和感受?(2)你在欣赏电视剧《士兵突击》中的文学价值时有什么收获?2.布置课后作业:要求学生写一篇关于电视剧《士兵突击》的观后感。

励志书籍《士兵突击》内容简介

励志书籍《士兵突击》内容简介

励志书籍《士兵突击》内容简介作者:兰晓龙兰晓龙, 1997年毕业于中央戏剧学院, 后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧. 曾创作话剧《红星照耀中国》, 电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》. 话剧《爱尔纳突击》于XX年获得全军新剧目展演编剧一等奖. XX年2月《爱尔纳突击》获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖.【阅读推荐】推荐指数:★★★★★《士兵突击》是一部展示军人的励志小说. 这部小说中的士兵叫许三多, 这个阿甘似的士兵, 在中国军队严酷的训练中百炼成钢, 演绎了一则从乡村到军营的成长故事. 许三多像是两个人, 可根子里的他还是让你佩服、让你回味, 甚至是他的傻, 也足以让你去喜欢. 面对这样一个活生生的鲜活的士兵形象, 我们有理由相信, 当代军人特别是当代的战士们依然保持着最可爱的口质!人们的确是最可爱的人.这部书是在中国大陆热映后引起了一股士兵热. 许三多和钢七连那句不抛弃, 不放弃相信让曾经脆弱的我们感到力量. 从连队的拖油瓶到老a兵王, 许三多向我们展示了平凡人执着的伟大.【内容简介】励志指数:★★★★★《士兵突击》真的不是一部励志小说, 它是哲学、是人生, 是我们成长的历史. 每一位读者都能在许三多身上找到自己的一些影子. 许多三像是两个人, 可根子里的他还是让你佩服、让你回味, 甚至是他的傻, 也足以让你去喜欢. 你会觉得:一本好书, 能教会你怎样做人!金戈铁马, 斗志男儿, 士兵的精神世界丰富和冷峻;一个有着性格缺点的普通农村孩子, 他单纯而执着, 在军人的世界里跌打滚爬. 因为他的笨, 让全人受累;因为他的认真, 让全连队为之感动;因为他的执着, 让全营战士为之骄傲. 虽然他的家乡祖屋在爆炸声中变成一堆瓦砾, 却无法阻止他坚毅的军人步伐;善良的怜悯, 并未使他忘记军人的职责, 枪杀毒犯……他在种种困厄和磨难中百炼成钢. 他的名字叫——许三多.。

高教语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》-精编解析

高教语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》-精编解析

士兵突击(教案)教者:贾涛一、导入(课前播放《士兵突击》片头)刚才我们欣赏了电视剧《士兵突击》的片头,它气势恢弘,令人震撼。

《士兵突击》这部电视剧播出后,引起了巨大反响,这部作品让人热血沸腾又不时催人泪下并发人深思,许多人看了一遍又一遍,有人说:他使我们的灵魂得到了一次洗礼,也有人开始反思自己的生活。

“不抛弃,不放弃”;“人活着要多做有意义的事”这些耳熟能详的台词鼓励着人们战胜困难,努力奋斗。

编剧兰小龙将剧本改写成了小说。

今天,我们共同阅读小说的选段,走进特种兵选拔的残酷竞争中,体会当代军人“不抛弃,不放弃”生死与共的战友情。

二、初读课文,理清思路1、节选部分的人物有哪些?许三多、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵2、节选部分故事背景是什么?A大队特种兵选拔赛,参赛士兵经过两天三夜没吃没喝的打拼,到达最后冲刺3、选文的情节可概括为(核心内容)争夺特种兵名额4、名额争夺过程,他们是怎么做的?5个人抢3个名额竞争对手可分两组:许三多一组,伍六一受伤,互不放弃,许三多成才都停下来,一个人拉住伍六一的一只手,拖着他往前狂奔。

伍六一吼、声嘶力竭,不愿拖后腿两个兵,摇摇欲坠地狂奔两组平行,后者超过前者5个抢2个名额许三多一组,步子慢下来,成才掉头就跑,许三多没有丢下伍六一,背伍六一一步一步往前冲。

两个兵:缓慢固执地赶,慢慢超过许三多2人。

4个抢1个名额许三多继续拖拉伍六一,伍六一主动弃权3个抢1个名额许三多狂奔,先到终点,赢得名额两个兵狂奔,其中一个丧失信心,另一个不管不顾地回身拉他,互相搀扶跨越终点三、研读在这一次竞争中,成才和许三多赢得了比赛,但我们作为观众,心里却沉甸甸的,当成才欢天喜地地跑去拥抱许三多时,许三多的眼里是冷淡。

成才高兴的是什么?许三多为什么冷淡。

(成才高兴的是赢得了名额,许三多为伍六一没能争得名额伤心,也为成才抛下他们伤心)此时,我们再来看这场比赛,已经不是争个名额这么简单了。

2024中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案x

2024中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案x

《士兵突击》教案x•课程介绍与背景•文本解读与赏析•信息化教学手段应用目录•拓展阅读与训练实践•课堂互动与讨论环节设计•课程考核与评价标准制定01课程介绍与背景《士兵突击》背景及意义《士兵突击》是一部反映现代军旅生活的电视剧,通过讲述一个普通士兵许三多的成长历程,展现了当代军人忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的价值观。

该剧以独特的视角和生动的情节,塑造了一群鲜活、立体的士兵形象,揭示了当代军人在强军目标指引下,为实现中国梦强军梦而努力奋斗的精神风貌。

《士兵突击》作为一部优秀的文艺作品,对于弘扬主旋律、传播正能量、引领良好社会风尚具有重要意义。

了解《士兵突击》的背景、人物和情节;掌握剧本阅读、分析和表演的基本技巧。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过观看、讨论、分析和表演等方式,引导学生深入理解剧本内涵,提高阅读、表达和表演能力。

培养学生的爱国情怀和军人荣誉感;引导学生树立正确的价值观和人生观。

030201教学目标与要求观看法讨论法分析法表演法教学方法与手段组织学生观看《士兵突击》电视剧或片段,引导学生进入情境,感受人物形象和情感。

引导学生对剧本进行深入分析,理解剧本的内涵和意义,提高学生的阅读和理解能力。

组织学生进行小组讨论,探讨剧本中的人物形象、情节和主题等,提高学生的分析和表达能力。

组织学生进行剧本表演,通过角色扮演和情感体验,加深对剧本的理解和感受。

02文本解读与赏析剧本在情节安排上注重悬念和转折,通过不断设置和解决矛盾冲突,推动剧情发展,吸引观众注意力。

《士兵突击》是一部以现代军营为背景的电视剧本,通过讲述一个普通士兵许三多的成长历程,展现了当代军人忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的价值观。

剧本采用多线索交织的结构方式,以许三多的成长经历为主线,辅以其他人物的支线故事,形成了一个完整的故事网络。

文本概述及结构分析关键人物形象塑造及特点许三多01剧本的主人公,一个性格懦弱、胆小怕事的普通士兵。

中职语文士兵突击简介

中职语文士兵突击简介

中职语文士兵突击长篇小说《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长的轨迹。

许三多喜欢读书,父亲却要把他送进部队,认为只有这样,这个从小怯懦被他叫做龟儿子的许三多才会有些出息。

踏入了军营,许三多把班长史今视作依靠,副班长伍六一却仇恨般地看着他——担心许三多拖垮班长,还让班集体蒙羞。

新兵训练结束了,三多被分到了偏远艰苦的后勤管道维护班,一同来部队的老乡成才则去了鼎鼎大名的钢七连。

维护班的生活寂寞无聊,老兵们靠打牌、找乐趣来打发时光。

单纯的三多依然每天出操、训练,老兵们觉得他不合群,许三多却不明所以。

班长老马随口说起当年曾想在这里修一条路,许三多把班长的话当成了命令,靠一个人的力量修成了这条路。

老兵们受到了感染,五班发生了巨大的变化。

团长听说了此事,把许三多调到了钢七连,许三多无奈地离开了他十分眷恋的五班。

到了钢七连后,许三多成了越来越没信心的人——周围的人都比他强。

越怕犯错误却错误不断,作为装甲侦察兵,他还竟然晕车……许三多拖累了全班的成绩,班长史今又一点一滴地启发教导许三多。

连长高成提醒史今不要为了一个木木讷讷的许三多而影响了自己的前程。

为了克服晕车,许三多一次次地在单杠上旋转,又一次次摔下来。

直到在一次全团考核中,在班长的鼓励下,许三多让全连上下大吃了一惊……渐渐地,许三多成为了训练和比赛的尖子。

而班长史今由于年龄的原因,也因为三多被提拔为班长,被列入了复员退伍的名单。

为了将班长留下而拼命训练出成绩的许三多懵了……在离别的痛苦和艰苦的训练中,许三多成长了起来。

师对抗演习中,他俘获了全军闻名的侦察大队的大队长袁朗。

然而他所在的钢七连却在这次演习中难逃失败的命运——由于军事变革的需要,我军传统的机械化部队向新型信息化现代作战部队快速跃进,有着光荣历史的钢七连奉命撤编。

一个个战友都走了,连长也调到另外的部队,一直依附于班长和战友的许三多成了钢七连的最后一个兵,留守看护着以往充溢着青春热血的营房。

三多承受着孤独和失落,时间长了甚至开始自言自语。

士兵突击中职课文

士兵突击中职课文

士兵突击中职课文《士兵突击》是一部反映解放军某特种部队训练和成长经历的电视剧。

剧中的人物形象鲜明,情节精彩,其中的一些经历给我们带来不少启示。

炊事班长叶剑英曾说过:“要当好一名合格的士兵,要扎实学好军事理论知识。

”这话在剧中得到了很好的体现。

李云龙在受到训练的前期,对体能训练非常不适应,但他没有放弃,努力接受并学习军事理论知识。

他明白自己没有特长,只有学好理论,才能做好基本训练,成为一名合格的特种兵。

因此,他用功刻苦,不断克服自己,取得了优异的成绩。

在部队训练过程中,团长焦三爷给予李云龙极大的关注和支持。

焦三爷重视文化和技术,并注重军事理论的学习,他深谙军事,能够为整个训练过程指导方向。

在日常训练中,他注重发扬军人互相帮助和友爱互助的传统,对于被人欺负的新兵,他始终给予支持和帮助。

团长的这种关爱和支持有助于李云龙克服困难,不断打破自己的极限,成为一名真正的特种兵。

这剧中还塑造了一个塔寨的“支部书记”,他讲述了他自己当年的发家史,并且坚定地表示,人都会有挫折和困难,但是过好每一天,为自己和家人努力奋斗才是重要的,这种精神力量使得李云龙总能沉淀自己、不被困惑所迷惑,保持自己的心态和所谓態度。

剧中也体现出团备爆破背负重荷的特种兵们连过钢索桥的训练,这是一次长而极其危险的训练,要求特种兵不仅仅要具备技能方面的素质,同时还要有勇气和冷静的心态。

这次训练给他们留下了良好的印象,使他们相信,在困难的情况下,只要坚持下去,总会走出困境。

《士兵突击》不仅仅是一部电影,它的人物形象、情节和场景给我们带来了很多启示。

特种兵成长的道路是一条艰苦卓绝的路程,但只要不放弃和坚持,我们也可以成为大有作为的人。

只有在面对困难的时候,心态冷静、充满勇气和信心,才能尽快克服困难,走向成功。

这部作品在激发人们的勇气、信心和毅力上起到了重要作用,它教育了人们要有追求,要有目标,要为实现自己的目标而努力奋斗。

中职语文《士兵突击》

中职语文《士兵突击》
再一次被人认 为他不符合当 一个兵!
第三回 草原五班
在别人都绝望的 处景下,他凭着执坳的 性格,为自己找寻目标 与价值,并且带动了其 他人。并且有了第一个 欣赏他的人——团长!
蜕变前的努力!
第四回 进钢七连
他拒绝了当勤 务员的好差事,如 愿以偿到了有尖刀 之称的钢七连,说 明他有着自己的要 求!
第四部分(40~42):面对最后的结局三
个普通士兵各有不同的收获。
人物分析之一
许三多
他的迟钝、缺心 眼、一根筋,踢一脚 也不会动一下的人, 有的只是那一点小善 良,小执著、固执般 的坚毅,却放了大恶, 他分不轻轻重缓急, 他只是按照自己的思 维做事。
人物分析之二
成才
在他身上,可以看出 一个士兵的成长,从一个 喜欢钻营的兵,最终成为 一个特种兵,军营跟社会 一样,有各种各样的人。 成材是孤独的,但是他有 追求,只是他用错了方法, 因为他总象争第一,第二 对他来说,是个耻辱,他 错就错在,他忘记了,忠 诚两个字他遇到事情,首 先会想到,我该怎么办, 而不是别人该告诉我怎么 办。欣慰的是,成材被老A 接受了,他用自己的努力, 完成了他的心愿。
课文背景简介
要了解人物不得不去看他的过去,不得不了解他所在环境!
第一回 史今家访
相对成才来说,许三 多在家里没地位,在村里 没地位,老是被人欺负, 对于当兵来说,他的心智 其实并不符合要求,只是 家里希望他能有一条生活 的出路!
第二回
许三多进新兵连新兵连里
他被认为是一 只骡子——也 就是整体水平 差的兵!
努力后第一次蜕变!
在演习当中, 许三多表现 突出,捉到 有特种大队 的队长—— 袁朗,他也 是第二个少 少接触就欣 赏许三多的
人。
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中职语文士兵突击
长篇小说《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长的轨迹。

许三多喜欢读书,父亲却要把他送进部队,认为只有这样,这个从小怯懦被他叫做龟儿子的许三多才会有些出息。

踏入了军营,许三多把班长史今视作依靠,副班长伍六一却仇恨般地看着他——担心许三多拖垮班长,还让班集体蒙羞。

新兵训练结束了,三多被分到了偏远艰苦的后勤管道维护班,一同来部队的老乡成才则去了鼎鼎大名的钢七连。

维护班的生活寂寞无聊,老兵们靠打牌、找乐趣来打发时光。

单纯的三多依然每天出操、训练,老兵们觉得他不合群,许三多却不明所以。

班长老马随口说起当年曾想在这里修一条路,许三多把班长的话当成了命令,靠一个人的力量修成了这条路。

老兵们受到了感染,五班发生了巨大的变化。

团长听说了此事,把许三多调到了钢七连,许三多无奈地离开了他十分眷恋的五班。

到了钢七连后,许三多成了越来越没信心的人——周围的人都比他强。

越怕犯错误却错误不断,作为装甲侦察兵,他还竟然晕车……
许三多拖累了全班的成绩,班长史今又一点一滴地启发教导许三多。

连长高成提醒史今不要为了一个木木讷讷的许三多而影响了自己的前程。

为了克服晕车,许三多一次次地在单杠上旋转,又一次次摔下来。

直到在一次全团考核中,在班长的鼓励下,许三多让全连上下大吃了一惊……
渐渐地,许三多成为了训练和比赛的尖子。

而班长史今由于年龄的原因,也因为三多被提拔为班长,被列入了复员退伍的名单。

为了将班长留下而拼命训练出成绩的许三多懵了……
在离别的痛苦和艰苦的训练中,许三多成长了起来。

师对抗演习中,他俘获了全军闻名的侦察大队的大队长袁朗。

然而他所在的钢七连却在这次演习中难逃失败的命运——由于军事变革的需要,我军传统的机械化部队向新型信息化现代作战部队快速跃进,有着光荣历史的钢七连奉命撤编。

一个个战友都走了,连长也调到另外的部队,一直依附于班长和战友的许三多成了钢七连的最后一个兵,留守看护着以往充溢着青春热血的营房。

三多承受着孤独和失落,时间长了甚至开始自言自语。

靠坚持和每天一成不变的行动,许三多默默坚守着……
父亲许百顺来到军营想让三多复员回家,伍六一带领一班战友做出许三多在部队了不得的样子。

许三多拒绝了父亲又深感愧对父亲。

但他的确不知道自己一旦离开部队,会是什么样子。

全军成立一支多栖作战单位,代号“A大队”。

袁朗受命组建,他首先想到的人选是曾将他俘虏的许三多。

许三多、伍六一、成才参加了残酷的远距离作战比赛。

伍六一付出了一条腿的代价,许三多和成才最终获得了入选资格。

许三多进入了一个他从未预料到的世界——“A大队”,与他以往的所有部队不同,这里没有理解、没有关爱,只有冷血、只有训练,袁朗为了锤炼他们,让所有的队员毫无准备地彻底放弃了自己,然后再重新打造符合现代化作战要求的军人群体。

新的作战形态需要单纯的许三多头脑不能太单纯、需要喜欢依赖别人的许三多独立判断
和决定自己的行动,在一次又一次挑战生理和心理极限的训练中,许三多靠本我的力量,坚持了下来。

而天资聪明的成才被淘汰了。

在与境外雇佣军组成的毒贩武装的实战行动中,许三多杀死了敌人,毒贩临终的眼神和第一次杀人对三多的冲击,让许三多精神难以恢复过来,善良的许三多甚至开始怀疑自己是否还能干下去。

袁朗作为一个多次经历生死的老兵,他做出了别人一时难以理解的决定——让许三多暂时离开军营,去他想去的任何地方。

许三多离开了他朝夕相伴的部队,他的身后,是所有战友们担忧的眼睛。

许三多回到了老部队,遇到了当年伴他成长的战友们,作为军事机密,他不能说出他的境遇,但军人的理解让战友们看出了许三多的痛苦和挣扎。

许三多寻找着一个答案、一种解脱。

许三多的家庭此时也发生了重大变故。

父亲办了个石灰厂,储存的炸药炸塌了房屋,进了监狱。

不负责任的大哥跑了,二哥则守着家里的残垣断壁靠泼皮对付讨债的人。

许三多回到家乡,从监狱里接出了父亲,又靠袁朗他们的集资让亲人们有了新的前景。

许三多回来了,袁朗他们终于放下了心。

在一场突发战斗中,A大队奉命出击,迅捷无比的行动表达了一往无前的坚定信念……。

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